1.2 男生女生 课时作业-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

**基本信息** 本练习通过“夯实基础+提升能力”分层设计，以选择与材料分析题结合，实现从性别交往概念认知到综合应用的巩固路径，培养道德修养与健全人格。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |夯实基础|男女生交往意义、正确方式、青春萌动处理、性别优势与刻板印象|18道选择题，聚焦单一知识点辨析，如以辩论情境考查交往意义（第1题）| |提升能力|青春期心理调适与异性交往综合应用|1道材料分析题，结合日记片段分析矛盾心理及交往观点，强调价值判断与实践指导|

1.2 男生女生 课时作业 一、夯实基础 1.某校七年级学生围绕男女生交往展开辩论，下列能证明正方观点的是（  ） 正方观点：男女同学正常交往意义多 反方观点：男女同学交往坏处多，不应正常交往 ①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感 ②可以扩大交往范围，提高交往能力。 ③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身 ④与异性交往，会浪费时间，影响学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.某校就“男女生之间如何正确交往”这一话题展开热烈讨论。对此，下列说法正确的是（   ） A.异性交往不利于青少年成长 B.异性交往容易早恋，不提倡 C.与异性交往注意把握好尺度 D.与异性可以经常单独地交往 3.七年级学生悦悦在日记中记录了自己的苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在有男生参加的活动时总想表现自己，引起男生注意。这是怎么了?我是坏女孩儿吗?”针对这种现象，你想对悦悦同学说（  ） ①这是不正常的，不能让老师和同学看出来 ②这是青春萌动的表现，是成长中的正常现象 ③集中精力搞好自己的学习，不要考虑这些事 ④遇到这种情况要慎重对待，学会理智处理 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.“世间万物皆有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们，既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这给青春萌动的我们的启示有（  ） ①青春期对异性的欣赏和向往，是成长的正常现象 ②要善于保护自己，少跟异性同学交往 ③学习是主要任务，异性之间不应交往 ④对于可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理 A.①③ B.②③ C.①④ D.①② 5.青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰腴，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。这启示我们，与异性交往要（  ） ①慎重对待，理智处理 ②热情大方，无视尺度 ③言语得当，举止得体 ④远离异性，避免伤害 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.班上开展学习互助活动，在与异性同学讨论问题时，我们应（   ） A.言谈得当，举止得体 B.无视性别，东拉西扯 C.称兄道弟，亲密无间 D.脸红心跳，不敢直视 7.英国作家玛丽·沃斯通克拉夫特说：“人类的两个性别是平等的，但不是相同的。”对这句话理解正确的是（   ） A.智力存在明显差异，男生更高 B.不用在意异性差异，欣赏自己 C.异性交往优势互补，趋于相同 D.男生女生各具特点，各有优势 8.下面为某班级“男生女生共同进步”主题手抄报的部分内容。     男生女生拥有各自的性别优势。例如男生通常在空间思维、体力等方面有优势，女生在语言表达、细腻感知上表现更突出。在最近学校组织的辩论赛上，班级内有两名男生和一名女生参加。他们一起查阅资料，一起准备比赛。女生语言清晰、口齿伶俐，男生思维敏捷、语言幽默。他们配合默契，最终摘取了年级辩论赛的桂冠。 此部分旨在表达（   ） A．男女生要互相学习，取长补短 B．男女生有不同，要让自己最优秀 C．在异性面前，一心想表现自己 D．与异性交往，对成长有消极作用 9.静静是一个活泼开朗的女孩，小学时学习成绩非常优秀。进入中学以后，她非常努力地学数学，但是数学成绩总是不尽如人意，考不过班上的几名男生，她感到很苦恼。面对静静的苦恼，你的建议有（   ） ①男生女生在思维方式等方面各具特点，不要气馁 ②这是正常的现象，可以放任不管 ③你需要向数学好的男生请教学习方法 ④女生在数学上的学习能力不如男生 A.③④ B.②④ C.①③ D.①② 10.七年级（1）班要进行卫生大扫除，卫生委员要求男生负责提水、搬运垃圾等任务，女生负责擦教室窗户、课桌等任务。大家齐心协力，一会就完成了大扫除任务。卫生委员安排的合理性在于（   ） A.男生比女生更优秀，可以承担更繁重的工作 B.没有受到性别刻板印象的影响 C.男女生各有优势，应各尽其能，才能更好地完成任务 D.男生女生在性格特征、兴趣爱好等方面，各自有各自的特点 11.学校组织大扫除活动，某校七年级（1）班在分配劳动任务时，男同学搬桌椅、擦风扇、拖地；女同学负责扫地、整理讲台。