第3课 《一切靠劳动》知识梳理+（ 同步练习）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级下册

**基本信息** 分层清晰，基础层侧重知识识记与理解，提高层强化知识应用与生活实践，形成从单一到综合的知识巩固路径，适配新授课教学需求，培养道德修养与责任意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|劳动节内涵、劳动者类型等单一知识点的识记与理解|通过选择/填空/判断直接对应核心知识点，如选择题考查珍惜劳动成果| |提高层|多知识点综合应用及生活实践能力|结合校园/家庭场景的材料分析题，如“校园劳动观察”引导责任意识|

第3课 《一切靠劳动》 知识梳理+同步练习 知识梳理 1. “劳动节”全称是“五一”国际劳动节。人们最初设立这个节日，是为了庆祝劳动者争取到了自身合法权益。 2. 中华人民共和国成立后，我国政府将每年的五月一日定为法定的劳动节。这一天，人们会举办各种各样的庆祝活动。 3. 劳动节，是千千万万劳动者共同的节日。我们庆祝劳动节，是为了崇尚劳动、尊重劳动者、珍惜劳动果实。 4. 人们用灵巧的双手和辛勤的劳动，创造了美好的生活，编织出了五彩缤纷的世界。 5. 农民一年四季辛勤劳作，为人们提供了蔬菜水果、米面粮油、肉禽蛋奶等，丰富了人们的餐桌。 6. 小到桌椅文具、茶壶茶碗，大到汽车、飞机等，都凝结着工人的辛勤劳动和聪明才智。 7. 在家政、餐饮、旅游等服务领域，人们在各自岗位上辛勤劳动，真诚地为他人提供服务，使我们的生活更加便利、更有品质。 8. 人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。我们也要像无数劳动者一样，用自己的双手做力所能及的事。 同步练习 基础层（侧重知识识记与简单理解） 一、选择题 1. 下列行为中，属于珍惜农民劳动成果的是（ ） A. 把没吃完的饭菜倒进垃圾桶 B. 吃饭时“光盘”，不浪费一粒米 C. 挑食，只吃自己喜欢的菜 2. 我们家里的冰箱、洗衣机等电器，主要是由（ ）制造出来的 A. 工人 B. 农民 C. 医生 3. 下列属于服务行业劳动者的是（ ） A. 种植水稻的农民 B. 制作茶壶的工人 C. 社区里的理发师 4. 我国将每年的5月1日定为法定劳动节，是在（ ） A. 新中国成立后 B. 清朝末年 C. 改革开放后 5. 下列行为中，能体现尊重劳动者的是（ ） A. 对送外卖的叔叔说“谢谢” B. 把垃圾随手扔在马路上 C. 觉得环卫工人的工作“不体面” 6. 我们每天能用上电、看上电视，离不开（ ）的辛勤付出 A. 电力工人 B. 导游 C. 园林设计师 7. “人有两件宝，双手和大脑。”这句话告诉我们（ ） A. 只要有双手就能生活得很好 B. 要靠双手和智慧去劳动，创造美好生活 C. 大脑比双手更重要 8. 下列不属于小学生力所能及的劳动的是（ ） A. 自己整理书包和书桌 B. 帮妈妈摆碗筷 C. 独自操作大型机器 9. 我们乘坐的C919大飞机，凝结了（ ）的智慧和汗水 A. 建筑工人 B. 航空工业的劳动者 C. 环卫工人 10. 劳动节设立的初衷是为了（ ） A. 庆祝丰收 B. 纪念劳动者争取合法权益 C. 放假休息 二、填空题 1. 人们用灵巧的双手和辛勤的________，创造了美好的生活。 2. 农民一年四季辛勤劳作，为我们提供了丰富的________和食品。 3. 在家政、餐饮、旅游等服务领域，劳动者为我们提供了便利和________。 4. 我们要像无数劳动者一样，用自己的双手做________的事。 5. 庆祝劳动节，是为了崇尚劳动、尊重劳动者、________劳动果实。 三、判断题 1. 只有体力劳动才算劳动，脑力劳动不算。（ ） 2. 我们随手乱扔垃圾，会增加环卫工人的工作负担。（ ） 3. 小学生年纪小，不需要参与任何家务劳动。（ ） 4. 老师在课堂上讲课，也是一种重要的劳动。（ ） 5. 餐桌上的美食都是农民伯伯用汗水换来的，我们不能浪费。（ ） 6. 园林设计师的劳动让我们的城市变得更美丽，值得我们尊重。（ ） 7. 劳动节只是一个放假的节日，和我们小学生没关系。（ ） 8. 自己动手整理衣柜，能体会到劳动带来的快乐和成就感。（ ） 9. 家电维修员帮我们修好电器，说一声“谢谢”是尊重他的表现。（ ） 10. 劳动创造了我们现在的美好生活，我们要热爱劳动。