7.3新疆维吾尔自治区教学设计 2025-2026学年粤人版地理八年级下册

第三节新疆维吾尔自治区教学设计

一、教材分析

本节课选自粤人版初中地理八年级下册第七单元“区域位置与特征”的第三节。新疆维吾尔自治区作为我国面积最大的省级行政区，其独特的“三山夹两盆”地形格局、典型的温带大陆性气候以及富有特色的绿洲农业，是学习中国区域地理的极佳案例。本节课不仅是对西北地区自然地理特征的深化，也为后续探讨区域经济发展（如西气东输）奠定了自然基础，在教材体系中具有承上启下的重要作用。

二、核心素养目标

1. 区域认知：学生能够准确指出新疆的地理位置，运用地图描述其“三山夹两盆”的地形特征及气候特点。
2. 综合思维：引导学生分析干旱的自然环境对当地人口、城市分布及农业生产（绿洲农业）的深刻影响，建立要素间的逻辑联系。
3. 人地协调观：理解新疆在资源开发（如油气、光热）与生态环境保护（防荒漠化）之间的辩证关系，树立可持续发展观念。

三、教学重点

1. 新疆的地理位置及“三山夹两盆”的地形特征。
2. 新疆干旱的气候特征及其对农业（绿洲农业、特色农产品）的影响。
3. 新疆的人口、城市分布规律与自然环境的关系。

四、教学难点

1. 理解“干旱”这一核心自然特征如何制约并塑造了新疆的人文地理面貌（如灌溉水源来源、交通线分布）。
2. 分析坎儿井等水利设施与自然环境相适应的智慧。

五、教学准备

多媒体课件（包含新疆地形图、气候图、景观图片、西气东输路线图等）、中国政区图、新疆空白填充图。

六、教学过程

(一)创设情境，导入新课

教师通过多媒体展示一组新疆的高清图片（天山雪莲、哈密瓜、葡萄沟、塔克拉玛干沙漠），并提问：“提到新疆，大家脑海中首先浮现的词语是什么？”（学生可能回答：瓜果飘香、羊肉串、沙漠、面积大等）。

教师顺势引导：“新疆不仅风景壮美，更是我国西北重要的生态屏障和资源宝库。今天，我们就一起走进这片广袤的土地，从地理的视角去探究它的独特之处。”

(二)讲授新课

1.地理位置与范围——祖国的西北门户

教师讲解：结合《中国政区图》，明确新疆位于中国西北边陲，是我国陆地面积最大的省级行政区。

互动提问：“请大家观察地图，新疆与哪些国家接壤？这种位置有什么战略意义？”

教师总结：新疆邻国众多（如哈萨克斯坦、俄罗斯等），是我国通往中亚、欧洲的重要陆路通道，也是古丝绸之路和现代“一带一路”的核心区。

2.地形特征——“三山夹两盆”

教师板书绘图：在黑板上画出新疆地形简图，引导学生一起填充。

知识讲解：

（1）北部是阿尔泰山脉，南部是昆仑山脉，中部是天山山脉。

（2）天山将新疆分为南北两部分：北部是准噶尔盆地，南部是塔里木盆地（我国面积最大的盆地）。

师生互动：请学生在草稿纸上画出“三山夹两盆”的示意图，并记忆各山脉和盆地的相对位置。

3.气候特征——干旱是主旋律

教师引导：展示《中国年降水量分布图》和《中国干湿地区图》。

提问：“新疆大部分地区的年降水量在多少毫米以下？属于什么干湿地区？”

学生回答：大部分在50毫米甚至200毫米以下，属于干旱、半干旱地区。

教师深入分析：

（1）成因：深居内陆，距海遥远，加上高大山脉（特别是南部的青藏高原和北部的阿尔泰山等）对湿润气流的阻挡，海洋水汽难以到达。

（2）特征：典型的温带大陆性气候。冬冷夏热，气温年较差和日较差大（“早穿皮袄午穿纱”），降水稀少，光照充足。

4.河流与植被——内流河与荒漠景观

教师讲解：由于气候干旱，新疆河流稀少，且多为内流河。