1-5单元重点知识（单元自测练习卷）-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 四年级语文下册1-5单元重点知识测试卷，以“传统文化探索”“自然风光观察”等四大情境整合单元知识，覆盖文化自信、语言运用等核心素养，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |情境综合题|4情境/100分|含古诗词（《宿新市徐公店》）、文言文（《囊萤夜读》）、课文理解（《海上日出》）、写作（《我的朋友》）|情境化设计（如“科学发现与梦想”融入《琥珀》），能力梯度分明（基础默写→理解分析→拓展表达）|

四年级语文下册1-5单元重点知识测试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 情境一：传统文化探索之旅（25分） 一、看拼音写词语（5分） 在传统文化探索活动中，我们需要掌握这些词语： jìng tíng shān（ ） bái lù（ ） hé huā（ ） lián peng（ ） qīng tíng（ ） 二、古诗词积累与运用（10分） 1. 默写《宿新市徐公店》中描写儿童嬉戏的诗句：_________，_________。（2分） 2. 《清平乐·村居》中描写老夫妇亲密聊天的句子是：_________，_________？（2分） 3. "乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。"这句话表达了作者怎样的感情？（3分） 4. 《三月桃花水》把春水比作什么？这样写有什么好处？（3分） 三、文言文理解（10分） 阅读《囊萤夜读》和《铁杵成针》两则文言文，完成练习： 1. 解释加点字的意思： 1.1. 家贫不常得油（贫：______） 1.2. 过是溪，逢老媪方磨铁杵（方：______）（2分） 2. 用自己的话说说"太白感其意，还卒业"的意思。（3分） 3. 这两则故事告诉我们什么道理？结合生活实际谈谈你的理解。（5分） 情境二：自然风光观察家（25分） 一、课文内容理解（15分） 阅读《海上日出》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》相关内容： 1. 《海上日出》按照什么顺序描写日出过程？找出文中表示时间顺序的词语。（4分） 2. 《绿》中"所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。"这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 3. 《白桦》这首诗表达了诗人怎样的情感？从哪些词语可以看出来？（4分） 4. 《在天晴了的时候》中，诗人希望我们在雨后做什么？（3分） 二、语言运用（10分） 1. 仿写句子：（4分） 例句：白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。 仿写：______四周徜徉着/______。 2. 用上"炫耀"、"胆怯"、"尘垢"三个词语，写一段话描写雨后的小草。（6分） 情境三：科学发现与梦想（25分） 一、科普知识理解（10分） 阅读《琥珀》《千年梦圆在今朝》相关内容： 1. 根据《琥珀》一文，用自己的话说说这块琥珀形成的过程。（4分） 2. 《千年梦圆在今朝》中，"梦"指的是什么？"圆"是什么意思？（3分） 3. 从古人的"飞天梦"到今天的航天成就，你有什么感受？（3分） 二、阅读理解（15分） 阅读下面的短文，完成练习： 奇妙的植物世界 在植物世界里，有许多奇妙的现象。含羞草的叶子被触碰后会合拢，好像害羞的小姑娘。向日葵总是朝着太阳转，像一个个忠诚的小卫士。猪笼草能捕捉小昆虫，是植物界的"捕虫高手"。 这些植物为什么会有这样的特性呢？含羞草的叶柄基部有一个叫做"叶枕"的器官，里面充满了水分。当我们触碰叶子时，叶枕里的水分就会流向别处，叶子就合拢了。向日葵的花盘里有一种特殊的生长素，这种物质在背光的一面分布较多，促使背光面生长较快，所以花盘总是朝着太阳。 1. 短文介绍了哪几种植物的奇妙特性？（3分） 2. 含羞草为什么会"害羞"？用"____"在文中画出相关句子。（3分） 3. 向日葵为什么总是朝着太阳转？（3分） 4. 你还知道哪些植物的奇妙特性？请写出一种并简单介绍。（6分） 情境四：生活观察与表达（25分） 一、动物描写赏析（10分） 阅读《母鸡》《白鹅》相关内容： 1. 《母鸡》中，作者为什么不敢再讨厌母鸡了？（3分） 2. 《白鹅》中，作者从哪几个方面描写白鹅的特点？（3分） 3. 比较《母鸡》和《白鹅》在表达上的异同点。（4分） 二、写作（15分） 题目：我的朋友 要求： 1. 写一个你印象深刻的朋友 2. 通过具体事例表现朋友的特点 3. 注意写出人物的外貌、语言、动作、神态 4. 字数不少于350字 参考答案 情境一：传统文化探索之旅 一、看拼音写词语 敬亭山 白鹭 荷花 莲蓬 蜻蜓 二、古诗词积累与运用 1. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 3. 表达了作者对乡下人家的喜爱和赞美之情，体现了乡下生活的美好。 4. 把春水比作桃花，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了桃花水的美丽和生机。 三、文言文理解 1. 贫：贫穷 方：正在 2. 李白被她的意志感动，回去完成了学业。 3. 告诉我们做事要有恒心，有毅力，只要坚持不懈，就能成功。 情境二：自然风光观察家 一、课文内容理解 1. 按照时间顺序。表示时间顺序的词语：转眼间、过了一会儿、到了最后。 2. 运用了拟人的修辞手法，把绿赋予人的动作，生动形象地写出了绿的生机和活力。 3. 表达了诗人对白桦的喜爱和赞美之情。从"洁白的流苏""姗姗来迟的朝霞"等词语可以看出。 4. 诗人希望我们在雨后到小径中去走走，感受雨后的清新和美好。 二、语言运用 1. 仿写示例：柳树四周徜徉着/轻轻柔柔的微风。 2. 示例：雨后的小草抖落身上的尘垢，不再胆怯地躲藏，而是炫耀着嫩绿的新装，在阳光下欢快地生长。 情境三：科学发现与梦想 一、科普知识理解 1. 松脂球形成→地壳变动→形成化石。 2. "梦"指中华民族的飞天梦，"圆"指实现、圆满。 3. 感受到中华民族坚持不懈的探索精神和科技发展的巨大成就。 二、阅读理解 1. 含羞草、向日葵、猪笼草。 2. 含羞草的叶柄基部有一个叫做"叶枕"的器官，里面充满了水分。当我们触碰叶子时，叶枕里的水分就会流向别处，叶子就合拢了。 3. 因为向日葵的花盘里有一种特殊的生长素，这种物质在背光的一面分布较多，促使背光面生长较快。 4. 示例：捕蝇草能捕捉昆虫，它的叶子像一个个小夹子，当昆虫触碰到叶子上的感应毛时，叶子就会迅速合拢，把昆虫困在里面。 情境四：生活观察与表达 一、动物描写赏析 1. 因为母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，是一位伟大的母亲。 2. 从叫声、步态、吃相三个方面描写白鹅的特点。 3. 相同点：都运用了拟人的修辞手法，表达了对动物的喜爱之情。不同点：《母鸡》采用欲扬先抑的写法，《白鹅》则直接描写白鹅的高傲。 二、写作 （略，根据学生实际写作情况评分） 评分标准： · 基础知识题：按标准答案给分 · 阅读理解题：意思对即可，酌情给分 · 写作：根据内容、语言、结构等方面综合评分 学科网（北京）股份有限公司 $