人教版八年级历史上册第四单元《中华民族的抗日战争》第14课《 难忘九一八》（课件+练习） （8份打包）

义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级上册 东北三省沦陷 看一看： 日本侵略军在东北犯下的滔天罪行 万人坑 刺杀我幼童之后，集薪待焚。 731部队拿活人做试验 * 日军在沈阳城楼上射杀中国百姓 亲眼看见自己的儿子被炸死，老人痛不欲生 1932年9月16日，日军在辽宁平顶山凶残屠杀3000多中国同胞。这是事后发掘出来的惨死于平顶山的部分同胞遗骨。 日军焚烧中国百姓民宅 东北三省沦陷 1931年9月18日 沈阳 两个步骤： ①制造柳条湖事件； ②进攻北大营，炮轰沈阳城。 中国人民局部抗战开始 比一比，看谁答得最快 日本蓄意侵华 事变名称 目的 时间 地点 经过 结果 影响 九一八事变 “九一八事变”起因是“中国东北军炸毁柳条湖。” 历史的真相是 …… 1、日本发动九一八事变是偶然还是必然的？ 5、蒋介石的不抵抗政策导致了什么严重后果？ 3、日本侵略者侵略东北为什么要先制造柳条湖事件？ 2、为什么发生在二十世纪三十年代初？ 4、日本人打到我们家门口，作为中国政府，正常反映应该如何？ 而事实呢？东北人民、共产党的态度如何？ 一、九·一八事变 1、九· 一八事变 日军精心策划、 有目的的一次侵略活动 如欲征服中国，必先征服满蒙； 如欲征服世界，必先征服中国。 既然日本侵华是蓄谋已久的，那么促使它在20世纪30年代初加紧发动对中国侵略的因素又是什么呢？ 1931年日本侵华原因： 1、国际形势：1929—1933年资本主义世界发生了严重的经济危机，日本通过侵略中国东北摆脱国内危机的困扰； 2、国内形势： 蒋介石“围剿”红军，国共内战给日本可乘之机。 为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论. 日本侵略军侵略 中国东北，为什么 先制造柳条湖事件呢？ 　　这说明蒋介石对日本的侵略采取什么政策？ 不抵抗政策 无论日本军队此后如 何在东北寻衅，我方应予 不抵抗，力避冲突。 　 ——蒋介石给张学良密电 蒋介石为什么要实行“不抵抗政策”？ 1、“攘外必先安内” 2、日本国力大大强于中国，抗日必亡 3、幻想国联调解 活动与探究 * 2、面对日本帝国主义的入侵，你会坐以待毙吗？东北人民是怎么做的？ 第二篇章：民之坚强 “八女投江”的事迹更显示了抗联战士视死如归的英雄气节。 杨靖宇 将军阵亡后，日军将其遗体解剖，试图发现饥饿严寒条件下野外生存并战斗的秘诀，结果在将军肠胃中发现的只有树皮和棉花…… 东北三省沦陷 东北沦陷后，1932年，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国傀儡政权。企图把东北从中国分裂出去。 “中华民族到了最危险的时刻” 华北危急！！！ 3、在中华民族生死关头，中共提出什么主张？ 要求停止内战，一致抗日；主张建立 抗日民族统一战线。 4、蒋介石仍然执行: “攘外必先安内” 的错误主张。 什么事件成为扭转时局的关键？ 1936年12月12日（双十二） 西安 “劝谏”—“哭谏”---“兵谏 抗日民族统一战线初步形成 比一比,看谁答得最快 逼蒋联共抗日 西安事变和平解决 事变名称 目的 时间 地点 经过 结果 影响 西安事变 西安临潼华清池 1936年12月12日 “哭谏” “兵谏” 张学良、杨虎城 “劝谏” 1、张学良和杨虎城是蒋介石的部下，他们竟敢以下犯上，逼蒋抗日，究竟是为什么呢？ 2、是“杀蒋”还是“放蒋”？西安事变爆发后的各派主张如何？ 3、中共派谁到西安谈判？结果如何？ 4、西安事变和平解决有何历史意义？ 5、如何评价“张学良、杨虎城”？ 讨 论 1、蒋介石应该如何处置？是杀？是留？ 2、请你猜猜日本、英美、国民党内亲日派、亲英美派和共产党的各自主张？ 哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。 日 本 英美 喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。 姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。 何应钦 哈！哈！蒋介石呀蒋介石你也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。 中国共产党主张杀还是放？ 国外： 国内： 中共从全民族利益出发，不计宿愿，提出和平解决西安事变，释放蒋介石，突出中共高瞻远瞩，以民族利益为重的光辉形象。 1、西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 2、推动了国共两党再次合作，国共团结抗日，中国由此实现了从国内战争到全国抗战