1.2 《离骚》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦《离骚》教学，涵盖屈原生平、创作背景、文言积累及“香草美人”象征意义等核心知识点。通过“文学男神”对比导入，以作者溯源、文本解析、活动探究为支架，引导学生从身世追溯到精神升华，构建完整学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如通过“帝高阳之苗裔”等诗句分析屈原使命感，结合“恐美人之迟暮”探讨忧国情怀。采用问题引导与文本细读结合的教学方法，帮助学生提升文言运用能力与审美创造，教师可借助系统支架高效开展教学。

九死不悔屈子志 赤子情怀爱国心 离骚 屈原 1.7.2013 ‹#› 了解作者（生平简介） 生平档案 屈原（前340~前278），芈姓屈氏，名平字原，战国末期楚国人。他是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，浪漫主义诗歌的奠基人。 政治抱负 屈原早年深受楚怀王宠信，任左徒、三闾大夫。他主张对内变法图强，对外联齐抗秦，使楚国一度国富民强。他的一生主要活动于楚怀王时期，那正是中国即将大一统的前夕。 1.7.2013 ‹#› 创作背景 时代动荡：战国中后期的变革 屈原生活在社会大变革的时代，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团进行着错综复杂的斗争，整个时代充满了动荡与不安。 政治失意：理想与现实的冲突 屈原力主革新政治、举贤授能，却因触犯贵族集团利益而屡遭排挤，致使其政治理想无法实现，内心充满忧愁幽思。 发愤抒情：不愿同流合污 在理想破灭后，屈原通过诗歌倾吐心声，表达了自己坚守高洁情操、不愿与世俗同流合污的志向。 1.7.2013 ‹#› 文学常识 文体风貌 ◢句式 ◢语言 ◢结构 ◢创作方法 ◢风格 灵活自由，参差错落，较多部分采用六言，亦掺杂四言、五言、七言等形式。 大量采用楚国民间的口语和方言； 大量使用虚字作语气助词，如“兮”； 词采缤纷华美。 篇幅加长，加强铺陈叙事成分以尽情抒情。 运用浪漫主义的创作方法。 充满个人的情志与幻想，风格浪漫而神秘。 解题 离骚 《离骚》是屈原的代表作，也是我国古代文学史上最长的一首浪漫主义政治抒情诗，代表了“楚辞”的最高成就。 字源本义 “离”通“罹”，意为遭遇；“骚”意为忧愁。合指“遭遇忧愁”。 诸家释义 司马迁释为“离忧”；王逸释为“离别的愁思”；亦有解作“牢骚”。 主流观点 现今学术界多采用班固的解释，即“遭遇忧患”，最贴合诗人境遇。 1.7.2013 ‹#› 整体感知：谈谈诵读体会 这首诗运用了哪些方法来增强韵律感和音乐性？ ①隔句押韵。“不抚壮而弃秽兮，何不改此度？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”中，“度”“路”是韵脚。 ②大量使用语助词“兮”。在诗中，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”字用在上下句之间，增加了语句间的停顿，增强了诗歌的节奏感。 ③大量使用对偶句。“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”等，句式整齐，朗朗上口，情文并茂。 接下来，我们一起细读品味作品，疏通文意，积累文言知识，把握文章内容 文言积累（第一段-译文与注释） 译文赏析 我是古帝高阳氏的子孙，我已去世的父亲字伯庸。岁星在寅那年的孟春月，正当庚寅日那天我降生。父亲仔细揣测我的生辰，于是赐给我相应的美名。父亲把我的名取为正则，同时把我的字叫作灵均。 重点字词释义 苗裔：远代子孙 朕：我，古人自称 皇考：对已故父亲的尊称 摄提：古代岁星纪年中的太岁名 贞：正当 孟陬：孟春正月 降：降生 览揆：观察、测度 肇：开始 锡：通“赐”，赐予 嘉名：美好的名字 1.7.2013 ‹#› 诗人为什么要追述世系？为什么一定强调自己被赐佳名？ 帝高阳之苗裔兮 朕皇考曰伯庸 • 对楚国的兴亡负有义不容辞的责任。 • 像是负有上苍的使命来到人世，天降 摄提 于孟陬兮 惟庚寅吾以降 大任于斯人。 名余曰正则兮 字余曰灵均 • 寄寓着亲人的美好期望，未来应该成 就一番大业。 这份与生俱来的高贵和使命感，成为了他日后志存高洁、变法图强、 热爱祖国的内因，也是构成他悲剧命运的重要因素。 文言积累（第二段-译文与注释） 白话译文 我既有这么多美好的内在品质，又加上美好的容态。肩披江离和长在幽僻处的白芷，将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。我自念光阴如流水逝去，心忧岁月不等待我。 早晨我采撷坡上的木兰，晚上摘取洲中的宿莽。时光迅速地运行不停留啊，春天与秋天时序更替。考虑草木也有凋零之时啊，便害怕美人也将衰老。 何不趁着壮年去除邪恶污秽，何不改变现行的法度？乘着骏马奔驰啊，随我来吧，我愿为前驱！ 重点字词释义 内美：内在的美好品德 修能：美好的才能、容态 扈：披 辟芷：幽僻处的白芷 纫：连缀 汨：水流很快的样子，形容时光飞逝 代序：时序更替 抚壮：把握壮年 骐骥：骏马，比喻贤能之人 1.7.2013 ‹#› 小结：香草美人的寓意 各种香草：江离、辟芷、 秋兰、木兰、宿莽 比喻美好的品德和 高尚的情操 修身 治国 扈江离与辟芷、纫秋兰、搴木兰、揽宿莽 比喻修身养性 比喻才德、有作为的人 乘骐骥 比喻追求和实现美好的政治理想 美人 这些香草大都象征了诗人美好的品德和高尚的情操。屈原对香草的喜爱、佩带它 们，其实就是表明了诗人注重自己的道德修养、始终保持高洁的情操、不肯同流合污 的情感。 把这些事物写进诗中，一方面使诗歌的表达更为含蓄，富有韵味；另一方面增加 了诗歌的浪漫主义色彩。这是屈原诗歌的一大特色。 文言积累（第三段-译文与注释） 译文赏析 我声声长叹揩拭着辛酸的眼泪，哀叹百姓的生活充满了艰辛。我虽然崇尚美德而约束自己，可早上进谏而晚上即遭贬黜。 已经因为我用香蕙作佩带而贬黜我，又因为我采集白芷而再次给我加上罪名。这也是我心中所崇尚的美德啊，即使为之多次死亡也不后悔。 怨恨君王荒唐，始终不能体察我的良苦用心。许多小人嫉妒我秀美的蛾眉，诽谤我好做淫邪之事。世俗本来善于取巧，违背规矩而任意改变措施。 重点字词释义 太息：叹息；掩涕：掩面而泣。 修姱：美好；鞿羁：比喻束缚、约束。 謇：楚地方言，句首语气词；谇：谏诤。 替：废弃、贬斥；蕙纕：用香蕙做的佩带。 九死：多次死亡；灵修：指君王。 浩荡：荒唐，没有准则；众女：喻指奸佞小人。 偭：违背；绳墨：比喻准则、法度。 周容：苟合取容，迎合讨好。 1.7.2013 ‹#› 再读诗歌，把握内容 第3节 思考①遭受了什么？ 謇朝谇而夕替 早上进谏，晚上被贬黜 思考②诗人为什么“被贬”？ 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而 诗人追求美德，洁身自好却遭嫉、 交代被贬的原因之一：直言进谏 被贬，反映出屈原与周围群小之间的尖 锐冲突和君主清浊不分、忠奸不辨的昏 庸，表现出诗人对现实的不满以及自己 的政治抱负不能实现的痛苦和愁闷。 既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。 分析: 交代被贬的原因之二：太注意修身 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 交代被贬的原因之三：不与世俗同 流合污 文言积累（第四段-译文与注释） 原文译文 烦闷失意啊，只有我在此时走投无路。我宁愿突然死去，随流水而长逝啊，也决不肯做出世俗小人这种丑态。 猛禽不与凡鸟同群啊，自古以来就是这样。哪有方枘和圆凿能够相合的啊？哪有道不同能够相互安处的？ 受着委屈压抑着意志，忍受着责备和辱骂。保持清白而为正义而死啊，本来是古代圣贤所推崇的。 裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下裳。不了解我也就罢了啊，只要我本心确实是美好的。 重点字词释义 忳郁邑：忧愁烦闷的样子。 侘傺：失意的样子。 穷困：路阻塞不通，引申为走投无路。 溘死：突然死去。 鸷鸟：猛禽，比喻刚正不阿的人。 方圜：方枘和圆凿，比喻不相合。 攘诟：忍受侮辱。 芰荷/芙蓉：荷叶/荷花。 信芳：确实美好。 1.7.2013 ‹#› 古时上衣称为“ 衣” ，下衣称为“ 裳” 确实 如果、只要 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 裁剪 缀缝 本性 美好 古：修长的样子 今：形容色彩繁杂 a→v加高/ 加 长 光明纯洁的本质 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芳香 光泽 减损 高耸的样子 唯…犹…： 惟独（只有)…还… 译文：裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下裳。 不了解我也就罢了啊，只要我本心确实是美好的。 加高我高高的帽子啊，加长我长长的佩带。 服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起啊，我光明纯洁的品质还是没有 亏损。 文言积累（第五段-译文与注释） 译文赏析 加高我高高的帽子啊，加长我长长的佩带。服饰的芳香和佩玉的润泽交织在一起啊，我光明纯洁的品质还是没有亏损。 忽然回头放眼远眺啊，将去看看四方广大的土地。佩戴的饰物缤纷多彩，浓烈的芳香更加显著。 人生各有各的爱好啊，我独爱美好并且习以为常。即使被肢解我仍然不会改变啊，难道我的心会因为受到惩罚而停止？ 重点字词释义 岌岌：高耸的样子 陆离：修长的样子 昭质：光明纯洁的本质 四荒：四方边远之地 弥章：更加显著（章同“彰”） 好修：爱美，比喻修身养性 体解：肢解，古代的一种酷刑 惩：因受创而戒止 1.7.2013 ‹#› 从第三四段中，你读出屈原身上具有哪些品质，请结合文本分析。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩? 洁身自好，自我完善 忠贞不移 修身洁行 活动一：离骚内容解析 自述身世：高贵不凡 自述出身与身世，强调自己的高贵、不凡与美好，奠定了高洁的基调。 修身治国：时不我待 叙述注重修身，决心辅助楚王改革富强，表达了时不我待的焦虑与政治抱负。 遭遇挫折：坚守节操 揭示“朝谇而夕替”的原因，表达了“虽九死其犹未悔”的坚定节操与悲愤。 坚守志向：宁死不屈 表明不与世俗同流合污的决绝态度，即使遭受“体解”也绝不改变志向。 1.7.2013 ‹#› 第一段屈原为什么用那么多笔墨介绍自己高贵的出身、吉祥的诞辰和美好的名字？ ③名字蕴含政治理想。 “正则”“灵均”，都与“平”有语意上的关联。帛书《十六经》记载了黄帝问其大臣的一段话:“唯余一人，兼有天下，今余欲畜而正之，均而平之，为之若何?”可见，正、均、平，皆为古人的政治理想。 活动一：如何表现坚守与追求 通过高贵的出身暗示使命 引用“帝高阳之苗裔兮”，强调自己与生俱来的高贵血统，以此暗示自己高洁的人品和不可推卸的历史使命感。 通过“香草美人”意象象征高洁 反复描写“扈江离与辟芷兮”等服饰装扮，以香草象征自己的美好品德，塑造出一位品行高洁的君子形象。 通过自喻与对比凸显卓立不群 以“鸷鸟”自喻，表达卓然独立的个性；将自己的“好修”与世俗的“工巧”、“偭规矩”对比，突出对正道的坚守。 通过直接誓言抒发坚定信念 直抒胸臆，如“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，表达了为追求理想不惜牺牲生命的坚定决心。 1.7.2013 ‹#› 2.简要概括第一二段塑造了一位怎样的抒情主人公形象？ ①本文塑造了一位出身高贵，既注重内美修洁，又注意外美修饰，才华卓然出众，志向远大宏伟，敢为天下先的抒情主人公形象。 ②诗人首先交代自己的高贵出身、吉祥诞辰和美好名字等上天与先人赐予的“内美”，进而描述自己“扈江离与辟芷”、“纫秋兰”等对“外美”的修饰，写出自己的修养和品德卓尔不群。 ③而“恐年岁之不吾与”“恐美人之迟暮”“来吾道夫先路”等抒情性诗句则表明了诗人迫不及待的报国之心与敢为天下先的无所畏惧之情等。 活动三：两个“恐”字的深意 恐年岁之不吾与 担心光阴似水，时不我待。诗人忧虑自己不能及时将才能献给国家，无法完成振兴楚国的大任，体现了对时间流逝的紧迫感。 恐美人之迟暮 “美人”既指诗人自叹年华老去，也指担心君王衰老、意志消沉，不再有改革图强的雄心，进而导致国家衰败。 核心情感与品德升华 这两个“恐”字，深刻反映了屈原面对楚王昏庸、国家颓势而自己却不能及时有所作为的焦虑心情，集中体现了他忧国忧民、以天下为己任的高尚品德。 1.7.2013 ‹#› 3.从第三四段中，你读出屈原身上具有哪些品质，请结合文本分析。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 品行高洁 嫉恶如仇、不同流合污 不同流合污 段落赏析（第三段） 对比鲜明，情感强烈 第三段情感最为激烈，主要运用了对比的手法。诗人将自己的“好修姱”与小人的“谣诼”、“工巧”进行对比，将君王的“浩荡”、“不察民心”与自己的“九死未悔”进行对比。 通过这种强烈的对比，深刻地揭示了自己被疏远、遭贬黜的原因，表达了对奸佞小人的无比憎恶和对昏庸君王的沉痛失望，同时也更鲜明地突出了自己坚守正道、不屈不挠的斗争精神。 1.7.2013 ‹#› 小人当道 外部原因： 君王昏庸 余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。 众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 社会污浊 4. 你认为屈原怀才不遇的原因是什么？请结合文本分析。 固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。 背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。 何方圜之能周兮?夫孰异道而相安? 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。 段落赏析（第四、五段） 誓言决绝，精神升华 服饰象征：诗人再次运用“制芰荷以为衣”的服饰描写，强化了自己不与世俗同流合污的高洁品格。 誓言表达：“宁溘死以流亡”、“伏清白以死直”、“虽体解吾犹未变”等誓言，将情感推向了顶点。 精神升华：这些决绝的誓言，展现了诗人为了坚守理想和节操不惜牺牲生命的大无畏精神，使诗人的形象最终升华为一个为真理和正义献身的悲剧英雄。 1.7.2013 ‹#› 《离骚》是屈原用生命与血泪铸就的千古绝唱，以 “香草美人” 为象征，融叙事、抒情、议论为一体，尽显浪漫主义风采。诗中既有遭谗被疏的悲愤，更有坚守正道、九死未悔的爱国赤诚。它不仅奠定中国浪漫主义文学根基，更塑造了中华民族精神丰碑 —— 爱国、坚守、高洁、不屈，让后世永远铭记屈原的孤高情怀与伟大人格。 「总结全文」 $