在大家的努力下，很快完成了任务。这告诉我们（   ） A.男女同学的生理性别特征是与生俱来的 B.男女同学拥有各自的性别优势和不足 C.在男女同学的合作中不能自傲也不能自卑 D.女同学受性别刻板印象的影响，拈轻怕重 12.某班准备成立学习互助小组，以下是两位同学的对话。 小强：你的语文和英语成绩好，我的数学成绩好，咱俩要是能在一组，肯定有助于提升学习成绩。 小菡：男女生要保持距离，我不了解你们男生的思维方式，你还是找男生组队吧，我只想和女生一组。 从上述对话中我们感受到（   ） ①与异性交往有助于把压力转化为动力 ②男生女生各具特点，各有优势 ③男女生的思维方式受家庭环境的影响 ④与异性友好坦然地合作有助于共同成长 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 13.一位初中体育老师说道：“很难找到男生女生都喜欢的项目，在传统的体育课堂上，男生觉得运动量不够，女生却感到难以承受。”这体现了（  ） A.男生处处比女生有优势 B.男女生在体质、生理上有差异 C.男女生应该相互帮助 D.男女生受性别刻板印象影响 14.“有人说飞行很酷可以冲上云霄，有人说飞行很浪漫可以触摸天空，但是对于救助飞行员来说，浪漫是大风大浪。”作为一名救助飞行员，她执行救助任务309起，她入选“最美巾帼奋斗者”。她说：“女性身份既不是障碍，也不是特权。对我来说，只有行与不行。”这说明（   ） A.性别差异是与生俱来的，我们应该欣然接受 B.认识性别差异可以帮助我们了解与异性的不同，更好地塑造自我 C.男性和女性有各自的性别优势，应该相互取长补短 15.我们有时在社会生活中会听到类似这样的声音： ——左边邻居家的哥哥大学选择了护理专业，好奇怪！ ——右边邻居家的那个姐姐竟然是消防救援队的一员！ 从上述对话中可以看出（  ） A.人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响 B.男生女生在工作上越来越多地表现出各自性别优势 C.性别差异是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 D.只有不断学习对方的优势，才能让自己变得更优秀 16.异性友谊的最高境界是：站在不远不近的地方去欣赏对方。下列观点或做法符合这一“最高境界”的是（   ） ①异性交往应把握分寸，有礼有节，落落大方 ②要善于发现对方的优势，相互取长补短 ③爱慕对方，就应制造距离，距离产生美，不要交流 ④青春萌动属于青春期“早恋”，是一种高尚的情感 A.①④ B.③④ C.①② D.②③ 17.对于漫画中女生的做法，认识正确的是（      ） A.不可取，男生女生正常交往有积极作用 B.可取，能避免学生对异性产生朦胧情感 C.不可取，男生女生不可能有真正的友谊 D.可取，有利于让女生增强自我保护意识 18.小敏看到同桌小辉主动帮女生搬书，便嘲笑他“爱出风头”。小敏的做法（    ） A.正确，男生不应该过多与女生接触 B.错误，没有认识到男生女生应相互帮助 C.正确，提醒同学保持距离避免误会 D.错误，多管闲事，与自己无关 二、提升能力 19.青春成长日记     玲玲日记片段一：明天学校“小记者社团”安排我们去采访，晚上妈妈再三嘱咐我外出注意安全，尤其要梳理好采访注意事项，带好必备物品……好烦妈妈什么事情都干涉我。     玲玲日记片段二：由于准备不充分，今天首次采访感觉很紧张，说错了好多地方，几处细节处理的也不是很好，要是当时多听听妈妈的指导该有多好啊！ （1）上述日记反映了玲玲的什么心理?她应该如何正确化解这种心理问题?     玲玲日记片段三：下课了，班里男生小翔给筱筱送来一封信，信中说：“最喜欢你阳光灿烂的笑容，喜欢看到你的美丽身影……”“希望每天放学后都能和你一起同行。”对此，玲玲和好友晴晴提出了自己不同的观点。     晴晴：男生和女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式方面有着很大的差异，根本无法沟通，我反对女生和男生有任何形式的交往。     玲玲：青春期出现对异性的好感是很正常的心理，只要处理得当，可以把小翔变成好朋友，这对我们的成长是有益的。 （2）对于上述晴晴和玲玲的观点，你赞同谁的观点?写出你赞同的理由。 参考答案 一、夯实基础 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A C D C D A D A C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 B C B D A C A B 二、提升能力 19.（1）这体现了反抗与依赖的青春期的矛盾心理。①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，化解烦恼，解决问题；③学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （2）支持玲玲的观点。理由：①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；②与异性友好坦然的合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长；③我们要学会恰当的与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $