7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2025 -2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦中华人文精神的主要体现及弘扬方法，通过六尺巷故事、《典籍里的中国》屈原案例、社区和谐探究等学习支架，引导学生从历史典故到现实应用，构建“认知-感悟-实践”的知识脉络。 其亮点在于融合政治认同（传承中华文化、坚定文化自信）、道德修养（邻里互让、向上向善）、责任意识（社区行动、勇担使命），采用情境分析、小组合作（如社区和谐密码探寻）、榜样学习（刘玲琍老师案例）等方法，课堂小结清晰梳理作用与做法，助力学生内化精神，教师提升教学实效。

中华人文精神的主要体现： （1）求同存异、和而不同的处世方法。求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。P59 （2）文以载道、以文化人的教化思想。各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。P60 （3）形神兼备、情景交融的美学追求。在文化生活中，人们追求立象尽意，主张将人的思想情感与外界景物融为一体。塑造了中华民族独特的审美气质。P60 （4）俭约自守、中和泰和的生活理念。中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。P61 知识回顾 第七课 弘扬中华人文精神 7.2 做中华人文精神的弘扬者 核心素养目标 通过六尺巷的事例分析，体会中华人文精神强大的精神力量，认同中华文化，传承中华人文精神，坚定文化自信。 政治认同 通过社区活动的探究，明确将中华人文精神传承弘扬下去，这是当代中国人的使命和责任，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 责任意识 要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。 ——2021年12月14日，习近平出席中国文联第十一次全国代表大会 做中华人文精神的弘扬者 （一）回望来路，薪火相传 《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。""亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。""瞻前而顾后兮，相观民之计极。""明明暗暗，惟时何为？""圆则九重，孰营度之？""苏世独立，横而不流兮。""秉德无私，参天地兮。""举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。"……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。 活动一：品读故事，感悟作用 思考：1.从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？ 2.你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？与同学分享 你的观后感。 环节一：社会和谐之境，人文韵脚何处寻？ 议一议 “六尺巷”的故事 在六尺巷的故事中，邻里因宅基地起了争执。一开始，双方互不相让，情绪激动，场面十分紧张。但好在，双方没有一直僵持。一番思索后，他们决定各退一步，都主动让出三尺地。这简单的三尺退让，化干戈为玉帛，温和化解矛盾，避免冲突升级。 六尺巷邻里互让的故事，能给当今因社区公共空间使用起纠纷的居民带来什么解决思路？ 提示：六尺巷邻里互让佳话流传至今，面对社区公共空间纠纷，我们应秉持理解与沟通的原则，共同守护和谐家园。 环节一：社会和谐之境，人文韵脚何处寻？ 议学活动 社区和谐密码探寻 小组合作探寻社区中能体现和谐的元素，如友好的邻里互动场景，或是发现不和谐现象并思考解决办法，将内容记录在便签纸上。 依次汇报成果。其他小组可提问、补充。共同讨论如何将好的和谐现象推广，以及落实不和谐问题的解决措施。 根据各小组表现，评选出“最佳发现奖”“最具创意解决奖”等，颁发小奖品。 名言警句： 君子和而不同，小人同而不和。——《论语》 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。——费孝通 安徽桐城的张英担任文华殿大学士兼礼部尚书时，家中因为宅基纠纷，修书一封，希望他能为家中撑腰。张英回信写了一首诗:“一纸书来只为墙让他三尺又何妨。长城万聚示范作用。当年秦始皇。”张家人看到信后主动让出三尺地基，邻居吴氏深受感动，也让出三尺，最终形成了一条六尺宽的巷子。“六尺巷”这一历史典故成为中国邻里和谐礼让的典范，不仅彰显了古人的高尚品德，更为我们新时代和谐社会建设提供了宝贵启示。 怎样做中华人文精神的弘扬者？ 探究与分享 湖南衡阳市特殊教育学校的刘玲琍老师，33年来，她用爱心和耐心，教会了听障儿童开口说话。她不仅是孩子们的老师，更是他们的母亲。当孩子们用并不标准的声音说出“谢谢你”、“我爱你”时，那是世间最动听的声音。她让这些孩子们实现了自己的梦想，改写了自己的人生。 思考：我们应如何向刘伶俐老师学习，弘扬向上向善的思想文化？ 我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；我们要爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界；我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 （三）着眼未来，奋楫笃行 活动三：学习榜样，勇担使命 思考：1.宋应星与袁隆平，两人相隔三百年，却有着共同的梦——“禾下乘凉、天下富足”，这体现了他们怎样的品质？ 2.穿越时空，同学们，你会对先贤说些什么？ 笔记： 2.如何弘扬中华人文精神？ 立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 ②弘扬向上向善的思想文化。 学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。 思考：你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛? 点拨：(1）第一首：弘扬向上向善的文化；第二首，弘扬促进社会和谐的思想文化。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! ——诸葛亮《诫子书》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? ——刘禹锡《陋室铭》 （2）例：《木兰诗》木兰为父从军，担当使命，弘扬了向上向善的思想文化。 结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。 启思导行 14 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由；少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球。” 齐读《少年中国说》 学习新知 EXPAND EXPLORATION 拓展探究 请设计一个向上向善文化展示活动，鼓励同学们积极向上和展现善良行为。 任务 要求 ① 活动可以包括主题演讲、艺术展览、志愿服务项目等。 ② 每组制定一个具体的行动计划，包括活动的目标、内容、时间表和预期成果，并在班级前展示你的行动计划或行动方案。 “向上向善，从我做起” 做中华人文精神的弘扬者 熏陶教化 凝聚示范 中华人文精神的作用 弘扬人文精神的做法 弘扬促进社会和谐的思想文化 弘扬向上向善的思想文化 近年来，萍乡市以传承弘扬红色家风为抓手，着力培育和践行社会主义核心价值观，深入挖掘甘祖昌、龚全珍、吴运铎、高自立等革命后代红色家风先进典型，打造了一批家风家教实践基地，广泛开展“红色故事我来讲”“红色家书诵读”“激扬家国情”家庭亲子阅读等系列活动，全国文明家庭、全国最美家庭、全国五好家庭争相涌现。这一做法有助于弘扬（ ) A. 促进社会和谐的思想文化 B. 传递脚踏实地的思想文化 C. 革故鼎新与时俱进的思想 D. 谦虚谨慎戒骄戒躁的思想 A A 【解析】本题考查弘扬促进社会和谐的思想文化的具体体现。 中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。广泛开展系列活动，全国文明家庭、全国最美家庭、全国五好家庭争相涌现，有助于弘扬促进社会和谐的思想文化，故选A。 ①弘扬向上向善的思想文化 ②乐于助人，追求至善 ③向榜样学习，勇担时代使命 ④关怀他人，争做向上向善的好少年 下面漫画启示我们（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ①弘扬了向上向善的思想文化 ②有助于培育和践行社会主义核心价值观 ③有利于向榜样学习 ④目的是让每个人都变成榜样人物 近年来，山东省各市区深入开展榜样引领行动，用身边的“最美人物”引领市民追求真善美，营造城市文明新风尚。举办“最美人物”评选（ ） A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ Lavf60.17.100 《少年中国说》朗诵演讲背景 回来丶啦丶 , track 99999, disc 0 247735.55 $