（ ） 提高层（侧重知识应用与生活实践） 四、连线题 将下列劳动者与其对应的工作内容用线连起来。 电力工人 为我们讲解景点，带来丰富的知识 导游 抢修电路，保障千家万户的光明 园林设计师 为社区老人理发，保持整洁 理发师 规划和设计公园，美化我们的环境 家电维修员 修理冰箱、洗衣机，保障家庭生活 五、简答题 1. 在日常生活中，我们可以通过哪些小事来尊重身边的劳动者？（至少写出2点） 2. 当你看到有人浪费粮食时，你会怎么做？为什么？ 六、综合材料题 材料一：校园里的劳动观察 周一早上，三年级（1）班的同学们走进校园，看到了这样的场景： - 校门口，保安叔叔已经站在岗位上，微笑着迎接每一位同学。 - 操场上，保洁阿姨正在认真清扫周末留下的落叶和纸屑。 - 教室里，老师已经提前到了，正在擦黑板、整理讲台。 - 食堂里，厨师们正忙着准备营养丰富的早餐，热气腾腾。 课间休息时，有几个同学在走廊上追逐打闹，不小心把一盆绿植碰倒了，泥土撒了一地，他们看了一眼就跑开了。 1. 材料中提到了哪些劳动者？他们的劳动分别为我们的校园生活带来了什么？ 2. 你觉得那几个碰倒绿植的同学做得对吗？如果你在现场，会怎么做？ 3. 作为小学生，我们在校园里可以做哪些力所能及的劳动，来尊重和感谢这些劳动者？ 材料二：家庭劳动小风波 晚上，小刚一家吃完晚饭。妈妈在厨房洗碗，爸爸在擦桌子，小刚却坐在沙发上玩手机。妈妈对小刚说：“小刚，你已经是三年级的学生了，吃完饭可以帮我们收拾一下碗筷，或者把自己的房间整理一下。”小刚头也不抬地说：“我作业还没写完呢，这些家务是你们大人的事，我只要好好学习就行了。” 1. 小刚的说法对吗？为什么？ 2. 如果你是小刚，你会如何回应妈妈？你会做哪些力所能及的家务？ 3. 结合“一切靠劳动”这一课，谈谈你对“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”这句话的理解。 三年级下册第3课《一切靠劳动》分层练习题答案 基础层 一、选择题 1. B 2. A 3. C 4. A 5. A 6. A 7. B 8. C 9. B 10. B 二、填空题 1. 劳动 2. 粮食（或蔬菜水果、米面粮油、肉禽蛋奶等） 3. 品质（或服务） 4. 力所能及 5. 珍惜 三、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. √ 5. √ 6. √ 7. × 8. √ 9. √ 10. √ 提高层 四、连线题 电力工人 —— 抢修电路，保障千家万户的光明 导游 —— 为我们讲解景点，带来丰富的知识 园林设计师 —— 规划和设计公园，美化我们的环境 理发师 —— 为社区老人理发，保持整洁 家电维修员 —— 修理冰箱、洗衣机，保障家庭生活 五、简答题 1. 示例：①对为我们服务的劳动者说一声“谢谢”；②不随手乱扔垃圾，减轻环卫工人的负担；③爱护公共设施，珍惜建设者的劳动成果；④认真听老师讲课，珍惜老师的劳动。（写出任意2点即可） 2. 示例：我会上前制止他，并告诉他粮食是农民伯伯用汗水换来的，我们要珍惜劳动成果，不能浪费。（言之有理即可） 六、综合材料题 材料一 1. 材料中提到的劳动者有：保安叔叔、保洁阿姨、老师、厨师。 - 保安叔叔守护校园安全，让我们安心上学； - 保洁阿姨保持校园整洁，给我们干净的学习环境； - 老师传授知识，为我们上课； - 厨师为我们准备营养早餐，保障我们的健康。 2. 那几个同学做得不对。如果我在现场，我会把绿植扶起来，把撒在地上的泥土清理干净，然后告诉同学们要爱护校园环境，珍惜保洁阿姨的劳动成果。 3. 示例：①不乱扔垃圾，保持校园整洁；②爱护花草树木和公共设施；③主动帮老师擦黑板、整理讲台；④看到地上有纸屑主动捡起。（言之有理即可） 材料二 1. 小刚的说法不对。因为劳动不分大人和小孩，小学生不仅要好好学习，也要学会自己的事情自己做，主动分担家务，不能把所有家务都推给大人。 2. 示例：我会对妈妈说：“妈妈，对不起，我刚才错了。我现在就帮你收拾碗筷，然后再去写作业。”我会做的家务有：收拾碗筷、擦桌子、扫地、整理自己的房间等。（言之有理即可） 3. 示例：“自己的事情自己做”是指我们要学会独立，比如自己整理书包、衣物，不依赖大人；“家里的事情帮着做”是指我们要主动分担家务，比如帮父母洗碗、扫地，减轻他们的负担。这既是尊重劳动的表现，也是我们成长的重要一步。（言之有理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $