3.1 伟大的改革开放教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

该高中思想政治教学设计聚焦“伟大的改革开放”，梳理其发展历程、重大成果、历史必然性及伟大意义。通过播放改革开放前后对比视频与2026年时政情境导入，衔接社会主义制度确立到新时代内容，构建“救国—建国—兴国—强国”党史主线。 该资料以“激荡改革四十载，笃行开放向未来”为总议题，结合海南自贸港封关等2026年时政素材，通过探究分享培养政治认同与科学精神。议题式教学与问题链驱动助力学生从史实记忆到规律认知，为教师提供系统教学框架，提升育人实效。

3.1 伟大的改革开放 教学设计 一、课标要求 梳理改革开放的发展历程与重大实践成果，理解改革开放的历史必然性与伟大历史意义，明晰改革开放是决定当代中国命运的关键一招。 二、教材分析 本框是必修1第三课第一框内容，承接社会主义制度确立与初步建设的历史内容，是衔接“建国大业”到“兴国大业”的关键节点，贯通“救国—建国—兴国—强国”的党史发展主线。本课立足社会主义建设探索的经验与不足，聚焦改革开放的时代抉择、实践进程与发展价值，阐释中国特色社会主义的开创逻辑，是对人类社会发展规律中国实践的进一步深化。结合新时代全面深化改革、高水平开放的时政背景，串联历史实践与当代发展，助力学生读懂中国发展密码，夯实道路自信，为后续新时代相关内容学习奠定基础。 三、学情分析 高一学生通过史政学科学习，熟知小岗村改革、经济特区、入世等改革开放标志性史实，对国家发展成就有直观生活感知，具备基础时序认知。但学生存在明显思维短板：偏重史实记忆、缺乏规律提炼，难以理解改革开放的历史必然性；对改革、开放的阶段逻辑与内在关联认知模糊；思辨能力不足，无法辩证看待改革的前进性与曲折性；价值认同较为浅层，难以结合时代发展深刻体悟改革开放的核心价值，制度与道路自信缺乏学理支撑。 本课依托时序梳理、问题探究、时政赋能的教学模式，帮助学生搭建系统认知框架，实现从史实识记到规律认知、从感性体验到理性认同的思维进阶，落实学科核心素养。 四、核心素养目标 1. 政治认同：掌握改革开放的发展脉络与核心价值，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，认同“只有中国特色社会主义才能发展中国”，筑牢道路自信与制度自信。 2. 科学精神：以唯物史观辩证看待改革开放的实践进程、发展成就与探索曲折，把握社会发展规律，树立“改革开放只有进行时、没有完成时”的科学认知。 3. 法治意识：认识改革创新与制度完善、法治保障的辩证关系，明晰改革开放是制度体系不断成熟的过程，树立尊崇制度、拥护改革的法治理念。 4. 公共参与：传承敢闯敢试、开拓创新的改革开放精神，主动关注新时代改革开放实践，自觉拥护国家发展国策，树立助力民族复兴的青年责任与担当。 五、教学重难点 重点：党的十一届三中全会的历史意义；改革开放的完整发展历程、对内改革与对外开放的核心举措；改革开放取得的重大成就与伟大历史意义。 难点：深度阐释改革开放开启的历史必然性；精准理解改革开放与中国特色社会主义开创发展的内在关联；辩证把握“改革开放只有进行时、没有完成时”的时代内涵。 六、教学策略 采用议题统领、时序串联、史论融合、思辨探究、时政落地的议题式探究教学。设置总议题“激荡改革四十载，笃行开放向未来”，以“探索遇困—历史转折—改革突围—开放崛起—永续前行”为核心主线，融合史料研读、小组思辨、梯度问题链驱动、新时代改革开放时政解读、易错点专项突破等多元教学方式，将零散史实凝练为系统理论规律，层层拆解重难点，实现知识建构、思维进阶、价值塑造的三维育人目标。 七、教学过程 （一）导入新课 【时政情境导入】播放改革开放四十余年发展混剪视频，对比呈现1978年前国民经济发展滞后、生产力水平低下、人民生活贫困、发展活力不足的困境图景，改革开放以来城乡面貌巨变、经济飞速发展、综合国力跃升、民生持续改善的蜕变图景，以及新时代全面深化改革、高水平对外开放的全新发展格局，直观展现改革开放铸就的中国发展奇迹。 问题驱动： 1. 1978年前后中国面临怎样的发展困境？为何党和国家要果断开启改革开放的伟大抉择？ 2. 改革开放四十余年，中国在对内改革、对外开放中完成了哪些历史性突破？ 3. 新时代为何依然要坚持全面深化改革、扩大高水平对外开放？ 教师导入语：社会主义制度确立后，党带领人民开展了艰辛的社会主义建设探索，奠定了坚实的物质基础与制度根基，但发展过程中也面临体制僵化、生产力发展受限、发展动力不足等诸多难题，中国发展陷入瓶颈。在历史发展的关键节点，1978年党的十一届三中全会胜利召开，作出了实行改革开放的历史性决策，开启了中国特色社会主义的伟大征程。四十余年风雨兼程，改革开放打破发展桎梏、激活社会活力，让中国实现了从站起来到富起来的伟大飞跃，深刻改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌。立足新时代，改革之路从未停歇，开放之门越开越大。本节课，我们回望改革征程、解码开放逻辑，体悟这场伟大变革的历史必然与时代力量。 学生活动：观看影像素材，直观感受改革开放前后的百年巨变，结合自身生活体验与历史知识储备，思考核心问题，小组交流初步观点，快速融入课堂探究情境。 设计意图：以新旧对比的沉浸式情境唤醒学生生活感知与历史认知，聚焦改革开放核心主线，以梯度问题激发学生探究兴趣，快速切入课堂核心内容，铺垫价值认同基础。 （二）探究分享·精讲归纳 探究与分享1：时代转折——抉择改革开放，开启全新征程 情境素材：回望历史，改革开放的抉择是内外大势共同作用的必然结果。20世纪70年代，全球新科技革命与经济全球化加速推进，世界各国抢抓产业升级、对外开放机遇，为我国融入世界、借力发展提供了宝贵外部契机。反观国内，计划经济体制弊端凸显，社会生产力发展缓慢、经济活力不足，人民物质文化生活需求难以满足，发展陷入瓶颈，亟需突破性变革破局。 立足2026年当下，回望改革起点更能读懂历史远见。2026年作为“十五五”开局之年，我国持续纵深推进改革开放：重点领域改革落地提速、全国统一大市场加快构建、制造业外资准入限制全面取消，高水平开放持续扩容提质。新时代改革开放的蓬勃态势，恰恰印证了1978年历史性抉择的科学性与前瞻性。1978年12月，党的十一届三中全会胜利召开，彻底否定“以阶级斗争为纲”的错误路线，重新确立马克思主义思想、政治、组织路线，果断将国家工作重心转移到现代化建设，正式作出实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，成为中国特色社会主义开创发展的伟大历史转折点。 在此时代背景下，1978年12月，党的十一届三中全会在北京召开。会议彻底否定“以阶级斗争为纲”的错误路线，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，果断把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的历史性决策。此次会议是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，标志着中国开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，为中国特色社会主义的开创与发展奠定了历史基石。 问题驱动： 1. 结合国内外形势，分析1978年我国开启改革开放的历史必然性。 2. 为什么说党的十一届三中全会是伟大的历史转折？其核心价值体现在哪里？ 3. 改革开放的历史性抉择，破解了当时中国发展的哪些核心难题？ 学生活动：小组合作梳理改革开放开启的国内困境与国际机遇，拆解十一届三中全会的核心内容与时代价值，对比全会前后国家发展路线、工作重心的变化，论证改革开放抉择的科学性与必然性，整合观点后进行课堂展示。 教师点评：同学们精准把握了改革开放开启的时代逻辑与历史逻辑。此次伟大抉择，是党立足国情、顺应时代大势、回应人民期盼的主动作为，是破解发展困局、激活发展活力的必然选择。从国内来看，传统体制机制僵化束缚生产力发展，人民渴望摆脱贫困、实现美好生活，改革是破解内部发展瓶颈的唯一出路；从国际来看，新科技革命与全球化浪潮兴起，为我国借鉴国际经验、融入世界发展、实现跨越式发展提供了宝贵机遇，开放是拥抱时代潮流的必然选择。 党的十一届三中全会实现了思想、政治、工作重心的全方位拨乱反正，终结了长期以来的错误发展路线，将国家发展重心回归经济建设、民生发展，为后续四十余年的发展变革校准了前进方向、奠定了政治基础，是中国从封闭落后走向开放进步、从贫困短缺走向繁荣富强的历史起点，深刻改写了中国的发展命运。 设计意图：帮助学生厘清改革开放的时代背景与历史缘起，精准把握十一届三中全会的核心历史地位，从内外维度理解改革抉择的必然性，夯实基础史实与理论逻辑。 探究与分享2：破局突围——对内深度改革，激活内生动力 情境素材：对内改革是激活中国发展内生动力的核心密钥，四十余年循序渐进、层层深化。1978年小岗村“大包干”破冰，家庭联产承包责任制全面推广，解放农村生产力、解决温饱难题，为改革奠定民生基础。1984年城市经济体制改革全面铺开，聚焦搞活企业、破除计划经济束缚。1992年社会主义市场经济体制改革目标确立，实现体制机制根本性突破，为经济腾飞筑牢制度根基。 步入2026年，我国对内改革持续攻坚、纵深推进，落地多项民生与体制改革新政。本年度国务院深化国企改革提升行动，出台专项举措激活民间投资、清理企业拖欠账款，持续优化营商环境；5月最新推行常住地公共服务新政，打破数十年户籍捆绑壁垒，让3.76亿流动人口实现常住地教育、医疗、社保同城待遇，是新时代民生改革、社会治理改革的重大突破。从农村破冰、城市革新到新时代体制提质、民生普惠，对内改革始终立足国情、破解发展难题，持续释放发展活力。 问题驱动： 1. 我国改革为何率先从农村起步？家庭联产承包责任制的突破意义是什么？ 2. 城市经济体制改革的核心任务是什么？对国家发展有何推动作用？ 3. 社会主义市场经济体制的确立，从根本上解决了我国发展的什么问题？ 学生活动：小组梳理农村、城市改革的递进历程与核心举措，对比改革前后生产方式、发展活力的变化，分析体制改革的突破价值，总结对内改革解放和发展生产力的内在逻辑，交流展示探究成果。 教师点评：对内改革遵循“先农村后城市、先试点后推广”的科学路径，立足国情、循序渐进、稳中求进。农村改革直击民生痛点、发展难点，快速激活农业生产活力，解决了全国人民的温饱问题，为城市改革积累了经验、奠定了基础。城市改革聚焦企业活力释放，破除计划经济僵化机制，盘活全社会生产资源。社会主义市场经济体制的确立，实现了计划与市场的有机结合，突破了传统认知误区，极大解放和发展了社会生产力，为我国经济持续高速发展提供了根本制度保障，充分彰显了中国改革的科学性与创新性。 设计意图：梳理对内改革的完整时序脉络与实践逻辑，让学生理解改革层层深入的推进规律，明晰改革是激活国内发展内生动力的核心举措，深化对改革必要性的认知。 探究与分享3：拥抱世界——对外全面开放，拓宽发展格局 情境素材：对外开放是中国发展的必由之路，我国坚持由点及面、梯度推进，从经济特区试点到全域开放，从要素开放到制度型开放，持续拥抱世界、互利共赢。2026年是我国高水平对外开放提质升级的关键之年，多项重磅开放举措落地见效，对外开放新格局持续深化。 2026年海南自贸港全岛封关运作全面落地，成为本年度对外开放标志性成果，第六届消博会作为封关后“首秀”，汇聚67个国家和地区3413个国际品牌参展，国际参展占比大幅提升，彰显中国开放吸引力。同时，2026年全面取消制造业外资准入限制，持续扩大免签互免政策，新设外资企业数量大幅增长；高质量共建“一带一路”走深走实，一季度我国工业机器人等高端制造出口覆盖148个国家和地区，高端产业出海势头强劲。从昔日“引进来”补短板，到如今“走出去”赢共赢，中国以持续扩大开放，为世界经济增长注入稳定动能。 问题驱动： 1. 我国对外开放采取了怎样的推进路径？体现了怎样的开放智慧？ 2. 加入世贸组织对中国发展、世界发展分别带来了哪些机遇与改变？ 3. 新时代我国持续扩大高水平开放的时代意义是什么？ 学生活动：小组梳理对外开放的发展阶段、标志性事件与核心举措，总结我国对外开放格局的特点，分析对外开放对国家发展的赋能作用，结合新时代开放实践谈时代价值，小组展示交流。 教师点评：我国对外开放坚持循序渐进、由点及面、梯度推进的科学路径，从局部试点到全域开放、从引进来到走出去、从要素开放到制度型开放，逐步构建起全方位对外开放体系。对外开放有效弥补了我国发展资金、技术、管理经验的短板，充分利用国内国际两个市场、两种资源，推动国内产业升级、经济提质增效，让中国快速融入世界、走向世界。同时，中国的开放发展也为世界经济增长注入强劲动力，实现了中国发展与世界共赢。新时代持续扩大开放，是顺应经济全球化潮流、推动高质量发展、构建人类命运共同体的必然选择。 设计意图：厘清对外开放的发展脉络与格局特征，理解对外开放是强国富民的必由之路，明晰国内改革与对外开放相辅相成、双向赋能的内在关系。 探究与分享4：巨变致远——体悟改革伟力，永葆奋进姿态 情境素材：改革开放四十余年砥砺深耕，造就了中国发展奇迹，2026年多项权威数据与实景成果，直观印证改革伟力。经济层面，中国经济总量稳居世界前列，2026年一季度GDP稳步增长，对世界经济增长贡献率持续保持30%左右，持续充当全球经济增长“稳定锚”，货物贸易第一大国地位持续巩固。民生层面，脱贫攻坚过渡期任务圆满收官，居民收入稳步提升，2026年户籍公共服务新政落地，数千万流动人口享受平等公共服务，五一假期全国消费、文旅市场热度创历史新高，民生福祉持续提质增效。 国际层面，海南自贸港封关运作、高水平消博会、高端制造出海等系列成果，彰显中国开放自信的大国姿态。同时我们客观审视发展现状：当前我国仍面临关键核心技术攻关、区域发展不均衡、改革攻坚难题等挑战。2026年全国两会明确提出，要持续全面深化重点领域改革、扩大高水平制度型开放，破解发展瓶颈、激活发展新动能，生动诠释了“改革开放只有进行时、没有完成时”的深刻内涵。 问题驱动： 1. 结合经济、民生、国际地位等维度，概括改革开放的历史性成就。 2. 如何辩证看待改革开放进程中的成就与现存问题？ 3. 如何理解“改革开放只有进行时，没有完成时”？ 学生活动：多角度梳理改革开放伟大成就，运用辩证思维客观看待改革发展中的成绩与不足，结合新时代发展需求，分析持续深化改革、扩大开放的必要性，提炼核心观点并展示。 教师点评：改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。四十余年实践充分证明，改革开放极大解放和发展了社会生产力、极大改善了人民生活、极大增强了综合国力，充分彰显了中国特色社会主义的强大生命力。 同时我们必须清醒认识到，改革是一场持续的深刻革命，旧的问题解决后，新的问题会不断产生，发展无止境、改革无止境。当前我国进入高质量发展阶段，面临的改革任务更艰巨、开放要求更高，必须持续解放思想、与时俱进，全面深化改革、扩大高水平对外开放，破解发展难题、激发发展活力。改革开放的伟大实践，锻造了敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的改革开放精神，是新时代接续奋斗的宝贵精神财富。 设计意图：引导学生全面总结改革开放伟大成就，培育辩证思维，深刻理解改革永无止境的时代内涵，厚植制度自信与奋进意识。 八、课堂小结 九、教学反思 本课紧扣新课标素养要求，以议题式教学为核心，依托时序梳理、问题探究、史论结合、时政赋能的教学模式，层层拆解重难点，引导学生从历史逻辑、实践逻辑、理论逻辑多维理解改革开放的必然性与伟大价值，有效落实政治认同与科学精神核心素养。课堂通过情境对比、小组思辨，有效调动学生积极性，帮助学生完成从史实记忆到规律认知、从感性体验到理性认同的思维进阶。 课堂存在的不足：部分学生对改革与开放的内在逻辑关联理解不够透彻，对新时代持续深化改革的现实必要性解读不够深刻；学生史论结合、时政迁移的能力仍有欠缺。后续教学中，将增设对比辨析、典型例题与时政素材解读，强化知识迁移与思辨训练，进一步夯实学生制度自信，提升课堂育人实效。 学科网（北京）股份有限公司 $