精品解析：浙江省宁波市镇海区2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末毕业考试语文试题

镇海区2025年小学毕业考试试卷 六年级语文 考生须知： 1．全卷共3个大题，24个小题。满分为100分，考试时间为100分钟。 2．请将学校、姓名、班级填写在答题卡的规定位置上。 3．请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或超出答题卡的规定区域作答无效。 一、积累与运用 文载千年，史蕴万景。亲爱的同学们，中华文化博大精深，源远流长。学校开展了“游历中华文化宝库”语文实践活动，让我们一起积极参与吧！ 1. 根据书写提示，抄写《汉字颂》。 书写提示： ◇书写正确、工整。 ◇竖写时，要自右向左书写。 ◇字距均匀，上下、左右对齐。 参与“探秘生肖文化”项目活动，完成练习。 蛇年话蛇趣，yì jìng（ ① ）韵味长！蛇是智慧的化身，聪明líng lì（ ② ），善于应变；是长寿的象征，蜕皮新生，wàn xiàng gēng xīn（ ③ ）；是吉祥的使者，迎祥纳福，mǐn ruì（ ④ ）灵动。在蛇年，人们贴蛇形窗花祈求平安，戴蛇纹饰品jì tuō（ ⑤ ）祝福，摆金蛇物件喜招财运。 2. 根据汉语拼音，写出正确的词语。 3. 民间故事《白蛇传》是中国人对“蛇”文化的浪漫诠释。以下加点字的读音和《白蛇传》的“传”相同的一项是（ ） A. 言传身教 B. 薪火相传 C. 树碑立传 D. 名不虚传 4. 图为2025年发行的《乙巳年》特种邮票，分别为“蛇呈丰稔”“福纳百祥”。“蛇呈丰稔”画面中，蛇身与麦穗交相辉映，寓意风调雨顺，（ ）；“福纳百祥”则以草书笔意将三条蛇构成“福”字，寓意（ ），福满人间。 A．政通人和 B．呼风唤雨 C．诗情画意 D．五谷丰登 5. 找出三处语病并用修改符号修改。 在活动中，我们翻阅了“生肖民俗趣谈”等相关书籍，聆听了生肖主题讲座，体验了生肖剪纸、彩绘等实践活动。我了解到不同生肖的发展与起源，理解了生肖文化中蕴含的民俗信仰。生肖尽管是中华民族的文化符号，却是世界文明的宝贵财富。 参加“阅读经典文学”项目活动，完成练习。 6. 照样子，补全人物卡片。 7. 关于四大名著，以下鉴赏正确的一项是（ ） A. 明代曹雪芹编著的《红楼梦》既有家族盛衰、世事变迁，也有命运沉浮、人情冷暖，因此世人才会有“叹红楼梦断”的感慨。 B. 《三国演义》以经典情节为笔，勾勒出一个个英雄风姿：“草船借箭”尽显胆识谋略，“千里走单骑”诠释忠肝义胆，“倒拔垂杨柳”彰显豪迈气概…… C. “豹子头”林冲、“智多星”吴用，皆为《水浒传》中脍炙人口的人物。作品以社会动荡为底色，铺陈出梁山好汉“替天行道”的慷慨悲歌。 D. 《西游记》中的孙悟空是完美无缺的英雄，这个从花果山走出的“泼猴”，在五指山下的五百年顿悟、取经路上的八十一难淬炼中，蜕变为有责任感的“斗战胜佛”。 开展“寻味经典诗词”项目活动，完成练习。 8. 将横线处内容补充完整。 ① ，不知秋思落谁家。 王建《十五夜望月》 家家乞巧望秋月， ② 。 林杰《乞巧》 月落乌啼霜满天， ③ 。 张继《枫桥夜泊》 ④ ，夜静春山空。 王维《鸟鸣涧》 故人西辞黄鹤楼， ⑤ 。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 捐躯赴国难，视死忽如归。 ⑦ 《白马篇》 ⑧ ，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 9. 下列俗语与诗句“谁言寸草心，报得三春晖”情感最接近的一项是（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 10. 参与“文物解码”项目活动，完成练习。 （1）同学们对《清明上河图》做了多角度的鉴赏，加点词语运用错误的一项是（ ） A．画中虹桥设计精巧，未用一钉一木却横跨汴河，其工艺堪称巧夺天工，展现了古代工匠的智慧。 B．张择端的笔触行云流水，长卷中街道的蜿蜒、河流的曲折、人群的流动，让整幅画充满灵动的气息。 C．整幅长卷如同一曲天籁之音，用视觉符号谱写出北宋都城的繁华交响乐，让静默的画面有了声音的张力。 D．画中城墙纹理、梁柱雕刻轻歌曼舞，细节处见真章，展现了古代工匠的卓越技艺。 （2）读下面的短语，你想到了什么？结合上图，选择一个短语，用几句话写下来。 车水马龙的汴河 码头琳琅满目的街边商铺 形形色色的市井人物 _________________________________________ 二、阅读与鉴赏 阅读非连续性文本，完成练习。 【材料一】 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ——选自《真理诞生于一百个问号之后》 【材料二】 表1：不同学派代表人观点辨析表 学派 观点与简要阐述 学派代表人 问题 驱动派 科学发现是从问题开始的，而不是观察。当发现异常现象时，科学家要先找出现有科学理论的漏洞，就像检查一件衣服有没有破洞一样。发现问题，才能提出新的想法。 卡尔·波普尔 经验 归纳派 科学是从有计划地观察和做实验开始的。只有收集到足够多的自然现象，才能总结出规律。法拉第历经十年反复实验，观察电磁现象，最终发现电磁感应定律。 弗朗西斯·培根 科学 革命派 真正的突破性发现，常常出现在旧的科学观念“行不通”之后。如哥白尼提出“日心说”，颠覆统治千年的托勒密“地心说”，引发天文学革命，重塑人类宇宙认知。 托马斯·库恩 社会 建构派 科学发现会受到社会环境、研究经费等外部因素的影响，不能仅仅依靠科学家的研究实验。 拉图尔 【材料三】 饺子与《哪吒之魔童降世》 ①在人生的道路上，许多人安于既定轨迹，而有些人却勇于跨界追求，饺子便是后者中的典范。 ②饺子本就读于四川大学华西药学院，与动画领域毫无关联，但内心对动漫的热爱，让他毅然腾上跨界之路。毕业后，他放弃专业相关工作，回家专心创作动画。这一选择，在外人看来是不切实际的冒险，他甚至被嘲讽为“啃老族”，可他不为所动。 ③资金匮乏、技术难题，以及外界的质疑声，都如巨石般横在他面前。他凭借对动画的执着热爱，耗时三年多创作出《打，打个大西瓜》。这部短片让他初露锋芒，也证明了跨界追求并非不可行。 ④此后，饺子没有停下脚步，他继续在动画领域深耕。《哪吒之魔童降世》的诞生，是他成功的标志。他打破传统，重构哪吒形象，利用AI辅助动画生成技术，优化角色动作，让打斗场面更流畅自然。电影共制作分镜头2000余个，特效镜头超过1400个，历经无数次的剧本修改和漫长制作周期，最终创造出票房神话。科技与传统文化的深度融合，让古老神话在银幕上焕发新生，引领动画电影的创新潮流。 ⑤人生不应被专业领域所禁锢，像饺子一样勇敢跨界追求，或许就能开辟出一片属于自己的新天地，成就梦想的同时绽放出独特的光彩。 11. 如果想撰写一篇《当文化邂逅科技》的演讲稿，可重点阅读材料________；如果想了解“不同学派对科学发现途径的看法”，可重点阅读材料_________。 12. 阅读【材料一】，填写科学家发现真理的过程。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 13. 阅读【材料三】，画横线句子是否可以删掉，为什么？ _________________________________________ 14. 如果想证明弗朗西斯·培根的观点，下列不能引用的例子是（ ） A. 航天事业的迅速发展，离不开中国政府的大力支持与资金投入。 B. 科学家通过反复对比观察恐龙和鸟类的化石，提出鸟类是由恐龙进化而来的假说。 C. 科学家通过多次实验，发现蝙蝠在夜间飞行是用嘴巴和耳朵配合探路的。 D. 法布尔通过长年累月的观察，发现许多昆虫的秘密，写成了《昆虫记》。 15. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）托马斯·库恩用具体事例来说明自己的观点，更容易让我们理解。（ ） （2）问题驱动派认为科学发现是从问题开始的，阿瑟林斯基的发现就证明了这一观点。（ ） （3）诺贝尔奖获得者在研究习惯上，更倾向于通过“跨学科思考”取得科学发现。（ ） （4）饺子的经历告诉我们，只有脱离专业背景，才能跨界成功。（ ） 16. 结合以上材料写一则毕业赠言送给你的好友。 示例： 毕业是一段旅程的结束，更是新征程的开始。我希望你在未来的学习中，遇到难题时，认真记录自己的疑惑点，就像科学家记录异常现象一样。若能将一个个疑难破解，你就攀上了学习的高峰。相信你是最棒的！ ________________________ 阅读短文，完成练习。 童年（节选） ①夜晚，染坊突然失火。 ②“叶夫根尼娅，快把圣像取下来！纳塔利娅，赶快给孩子们穿好衣服！”外祖母严厉地、语气坚定地命令道。外祖父却在那里低声哭泣：“哎哟——哟——哟……” ③【A】透过冰花，染坊屋顶的大火映入眼帘，火舌借着风势，从门里往外窜。红色火焰在夜空中显得格外醒目，积雪被映红，建筑物仿佛被吸引向火光。 ④外祖母的举动简直把我给吓坏了：她把一条空麻袋往头上一顶，把一块马被往身上一裹，一边喊叫，一边向大火直冲过去：“硫酸盐，这些蠢货！硫酸盐会爆炸的……”“格里戈里，拉住地！”外祖父绝望地喊道，“哎呀，这下她完了……” ⑤这时，外祖母已经从大火中钻了出来，她浑身冒着烟，摇着头，弯着腰，双手抱着一个水桶般大小的硫酸盐瓶子。外祖父围着外祖母跑前跑后，一直在往她身上撒雪。外祖母将硫酸盐瓶子埋进雪堆里，跑到大门口，把门打开，向跑过来的众人鞠了一躬，说：“街坊们呀，赶紧去抢救库房！大火会烧到库房的，会烧到干草棚——等我们家的东西烧光后，也会烧到你们家的！街坊乡亲们呀，一起动手干吧，上帝会保佑你们的！” ⑥外祖母像大火一样灿烂夺目，光彩照人——火光仿佛一直都在紧跟着她。她身上的黑衣服被照得通明锃亮，她满院子忙个不停，哪里需要就出现在哪里，指挥着人们的行动，一切都躲不过她的眼睛。 ⑦【B】染坊的屋顶已经坍塌，细小的房架橡木冒着浓烟，指向天空，燃烧着的火炭还在发着亮光。只听见染坊内一片噼噼啪啪的响声，一团团绿色、蓝色、红色的火焰借着风势，直接向院里和人们身上扑去。院子里弥漫着一种古怪的气味，呛得人们直流眼泪。 ⑧众人迅速行动起来。格里戈里把烧糊了的马被从她身上拽下来，一撕两半，然后开始用铁锹大铲大铲地往染坊门里扔雪；雅科夫舅舅手里拿一把斧头，在他身边跳来跳去；男人们拎着水桶来回飞奔，一趟又一趟地将水泼向大火；女人们则忙着浸湿棉被、衣物，递给靠近火源的人去扑打火焰；外祖父和孩子们也没闲着，在一旁帮忙递水瓢、拿工具，身影在人群中穿梭不停。 ⑨在众人齐心协力的扑救下，火势渐渐减弱。尽管染坊已被烧得一片狼藉，墙壁焦黑，屋顶坍塌，但最终，那凶猛的火被扑灭了。外祖母在厨房里找到了瑟瑟发抖的我。她的目光中满是关切与温柔，微微皱着的眉头此刻轻轻舒展开，嘴角上扬，露出一抹让人安心的微笑。她轻声说道：“这是谁呀？是阿廖沙吗？别怕，一切都过去了。”外祖父破天荒地塞了块皱巴巴的糖给我，嘟囔着：“哭啥，有你外祖母在，再大的灾难都能过去……”那一刻，火灾带来的恐惧蓦然就没了踪迹，跳动的余烬像散落的星子般闪烁。我的心突然变得无比温暖——原来真正的光明，在人间这些勇敢的心灵里。 17. 短文节选自《童年》，从选文内容推测，节选最可能出自目录中的（ ） A. 慈爱的外祖母 B. 复杂的一家人 C. 突如其来的灾难 D. 分家后的生活 18. 根据短文内容，完成下列导图。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 19. 关注人物描写，探究人物形象。 （1）根据短文内容，填写表格 关键词摘录 内心想法 动作：一顶、一裹、_________ _____________________ 语言：赶紧去抢救库房，一起动手干吧 虽然硫酸盐爆炸的警报解除了，但火势还是很危急，我一定要想办法召集邻居，齐心把火扑灭。 神态：_________________ 我的阿廖沙一定吓坏了，我得安慰安慰他。 （2）第⑧自然段描写了众人的反应，下面理解错误的一项是（ ） A．从“拽”“撕”“扔”这一连串的动词中，感受到格里戈里救火时动作干练、镇定自若。 B．“男人们拎着水桶来回飞奔”与“女人们浸湿棉被”形成分工对比，体现救火的有序性。 C．这一自然段运用点面结合的描写手法，生动展现了众人在外祖母的领导下齐心救火的场景。 D．外祖父“递水瓢、拿工具”的细节与外祖母的指挥形成强烈对比，突显人物性格。 20. 读短文中【A】【B】两处的环境描写，想一想有什么作用，写在下面横线上。 _____________________________________________ 21. 《童年》中的阿廖沙生活在一个充满暴力和争吵的家庭环境中，最后却成长为一个坚强、善良、有正义感的人，外祖母给予他生命的成长养料。结合短文，谈谈外祖母带给他怎样积极的影响？ _____________________________________________ 22. 《童年》中人物丰富多样，下列不属于“给予温暖的人”这一类的是（ ） A. 外祖母 B. 雅科夫舅舅 C. 小茨冈 D. 格里戈里 阅读小古文，完成练习。 行胜 镇海，古蛟川也。东临沧溟①，吞吐日月；北峙招宝②，锁钥浙东③。其地多山环水绕之胜，民勤而朴，舟楫通利。实海疆之雄镇。 ——选自《镇海县志·卷三·舆地志》 【注释】①沧溟：大海；②招宝：招宝山；③浙东：浙东门户。 23. 下列最符合镇海地理位置的图示是选项（ ） A. B. C. D. 24. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 实/海疆之雄镇 B. 实海/疆之雄镇 25. 下列语句中，与“其地多山环水绕之胜”一句中“之”的意思相同的一项是（ ） A. 敏以求之者也 B. 以子之矛陷子之盾 C. 处士笑而然之 D. 弗若之矣 26. 联系上下文，写出句子意思。 其地多山环水绕之胜，民勤而朴，舟楫通利。 __________________________________________ 27. 阅读短文，完成示意图。 地理位置：东临沧溟，吞吐日月； 北峙招宝，锁钥浙东。 实海疆之雄镇 _________：其地多山环水绕之胜 人文特质：_________________ 交通经济：舟楫通利 28. 镇海“实海疆之雄镇”还体现在哪些方面？选择一个方面，举例说明。 千年海疆守护地 风光游览地 商帮故里 院士之乡 …… 镇海还是______________：_____________________________ 三、表达与交流 29. 从下面习作内容中选择一项，按照要求写作。 题目（1）：与__________相遇 阅读，是一次又一次的相遇。我们与作品中的人物相遇：诸葛亮、林黛玉、闰土……我们与作家相遇：法布尔、萧红、鲁迅……如果能穿越时空，你最想与谁（神话人物、童话人物除外）相遇，又会拥有一段怎样的经历或故事？展开想象写一写。 题目（2）：留在心底的那个声音 生活是一首交响曲，总有某个声音，在不经意间叩响心门：或寄托着希望，或承载着温暖，或带给你力量⋯⋯请你联系生活实际，将这个生活故事写下来。 要求：语句通顺，内容具体，有真情实感。字数不少于400字。（文中不出现真实的校名和姓名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 镇海区2025年小学毕业考试试卷 六年级语文 考生须知： 1．全卷共3个大题，24个小题。满分为100分，考试时间为100分钟。 2．请将学校、姓名、班级填写在答题卡的规定位置上。 3．请在答题卡的规定区域作答，在试卷上作答或超出答题卡的规定区域作答无效。 一、积累与运用 文载千年，史蕴万景。亲爱的同学们，中华文化博大精深，源远流长。学校开展了“游历中华文化宝库”语文实践活动，让我们一起积极参与吧！ 1. 根据书写提示，抄写《汉字颂》。 书写提示： ◇书写正确、工整。 ◇竖写时，要自右向左书写。 ◇字距均匀，上下、左右对齐。 【答案】 参与“探秘生肖文化”项目活动，完成练习。 蛇年话蛇趣，yì jìng（ ① ）韵味长！蛇是智慧的化身，聪明líng lì（ ② ），善于应变；是长寿的象征，蜕皮新生，wàn xiàng gēng xīn（ ③ ）；是吉祥的使者，迎祥纳福，mǐn ruì（ ④ ）灵动。在蛇年，人们贴蛇形窗花祈求平安，戴蛇纹饰品jì tuō（ ⑤ ）祝福，摆金蛇物件喜招财运。 2. 根据汉语拼音，写出正确的词语。 3. 民间故事《白蛇传》是中国人对“蛇”文化的浪漫诠释。以下加点字的读音和《白蛇传》的“传”相同的一项是（ ） A. 言传身教 B. 薪火相传 C. 树碑立传 D. 名不虚传 4. 图为2025年发行的《乙巳年》特种邮票，分别为“蛇呈丰稔”“福纳百祥”。“蛇呈丰稔”画面中，蛇身与麦穗交相辉映，寓意风调雨顺，（ ）；“福纳百祥”则以草书笔意将三条蛇构成“福”字，寓意（ ），福满人间。 A．政通人和 B．呼风唤雨 C．诗情画意 D．五谷丰登 【答案】2. 3. C 4. ①. D ②. A 【解析】 【2题详解】 书写时注意“境”“伶”“俐”“象”“敏”“寄”的正确写法。 【3题详解】 《白蛇传》的“传”指叙述故事的文体，读zhuàn。选项中A、B、D的“传”都读chuán，分别表传授、传承、流传的意思；只有C“树碑立传”的“传”指传记，读zhuàn，读音和题干一致。 【4题详解】 “蛇呈丰稔”中出现了麦穗，“丰稔”本身就是庄稼丰收的意思，和“风调雨顺”并列的是“五谷丰登”，对应农业丰收的寓意；“福纳百祥”表达对社会生活的美好祈愿，“政通人和”指政事顺遂、人民安乐，符合邮票吉祥祈福的寓意。 5. 找出三处语病并用修改符号修改。 在活动中，我们翻阅了“生肖民俗趣谈”等相关书籍，聆听了生肖主题讲座，体验了生肖剪纸、彩绘等实践活动。我了解到不同生肖的发展与起源，理解了生肖文化中蕴含的民俗信仰。生肖尽管是中华民族的文化符号，却是世界文明的宝贵财富。 【答案】 【解析】 【详解】语病：1、标点符号使用不当。原句中的“生肖民俗趣谈”是一本书的名称。应将“生肖民俗趣谈”的引号使用改正号改为书名号。2、语序颠倒。事物通常是先有“起源”，然后才有后续的“发展”。使用对调号将两个词语的位置互换。3、关联词使用不当。这句话是在表达生肖文化既属于中华民族，同时也是世界文明的一部分，两者之间应该是递进关系，而不是转折关系。应将句中的关联词“尽管……却……”用改正号改为“不仅……也……”。 示例：在活动中，我们翻阅了《生肖民俗趣谈》等相关书籍，聆听了生肖主题讲座，体验了生肖剪纸、彩绘等实践活动。我了解到不同生肖的起源与发展，理解了生肖文化中蕴含的民俗信仰。生肖不仅是中华民族的文化符号，也是世界文明的宝贵财富。 参加“阅读经典文学”项目活动，完成练习。 6. 照样子，补全人物卡片。 【答案】 ①. 充满童趣 ②. 救助受伤的黄包车夫 ③. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 【解析】 【详解】出自《我的伯父鲁迅先生》中除夕放花筒的片段，展现了鲁迅慈祥、充满童趣的一面，打破了人们对他“严肃冷峻”的刻板印象。 出自《我的伯父鲁迅先生》，文中详细描写了鲁迅深夜为受伤车夫包扎伤口、送钱送药的场景，体现了他对底层劳动人民的深切同情与关怀。 答题时可优先选择课本里积累过的鲁迅名言，同时要能体现出鲁迅爱国忧国的形象。 示例：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 7. 关于四大名著，以下鉴赏正确的一项是（ ） A. 明代曹雪芹编著的《红楼梦》既有家族盛衰、世事变迁，也有命运沉浮、人情冷暖，因此世人才会有“叹红楼梦断”的感慨。 B. 《三国演义》以经典情节为笔，勾勒出一个个英雄风姿：“草船借箭”尽显胆识谋略，“千里走单骑”诠释忠肝义胆，“倒拔垂杨柳”彰显豪迈气概…… C. “豹子头”林冲、“智多星”吴用，皆为《水浒传》中脍炙人口的人物。作品以社会动荡为底色，铺陈出梁山好汉“替天行道”的慷慨悲歌。 D. 《西游记》中的孙悟空是完美无缺的英雄，这个从花果山走出的“泼猴”，在五指山下的五百年顿悟、取经路上的八十一难淬炼中，蜕变为有责任感的“斗战胜佛”。 【答案】C 【解析】 【详解】A．错误。曹雪芹是清代小说家，不是明代； B．错误。“倒拔垂杨柳”是《水浒传》中鲁智深的经典情节，不属于《三国演义》； C．正确。“豹子头”林冲、“智多星”吴用都是《水浒传》中的经典人物，小说以北宋末年的社会动荡为背景，讲述了梁山好汉“替天行道”的故事； D．错误。孙悟空并非“完美无缺的英雄”，他前期桀骜不驯、冲动顽劣，有明显的性格缺陷，是在取经过程中才逐渐成长的。另外，他被压在五行山下，不是“五指山”。 开展“寻味经典诗词”项目活动，完成练习。 8. 将横线处内容补充完整。 ① ，不知秋思落谁家。 王建《十五夜望月》 家家乞巧望秋月， ② 。 林杰《乞巧》 月落乌啼霜满天， ③ 。 张继《枫桥夜泊》 ④ ，夜静春山空。 王维《鸟鸣涧》 故人西辞黄鹤楼， ⑤ 。 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》 捐躯赴国难，视死忽如归。 ⑦ 《白马篇》 ⑧ ，不破楼兰终不还。 王昌龄《从军行》 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 穿尽红丝几万条 ③. 江枫渔火对愁眠 ④. 人闲桂花落 ⑤. 烟花三月下扬州 ⑥. 依依惜别 ⑦. 曹植 ⑧. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】书写时注意“夜、望、丝、渔、愁、眠、落、扬、黄”的正确写法。 第六空：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》均为经典的送别诗，表达友人离别时的不舍与祝福，因此思维导图的分支主题为“依依惜别”。 第七空：“捐躯赴国难，视死忽如归”出自曹植的《白马篇》，塑造了边塞游侠儿的英雄形象，表达为国捐躯、视死如归的豪情，属于“边塞豪情”类诗词。 9. 下列俗语与诗句“谁言寸草心，报得三春晖”情感最接近的一项是（ ） A. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 B. 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 C. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 【答案】B 【解析】 【详解】谁言寸草心，报得三春晖：出自孟郊的《游子吟》，意思是谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春天阳光般温暖的母爱呢？表达的是子女对母爱的感激与想要报答父母恩情的情感。 A．意思是好药虽然吃起来苦，却对治病有好处；忠诚的劝告虽然听起来不顺耳，却对行为有帮助。讲的是要虚心接受批评和劝告，和感恩父母无关。 B．意思是树木想要静止，风却不停吹；子女想要奉养父母，父母却已不在人世。表达的是子女想要孝敬父母时，父母却已不在的遗憾，核心是对父母的孝敬与感恩之情，和诗句情感最接近。 C．意思是用心栽种的花反而不开，随意插下的柳枝却长成了浓荫的大树。讲的是事物的发展往往出乎意料，和感恩父母无关。 D．意思是在生活富足的时候，要常常想到穷困的时候；不要在穷困的时候，还像富足时那样挥霍。讲的是要节俭、居安思危，和感恩父母无关。 10. 参与“文物解码”项目活动，完成练习。 （1）同学们对《清明上河图》做了多角度的鉴赏，加点词语运用错误的一项是（ ） A．画中虹桥设计精巧，未用一钉一木却横跨汴河，其工艺堪称巧夺天工，展现了古代工匠的智慧。 B．张择端的笔触行云流水，长卷中街道的蜿蜒、河流的曲折、人群的流动，让整幅画充满灵动的气息。 C．整幅长卷如同一曲天籁之音，用视觉符号谱写出北宋都城的繁华交响乐，让静默的画面有了声音的张力。 D．画中城墙纹理、梁柱雕刻轻歌曼舞，细节处见真章，展现了古代工匠的卓越技艺。 （2）读下面的短语，你想到了什么？结合上图，选择一个短语，用几句话写下来。 车水马龙的汴河 码头琳琅满目的街边商铺 形形色色的市井人物 _________________________________________ 【答案】 ①. D ②. 在《清明上河图》那车水马龙的汴河码头，一艘艘船只有序停靠。船工们干劲十足，有的用力扛着沉重的货物，有的大声呼喊着号子拉扯缆绳。岸上，车马穿梭不停，赶车人挥动鞭子催促马匹前行。人群熙熙攘攘，有忙着叫卖的小贩，有脚步匆匆的行人，还有驻足观望的游客。整个码头热闹非凡，各种声音交织在一起，尽显北宋都城的繁华景象。 【解析】 【详解】（1）D．“轻歌曼舞”指轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈，一般用于形容人，不能用来形容城墙纹理、梁柱雕刻，该词语运用错误。 （2）先选择一个短语，再结合《清明上河图》的画面，用几句话写出画面感，让文字像一幅画一样展现在读者眼前。 示例： 车水马龙的汴河：《清明上河图》里的汴河一派车水马龙的景象。河面上，大大小小的船只往来穿梭，船夫们有的摇橹撑船，有的忙着装卸货物；虹桥上更是人头攒动，骑马的、赶车的、挑着担子的行人摩肩接踵，连桥边的茶馆里都坐满了歇脚的客人。仿佛能听见汴河上的船桨声、桥边的吆喝声，让人一下子走进了北宋都城的热闹生活里。 码头琳琅满目的街边商铺：虹桥边的街边商铺，一派琳琅满目的热闹景象。酒馆、茶馆、杂货铺鳞次栉比，货架上摆满了各色货物，有新鲜的蔬果、精致的点心，还有日用的器物。摊主们热情地招呼着客人，往来的行人挑挑拣拣，讨价还价，浓浓的市井烟火气扑面而来。 形形色色的市井人物：《清明上河图》里画着形形色色的市井人物，每一个都神态鲜活。有挑着担子赶路的货郎，有在街边悠闲散步的文人，有坐在茶馆里喝茶聊天的百姓，还有在河上摇橹撑船的船夫。他们穿着不同的衣裳，做着不同的事，生动展现了北宋百姓的生活百态。 二、阅读与鉴赏 阅读非连续性文本，完成练习。 【材料一】 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ——选自《真理诞生于一百个问号之后》 【材料二】 表1：不同学派代表人观点辨析表 学派 观点与简要阐述 学派代表人 问题 驱动派 科学发现是从问题开始的，而不是观察。当发现异常现象时，科学家要先找出现有科学理论的漏洞，就像检查一件衣服有没有破洞一样。发现问题，才能提出新的想法。 卡尔·波普尔 经验 归纳派 科学是从有计划地观察和做实验开始的。只有收集到足够多的自然现象，才能总结出规律。法拉第历经十年反复实验，观察电磁现象，最终发现电磁感应定律。 弗朗西斯·培根 科学 革命派 真正的突破性发现，常常出现在旧的科学观念“行不通”之后。如哥白尼提出“日心说”，颠覆统治千年的托勒密“地心说”，引发天文学革命，重塑人类宇宙认知。 托马斯·库恩 社会 建构派 科学发现会受到社会环境、研究经费等外部因素的影响，不能仅仅依靠科学家的研究实验。 拉图尔 【材料三】 饺子与《哪吒之魔童降世》 ①在人生的道路上，许多人安于既定轨迹，而有些人却勇于跨界追求，饺子便是后者中的典范。 ②饺子本就读于四川大学华西药学院，与动画领域毫无关联，但内心对动漫的热爱，让他毅然腾上跨界之路。毕业后，他放弃专业相关工作，回家专心创作动画。这一选择，在外人看来是不切实际的冒险，他甚至被嘲讽为“啃老族”，可他不为所动。 ③资金匮乏、技术难题，以及外界的质疑声，都如巨石般横在他面前。他凭借对动画的执着热爱，耗时三年多创作出《打，打个大西瓜》。这部短片让他初露锋芒，也证明了跨界追求并非不可行。 ④此后，饺子没有停下脚步，他继续在动画领域深耕。《哪吒之魔童降世》的诞生，是他成功的标志。他打破传统，重构哪吒形象，利用AI辅助动画生成技术，优化角色动作，让打斗场面更流畅自然。电影共制作分镜头2000余个，特效镜头超过1400个，历经无数次的剧本修改和漫长制作周期，最终创造出票房神话。科技与传统文化的深度融合，让古老神话在银幕上焕发新生，引领动画电影的创新潮流。 ⑤人生不应被专业领域所禁锢，像饺子一样勇敢跨界追求，或许就能开辟出一片属于自己的新天地，成就梦想的同时绽放出独特的光彩。 11. 如果想撰写一篇《当文化邂逅科技》的演讲稿，可重点阅读材料________；如果想了解“不同学派对科学发现途径的看法”，可重点阅读材料_________。 12. 阅读【材料一】，填写科学家发现真理的过程。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 13. 阅读【材料三】，画横线句子是否可以删掉，为什么？ _________________________________________ 14. 如果想证明弗朗西斯·培根的观点，下列不能引用的例子是（ ） A. 航天事业的迅速发展，离不开中国政府的大力支持与资金投入。 B. 科学家通过反复对比观察恐龙和鸟类的化石，提出鸟类是由恐龙进化而来的假说。 C. 科学家通过多次实验，发现蝙蝠在夜间飞行是用嘴巴和耳朵配合探路的。 D. 法布尔通过长年累月的观察，发现许多昆虫的秘密，写成了《昆虫记》。 15. 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）托马斯·库恩用具体事例来说明自己的观点，更容易让我们理解。（ ） （2）问题驱动派认为科学发现是从问题开始的，阿瑟林斯基的发现就证明了这一观点。（ ） （3）诺贝尔奖获得者在研究习惯上，更倾向于通过“跨学科思考”取得科学发现。（ ） （4）饺子的经历告诉我们，只有脱离专业背景，才能跨界成功。（ ） 16. 结合以上材料写一则毕业赠言送给你的好友。 示例： 毕业是一段旅程的结束，更是新征程的开始。我希望你在未来的学习中，遇到难题时，认真记录自己的疑惑点，就像科学家记录异常现象一样。若能将一个个疑难破解，你就攀上了学习的高峰。相信你是最棒的！ ________________________ 【答案】11. ①. 三 ②. 二 12. ①. 发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来 ②. 提出问题 ③. 进行实验 ④. 睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段 13. 不可以删掉。这句话用具体的数字说明了饺子在跨界追求动画梦想过程中付出的努力，突出了他面对困难时凭借对动画的执着和热爱坚持下来的不易。 14. A 15. ①. √ ②. √ ③. × ④. × 16. 毕业是人生新的起点,愿你在未来的日子里像饺子一样，不被现有的专业和领域所束缚，勇敢地去追求自己热爱的事物。当遇到困难时,不要退缩,要像科学家们发现真理一样，保持好奇心，积极探索，认真记录每一个疑惑,努力去寻找答案。相信你凭借着这份勇气和执着，一定能在新的领域开辟出属于自己的天地，绽放属于自己的光芒！ 【解析】 【导语】这是一组选材丰富、设计精巧的非连续性阅读文本，整合说理文段、观点辨析表格、统计图表、人物事迹片段多种载体，兼顾科学探究与人文主题，既考察学生信息筛选、文本解读的核心能力，又暗含对科学思维、人生态度的引导，题型层级清晰，符合语文读写结合的考察方向。 【11题详解】 材料三第④段明确提到《哪吒之魔童降世》中“科技与传统文化的深度融合，让古老神话在银幕上焕发新生”，紧扣“文化与科技”的主题，适合作为《当文化邂逅科技》演讲稿素材；材料二是“不同学派代表人观点辨析表”，清晰列出了四个学派对科学发现途径的不同看法，适合作为了解“不同学派对科学发现途径的看法”的材料。 【12题详解】 根据材料一中“一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”可知，阿瑟林斯基发现的现象是自己的儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来，接着“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”是他面对这一现象时提出的疑问，从“阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验”可知，他为了解答自己的疑问，进行了实验，根据“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”可知，经过实验，他得出了“睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”这个结论。 【13题详解】 根据题干信息定位到材料三的第④段，结合上下文分析，前文写饺子在动画领域深耕，决定创作《哪吒之魔童降世》，并提到他打破传统、利用科技优化作品；后文写《哪吒之魔童降世这部电影》创造票房神话、引领潮流。画横线的句子中的具体数字，补充了电影制作的细节，既体现了饺子创作时的认真与坚持，也说明了作品成功的背后是大量的付出，对衔接上下文、突出人物品质和文章中心都有重要作用，因此不能删掉。 【14题详解】 A．根据材料二中的信息可知，弗朗西斯·培根是经验归纳派的代表人，其观点是“科学是从有计划地观察和做实验开始的，只有收集到足够多的自然现象，才能总结出规律”。选项A强调的是社会环境、资金支持的影响，对应材料二中社会建构派的观点，与弗朗西斯·培根的观点无关，因此不能引用。 【15题详解】 （1）材料二中托马斯·库恩用哥白尼提出“日心说”，颠覆统治千年的托勒密“地心说”，引发天文学革命，重塑人类宇宙认知这一具体事例来说明“真正的突破性发现，常常出现在旧的科学观念“行不通'之后”这一观点，更容易让我们理解，该项判断正确。 （2）问题驱动派认为“科学发现是从问题开始的”，材料一中阿瑟林斯基发现儿子睡觉眼珠转动的异常现象后，产生了一连串疑问，进而通过实验得出结论，完全符合这一观点，该项判断正确。 （3）三则材料均未提及“诺贝尔奖获得者”的研究习惯，也没有“更倾向于跨学科思考”的相关内容，属于无中生有，该项判断错误。 （4）材料三饺子的经历是“勇于跨界追求”，但并未说“只有脱离专业背景，才能跨界成功”，“只有……才……”表述过于绝对，原文强调的是“勇敢追求、执着坚持”，而非“脱离专业背景”，该项判断错误。 【16题详解】 根据已给的示例可知，要结合材料中人物的精神品质来写赠言，例如阿瑟林斯基的好奇与坚持、饺子的跨界与执着等，注意要以“毕业”为主题，表达对同学的祝福。 示例：毕业不是终点，而是探索新世界的起点。愿你未来的日子里，既能像阿瑟林斯基那样，对未知保持好奇，带着疑问去探索、去坚持；也能像饺子那样，不被固有标签束缚，勇敢追逐心中热爱，在属于自己的天地里绽放光彩，不负时光，不负自己。 阅读短文，完成练习。 童年（节选） ①夜晚，染坊突然失火。 ②“叶夫根尼娅，快把圣像取下来！纳塔利娅，赶快给孩子们穿好衣服！”外祖母严厉地、语气坚定地命令道。外祖父却在那里低声哭泣：“哎哟——哟——哟……” ③【A】透过冰花，染坊屋顶的大火映入眼帘，火舌借着风势，从门里往外窜。红色火焰在夜空中显得格外醒目，积雪被映红，建筑物仿佛被吸引向火光。 ④外祖母的举动简直把我给吓坏了：她把一条空麻袋往头上一顶，把一块马被往身上一裹，一边喊叫，一边向大火直冲过去：“硫酸盐，这些蠢货！硫酸盐会爆炸的……”“格里戈里，拉住地！”外祖父绝望地喊道，“哎呀，这下她完了……” ⑤这时，外祖母已经从大火中钻了出来，她浑身冒着烟，摇着头，弯着腰，双手抱着一个水桶般大小的硫酸盐瓶子。外祖父围着外祖母跑前跑后，一直在往她身上撒雪。外祖母将硫酸盐瓶子埋进雪堆里，跑到大门口，把门打开，向跑过来的众人鞠了一躬，说：“街坊们呀，赶紧去抢救库房！大火会烧到库房的，会烧到干草棚——等我们家的东西烧光后，也会烧到你们家的！街坊乡亲们呀，一起动手干吧，上帝会保佑你们的！” ⑥外祖母像大火一样灿烂夺目，光彩照人——火光仿佛一直都在紧跟着她。她身上的黑衣服被照得通明锃亮，她满院子忙个不停，哪里需要就出现在哪里，指挥着人们的行动，一切都躲不过她的眼睛。 ⑦【B】染坊的屋顶已经坍塌，细小的房架橡木冒着浓烟，指向天空，燃烧着的火炭还在发着亮光。只听见染坊内一片噼噼啪啪的响声，一团团绿色、蓝色、红色的火焰借着风势，直接向院里和人们身上扑去。院子里弥漫着一种古怪的气味，呛得人们直流眼泪。 ⑧众人迅速行动起来。格里戈里把烧糊了的马被从她身上拽下来，一撕两半，然后开始用铁锹大铲大铲地往染坊门里扔雪；雅科夫舅舅手里拿一把斧头，在他身边跳来跳去；男人们拎着水桶来回飞奔，一趟又一趟地将水泼向大火；女人们则忙着浸湿棉被、衣物，递给靠近火源的人去扑打火焰；外祖父和孩子们也没闲着，在一旁帮忙递水瓢、拿工具，身影在人群中穿梭不停。 ⑨在众人齐心协力的扑救下，火势渐渐减弱。尽管染坊已被烧得一片狼藉，墙壁焦黑，屋顶坍塌，但最终，那凶猛的火被扑灭了。外祖母在厨房里找到了瑟瑟发抖的我。她的目光中满是关切与温柔，微微皱着的眉头此刻轻轻舒展开，嘴角上扬，露出一抹让人安心的微笑。她轻声说道：“这是谁呀？是阿廖沙吗？别怕，一切都过去了。”外祖父破天荒地塞了块皱巴巴的糖给我，嘟囔着：“哭啥，有你外祖母在，再大的灾难都能过去……”那一刻，火灾带来的恐惧蓦然就没了踪迹，跳动的余烬像散落的星子般闪烁。我的心突然变得无比温暖——原来真正的光明，在人间这些勇敢的心灵里。 17. 短文节选自《童年》，从选文内容推测，节选最可能出自目录中的（ ） A. 慈爱的外祖母 B. 复杂的一家人 C. 突如其来的灾难 D. 分家后的生活 18. 根据短文内容，完成下列导图。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ 19. 关注人物描写，探究人物形象。 （1）根据短文内容，填写表格 关键词摘录 内心想法 动作：一顶、一裹、_________ _____________________ 语言：赶紧去抢救库房，一起动手干吧 虽然硫酸盐爆炸的警报解除了，但火势还是很危急，我一定要想办法召集邻居，齐心把火扑灭。 神态：_________________ 我的阿廖沙一定吓坏了，我得安慰安慰他。 （2）第⑧自然段描写了众人的反应，下面理解错误的一项是（ ） A．从“拽”“撕”“扔”这一连串的动词中，感受到格里戈里救火时动作干练、镇定自若。 B．“男人们拎着水桶来回飞奔”与“女人们浸湿棉被”形成分工对比，体现救火的有序性。 C．这一自然段运用点面结合的描写手法，生动展现了众人在外祖母的领导下齐心救火的场景。 D．外祖父“递水瓢、拿工具”的细节与外祖母的指挥形成强烈对比，突显人物性格。 20. 读短文中【A】【B】两处的环境描写，想一想有什么作用，写在下面横线上。 _____________________________________________ 21. 《童年》中的阿廖沙生活在一个充满暴力和争吵的家庭环境中，最后却成长为一个坚强、善良、有正义感的人，外祖母给予他生命的成长养料。结合短文，谈谈外祖母带给他怎样积极的影响？ _____________________________________________ 22. 《童年》中人物丰富多样，下列不属于“给予温暖的人”这一类的是（ ） A. 外祖母 B. 雅科夫舅舅 C. 小茨冈 D. 格里戈里 【答案】17. C 18. ①. 抢救硫酸盐 ②. 指挥众人救火 ③. 火势蔓延 ④. 往她身上撒雪 19. ①. 喊叫、直冲过去 ②. 情况紧急，硫酸盐要爆炸了，我要赶紧去抢救出来 ③. 满是关切与温柔，眉头轻轻舒展开 ④. D 20. 首先,它们渲染了火灾现场的紧张氛围,让读者能够更直观地感受到火势的猛烈和危险。其次，这些描写也烘托了外祖母和其他救火人员的勇敢形象，突出了他们在危难时刻的冷静和果断。最后,通过火势的描写,也暗示了后文火势的减弱和最终被扑灭的结果，为故事的发展作了铺垫。 21. 外祖母在阿廖沙的成长过程中给予了非常重要的积极影响。首先，在火灾中，外祖母的勇敢和果断给阿廖沙留下了深刻的印象让他学会了在困难面前保持冷静和勇敢。其次,外祖母的慈爱和温柔让阿廖沙感受到了家的温暖和安全感，这对于一个生活在充满暴力和争吵的家庭环境中的孩子来说是非常重要的。最后，外祖母的善良和正义感也深深地影响了阿廖沙,让他成长为一个有正义感、有同情心的人。 22. B 【解析】 【导语】这篇《童年》节选选取染坊失火的典型事件，以外祖母的镇定和外祖父的慌乱形成鲜明对比，用点面结合刻画救火场景，鲜活塑造出外祖母果敢有担当的形象。文本以阿廖沙视角落点，点出苦难岁月里，人性的勇敢与温暖是照亮成长的光，篇幅精简却感染力十足。 【17题详解】 根据文章第①段可知，文章开篇直接写夜晚染坊意外失火，而全文围绕起火、救火、灾后安抚整个事件展开，全程记叙突发火灾这件意外灾祸。文中没有重点专门刻画外祖母日常慈爱表现，也不是介绍一家人平日复杂相处状态，更没有写到分家相关情节，因此只有“突如其来的灾难”贴合全文内容。 【18题详解】 根据题干已给信息，“突然失火”对应文章第①段，“命令家人撤离”是第②段中外祖母的反应，“低声哭泣”是外祖父的反应，由此可知，题干要求找出外祖母与外祖父的不同反应。观察后文，从第③段中“透过冰花，染坊屋顶的大火映入眼帘，火舌借着风势，从门里往外窜”可以看出失火后，火势迅速蔓延，从第④段中“外祖母的举动简直把我给吓坏了：她把一条空麻袋往头上一顶，把一块马被往身上一裹，一边喊叫，一边向大火直冲过去：‘硫酸盐，这些蠢货！硫酸盐会爆炸的……’”可知，火势蔓延时，外祖母冲进染坊里抢救硫酸盐，从第⑤段中“外祖父围着外祖母跑前跑后，一直在往她身上撒雪”可以得知，火势蔓延时，外祖母抢救硫酸盐出来以后，外祖父的举动是往外祖母身上撒雪；从第⑤段中“外祖母将硫酸盐瓶子埋进雪堆里，跑到大门口，把门打开，向跑过来的众人鞠了一躬，说：‘街坊们呀，赶紧去抢救库房！大火会烧到库房的，会烧到干草棚——等我们家的东西烧光后，也会烧到你们家的！街坊乡亲们呀，一起动手干吧，上帝会保佑你们的！’”可知，外祖母在火焰扑人时，召集街坊邻居一起救火。 【19题详解】 （1）根据题干已给信息，“一顶”“一裹”在文章第④段，从“她把一条空麻袋往头上一顶，把一块马被往身上一裹，一边喊叫，一边向大火直冲过去”可知，外祖母除了一顶、一裹的动作，还有一边喊叫，一边往大火直冲过去，这些连续动作，能看出外祖母明知火势凶险，还担心硫酸盐爆炸危及众人，心里只想冒险冲进火场取出危险物品，不顾自身安危，内心想法可以从“赶紧抢救硫酸盐”这方面入手来写。题干中“我的阿廖沙一定吓坏了，我得安慰安慰他。”是外祖母安慰“我”时的内心想法，可以定位到文章第⑨段，从“她的目光中满是关切与温柔，微微皱着的眉头此刻轻轻舒展开，嘴角上扬，露出一抹让人安心的微笑”可以得知，这时外祖母的神态是目光满是关切与温柔、眉头舒展、嘴角露出微笑。 （2）D．外祖父只是普通参与帮忙递工具、递水瓢，在第⑧段中并没有把他和外祖母做性格上的对比刻画，只是如实描写众人救火的行为，因此该项理解错误。 【20题详解】 A处位于文章第③段，描写的是大火借风势蔓延，火焰染红夜空和积雪，细致刻画火势凶猛、火场场面吓人，既渲染出深夜失火紧张危急的氛围，也反衬出其他人慌乱无助的状态，为后文外祖母冒险冲进火场的行为做铺垫。 B处位于文章第⑦段，描写了染坊屋顶坍塌、烟火弥漫、火焰四处窜动，还有刺鼻呛人的气味，写出火灾造成的破坏严重、危险依旧存在，进一步烘托紧张气氛，同时以外界凶险的环境，衬托出外祖母镇定从容、有条不紊指挥众人救火的沉稳与勇敢。 【21题详解】 从文章内容来看，第④段中写了火灾发生时，外祖父只会哭泣慌乱，而外祖母沉着冷静，不顾个人安危冲向大火抢救危险物品，让阿廖沙看到面对危难要勇敢坚强，不能胆怯退缩。第⑤段写了外祖母主动劝说街坊邻里一起救火，顾及大家的房屋安危，心怀大局、待人善良大度，让阿廖沙懂得做人要心怀他人、有责任感。第⑨段描写到火灾平息后，外祖母温柔安抚受惊的阿廖沙，用温和的话语和神态给予他陪伴与安慰，在充满慌乱和恐惧的时刻给了他温暖与安全感。因此，在家庭氛围压抑混乱的环境里，外祖母的勇敢、善良、沉稳慈爱，成为阿廖沙心中的精神光亮，让他学会坚守善良，拥有直面困境的勇气，慢慢成长为正直温柔的人。 【22题详解】 A．文中外祖母勇敢善良，事后温柔安慰孩子，一直给予阿廖沙关怀与温暖； B．雅科夫舅舅性格自私狭隘，喜好争斗，只顾自身利益，从不关心体谅阿廖沙，无法给予他温暖与善意； C．原著中小茨冈性格乐观开朗，常常陪伴保护阿廖沙，是能带给阿廖沙温暖的人； D．格里戈里认真参与救火，为人正直朴实，待人诚恳。 阅读小古文，完成练习。 行胜 镇海，古蛟川也。东临沧溟①，吞吐日月；北峙招宝②，锁钥浙东③。其地多山环水绕之胜，民勤而朴，舟楫通利。实海疆之雄镇。 ——选自《镇海县志·卷三·舆地志》 【注释】①沧溟：大海；②招宝：招宝山；③浙东：浙东门户。 23. 下列最符合镇海地理位置的图示是选项（ ） A. B. C. D. 24. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 实/海疆之雄镇 B. 实海/疆之雄镇 25. 下列语句中，与“其地多山环水绕之胜”一句中“之”的意思相同的一项是（ ） A. 敏以求之者也 B. 以子之矛陷子之盾 C. 处士笑而然之 D. 弗若之矣 26. 联系上下文，写出句子意思。 其地多山环水绕之胜，民勤而朴，舟楫通利。 __________________________________________ 27. 阅读短文，完成示意图。 地理位置：东临沧溟，吞吐日月； 北峙招宝，锁钥浙东。 实海疆之雄镇 _________：其地多山环水绕之胜 人文特质：_________________ 交通经济：舟楫通利 28. 镇海“实海疆之雄镇”还体现在哪些方面？选择一个方面，举例说明。 千年海疆守护地 风光游览地 商帮故里 院士之乡 …… 镇海还是______________：_____________________________ 【答案】23. B 24. A 25. B 26. 这个地方有很多山水环绕的优美景色，百姓勤劳又朴实，船只通行便利。 27. ①. 地理环境 ②. 民勤而朴 28. ①. 千年海疆守护地 ②. 镇海有着悠久的海防历史，保存了招宝山炮台等多处重要海防遗迹，见证了抵御外敌入侵的英勇历史，是名副其实的千年海疆守护地。 【解析】 【导语】这篇选自《镇海县志》的小古文，篇幅短小却笔力凝练，寥寥数语就清晰勾勒出镇海的地理区位、自然环境，点出当地民风特质与交通条件，利落点出镇海“海疆雄镇”的核心定位。既有古文的简洁韵味，又承载了地方风物文化，作为阅读文本，兼顾了文言学习与乡土文化传递，十分得当。 【23题详解】 根据原文“东临沧溟，吞吐日月；北峙招宝，锁钥浙东”，可知镇海东边濒临大海，北边有招宝山，处于浙东的门户位置。 A．镇海的位置偏南，东边不是大海，不符合“东临沧溟、锁钥浙东”的描述； C．镇海的位置偏西，东边不是大海，不符合“东临沧溟、锁钥浙东”的描述； D．镇海位置偏北，在招宝山的北边，不符合“北峙招宝”的描述。 【24题详解】 B．“实”在句中译为“确实”，是独立状语，“海疆之雄镇”是整体偏正结构做宾语，“海疆”是固定词语不能拆分，“实海/疆之雄镇”割裂了“海疆”这个完整词语，不符合语义逻辑。 【25题详解】 “其地多山环水绕之胜”的意思是“这个地方有很多山水环绕的优美景色”，“之”是结构助词，可译为“的”。 A．“敏以求之者也”的意思是“勤奋敏捷地追求知识的人”，“之”在这里代指知识或学问，是代词； B．“以子之矛陷子之盾”的意思是“用你的矛去刺你的盾”，两个“之”都是结构助词，可译为“的”，与题干一致； C．“处士笑而然之”的意思是“杜处士听完笑了，认为牧童说得对”，“之”代指前文牧童的说法，是代词； D．“弗若之矣”的意思是“不如他”，“之”代指前文专心学习的人，是代词。 【26题详解】 结合注释和文言释义，逐词翻译整理：“其地”指镇海这个地方，“胜”指优美的景致，“民”指百姓，“朴”是朴实，“舟楫”指代船只，“通利”是通行便利。整句话意思是：这个地方有很多山水环绕的优美景色，百姓勤劳又朴实，船只通行便利。 ‌ 【27题详解】 ①“其地多山环水绕之胜”描述的是镇海的自然景观特点，概括为地理环境‌。 ②“人文特质”对应的是原文描述的“民勤而朴”，是镇海的人文特点。 【28题详解】 结合题干给出的方向，选择一个方面结合镇海实际举例说明即可。 示例：风光游览地；镇海有招宝山、九龙湖等多处风景名胜，兼具山海美景与人文古迹，是著名的海滨风光游览地。 【点睛】译文：镇海，是古代的蛟川。东边临近大海，（大海）吞吐着日月；北边屹立着招宝山，（镇海）是浙东的门户。这个地方有很多山水环绕的美景，百姓勤劳且朴实，船只通行便利，实在是海疆上的雄镇。 三、表达与交流 29. 从下面习作内容中选择一项，按照要求写作。 题目（1）：与__________相遇 阅读，是一次又一次的相遇。我们与作品中的人物相遇：诸葛亮、林黛玉、闰土……我们与作家相遇：法布尔、萧红、鲁迅……如果能穿越时空，你最想与谁（神话人物、童话人物除外）相遇，又会拥有一段怎样的经历或故事？展开想象写一写。 题目（2）：留在心底的那个声音 生活是一首交响曲，总有某个声音，在不经意间叩响心门：或寄托着希望，或承载着温暖，或带给你力量⋯⋯请你联系生活实际，将这个生活故事写下来。 要求：语句通顺，内容具体，有真情实感。字数不少于400字。（文中不出现真实的校名和姓名） 【答案】 例文一： 与诸葛亮相遇 历史的书页在指尖轻轻翻动，当我默念出“出师未捷身先死”的诗句时，忽然一阵眩晕，再睁眼，竟看见草庐外的青竹与石阶——我真的站在了三国的土地上，而那个羽扇纶巾的身影，正缓步向我走来。他衣袂飘飘，手中的羽扇轻摇，带着几分儒雅与从容。 我走上前作揖：“先生，晚辈久仰您的大名。”他温和地笑了，邀我进入草庐。案几上摊着地图，旁边放着一杯热茶。我问他：“先生明知北伐艰难，为何还要坚持？”他放下茶杯，目光望向窗外的青山，声音沉稳：“臣受先帝托孤之重，兴复汉室是臣毕生之志，虽九死其犹未悔。” 我们聊起赤壁的东风，他眼中闪过一丝笑意：“那并非神迹，只是我观天象而知风向变化。”聊起空城计，他轻轻摇头：“那是险棋，若非司马懿多疑，后果不堪设想。”我望着他眼中的坚定与通透，忽然懂得了“智慧”与“担当”的真正含义。他还叮嘱我：“为人处世，当以诚信为本，以大局为重。” 一阵清风掠过，我又回到了书桌前，案头的《出师表》还摊开着。这场穿越时空的相遇，让我不再只把诸葛亮当作书中的符号，而是真正读懂了他“鞠躬尽瘁”的初心。他的精神，会像一颗种子，在我心底生根发芽，指引我在人生的道路上坚守信念，勇敢前行。 例文二： 留在心底的声音 记忆的长河里，有许多声音匆匆而过，但总有一句轻轻的“慢慢来”，像温柔的涟漪，在我心底久久不散。那是外婆的声音，藏着我整个童年的温暖。 小学学骑车时，我摔得膝盖流血，坐在地上大哭。外婆蹲下来，一边用碘伏帮我擦药，一边轻声说：“慢慢来，不急。”她的手掌粗糙却温暖，眼神里满是心疼与鼓励。她扶着车后座，陪我练了一下午，直到我终于能稳稳骑出一段路，她脸上露出了欣慰的笑容。 初中时，我因考试失利躲在房间里哭，外婆端来热牛奶，摸着我的头说：“慢慢来，你已经很努力了。”这句话像一束光，驱散了我心底的阴霾。后来我上了高中，面对繁重的学业，我常常熬夜刷题，外婆总会在我书桌旁放一盏暖灯，轻声说：“慢慢来，别累坏了身体。” 如今外婆已经不在了，但那句“慢慢来”始终留在我的心底。它在我急躁时给我平静，在我迷茫时给我力量。这声音里，藏着外婆的爱，也藏着生活的智慧，让我在成长的路上，始终带着温暖与从容前行。 【解析】 【详解】例文一 审题：这是一道半命题作文，核心关键词是相遇，且限定为“穿越时空”与“与历史人物、文学作品中的人物（神话人物、童话人物除外）”相遇。 需明确“相遇”不是简单的见面，要突出精神层面的交流与碰撞，体现相遇对自身的影响或启发。选材需聚焦人物的典型特质，比如诸葛亮的“忠诚与智慧”、鲁迅的“批判与担当”，避免泛泛而谈。 立意：从“精神传承”角度：通过与人物的对话，挖掘其精神内核，表达对这种品质的敬佩与学习，体现自身的精神成长。从“自我反思”角度：借与人物的相遇，对照自身不足，获得成长的动力或方向。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：用具体的场景引出穿越的契机，营造氛围感。还可以直接抒发对人物的向往，点明相遇的渴望，快速进入主题。 中间：围绕人物的经典事迹或核心品质展开交流，加入细节描写（人物的神态、动作、环境），让相遇更真实。在对话中穿插自己的疑问与理解，体现人物对自己的影响。 结尾：写穿越结束后的感悟，将人物的精神与当下的生活联系起来，点明相遇带来的成长。用富有哲理的语句总结相遇的意义，强调人物精神对自己的长远影响。 例文二 审题：核心关键词是声音和“留在心底”，“声音”需是生活中真实的、能触动内心的具体声音，“留在心底”则强调声音的持久性与影响力。需写出声音背后的故事与情感，不能只停留在声音本身，要挖掘声音承载的情感（如亲情、鼓励、温暖）。选材需贴近生活，比如亲人的叮嘱、老师的鼓励、陌生人的善意提醒等，避免空泛。要求语句通顺，内容具体，有真情实感，字数不少于400字，文中不出现真实的校名和姓名。 立意：以声音为载体，传递亲情、友情或陌生人的善意，表达对这份情感的珍视。通过声音带来的影响，体现自己在成长过程中的变化，突出声音的激励作用。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物，运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体、生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：用具体的场景引出声音，营造氛围。 中间：选择2-3个与声音相关的具体事件，展现声音在不同阶段对自己的影响，加入细节描写（说话人的神态、动作，当时的环境）。写出自己在听到声音前后的心理变化，突出声音的触动作用。 结尾：升华主题，呼应开头，点明声音的意义，写出它对自己当下的影响，表达对声音背后情感的感恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $