精品解析：辽宁省阜新市某校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

八年级语文限时作业 2026.5 满分120分 时间：150分钟 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面语段，根据拼音写出汉字，给加点字注音。 民俗蕴含着乡情童趣：遥远水乡的社戏，成为游子心中难舍的jī（ ）绊；摇橹煮豆的恬静夏夜，酿出了童年的无穷回味。民俗蕴含着淳朴民风：炕上香甜的米酒油馍，抚慰着归来游子的肠胃；村头高挑着的一挂灯笼，让黑夜寻迹的孤客心存温暖。民俗承载着力量之美：粗犷豪放、气势磅bó（ ）的安塞腰鼓，使人叹为观止。远古的先民遗风，时下的人情世故，尽在民风民俗中，彰显着中华民族精神根脉生生不息的力量。 jī（ ）绊 磅bó（ ） 淳朴（ ） 承载（ ） 【答案】 ①. 羁 ②. 礴 ③. chún ④. zài 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每一个汉字都是一部________的文明史，沉淀着数千年的华夏记忆；每一篇经典佳作都是对生活的思考，折射着古人智慧的光芒。语文教育宛如一条无形的纽带，连接起了历史与现实，让学生们得以借此________中华文明的根脉，增强身份认同与归属感，________坚定文化自信，打开中华优秀传统文化________的世界。 A. 微缩 触摸 进而 博大精深 B. 微小 触碰 因而 博古通今 C. 微缩 触碰 因而 博大精深 D. 微小 触摸 进而 博古通今 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 微缩：指将宏大内容压缩并保留其核心与全貌，强调浓缩性。微小：仅指规模、体积等小，侧重“小”的属性。此处形容汉字承载了浓缩的文明史，因此用“微缩”恰当； 第二空： 触摸：可引申为深入感知、深层联结，带有情感与认知的深度接触。触碰：仅指表面的接触，侧重动作的表层性。此处指感知中华文明的根脉，因此用“触摸”恰当； 第三空： 进而：表示递进关系，指在原有基础上推进到更深层次。因而：表示因果关系，指由前文原因引出后文结果。此处“坚定文化自信”是“增强身份认同与归属感”的递进延伸，因此用“进而”恰当； 第四空： 博大精深：形容文化、思想等内容广博、内涵高深。博古通今：形容人知识渊博，通晓古今知识。此处形容中华优秀传统文化的内涵，因此用“博大精深”恰当； 故选A。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①永不停歇、跨越山海的探索，始终是不同文明之间打破隔阂、相互理解与深度交融的坚实桥梁。②张骞通西域，驼铃声声，跨越戈壁沙丘，在波澜壮阔的征途中贯通中西□郑和下西洋，帆影点点，穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。③丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴□美美与共”的壮丽诗篇。 A. ①句的主干是“探索是理解与交融的桥梁”。 B. ②③两句□处应该分别添加分号和逗号。 C. “波澜壮阔”“贯通中西”“丝绸之路”“交流互鉴”这几个短语结构各不相同。 D. 文中加点的“始终”是副词，“下”是名词，“于”是介词。 【答案】B 【解析】 【详解】A.①句的主干应为“探索是桥梁”； C.“波澜壮阔”“交流互鉴”都是并列短语，“贯通中西”是动宾短语，“丝绸之路”是偏正短语； D.“下”在“郑和下西洋”中为动词。 文学文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中分析有误的一项是（ ） A. 《社戏》是鲁迅先生描写水乡风土人情的一篇小说，选自《呐喊》。社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在南方尤为盛行。 B. 古代绘画常用朱红、青色和墨色，故“丹青”“墨宝”成为绘画书法艺术的代称。其中“丹”指朱红色，“墨”指黑色。 C. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，记录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按所配乐曲的不同分成风、雅、颂三类。“雅”是正统的宫廷乐歌。 D. 《经典常谈》可以看做是朱自清先生写给中学生的一部学术散文集。其中《〈说文解字〉第一》文中讲述了六种造字用字的条例，并梳理了从甲骨文到楷书，再到隶书等字体的发展脉络。 【答案】D 【解析】 【详解】D.汉字字体发展顺序颠倒，正确字体演变顺序：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，原句写成“甲骨文到楷书，再到隶书”，先后顺序完全错误。 5. 八年级（1）班就朱自清的《经典常谈》举办读书交流活动，请你参加。 同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文，添加到“诵经典”的活动环节，请你为他们的朗诵诗文选择匹配的篇目。 朗诵诗文 篇目 “硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。” ①________________ 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” ②________________ （苏秦）说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。赢縢履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有归色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。 ③________________ A《战国策》第八 B.《诗经》第四 C.《辞赋第十一》 【答案】 ①. B ②. C ③. A 【解析】 【详解】第一段诗文出自《诗经·魏风·硕鼠》，是《诗经》中的名篇。《经典常谈》中《〈诗经〉第四》专门介绍《诗经》的源流、分类（风、雅、颂）及艺术手法。因此匹配B。 第二段诗文是屈原与渔父的对话，出自《楚辞》中的《渔父》。《经典常谈》中《辞赋第十一》专门介绍屈原的《离骚》《九章》等楚辞作品及赋体的发展。因此匹配C。 第三段诗文是苏秦游说秦王失败后回家的故事，出自《战国策·秦策一》。《经典常谈》中《〈战国策〉第八》专门介绍《战国策》的成书背景、纵横家的事迹及其游说之辞。因此匹配A。 6. 根据语境补全诗文名句。 书香伴行路，山河润初心。读书远行，方知天地辽阔。漫步诗文秘境，悠远追寻，体悟《蒹葭》“蒹葭萋萋，①_____________”的秋水徜徉；羁旅怀思，读懂《子衿》“②_____________，在城阙兮”的徘徊牵挂；远行怀古，向往《桃花源记》中③“_____________，鸡犬相闻”的安宁祥和；临湖抒志，铭记孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“④_____________，波撼岳阳城”的壮阔豪情；爱情真挚，邂逅《关雎》“⑤_____________，_____________”对理想伴侣的美好向往。以书为伴，以途为远，在文字与山河间丰盈内心，沉淀岁月。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 挑兮达兮 ③. 阡陌交通 ④. 气蒸云梦泽 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 君子好逑 【解析】 【详解】注意“晞、阡陌、蒸、窈窕、淑、逑”等字词的写法。 7. 赏析下面两首诗歌，下列说法有误的一项是（ ） [甲] 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 [乙] 临江仙・送钱穆父① 苏轼 一别都门②三改火③，天涯踏尽红尘。 依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠④。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。 尊⑤前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的朋友，1091年春，钱穆父赴任瀛州做知州，途中经过杭州，苏载作此词以送。②都门：指都城的城门。③改火：指年度的更替。④筠：竹竿。⑤尊：通樽，酒杯。⑥逆旅：旅舍，旅店。 A. [甲]诗是一首送别诗。首联写出了长安城护卫着三秦大地，烟霭苍茫，遥望朋友此去的四川，作者用夸张的手法开篇展现了壮阔的境界。 B. [甲]诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“送”的主题，诗人流露出与友人在离别之时的旷达之情，并劝慰友人不要像青年男女那样因离别而过度感伤。 C. [乙]词是一首赠别词。词人将对老友的眷眷惜别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，动人心弦。 D. [乙]词中“无波真古井，有节是秋筠”两句，运用比喻修辞方法，赞扬了友人淡泊坚贞的品格，也表明了诗人的操守。 【答案】A 【解析】 【导语】这两首同是旷达风格的送别之作。王勃《送杜少府之任蜀州》挣脱送别诗悲愁传统，以雄浑之境开篇，“海内存知己”道尽知己相交的豁达，意气昂然。苏轼《临江仙》将惜别与人生哲思相融，于送别见通透襟怀，淡语含深味。 【详解】A.[甲]诗首联中“城阙辅三秦”是指三秦大地护卫着京城长安，并非选项说的“长安城护卫着三秦大地”；首联没有运用夸张手法，运用的是虚实结合的手法，首联用实写长安、虚写蜀地风烟的方式，勾勒壮阔的送别意境。 二、阅读理解（50分） （一）（14分） 阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】宗元少聪警绝众，尤精两汉诗骚。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗继位，王叔文用事，尤奇待宗元，转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护③其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书》，有删改） 【注释】①例移：按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③营护：料理，护送。 8. 下列句中加点字解释意义不相同的一项是（ ） A. 为坻，为屿 必为名士 B. 水尤清冽 尤奇待宗元 C. 以其境过清 以男女质钱 D. 心乐之 时人义之 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。 10. 用斜线“/”给文中画线句子划分节奏，限两处。 会 居 位 不 久 叔 文 败 与 同 辈 七 人 俱 贬 11. 柳宗元一贬再贬，仕途坎坷，请结合以上两篇文章，分析文章表达的情感有何不同？ 【答案】8. C 9. （1）寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 （2）于是立刻起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己却到播州上任。 10. 会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬 11. 甲文表达了作者被贬后的孤寂、凄凉之情，乙文表达了对柳宗元的敬佩和赞美之情。 【解析】 【导语】两段文字以“文如其人”为内核，形成精妙互文。《小石潭记》以清冷笔触摹写山水，从“心乐之”到“凄神寒骨”，暗合柳宗元由入世热情到贬谪孤寂的心路；传记则展现其“虽万受摈弃，不更乎其内”的品格：为友请迁、革俗赎子，恰是石潭中“与游者相乐”的鱼——看似凄寒处境里，始终跃动着不灭的生命热忱与士人担当。 【8题详解】 A.都是“成为”的意思； B.都是“格外、特别”的意思； C.因为/用； D.都是代词，代指前文内容。 【9题详解】 重点字词： （1）寂寥：寂静冷清；凄神：使心神感到凄凉；寒骨：使骨头感到寒冷；悄怆：忧伤的样子；幽邃：幽深。 （2）即：立即，马上；草：起草；以：把；授：授予，交给；往：前往 【10题详解】 句意为：恰逢（王叔文）掌权时间不长，叔文（的政治集团）失败，（柳宗元）和同辈的七人一起被贬官。 “会居位不久”引出时间背景，即王叔文掌权时间不长。“叔文败”说明结果，这是事件的核心转折点。“与同辈七人俱贬”这是“叔文败”带来的直接后果，柳宗元等人因此被贬。故断句为：会居位不久/叔文败/与同辈七人俱贬。 【11题详解】 根据【甲】文“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”以及“以其境过清，不可久居”等描写可以看出，作者虽在开篇因水声清越而产生短暂的愉悦，但置身于幽深冷寂的小石潭环境中，内心深处的孤寂与凄凉逐渐被触发，最终流露出被贬后难以排遣的忧伤与凄清之情。 根据【乙】文中柳宗元主动上书请求以柳州换播州、以解刘禹锡母子分离之苦，以及“乃出私钱赎之，归其父母”“凡经其门，必为名士”等事迹可以看出，作者通过叙述柳宗元在逆境中依然重情重义、革除陋俗、悉心育人等行为，表达了对其高尚品格、仁政情怀与君子风范的敬佩与赞美之情。 【点睛】参考译文： 【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。　　 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。　　 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。　　 我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】柳宗元年少时聪敏机警，才华超群，尤其精通两汉时期的诗赋文章。他考中进士，又参加博学宏词科考试，被授予校书郎、蓝田尉的官职。贞元十九年，任监察御史。唐顺宗继位后，王叔文执掌朝政，特别看重柳宗元，将他调任为尚书礼部员外郎。王叔文想重用他，但恰逢王叔文掌权时间不长就失败了，柳宗元与同辈七人一起被贬谪。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴任途中，又被加贬为永州司马。 元和十年，柳宗元按惯例调任柳州刺史。当时郎州司马刘禹锡被任命为播州刺史，诏书下达后，柳宗元对亲近的人说：“刘禹锡有老母亲年事已高，如今他要到偏远的蛮荒之地做刺史，西南与世隔绝的地方，来回上万里路，怎么能与母亲一同前往？如果母子身处两地，就会成为永别。我和刘禹锡是挚友，怎么忍心看他落到这种境地？”于是立即起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己前往播州。裴度也奏请此事，刘禹锡最终改任连州刺史。 柳州的当地风俗，允许用子女抵押换钱，逾期不赎回子女就会被没收为奴婢。柳宗元废除了这种乡间旧法。对那些已经被没收的子女，他拿出自己的钱财赎回，送还他们的父母。长江至岭南一带想考进士的人，都不远千里跟随柳宗元学习；凡是在他门下学习的人，必定成为有名望的士子。元和十四年十月五日柳宗元去世，终年四十七岁。观察使裴行立为他料理丧事，护送他的灵柩和妻子儿女返回京城，当时的人都认为他重义气。 （二）（9分） 阅读文章，回答下面问题。 【材料一】 茶文化的流行与演变 ①中国是世界上最早发现并食用茶叶的国家，目前考古发现最早的茶叶出土于战国早期墓葬，距今2400多年。而饮茶风俗的真正盛行是在唐代，尤其是陆羽著《茶经》推广饮茶之后，“茶道大行，王公朝士无不饮者”“田闾之间，嗜好尤切”，达到“茶为食物，无异米盐”的程度。 ②唐代流行“煎茶法”，先煮茶再分茶饮用。宋代演变为“点茶法”，将茶末放入盏中，注热水击拂搅拌，更加注重个人体验，由此还衍生出“斗茶”和“茶百戏”习俗。至明代朱元璋下诏废团茶改散茶，碾末而饮的习惯逐渐变为直接冲泡茶芽，称之为“瀹（yuè）饮法”，沿用至今。 【材料二】 品茗，鉴中国文化 ①仅从茶字演化形成看，历史上称谓和写法较复杂。在古代史料中，茶的名称有荼、槚（jiǎ）、桡（ráo）、蔎（shè）、茗、荈（chuǎn）、葭（jiā）等。至唐代及至陆羽撰写《茶经》之后，“荼”字才被划掉一横成为“茶”字。从此茶字的形、音、义不仅固定下来，且体现出中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想。 ②茶字是会意字，分三部分。木表示草木，人表示中国人，上面是树叶。也就是说中国人发明了用树叶作为饮料。读音是茶，来自茶叶的生产是一茬一茬的收获，故读作“茶”。“茶”字拆开，就是“人在草木间”，又有长寿之意，源于“艹”（草字头）+“人”（中间的“人”字）+“八十”（“木”字）=一百零八，故一百零八岁的老人被称为“茶寿老人”，寓指爱茶饮茶，遵循“人在草木间”生态自然简单的生活，人便能健康长寿，活到一百零八岁。 ③遗憾的是，今天，现代社会生活节奏越来越快，许多人都已难亲近自然给予我们的一切。但只要我们喝上两口香茶，也可让紧绷绷的身心暂时得到放松，让自己回归大自然的怀抱。 【材料三】 饮茶方法介绍 （一）新茶的饮用 ①新茶并非越新越好，喝法不当易伤肠胃，由于新茶刚采摘回来，存放时间短，含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对健康人群并没有多少影响，但对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，这些物质就会刺激胃肠黏膜，原本胃肠功能较差的人更容易诱发胃病。因此新茶不宜多喝，存放不足半个月的新茶更不要喝。 （二）时间和禁忌 ②喝茶的时间最好在饭后，因为空腹饮茶会伤身体，尤其对于不常饮茶的人来说，会抑制胃液分泌，妨碍消化，严重的还会引起心悸、头痛等“茶醉”现象。另外，晚上喝茶时要少放茶叶，不要将茶泡得过浓。 ③需要注意的是，一定不要饮用隔夜茶。另外，一般夏季温度较高，茶水不宜超过12小时。也不能用保温杯泡茶，避免营养成分流失。 ④由于茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑、情绪容易激动或比较敏感、睡眠状况欠佳的人，晚上还是以少饮或不饮茶为宜。 ⑤黄连素与茶不能同时食用，服用黄连素前后2小时内应禁止饮茶。茶水中含有约10%的鞣质，鞣质是生物碱沉淀剂，可与黄连素中的生物碱结合形成难溶性的鞣酸盐沉淀，降低黄连素的药效。 （三）饮茶与季节 ⑥中国大部分地区是季风气候，春温、夏热、秋凉、冬寒，四季极为分明。因此，不同季节喝茶也应做相应调整，一般主张：春饮花茶，夏饮绿茶，秋饮青茶，冬饮红茶。 【材料四】 不同种类茶叶的功效 茶叶名称 功效 具体说明 绿茶 保护心血管 绿茶属于不发酵茶，其代表有西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、黄山毛峰等。其主要功效是预防癌症和心血管疾病，还能抗氧化、提高免疫力、抑制和杀灭细菌等。 白茶 缓解焦虑 因成品茶多为芽头，满披白毫，如银似雪而得名。白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等。此外，白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，怕喝茶影响睡眠的人，可以喝点白茶。 青茶红茶 降低胆固醇 青茶属于半发酵茶，其代表有武夷岩茶（大红袍）、铁观音、冻顶乌龙茶、凤凰单枞等；而红茶属于全发酵茶，代表有安徽祁红、云南滇红。它们经过发酵，比绿茶刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇等。 黑茶 减肥消脂 黑茶属于后发酵茶，最熟悉的就是普洱茶，其中茶多酚类物质总量较高，有很好的降脂减肥效果。 12. 下列对材料相关内容理解分析正确的一项是（ ） A. 在唐代陆羽著《茶经》推广茶饮之后，饮茶的风俗才开始流行。 B. “茶”字是一个象形文字，蕴含着中华民族对真、善、美的美好追求。 C. 新茶采摘回来之后要存放一定时间之后再饮用，不然会对肠胃造成损伤。 D. 想要瘦身的人可以尝试着喝红茶以达到“茶疗减肥”的效果。 13. 读完本文后，小巴和小川对中国的茶文化产生了浓厚的兴趣，请在理解本文的基础上，补全小巴和小川的对话。 小巴：茶文化的流行与演变，看似说的是茶，实则也反映了中国民俗文化的演变，它是一部延续到现在仍旧在书写的历史。 小川：是啊，从中国文化中对“饮茶”的重视，我们可以看到崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想。 小巴：的确如此，尤其是在生活节奏越来越快的现代社会，理解茶文化显得很有必要，因为_______ 小川：这样我想起了另外一段与“茶文化”相关的资料：“一杯中国式饮茶，醇和清香、苦而后甘，内厚外敛，既彰显着儒家文化的平和、乐生、和处、和立、和达、和正的至高境界，又体现着道家人与自然以及人与社会的整体和谐关系。与中华文化一脉相承的茶文化，同样饱含着儒家的治世机缘，洋溢着道家的浪漫理想，隐现着佛家的淡泊节操，并在品茗中特别倡导清和、俭约、廉洁、求真、求美。” 小巴：这段文字简直太精妙了，我认为可以把它放在材料________，因为____________。 14. 临近期末，小柯心里非常焦虑，担心不能在考试中取得好的成绩，于是熬夜复习，为了提神，近段时间他一直在晚上10点多饮用从网上购买的新采摘的铁观音。持续一段时间之后，他发现之前渐渐好转的胃病又严重了，并且很难入睡，请你根据材料三和材料四帮助小柯分析其原因，并推荐一款适合的茶饮给他且说明理由。 原因分析：___________________ 推荐茶饮：___________________ 【答案】12. C 13. ①. 喝茶能让紧绷的身心暂时放松，帮我们回归自然，体会茶文化里崇尚自然的生活哲理。 ②. 二 ③. 它阐述了茶文化与儒家、道家等传统思想的关联，丰富了茶文化的文化内涵，和材料二“品茗鉴中国文化”的主题相契合，能让我们更深入理解茶文化与中国传统文化的联系。 14. ①. 小柯饮用了存放时间不足半个月的新铁观音，新茶中未经氧化的多酚类等物质会刺激胃肠黏膜，导致胃病加重；同时他在晚上10点多饮茶，茶叶中的咖啡碱和茶碱会兴奋中枢神经，加重焦虑，影响睡眠，导致难以入睡。 ②. 白茶。理由：白茶具有缓解焦虑的功效，其中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，减少对睡眠的影响，适合焦虑、睡眠不佳的人饮用，且对肠胃的刺激性相对较低。 【解析】 【导语】四则材料从历史演变、文化内涵、饮用方法、功效分类四维度，立体呈现茶文化全貌。既有茶字意蕴、饮茶习俗的文化溯源，又含饮用禁忌、季节选茶的实用指导，兼具知识性与生活性，脉络清晰。 【12题详解】 A.根据材料一第①段可知：唐代之前已存在茶叶食用与早期饮茶行为，陆羽著《茶经》后是“饮茶风俗真正盛行”，而非“才开始流行”； B.根据材料二第②段“茶字是会意字，分三部分”可知：“茶”字为会意字，而非选项所说的“象形文字”； D.根据材料四表格中“黑茶”的功效为“减肥消脂”，而“青茶红茶”的功效为“降低胆固醇”可知：减肥消脂对应的是黑茶，而非红茶。 【13题详解】 第一空：小川的话提到茶文化蕴含“崇尚自然、简单、健康的生活哲理”，而①空前的语境是“现代社会生活节奏快，理解茶文化很有必要”，因此需结合材料二第③段的内容，从“茶文化对现代人的现实意义”角度作答，即饮茶能帮助现代人放松身心、回归自然，体会茶文化的生活哲理。 第二、三空：补充资料的核心是阐述茶文化与儒家、道家、佛教思想的关联，体现茶文化与中国传统文化的深层联系。结合四则材料的标题，可知每则材料的主题。补充资料的主题与材料二“品茗鉴中国文化”的主题高度契合，且材料二第①段提到茶文化体现了“中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然的生活哲理”，补充资料能进一步拓展这一主题，丰富茶文化的文化内涵，因此②空应填“材料二”，③空需结合材料二的主题，说明补充资料与材料二的契合点。 【14题详解】 第一空：根据材料三第①段可知，小柯饮用的是“新采摘的铁观音”，属于存放时间不足半个月的新茶，这类新茶中的刺激性物质会刺激他的胃肠黏膜，导致原本好转的胃病加重。夜间饮茶，加重焦虑与失眠。根据材料三第④段分析，小柯本身处于焦虑状态，且在晚上10点多饮用铁观音，茶叶中的咖啡碱和茶碱会兴奋中枢神经，既加重焦虑情绪，又干扰睡眠，导致难以入睡。 第二空：小柯的需求是缓解焦虑、减少对睡眠的影响、温和护胃，根据材料四表格中白茶的功效和具体说明可知，白茶的茶氨酸能中和咖啡碱，减少对睡眠的干扰，同时“减少焦虑”的功效可缓解小柯的考前焦虑，且相比新青茶，白茶对肠胃的刺激性更低，更适合他当前的状态。 （三）（15分） 阅读下面文章，完成各题。 瘦老头 梁晓声 ①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。 ②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。 ③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。 ④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。 ⑤瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。 ⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。那些数学式一变，某一种东西就开始发生质变了。甚至，连世界也开始发生某一方面的变化了，比如我们…… ⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。” ⑧自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我们几个孩子的阳光房。 ⑨那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”…… ⑩某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子，我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹，他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。 ⑪两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。 ⑫就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。 ⑬那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的…… （选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改） 15. 结合文章内容，补全文章关键信息。 时间 瘦老头 我们 小学四年级 被发配到林场 觉得他瘦得可怜 那年秋天 开始教我们读书 ①__________ 两年半以后 ②__________ 我们离开瘦老头到县初中 ③__________ 瘦老头死了 “我”跑去瘦老头的小木板房 16. 请从描写角度对以下句子进行赏析。 他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。 17. 文章以“几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的……”结尾有什么作用？如果请你再补充一两句话，你会写些什么？（20字左右） 18. 文章是以梁晓声回忆少年时代往事的角度来叙述故事的，这样写有什么好处？ 19. 瘦老头让人不禁想起鲁迅笔下的藤野先生：“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”藤野先生和瘦老头都是“大先生”！你是否认同对瘦老头“大先生”的评价？请结合文章内容，谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 渐渐被他迷住 ②. 告诉我们要去县里读初中 ③. 放寒假到家的当天 16. 运用了动作、神态描写，细致刻画出瘦老头讲课时身姿挺拔、专注投入的样子，表现出他对教学、对孩子的认真负责以及我们对瘦老头的喜爱之情。 17. 作用：①以冷清寂静的雪景收尾，渲染了悲凉的氛围，烘托出“我”得知瘦老头去世后悲痛、怀念的心情；②留白式结尾，言有尽而意无穷，留给读者回味空间，深化了对瘦老头的怀念主题。 补写示例：风轻轻扫过雪面，我仿佛还能听见木屋中传出的讲课声。 18. 以第一人称叙述，增强了故事的真实性，使读者更容易产生共鸣；通过回忆的方式，展现了瘦老头对孩子们的深远影响，表达了对他的怀念和敬意。 19. 认同。藤野先生和瘦老头都是平凡而伟大的教师，他们用自己的学识和人格的魅力影响了学生，提高了学生的能力，培养了学生的品质，堪称“大先生”，值得人们尊敬。 【解析】 【导语】《瘦老头》以作者童年北方林区的成长记忆为底色，讲述了被发配到林场、身患晚期癌症的瘦老头，义务向贪玩失学的林区孩子传授知识、引路成长的故事。瘦老头身处逆境却不改风骨，以残病之身点亮孩子们的求知人生，承载着梁晓声对平凡小人物精神风骨的赞颂，字里行间浸着作者绵延数十年的感念与温情，于淡笔叙事中藏着动人心魄的力量。 【15题详解】 第一空：结合第③到⑨段，那年秋天，瘦老头开始教我们读书，读完发现瘦老头教学有趣，瘦老头渐渐将我们迷住了，之后我们当面叫他“老师”他哭了，我们就改成背后叫他“咱们老师”，据此概括为：我们渐渐被他迷住。 第二空：结合第⑪段可知，两年半以后，瘦老头对我们说，我们应该去县里读中学，告诉我们要珍惜时光好好学习。据此概括为：瘦老头告诉我们要去县里读初中。 第三空：结合第⑬段可知，放寒假到家的当天，“我”听父亲说瘦老头死了，赶紧跑去瘦老头的小木板房。据此概括为：放寒假到家的当天。 【16题详解】 结合句子分析，这句话是对瘦老头讲课时的状态刻画，运用了动作描写、神态描写。句中“挺”“背”“举”等瘦老头讲课时动作，写出了瘦老头尽管瘦弱，但脊梁依然坚挺，讲课时依然从容不迫，表现出瘦老头上课时的认真专注，表现瘦老头对学生的负责，对教育事业的热爱与尊重，表达了我们对瘦老头的敬佩与喜爱之情。“目光几乎一刻也不离开我们的脸”的神态，则突出了他讲课的专注度，他的目光始终紧盯着学生，关注学生的反应和接受情况，表现了瘦老头对学生的负责以及我们对瘦老头的喜爱之情。 【17题详解】 该句是场景描写（环境描写），位于全文末尾，描写瘦老头去世后小木板房的雪景：大雪封门、只有麻雀活动，写出了小木板房人去屋空的死寂空旷，渲染了物是人非的悲凉氛围；结合第⑬段可知，这句对应“我”得知噩耗后奔到小木板房的情境，烘托出“我”对瘦老头猝然离世的悲痛、缅怀之情；这是以景结情的写法，留白收尾余味悠长，暗含作者对瘦老头无私启蒙的终身感念，深化了文章主题。 补写句子要贴合“我”站在小木板房外，感念瘦老头的语境，控制字数在20字左右即可。 示例：寒风扫过木板窗，我的眼泪止不住簌簌落了下来。 【18题详解】 题干提示是“回忆少年往事”，属于第一人称回忆式叙事，我们可从真实感、情感、人物塑造、主旨四个维度分析。 分析真实感：本文是作者回忆亲身经历的旧事，第一人称回忆视角天然增强了故事的真实性，拉近了和读者的距离，更有代入感。 分析情感表达：回忆式写法拉开了时间距离，能凸显瘦老头对作者这群孩子长达一生的深远影响，更能承载作者对瘦老头绵长的感激与怀念，情感比即时叙事更厚重动人。 分析人物塑造：回忆视角可以兼顾少年时期的直观感受，和成年后对瘦老头精神品格的深度认知，让瘦老头的形象更立体丰满：既写出他教学的特点，也凸显他人格的伟大。 分析主旨凸显：本文核心是特殊年代里，小人物给孩子带来的人生启蒙，以作者亲身回忆的角度展开，更容易让读者共情，自然凸显“小人物有大精神”的主旨，情感真挚不生硬。 【19题详解】 题干用藤野先生做类比，提示大先生的核心内涵是：身份平凡不为人知，但人格崇高、对学生影响深远；答题时必须明确给出观点，结合原文内容分析，不能脱离文本空谈。 结合文本对瘦老头的正面塑造，直接给出清晰立场：我认同对瘦老头“大先生”的评价。 结合第①至⑪段可知，瘦老头被发配林场、身患晚期绝症，处境凄惨却始终挺直腰杆，从未颓丧，拥有坚韧不屈的高贵风骨，精神层面足够高大，可见其人格风骨之“大”；他自己命不久矣，却主动关心失学贪玩的野孩子，自愿义务教书，拖着病体坚持授课两年半，把启蒙孩子、点亮孩子未来当成自己生命最后的事业，毫无私利、心怀大爱，可见其教育情怀之“大”；他教学得法，把枯燥的知识讲得生动有趣，吸引孩子爱上学习；不只教书本知识，还教孩子做人道理，在自己身体撑不住的时候，主动劝孩子们去县里读中学，为孩子的长远人生考虑，真正尽到了为师的责任，可见其育人格局之“大”。 综上分析可知，他和藤野先生一样，姓名不被多数人知晓，却彻底改变了这群野孩子的人生轨迹，给作者留下了终生难忘的影响，完全担得起“大先生”的评价。 （四）（12分） 阅读文章，完成下面问题。 最具发展潜力的绿色二次能源——氢能 ①在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？ ②氢，化学元素符号为H，在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素。氢大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取，但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着丰富的优势，但它的开发和利用充满着诸多挑战。氢能的开发和利用，可分为制取、储运和终端使用三个环节，需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。 ③虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢三种。灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃料产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95%左右；蓝氢，是天然气制氢，在产生温室气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对温室气体进行捕获，从而实现低碳排放生产；绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。 ④氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有气氢、液氢和固氢输送3种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是将氢气在低温高压条件下液化后储存在容器中，具有储存容器体积小的优点；吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气存储在总表面积较大的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，可以充分利用地下空间、有效储存氢气。 ⑤当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程，目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用，早在20世纪60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进入70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。 （选自《中国科普博览》2022年6月1日，有改动） 20. 本文采用_________顺序，条理清晰地介绍了氢能源的_________、_________、运输及储氢技术和氢能利用等方面内容。 21. 下面语句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍。 22. 分析下面语句中划线词语可否删去，请说明理由。 虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。 23. 阅读本文后，你认为作为一种新型能源，氢是否具有广阔的发展前景？谈谈你的理解。（可结合氢能的特点、现状和前景进行阐释） 【答案】20. ①. 逻辑 ②. 优势特点 ③. 制取分类 21. 运用作比较、列数字的说明方法，准确直观地突出了氢热值极高的特点，让读者对氢能热量大的优势有清晰具体的认识。 22. 不能删去。“并非完全”起限制作用，指不是全部。文中表明只有绿氢制取可实现零碳排放，灰氢、蓝氢制取仍有碳排放。删去后句意变为氢制取全程都无碳排放，与事实不符，该词体现了说明文语言的准确性与严谨性。 23. 我认为氢能拥有十分广阔的发展前景。从特点来看，氢能热值高、清洁无污染，能够实现零碳排放，环保价值极高；从现状而言，氢能现已投入多个行业使用，应用范围不断扩大，只是目前优质绿氢制取成本高，还存在一定技术难题；从前景来讲，随着科技不断进步，制氢、储氢相关技术会逐步完善，生产成本也会随之降低，未来氢能定会得到大规模推广使用。 【解析】 【导语】本文以北京冬奥会氢火炬热点开篇，引出氢能话题。行文逻辑清晰，层层递进，依次介绍氢能的优势、制取分类、储运方式及终端应用。文章辩证客观，既凸显氢能绿色环保、潜力巨大的价值，也点明其开发利用的技术短板。 【20题详解】 第①空：通读全文，文章由冬奥热点引出氢能，再依次讲解氢能自身特点、制取类别、储运手段、实际应用，按照事物内在事理关系逐层展开，依据全文行文脉络可确定为逻辑顺序。 第②空：根据第②段内容可知，语段着重阐述氢能的属性、突出优势与发展挑战，因此应填写“优势特点”。 第③空：根据第③段内容可知，文段详细介绍了氢能按制取方式划分的灰氢、蓝氢、绿氢三类，因此此处应填写“制取分类”；后文依次衔接第④段储运技术、第⑤段氢能利用，行文层次完整。 【21题详解】 这句话出现在第②段，本段主要介绍氢能的各项优势。从句中内容来看，出现“2—4倍”具体数值，具备列数字说明方法的特征；同时将同等质量下氢气燃烧产热量，与焦炭、汽油等化石燃料进行对照比对，具备作比较说明方法的特征。 两种说明方法相结合，意在直观凸显氢能在热值上的独特优势，让读者清晰感知氢能能量高的特点。 【22题详解】 这句话出现在第③段，本段介绍氢能依据制取方式分为灰氢、蓝氢、绿氢三类，不同类型制氢时碳排放情况各不相同。 “并非完全”是表程度的限制性词语，意思是不全是、并不是全部，说明氢制取过程里只有部分能实现零碳排放，而非所有制氢方式都做到零碳排放。根据第③段可知，绿氢制取无碳排放，可实现零碳排；但灰氢、蓝氢在制取过程中依旧会产生二氧化碳，存在碳排放。若删去“并非完全”，句意就变为氢的制取过程全部都是零碳排放，与文中介绍的灰氢、蓝氢存在碳排放的实际情况相悖，不符合客观事实。该词体现出说明文语言准确、严密、科学的特点。 【23题详解】 特点：根据第②段可知，氢能热值高、能量密度大，燃烧产物只有水能实现零碳排放，绿色环保优势显著，还可搭配多种清洁能源使用，自身优势十足，具备长远发展的核心条件。 现状：根据第③段可知，当前市面上大多为有碳排放的灰氢，零碳排放的绿氢因技术受限、成本偏高，暂时无法大规模普及，这是氢能目前发展存在的现实难题。 前景：根据第④⑤段内容可知，氢能已有多种成熟储运方式，且早已应用在航空航天、交通、发电等诸多领域，应用范围不断拓展，具备落地推广的实践基础。 综合来看，只要后续逐步攻克制取、储运相关技术难关，降低生产成本，氢能便能迎来快速发展。 三、作文（50分）（任选其一） （一） 24. 阅读下面的文字，完成作文。 成年后的鲁迅，难忘那夜的社戏与豆香，因为天真的童年时光不能缺席，那是他温暖的港湾；贫瘠的陕北高原上，昂扬的生命力不可缺席，那是人们对生活的热烈渴望。生活中，总有一些人、事、物意义非凡，它们可能是某种情感、品质，也可能是某个人、某段经历、某种风景等等。它们是生命中的馈赠，一旦缺席，生命便会逊色。 请以“_________不能缺席”为题写一篇文章。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 暮色中的等待不能缺席​ 校门口的老槐树又落了几片叶，我望着空荡荡的街角，忽然想起从前每个黄昏，爷爷总会倚在那棵树下等我。​ 那时的暮色总带着焦糖般的暖。爷爷的蓝布衫被夕阳染成金红色，手里攥着用牛皮纸包好的糖糕，见我背着书包跑出来，就慢悠悠直起腰。他的膝盖不好，久坐后起身时膝盖会发出轻微的响声，像老木门转动的吱呀声。我总嫌他走得慢，常常甩开他的手往前冲，却没发现他总是盯着我的背影，直到我拐过街角才敢挪动脚步。​ 五年级那个深秋，我因为值日留到很晚。走出校门时，暮色已经浓得化不开。老槐树下的身影被路灯拉得很长，爷爷裹着那件洗得发白的军大衣，怀里揣着的保温杯冒着热气。“爷爷，您怎么不进去等？”我跺着冻得发麻的脚问。他解开保温杯的盖子，氤氲的白气模糊了他的眉眼：“这里能第一时间看见你呀。”那天的姜茶格外烫，暖得我鼻尖发酸。​ 后来爷爷搬去城里和叔叔同住，校门口的老槐树下再没了那个等待的身影。有次晚自习放学，我看见低年级的女孩扑进奶奶怀里，老人慌忙掏出揣了许久的烤红薯，那场景让我忽然站定在原地。原来那些被我忽略的等待，藏着最笨拙的温柔。​ 上个月爷爷回来，执意要去接我放学。暮色中他依旧倚着老槐树，只是背更驼了些。我放慢脚步走到他身边，第一次主动牵住他布满青筋的手。夕阳把我们的影子叠在一起，像一幅被拉长的水墨画。​ 原来生命里最珍贵的，从来不是惊天动地的瞬间，而是那些日复一日的等待。它们像老槐树的年轮，悄悄刻在时光里，一旦缺席，岁月便会空出一块，再也填不满。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。题目“_________不能缺席”，核心在于理解“不能缺席”的深层含义，它不仅指物理层面的存在，更强调精神层面的不可或缺。材料中鲁迅难忘的社戏与豆香，是童年天真的象征，缺席则失去温暖港湾；陕北高原的生命力，是生活希望的载体，缺席则让生活失色。这提示我们，补题内容需是对生命有重要意义的存在，既可以是具体的人、事、物，如“母亲的目光”“故乡的老槐树”；也可以是抽象的情感、品质，如“善良”“梦想”。立意时，要紧扣“缺席即缺憾”这一逻辑，展现所填内容对个体成长、心灵滋养或生活色彩的关键作用，比如“诗意不能缺席”，可探讨在快节奏生活中，诗意对精神世界的浸润，一旦缺失，生活便会变得枯燥乏味，让立意既有个人体验，又能引发普遍共鸣。 其次，构思选材。若写记叙文，可补题“那抹微笑不能缺席”。构思上，先设置场景：转学后面对陌生环境的局促，某天收到同桌递来的笔记，附带一抹温暖的微笑，此后这抹微笑成为适应新环境的动力。接着回忆细节：课堂上因紧张答错问题时，同桌投来鼓励的微笑；运动会摔倒时，同桌扶起自己时关切的微笑。再写后来同桌转学，自己一度陷入失落，直到发现笔记本里夹着的便签，上面画着一个笑脸，才明白那抹微笑已内化为勇气，由此凸显其不可缺席的意义。选材上，用课堂、操场、笔记本等具体场景，让情感有依托。若写议论文，补题“责任不能缺席”。开篇以“社会如机器，责任是齿轮，缺席则运转失灵”引出论点。主体部分分层论证：个人层面，列举消防员冲入火场、教师坚守讲台，说明责任是立身之本；社会层面，以企业承担环保责任、社区开展公益服务为例，阐述责任是和谐之基；国家层面，结合历史上仁人志士以天下为己任的事迹，论证责任是发展之要。结尾呼应开头，强调责任对个人、社会、国家的重要性，一旦缺席，便会引发连锁问题。 （二） 25. 生活中总有一些瞬间，值得我们喝彩，或许是自己跨过成长门槛时的勇气，或许是他人在困境中坚守时的身影，或许是团队不负使命、突破难关时的欢呼，或许是平凡小事里蕴藏的美好，这些瞬间见证了成长的温度与力量，彰显了生命的意义和价值。 请以“喝彩”为话题写一篇文章。要求：题目自拟；书写工整，卷面整洁；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 为自己的坚持喝彩 生活中，有很多令人热血沸腾的时刻。有人为赛场上夺冠的运动员欢呼，有人为舞台上闪耀的明星鼓掌，而我，要在今天为那次在操场上咬牙坚持的自己喝彩。那个瞬间，虽然平凡，却见证了我跨过成长门槛时的勇气，也彰显了坚持的意义。 还记得那是初二下学期的一次体育测试，项目是我最头疼的八百米长跑。随着体育老师的一声哨响，同学们像离弦的箭一样冲了出去，而我没过多久就落在了队伍的后面。初夏的阳光炙烤着红色的塑胶跑道，没跑完一圈，我的双腿就像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促而火辣。我的脑海里不断闪过放弃的念头：“停下来吧，反正也拿不到好成绩，走到终点算了吧。”此时，身边的同学一个个超越了我，连跑道旁的微风似乎都在叹息我的软弱。我放慢了脚步，几乎就要改成步行。就在这时，我看到了终点线旁一直在为我加油的朋友，也想起了自己赛前定下的“一定要跑完全程，绝不中途放弃”的誓言。 那一刻，一股不知从何而来的力量涌上心头。我告诉自己，放弃固然轻松，但坚持到底才是真正的勇敢。我重新调整呼吸，用力摆动双臂，努力迈开沉重的双腿向前奔跑。周围的喧闹声仿佛渐渐褪去，我的世界里只剩下自己沉稳的脚步声和剧烈的心跳声。最后的一百米，每一秒都像是一个世纪那样漫长，但我没有再减速。当我的脚终于跨过终点线的那一瞬间，我双手撑着膝盖，大口地喘着粗气，汗水早已浸透了校服。虽然我的成绩并不算优秀，但当老师念出我的成绩，并在名字后面画上一个代表合格的对号时，我的内心充满了前所未有的喜悦与自豪。 生活就是一条漫长的跑道，总会有让人感到疲惫和想要放弃的时刻。但正是这些在困境中坚守时的身影，蕴藏着无穷的力量。那次八百米测试，让我明白了一个道理：真正的胜利不在于战胜别人，而在于战胜自己内心的退缩。我为那次没有放弃的自己喝彩，也为未来道路上每一个勇敢迎接挑战的瞬间喝彩！ 【解析】 【详解】第一、审题立意。本次作文写作，审题核心是抓住“喝彩”与“生命价值”的两层本质：一是从“关注外在（为他人、盛事欢呼）”到“向内审视（为自我、平凡鼓掌）”的认知升级，二是从“浅层的情感宣泄（单纯的高兴与激动）”到“深层的生命自觉（汲取温度与力量）”的价值递进。不可停留在呼吁“生活中要多给别人鼓掌”的浅层说理。可确立中心主旨：真正的喝彩，源于心境的共鸣，是以积极主动的姿态去肯定生命中的闪光点与坚韧生长的力量。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，发现美好并为之喝彩，是摆脱冷漠与麻木的起点，让人懂得欣赏周遭的可贵；第二层，在困境中为坚持喝彩，是面对挫折的底气，让人在逆境中汲取向上的力量；第三层，主动“为成长的自己喝彩”，是精神与自我的觉醒，让人真正肯定自我的价值。立意始终围绕“发现闪光——产生触动——获得力量”展开，体现由表及里、由外在欢呼到内在成长的思维提升。 第二、选材构思。构思上采用“引出感悟——具体经历（或论证）——总结升华”结构，开头由材料提示语自然引出中心主旨，中间用具体的成长转折或分论点支撑，结尾总结点题。选材可以从这几个方向入手：体会平凡生活中的美好，如环卫工人风雨中的坚守、陌生人善意的温暖，体现“看见平凡”的视角转变；直面学习或生活中的低谷，如长跑极限的突破、克服解题的畏难情绪，论述“跨过成长门槛”的勇气；感悟团队协作或社会现象，如班级拔河比赛的逆风翻盘、抗灾救援中的众志成城，展现坚守与拼搏的情怀。写作时需注意三点：一是素材须具备“触动”角度，所选事例应呈现值得喝彩的核心细节与心理历程，若只陈述事件经过而略去打动人心的瞬间，文章则流于空洞；二是喝彩须有合理触发，需交代促成内心震撼与情感涌动的具体人、事或契机，使情感升华真实可信，而非凭空赞美；三是结尾应回扣材料“见证成长的温度与力量，彰显生命的意义和价值”，点明“喝彩”的实质是内化为前行的动力而非单纯的旁观叫好，体现立意的最高层次，切忌停留于“激动万分”的泛泛感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文限时作业 2026.5 满分120分 时间：150分钟 一、积累与运用（20分） 1. 阅读下面语段，根据拼音写出汉字，给加点字注音。 民俗蕴含着乡情童趣：遥远水乡的社戏，成为游子心中难舍的jī（ ）绊；摇橹煮豆的恬静夏夜，酿出了童年的无穷回味。民俗蕴含着淳朴民风：炕上香甜的米酒油馍，抚慰着归来游子的肠胃；村头高挑着的一挂灯笼，让黑夜寻迹的孤客心存温暖。民俗承载着力量之美：粗犷豪放、气势磅bó（ ）的安塞腰鼓，使人叹为观止。远古的先民遗风，时下的人情世故，尽在民风民俗中，彰显着中华民族精神根脉生生不息的力量。 jī（ ）绊 磅bó（ ） 淳朴（ ） 承载（ ） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 每一个汉字都是一部________的文明史，沉淀着数千年的华夏记忆；每一篇经典佳作都是对生活的思考，折射着古人智慧的光芒。语文教育宛如一条无形的纽带，连接起了历史与现实，让学生们得以借此________中华文明的根脉，增强身份认同与归属感，________坚定文化自信，打开中华优秀传统文化________的世界。 A. 微缩 触摸 进而 博大精深 B. 微小 触碰 因而 博古通今 C. 微缩 触碰 因而 博大精深 D. 微小 触摸 进而 博古通今 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①永不停歇、跨越山海的探索，始终是不同文明之间打破隔阂、相互理解与深度交融的坚实桥梁。②张骞通西域，驼铃声声，跨越戈壁沙丘，在波澜壮阔的征途中贯通中西□郑和下西洋，帆影点点，穿越惊涛骇浪，于浩瀚沧溟间沟通中外。③丝绸之路的商队与海上丝路的船队遥相呼应，跨越千年，谱写“交流互鉴□美美与共”的壮丽诗篇。 A. ①句的主干是“探索是理解与交融的桥梁”。 B. ②③两句□处应该分别添加分号和逗号。 C. “波澜壮阔”“贯通中西”“丝绸之路”“交流互鉴”这几个短语结构各不相同。 D. 文中加点的“始终”是副词，“下”是名词，“于”是介词。 文学文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中分析有误的一项是（ ） A. 《社戏》是鲁迅先生描写水乡风土人情的一篇小说，选自《呐喊》。社戏是中国农村举行迎神赛会或岁时节庆时所演的戏，在南方尤为盛行。 B. 古代绘画常用朱红、青色和墨色，故“丹青”“墨宝”成为绘画书法艺术的代称。其中“丹”指朱红色，“墨”指黑色。 C. 《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，记录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。按所配乐曲的不同分成风、雅、颂三类。“雅”是正统的宫廷乐歌。 D. 《经典常谈》可以看做是朱自清先生写给中学生的一部学术散文集。其中《〈说文解字〉第一》文中讲述了六种造字用字的条例，并梳理了从甲骨文到楷书，再到隶书等字体的发展脉络。 5. 八年级（1）班就朱自清的《经典常谈》举办读书交流活动，请你参加。 同学们纷纷从《经典常谈》中选择了自己喜欢的诗文，添加到“诵经典”的活动环节，请你为他们的朗诵诗文选择匹配的篇目。 朗诵诗文 篇目 “硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。” ①________________ 屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫与？何故至于斯？”屈原曰：“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。” ②________________ （苏秦）说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。赢縢履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有归色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。 ③________________ A《战国策》第八 B.《诗经》第四 C.《辞赋第十一》 6. 根据语境补全诗文名句。 书香伴行路，山河润初心。读书远行，方知天地辽阔。漫步诗文秘境，悠远追寻，体悟《蒹葭》“蒹葭萋萋，①_____________”的秋水徜徉；羁旅怀思，读懂《子衿》“②_____________，在城阙兮”的徘徊牵挂；远行怀古，向往《桃花源记》中③“_____________，鸡犬相闻”的安宁祥和；临湖抒志，铭记孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“④_____________，波撼岳阳城”的壮阔豪情；爱情真挚，邂逅《关雎》“⑤_____________，_____________”对理想伴侣的美好向往。以书为伴，以途为远，在文字与山河间丰盈内心，沉淀岁月。 7. 赏析下面两首诗歌，下列说法有误的一项是（ ） [甲] 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 [乙] 临江仙・送钱穆父① 苏轼 一别都门②三改火③，天涯踏尽红尘。 依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠④。 惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。 尊⑤前不用翠眉颦。人生如逆旅⑥，我亦是行人。 【注释】①钱穆父：苏轼的朋友，1091年春，钱穆父赴任瀛州做知州，途中经过杭州，苏载作此词以送。②都门：指都城的城门。③改火：指年度的更替。④筠：竹竿。⑤尊：通樽，酒杯。⑥逆旅：旅舍，旅店。 A. [甲]诗是一首送别诗。首联写出了长安城护卫着三秦大地，烟霭苍茫，遥望朋友此去的四川，作者用夸张的手法开篇展现了壮阔的境界。 B. [甲]诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“送”的主题，诗人流露出与友人在离别之时的旷达之情，并劝慰友人不要像青年男女那样因离别而过度感伤。 C. [乙]词是一首赠别词。词人将对老友的眷眷惜别之情，写得深沉细腻，婉转回互，一波三折，动人心弦。 D. [乙]词中“无波真古井，有节是秋筠”两句，运用比喻修辞方法，赞扬了友人淡泊坚贞的品格，也表明了诗人的操守。 二、阅读理解（50分） （一）（14分） 阅读下面两个文段，回答问题。 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】宗元少聪警绝众，尤精两汉诗骚。登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。顺宗继位，王叔文用事，尤奇待宗元，转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久叔文败与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马。 元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。 柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护③其丧及妻子还于京师，时人义之。 （选自《旧唐书》，有删改） 【注释】①例移：按惯例调任。②播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③营护：料理，护送。 8. 下列句中加点字解释意义不相同的一项是（ ） A. 为坻，为屿 必为名士 B. 水尤清冽 尤奇待宗元 C. 以其境过清 以男女质钱 D. 心乐之 时人义之 9. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 （2）即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。 10. 用斜线“/”给文中画线句子划分节奏，限两处。 会 居 位 不 久 叔 文 败 与 同 辈 七 人 俱 贬 11. 柳宗元一贬再贬，仕途坎坷，请结合以上两篇文章，分析文章表达的情感有何不同？ （二）（9分） 阅读文章，回答下面问题。 【材料一】 茶文化的流行与演变 ①中国是世界上最早发现并食用茶叶的国家，目前考古发现最早的茶叶出土于战国早期墓葬，距今2400多年。而饮茶风俗的真正盛行是在唐代，尤其是陆羽著《茶经》推广饮茶之后，“茶道大行，王公朝士无不饮者”“田闾之间，嗜好尤切”，达到“茶为食物，无异米盐”的程度。 ②唐代流行“煎茶法”，先煮茶再分茶饮用。宋代演变为“点茶法”，将茶末放入盏中，注热水击拂搅拌，更加注重个人体验，由此还衍生出“斗茶”和“茶百戏”习俗。至明代朱元璋下诏废团茶改散茶，碾末而饮的习惯逐渐变为直接冲泡茶芽，称之为“瀹（yuè）饮法”，沿用至今。 【材料二】 品茗，鉴中国文化 ①仅从茶字演化形成看，历史上称谓和写法较复杂。在古代史料中，茶的名称有荼、槚（jiǎ）、桡（ráo）、蔎（shè）、茗、荈（chuǎn）、葭（jiā）等。至唐代及至陆羽撰写《茶经》之后，“荼”字才被划掉一横成为“茶”字。从此茶字的形、音、义不仅固定下来，且体现出中华民族对真、善、美的人生追求和崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想。 ②茶字是会意字，分三部分。木表示草木，人表示中国人，上面是树叶。也就是说中国人发明了用树叶作为饮料。读音是茶，来自茶叶的生产是一茬一茬的收获，故读作“茶”。“茶”字拆开，就是“人在草木间”，又有长寿之意，源于“艹”（草字头）+“人”（中间的“人”字）+“八十”（“木”字）=一百零八，故一百零八岁的老人被称为“茶寿老人”，寓指爱茶饮茶，遵循“人在草木间”生态自然简单的生活，人便能健康长寿，活到一百零八岁。 ③遗憾的是，今天，现代社会生活节奏越来越快，许多人都已难亲近自然给予我们的一切。但只要我们喝上两口香茶，也可让紧绷绷的身心暂时得到放松，让自己回归大自然的怀抱。 【材料三】 饮茶方法介绍 （一）新茶的饮用 ①新茶并非越新越好，喝法不当易伤肠胃，由于新茶刚采摘回来，存放时间短，含有较多的未经氧化的多酚类、醛类及醇类等物质，这些物质对健康人群并没有多少影响，但对胃肠功能差，尤其本身就有慢性胃肠道炎症的病人来说，这些物质就会刺激胃肠黏膜，原本胃肠功能较差的人更容易诱发胃病。因此新茶不宜多喝，存放不足半个月的新茶更不要喝。 （二）时间和禁忌 ②喝茶的时间最好在饭后，因为空腹饮茶会伤身体，尤其对于不常饮茶的人来说，会抑制胃液分泌，妨碍消化，严重的还会引起心悸、头痛等“茶醉”现象。另外，晚上喝茶时要少放茶叶，不要将茶泡得过浓。 ③需要注意的是，一定不要饮用隔夜茶。另外，一般夏季温度较高，茶水不宜超过12小时。也不能用保温杯泡茶，避免营养成分流失。 ④由于茶叶中含有的咖啡碱和茶碱可以兴奋中枢神经系统，所以心里焦虑、情绪容易激动或比较敏感、睡眠状况欠佳的人，晚上还是以少饮或不饮茶为宜。 ⑤黄连素与茶不能同时食用，服用黄连素前后2小时内应禁止饮茶。茶水中含有约10%的鞣质，鞣质是生物碱沉淀剂，可与黄连素中的生物碱结合形成难溶性的鞣酸盐沉淀，降低黄连素的药效。 （三）饮茶与季节 ⑥中国大部分地区是季风气候，春温、夏热、秋凉、冬寒，四季极为分明。因此，不同季节喝茶也应做相应调整，一般主张：春饮花茶，夏饮绿茶，秋饮青茶，冬饮红茶。 【材料四】 不同种类茶叶的功效 茶叶名称 功效 具体说明 绿茶 保护心血管 绿茶属于不发酵茶，其代表有西湖龙井、洞庭碧螺春、信阳毛尖、黄山毛峰等。其主要功效是预防癌症和心血管疾病，还能抗氧化、提高免疫力、抑制和杀灭细菌等。 白茶 缓解焦虑 因成品茶多为芽头，满披白毫，如银似雪而得名。白茶主要功效有保护脑神经、增强记忆、减少焦虑等。此外，白茶中的茶氨酸可以中和一部分咖啡碱，怕喝茶影响睡眠的人，可以喝点白茶。 青茶红茶 降低胆固醇 青茶属于半发酵茶，其代表有武夷岩茶（大红袍）、铁观音、冻顶乌龙茶、凤凰单枞等；而红茶属于全发酵茶，代表有安徽祁红、云南滇红。它们经过发酵，比绿茶刺激性低，能促进血液循环、降低胆固醇等。 黑茶 减肥消脂 黑茶属于后发酵茶，最熟悉的就是普洱茶，其中茶多酚类物质总量较高，有很好的降脂减肥效果。 12. 下列对材料相关内容理解分析正确的一项是（ ） A. 在唐代陆羽著《茶经》推广茶饮之后，饮茶的风俗才开始流行。 B. “茶”字是一个象形文字，蕴含着中华民族对真、善、美的美好追求。 C. 新茶采摘回来之后要存放一定时间之后再饮用，不然会对肠胃造成损伤。 D. 想要瘦身的人可以尝试着喝红茶以达到“茶疗减肥”的效果。 13. 读完本文后，小巴和小川对中国的茶文化产生了浓厚的兴趣，请在理解本文的基础上，补全小巴和小川的对话。 小巴：茶文化的流行与演变，看似说的是茶，实则也反映了中国民俗文化的演变，它是一部延续到现在仍旧在书写的历史。 小川：是啊，从中国文化中对“饮茶”的重视，我们可以看到崇尚自然、简单、健康的生活哲理与生态文明思想。 小巴：的确如此，尤其是在生活节奏越来越快的现代社会，理解茶文化显得很有必要，因为_______ 小川：这样我想起了另外一段与“茶文化”相关的资料：“一杯中国式饮茶，醇和清香、苦而后甘，内厚外敛，既彰显着儒家文化的平和、乐生、和处、和立、和达、和正的至高境界，又体现着道家人与自然以及人与社会的整体和谐关系。与中华文化一脉相承的茶文化，同样饱含着儒家的治世机缘，洋溢着道家的浪漫理想，隐现着佛家的淡泊节操，并在品茗中特别倡导清和、俭约、廉洁、求真、求美。” 小巴：这段文字简直太精妙了，我认为可以把它放在材料________，因为____________。 14. 临近期末，小柯心里非常焦虑，担心不能在考试中取得好的成绩，于是熬夜复习，为了提神，近段时间他一直在晚上10点多饮用从网上购买的新采摘的铁观音。持续一段时间之后，他发现之前渐渐好转的胃病又严重了，并且很难入睡，请你根据材料三和材料四帮助小柯分析其原因，并推荐一款适合的茶饮给他且说明理由。 原因分析：___________________ 推荐茶饮：___________________ （三）（15分） 阅读下面文章，完成各题。 瘦老头 梁晓声 ①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。 ②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。 ③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。 ④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。 ⑤瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。 ⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水，也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。那些数学式一变，某一种东西就开始发生质变了。甚至，连世界也开始发生某一方面的变化了，比如我们…… ⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。” ⑧自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我们几个孩子的阳光房。 ⑨那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”…… ⑩某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子，我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹，他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。 ⑪两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。 ⑫就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。 ⑬那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的…… （选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改） 15. 结合文章内容，补全文章关键信息。 时间 瘦老头 我们 小学四年级 被发配到林场 觉得他瘦得可怜 那年秋天 开始教我们读书 ①__________ 两年半以后 ②__________ 我们离开瘦老头到县初中 ③__________ 瘦老头死了 “我”跑去瘦老头的小木板房 16. 请从描写角度对以下句子进行赏析。 他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举在胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。 17. 文章以“几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的……”结尾有什么作用？如果请你再补充一两句话，你会写些什么？（20字左右） 18. 文章是以梁晓声回忆少年时代往事的角度来叙述故事的，这样写有什么好处？ 19. 瘦老头让人不禁想起鲁迅笔下的藤野先生：“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”藤野先生和瘦老头都是“大先生”！你是否认同对瘦老头“大先生”的评价？请结合文章内容，谈谈你的看法。 （四）（12分） 阅读文章，完成下面问题。 最具发展潜力的绿色二次能源——氢能 ①在北京冬奥会开幕式上，以“微火”形态呈现的火炬成为许多人脑海中的经典瞬间。而这一瞬间的“幕后推手”，正是氢燃料。氢燃料燃烧过程不排放二氧化碳，氢燃料是如何做到的？这么好的能源，又为什么现在才使用？ ②氢，化学元素符号为H，在元素周期表中位于第一位，是最轻的元素，也是宇宙中含量最多的元素。氢大约占据宇宙质量的75%。氢能作为一种二次能源，与煤、石油、天然气等传统的化石能源不同，难以直接从自然界获取，但氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍；同时氢能具有能量密度高、存储形式多样的特点，可以调配太阳能、风能等作为能源载体。最重要的一点是，氢气仅仅含有氢元素，燃烧的产物中只有水，而传统的化石燃料因为含有碳元素，所以燃烧时会产生大量的二氧化碳，因此氢气作为燃料可以彻底实现零碳排放，在“绿色环保”方面意义重大，被视为21世纪最具发展潜力的绿色二次能源。氢能作为燃料有着丰富的优势，但它的开发和利用充满着诸多挑战。氢能的开发和利用，可分为制取、储运和终端使用三个环节，需要每个环节同时进步，战胜各自的技术壁垒，才能实现氢气的最终利用。 ③虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。氢能按照其制取方式，可分为灰氢、蓝氢、绿氢三种。灰氢，是通过化石燃料（石油、天然气、煤炭）燃料产生的氢气，在生产过程中会有二氧化碳的排放。灰氢的生产成本较低，制氢技术也较为简单，目前，市面上绝大多数氢气是灰氢，约占当今全球氢气产量的95%左右；蓝氢，是天然气制氢，在产生温室气体的同时，会使用碳捕捉、利用与封存等技术，对温室气体进行捕获，从而实现低碳排放生产；绿氢，是通过再生能源（太阳能、风能、核能等）制造的氢气，比如通过可再生能源发电进行电解水制氢。在这一过程中，完全没有碳排放，也是制氢的终极目标，但由于目前技术限制，制绿氢成本较高，距离大规模应用仍需时间。 ④氢气易燃、易爆，氢能的运输主要有气氢、液氢和固氢输送3种方式。在确保安全的前提下，提高储氢容量、降低成本、提高易取用性是储运技术的重点。储氢技术可分为物理储氢、化学储氢两大类。物理储氢主要有高压气态储氢、低温液态储氢、物理吸附储氢以及地下储氢等方式。高压气态储氢是将氢气在低温高压条件下液化后储存在容器中，具有储存容器体积小的优点；吸附储氢是通过分子间作用力，以物理吸附将氢气存储在总表面积较大的材料中；地下储氢是在地下盐层中挖出一个“容器”来储氢，可以充分利用地下空间、有效储存氢气。 ⑤当我们足够了解氢的制取与储存之后，关于氢能的利用也被科学家提上了日程，目前氢燃料电池是氢能较为常见的终端应用，早在20世纪60年代，氢燃料电池就已被应用于航空航天，进入70年代后，随着技术的进步和成本的不断降低，氢燃料电池逐渐应用于各大领域，包括发电、汽车、船舶和无人机等。 （选自《中国科普博览》2022年6月1日，有改动） 20. 本文采用_________顺序，条理清晰地介绍了氢能源的_________、_________、运输及储氢技术和氢能利用等方面内容。 21. 下面语句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 氢的热值很高，燃烧相同质量的燃料时，氢所产生的热量是焦炭、汽油等化石燃料的2-4倍。 22. 分析下面语句中划线词语可否删去，请说明理由。 虽然氢能是绿色能源，但氢的制取过程却并非完全零碳排。 23. 阅读本文后，你认为作为一种新型能源，氢是否具有广阔的发展前景？谈谈你的理解。（可结合氢能的特点、现状和前景进行阐释） 三、作文（50分）（任选其一） （一） 24. 阅读下面的文字，完成作文。 成年后的鲁迅，难忘那夜的社戏与豆香，因为天真的童年时光不能缺席，那是他温暖的港湾；贫瘠的陕北高原上，昂扬的生命力不可缺席，那是人们对生活的热烈渴望。生活中，总有一些人、事、物意义非凡，它们可能是某种情感、品质，也可能是某个人、某段经历、某种风景等等。它们是生命中的馈赠，一旦缺席，生命便会逊色。 请以“_________不能缺席”为题写一篇文章。 要求： （1）请先将题目补充完整，然后写作； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。 （二） 25. 生活中总有一些瞬间，值得我们喝彩，或许是自己跨过成长门槛时的勇气，或许是他人在困境中坚守时的身影，或许是团队不负使命、突破难关时的欢呼，或许是平凡小事里蕴藏的美好，这些瞬间见证了成长的温度与力量，彰显了生命的意义和价值。 请以“喝彩”为话题写一篇文章。要求：题目自拟；书写工整，卷面整洁；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $