学易金卷：七年级语文下学期期末模拟卷（苏州专用）

**基本信息** 这份七年级期末模拟卷以“志向”为核心主题，整合古诗文、名著选段、现实案例及散文，通过积累运用、阅读探究与写作实践，考查语言运用能力与思维深度，兼具文化传承与成长引导价值。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/21分|字音字形、古诗文默写、名著对比（《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》）|以“青春立志”为情境，将基础积累与名著人物分析结合，如祥子与保尔的精神对比，考查语言运用与辩证思维| |阅读·理解|3题/39分|文言文（《陋室铭》等）、材料探究（钟芳蓉案例）、散文（林清玄《保持梦想的心》）|古诗文与现代文互鉴，如用古人“立志”名言解读钟芳蓉选择，散文阅读结合个人经历，提升文化自信与审美创造| |写作|1题/40分|命题作文“那一刻，我拍去了身上的灰尘”|关联歌词励志情境，引导学生结合自身经历表达成长感悟，体现思维能力与语言运用的综合素养|

2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七下1~6单元。 【导语】 志之所趋，无远弗届。愿你执笔从容，心中有火，眼里有光。 第一部分 积累与运用（21分） 阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 青春当立凌云志。志向是人生的航标，是驱动我们前行的动力。古往今来，凡成大事者，莫不胸怀大志。他们以理想为灯塔，在人生的海洋中开辟______前行的航线；他们以信念为根基，在岁月的流（shì） 中筑起精神的高塔。 立志容易，守志却难。没有哪个人的一生会是一帆风顺的，理想的实现往往需要经历无数的坎坷与磨（lì） 。保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然没有放（qì） 对理想的追求，他用笔代替枪，继续为革命事业而战斗。这种锲______而不舍的精神，正是我们青少年应当学习的。 孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”一个人最宝贵的东西不是外在的财富和地位，而是_______ _。 ； 。我们应当像保尔那样，把个人的志向与时代的要求结合起来，在奋斗中实现人生的价值。 1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。（4分） ①开辟______ ②流（shì）______  ③磨（lì）______    ④锲______而不舍 【答案】① pì ② 逝 ③ 砺 ④ qiè 【解析】“开辟”的“辟”读pì，意为开拓、发展 “流逝”指时光等像流水一样消逝，“流”与“逝”搭配 “磨砺”原指磨刀石，引申为锻炼、磨炼 “锲而不舍”的“锲”读qiè，意为雕刻，注意不读qì 2.将下列三个短句填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） ①没有志向的人，就像失去了舵的船，只能随波逐流 ②唯有志向坚定的人，才能在风雨中不改前行的方向 ③我们的志向，它决定了我们最终能走多远 A. ①②③  B. ①③②  C. ③①②  D. ②①③ 【答案】C 【解析】本题考查句子衔接与逻辑顺序。横线前的句子强调“最宝贵的是志向”，横线后的内容以保尔为例说明坚守志向。三个句子的逻辑关系应为：先总说志向决定人生高度（③），再反面论证没有志向的危害（①），最后正面强调志向坚定的重要性（②），形成“总说—反面—正面”的递进结构，符合议论文论证逻辑。 3.默写古诗文名句，并写出相应的作家篇名。（8分） 诗歌，是诗人“言志”的声音。 登高望远，寄寓豪情。杜甫年轻时登临泰山，发出“① ▲ ，一览众山小”的壮语；王安石登上飞来峰，用“② ▲ ，③ ▲ ”表达自己高瞻远瞩的胸襟。陈子昂登幽州台，吊古伤今用“念天地之悠悠，④ ▲ ”感叹自己怀才不遇，壮志难酬。 咏物抒怀，托物言志。⑤ ▲ 独爱莲之“出淤泥而不染，⑥ ▲ ”，表明自己洁身自好的高尚情操；龚自珍辞官离京，以“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ”抒写自己不忘报国的赤诚。 【答案】①会当凌绝顶 ②不畏浮云遮望眼 ③自缘身在最高层 ④独怆然而涕下 ⑤周敦颐 ⑥濯清涟而不妖 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 【解析】注意易错字：“凌”“遮”“自缘”（不是“只缘”）“怆然”“涕”“敦颐”“濯”“涟”“作”。第⑤空需写出作者姓名，第⑥空注意“濯清涟”的写法。 七年级（1）班的同学们围绕“有志者是否一定能实现自己的理想”这一话题展开讨论，他们在《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中找到了以下素材，请你完成探究任务。 【素材一】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》第一章） 【素材二】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止了思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 （选自《骆驼祥子》第二十四章） 【素材三】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【素材四】 他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 “谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。活得艰难了，就要自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切努力来设法冲破这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 他站起来，朝大道走去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 4.阅读素材一和素材二，请完成以下表格。（2分） 时期 精神面貌 具体表现（各写出两处） 初次买到车时（素材一） 对未来充满希望 ① 反复端详新车，几乎要哭出来；② ▲ 最终堕落时（素材二） 完全失去希望 ①停止了思想，吃喝嫖赌；② ▲ 【答案】①坐在新车的脚垫儿上、看着车把上的黄铜喇叭、把买车那天当作自己的生日 ②他不再有希望；迷迷忽忽地往下坠；变得懒惰、狡猾、吃喝嫖赌 【解析】素材一原文：“他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭”“今天买上了新车，就算是生日吧”；素材二原文：“他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠”“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾”。注意答题需概括准确，各写出一处表现即可。 5.阅读素材三和素材四，保尔在面对人生的巨大挫折时，经历了怎样的心理斗争？他最终做出了怎样的选择？（2分） ▲ 【答案】 保尔经历了激烈的内心斗争：他从想用手枪自杀的绝望，到痛骂自己是“冒牌货”“怯懦”，最终选择“竭尽全力，让生命变得有益于人民”。他战胜了自我，选择坚强地活下去，继续为革命奋斗。 【解析】素材四中保尔的心理变化过程：绝望（“谁想到你会有今天”）→自我批判（“这算什么英雄”“最怯懦”）→反思（“有没有试试去战胜”）→回忆（“十七次冲锋”）→觉醒（“把手枪藏起来”）→升华（“让生命变得有益于人民”）。答题需体现这一转变。 6.结合以上素材，围绕“有志者是否一定能实现自己的理想”这一话题，谈谈你对祥子和保尔两个人物命运的理解。你从中获得了什么启示？（3分） ▲ 【答案】祥子：最初有志气——想买一辆属于自己的车，但三次买车梦想破灭后，他逐渐堕落，最终放弃梦想。其失败既有黑暗社会的压迫（兵匪、孙侦探、刘四爷等），也有自身的局限（狭隘的个人主义、缺乏反抗精神、在挫折中丧失信念）。（1分） 保尔：同样身处困境（战争创伤、疾病、失明），但他始终坚守“为人类解放而斗争”的志向，即使想自杀也能及时醒悟，最终用文学创作继续革命，实现了人生价值。（1分） 启示： ①理想实现需要坚定的信念和百折不挠的意志；②个人志向应与时代、人民的需要相结合；③面对挫折要勇于战胜自我，而非逃避；④社会环境会影响理想的实现，但个人主观努力起决定性作用。（1分） 【解析】本题要求辩证分析。祥子并非没有志向，但他的志向是个人发家致富，缺乏更高精神支撑，一旦受挫便彻底崩溃；保尔的志向是集体主义、革命理想，因此能超越个人苦难。答题需结合素材具体分析，对两个人物命运的理解各1分，意思对即可，启示1分，能答出任意一点即可。 第二部分 阅读·理解（39分） （一）古诗文阅读（15分） 【甲】 致酒行（节选） 李贺 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云①，谁念幽寒坐呜呃②。 【注释】①拏（ná）云：高举入云。②呜呃：悲叹。 【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 与元九书（节选） 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习②之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课③赋，夜课书，间又课诗，不遑④寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑤。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀瞀然⑥如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数，盖苦学力文之所致。又自悲家贫多故，年二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎，时已三十二矣。（选自白居易《与元九书》，有删改） 【注释】①仆：我，白居易自称。②宿习：前世以来具有的习性。③课：按规定的内容和分量学习。④遑：闲暇。⑤胝（zhī）：老茧。⑥瞀（mào）瞀然：眼睛昏花的样子。 7. 下列关于【甲】【乙】【丙】三则材料的理解，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A. 李贺“雄鸡一声天下白”与刘禹锡“苔痕上阶绿”都运用了借景抒情的手法，但前者以雄鸡报晓表达对未来的希望，后者用苔藓爬上台阶的景象表现居所的清幽宁静。 B. 白居易“口舌成疮，手肘成胝”与李贺“少年心事当拏云”都直接表现了刻苦学习的具体过程。 C. 刘禹锡在《陋室铭》中引用孔子“何陋之有”，是为了证明自己比诸葛亮、扬雄更有才华。 D. 三则材料都写于作者人生低谷时期，且都流露出对自身境遇的强烈不满与抱怨。 【答案】A 【解析】A项正确：“雄鸡一声天下白”以雄鸡报晓象征黑暗过去、光明到来，是借景抒情（或托物言志）；“苔痕上阶绿”通过描写苔藓爬上台阶的景象，表现居所清幽宁静，间接表达安贫乐道的情怀。两者都运用了借景抒情手法。 B项错误：“口舌成疮，手肘成胝”直接表现刻苦学习；“少年心事当拏云”是抒发远大志向，并非表现学习过程。 C项错误：刘禹锡引用孔子“何陋之有”是为了证明“陋室不陋”，强调品德高尚可以超越物质简陋，并非与诸葛亮、扬雄比才华。 D项错误：三则材料并非都写于人生低谷：李贺此诗写于困顿失意时；刘禹锡写《陋室铭》时被贬和州，确处逆境；白居易此文回忆苦学经历，并非写于低谷，且三人都没有“强烈不满与抱怨”——刘禹锡安贫乐道，白居易自述苦读反而有自豪感，李贺虽有怀才不遇之感，但“少年心事当拏云”更多是积极奋起。 8.解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①惟吾德馨（【乙】） 馨：__________ ②心已默识（【丙】） 识：___________ ③九岁谙识声韵（【丙】） 谙：__________ ④既第之后（【丙】） 既：___________ 【答案】①香气，这里指德行美好 ②通“志”，记住 ③熟悉 ④已经 【解析】①“惟吾德馨”的“馨”本义是散布很远的香气，这里名词作动词，指德行美好；②“心已默识”的“识”通“志”，读zhì，意为记住；③“九岁谙识声韵”的“谙”是熟悉、懂得；④“既第之后”的“既”表示动作完成，意为“已经……之后”。 9.请用“/”给下面句子断句。（限断二处）（2分） 瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 【答案】瞀瞀然/如飞蝇垂珠在眸子中者/动以万数 【解析】这句话的意思是：眼睛昏花，像飞蝇和垂珠一样的东西在眼睛里，动不动就数以万计。“瞀瞀然”是形容词，描述眼睛昏花的状态，其后应断开；“如飞蝇垂珠在眸子中者”是比喻，作主语，“者”后断开；“动以万数”是谓语。注意限断两处。 10.句子翻译（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（【乙】） ▲ （2）不遑寝息矣，以至于口舌成疮，手肘成胝。（【丙】） ▲ 【答案】（1）（2分）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）（2分）（我）没有空闲时间睡觉休息，以至于口舌生疮，手肘长出老茧。 【解析】（1）注意“丝竹”借代音乐，“案牍”借代公文，“乱”使动用法，“形”指身体。（2）“不遑”意为没有闲暇，“寝息”即睡觉休息，“胝”指老茧。需补充主语“我”。 11.三则材料都体现了作者对“志向”的态度。请分别概括李贺、刘禹锡、白居易在困境中所坚守的志向，并结合材料中的具体语句简要说明。（3分） ▲ 【答案】李贺：坚守积极进取、昂扬向上的志向。从“少年心事当拏云”可见，他鼓励少年人要有凌云壮志，追求远大理想，不要因暂时的困顿而悲叹。 刘禹锡：坚守安贫乐道、高洁傲岸的志向。从“惟吾德馨”和“何陋之有”可见，他虽身居陋室，但以品德高尚为荣，不慕荣利，保持精神富足。 白居易：坚守勤奋苦学、执着追求的志向。从“苦节读书”“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息”可见，他自幼刻苦学习，即使“口舌成疮，手肘成胝”也毫不懈怠，最终科举及第。 【解析】概括志向需结合具体语句，不能空谈。李贺注重“少年壮志”，刘禹锡注重“德馨”，白居易注重“苦学”，三者侧重点不同，但都体现了在困境中对志向的坚守。 【参考译文】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下玩耍。有人指着“之”字、“无”字给我看，我虽然嘴上说不出话，心里却已经默默记住了。后来有人拿这两个字考我，即使反复测试百十遍，我都能准确地指出来。由此可知，我前世与文字的缘分，早已结下了。到了五六岁，便开始学写诗。九岁时通晓声韵。十五六岁时，才知道有进士科考试，于是刻苦读书。二十岁以后，白天学习赋，晚上研读书籍，中间还抽空写诗，连睡觉休息都顾不上。以至于嘴里长了疮，手上磨出了茧。壮年时皮肤不丰润，未老时牙齿头发就早早衰白；眼前常常像有苍蝇飞、珠子垂，动不动就数以万计，这都是苦学用功、竭力写作所造成的。又自悲家中贫寒、多有不顺，二十七岁才去参加乡试。考中进士以后，虽然专心准备科举考试，也不曾废弃写诗。等到被授予校书郎的官职时，已经三十二岁了。 （二）阅读下面的材料，完成下列各题。（8分） 【材料一】 某市教育研究院对全市1000名中学生进行了“你的理想是什么”的问卷调查，结果如下： 理想类型 科学家 教师 医生 企业家 公务员 艺术家 运动员 不确定/无明确理想 比例（%） 15% 12% 10% 8% 7% 6% 5% 37% （注：部分学生选择“多个理想”，已按第一理想统计） 教育研究者指出，这一数据反映出相当一部分中学生缺乏清晰的人生目标，理想教育亟待加强。与二十年前同类调查相比，当年“无明确理想”的比例仅为18%左右，如今翻了一番多。专家分析，社会信息过载、竞争压力提前、家庭期望模糊等因素，都可能导致青少年志向意识淡化。 【材料二】 ① “志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”——王阳明《教条示龙场诸生》 ② “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”——苏轼《晁错论》 ③ “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》 古人认为，志向是成就一切事业的根本。即使是工匠技艺，也离不开志向的指引。没有志向的人，就像没有舵的船、没有缰的马，终将在人生的风浪中迷失方向。苏轼更强调，“坚忍不拔之志”是超越才华的要素——历史上那些成就大事的人，未必都有超凡的才能，但必定有不可动摇的意志。《论语》中的名句则将“志”提升到比军队统帅更重要的位置：统帅可以被剥夺，但一个人的志向任何人都无法夺走。这些思想跨越千年，至今仍对青少年成长具有深刻的启示意义。 【材料三】 钟芳蓉的选择：用一生守护热爱 2020年高考，湖南农家女孩钟芳蓉以文科676分、全省第四名的优异成绩被北京大学录取。消息传遍乡村，校长带领老师敲锣打鼓报喜，她成为全村的骄傲。然而，当众人以为她会选择金融、法律等“热门高薪”专业时，她毅然报考了考古学专业。一石激起千层浪，网络上议论纷纷：“冷门专业，没‘钱途’”“家庭条件不好，为什么不选个好就业的专业？”“考古要常年野外奔波，女孩不合适”……面对质疑，钟芳蓉平静地回应：“我从小就喜欢历史和文物，樊锦诗先生是我的偶像。我愿意用一生去守护我热爱的事业，这比什么都重要。” 她所说的樊锦诗，是敦煌研究院名誉院长，被誉为“敦煌女儿”。樊锦诗北大毕业后主动选择西北大漠，扎根敦煌五十余年，守护莫高窟。钟芳蓉给樊锦诗写了一封长信，表达自己的决心。樊锦诗很快回信，鼓励她“不忘初心，坚持自己的理想”。四年后的2024年，钟芳蓉本科毕业，面对多家企业的高薪邀请，她再次做出“反潮流”的选择——奔赴敦煌，成为敦煌研究院的一员。从湖南乡村到北大燕园，再到西北大漠，她用自己的脚步丈量了一条不寻常的追梦之路。 考古工作常年在野外，要面对风沙、枯燥的发掘和微薄的收入。但钟芳蓉说：“每清理出一片简牍、每分辨出一个纹饰，我都觉得是在和古人对话。这种快乐，不是金钱能衡量的。”她的故事被《光明日报》报道后，许多年轻人留言：“原来冷门专业也可以如此滚烫。” 【材料四】 与钟芳蓉形成对比的是，近年来“空心病”现象在青少年中蔓延。北京大学心理健康教育与咨询中心2023年发布的数据显示，30%以上的大一新生表示“没有人生目标”，甚至“厌恶学习”。某重点中学对高二学生的调查发现，当被问及“十年后你想成为什么样的人”时，超过40%的学生回答“不知道”或“看父母安排”。与此同时，也有一些正面案例：杭州一名初中生从小立志研究植物学，即便被同学嘲笑“像老头”，仍坚持野外考察，最终在国际青少年科学竞赛中获奖；上海一名职校生立志成为顶级西点师，连续三年每天练习十小时，22岁即获得世界烘焙大赛中国区冠军。这些案例表明，无论时代如何变化，明确而坚定的志向始终是点燃青春引擎的关键。 12.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.【材料一】的调查显示，当前中学生中选择“科学家”作为理想的比例最高，说明大多数学生仍有明确的人生目标。 B.【材料二】中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调的是：一个人的志向比军队的统帅更重要，统帅可以被更换，但志向一旦确立就绝不能改变。 C.【材料三】中钟芳蓉选择考古学专业并最终奔赴敦煌，体现的是她对个人兴趣的坚持，但这一选择并不适合家庭条件不好的学生。 D.【材料四】既提到了“空心病”现象和大量学生无目标的现状，也列举了杭州植物学少年、上海西点师等正面案例，说明无论时代如何变化，明确而坚定的志向对成长至关重要。 【答案】D 【解析】A项错误：调查显示“不确定/无明确理想”占37%，比例最高，说明相当一部分学生缺乏清晰目标，“大多数学生仍有明确目标”与数据不符。 B项错误：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调的是志向的坚定性——别人无法夺走你的志向，但并不意味着志向“绝不能改变”，人可以根据实际情况调整志向，关键在于是否主动、坚定。 C项错误：钟芳蓉正是“家庭条件不好”的农家女孩，她的选择恰恰证明“冷门专业”同样适合家庭条件一般的学生，关键在于是否有热爱和坚持。 D项正确：材料四既提到“空心病”现象（30%大一新生无目标、40%高二学生“不知道”），也列举了杭州植物学少年、上海西点师等正面案例，最后总结“明确而坚定的志向始终是点燃青春引擎的关键”，与D项表述一致。 13.请从【材料二】中任选一句名言，结合【材料三】中钟芳蓉的选择，分析这句话所体现的“志”的内涵。（3分） ▲ 【答案】示例一：我选择“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”（苏轼）（1分）这句话强调：成就大事的人不仅要有超凡才能，更要有坚忍不拔的意志。（1分）钟芳蓉选择考古学后，面对“没‘钱途’”“女孩不合适”等网络质疑，她不为所动，坚持“用一生守护热爱”；毕业后又放弃高薪，奔赴敦煌，扎根大漠。这种不被外界动摇、数十年如一日的坚守，正是“坚忍不拔之志”的生动体现。（1分） 示例二：我选择“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（1分）（《论语》）这句话强调：一个人的志向任何人都无法夺走。（1分）钟芳蓉出身农家，考上北大后本可选择热门专业改善家庭经济，但她毅然选择冷门的考古学；毕业时面对多家企业高薪聘请，她再次选择敦煌。无论是舆论压力还是物质诱惑，都无法改变她“守护文物”的初心，这正是“不可夺志”的典范。（1分） 【解析】答题需包含：①引用名言（1分）；②解释名言内涵（1分）；③结合材料三中钟芳蓉的具体表现（选择专业、面对质疑、奔赴敦煌等）进行分析（1分）。注意不要脱离材料空谈。 14.有同学说：“现在社会变化太快了，小时候的志向长大了可能实现不了，所以立不立志无所谓。”请结合【材料二】、【材料三】和【材料四】，对该同学的观点进行反驳。（3分） ▲ 【答案】反驳要点： 1. 志向的作用不在于“能否实现”，而在于“指引方向”（结合材料二）。王阳明说“志不立，天下无可成之事”，没有志向就像船无舵、马无缰，即使社会变化再快，人生也会随波逐流。苏轼强调“坚忍不拔之志”比才华更重要，说明志向本身就能赋予人克服困难的力量。 2. 志向可以根据时代变化调整，但不能没有（结合材料四）。材料四中杭州植物学少年、上海西点师的成功，正是因为他们在变化的社会中坚守了自己的热爱。相反，30%的大一新生因“无目标”而陷入“空心病”，正是“立不立志无所谓”的恶果。 3. 即使具体目标无法实现，追梦过程也有价值（结合材料三）。钟芳蓉儿时的“考古梦”最终实现，但更多人可能无法达成理想——然而在追求过程中培养的毅力、知识和抗挫折能力，本身就是宝贵财富。正如材料四所说，志向“点燃青春引擎”，让人生有方向、有温度。 总结： 社会变化快，更需要明确志向作为“定盘星”；与其因害怕变化而放弃立志，不如在坚守核心志向的同时灵活调整路径。 【解析】反驳需有层次：先驳“志向无用论”（正面论述志向价值），再驳“实现不了不如不立”（论述过程价值），最后结合材料给出建设性意见。语言要有逻辑性和说服力，避免情绪化。 （三）阅读下面的文章，完成下列各题。（16分） 保持梦想的心 林清玄 ①我记得小时候，老师叫我们写“我的志愿”，我就写：“我的志愿是以后要当一个作家。”结果老师把我叫去，摸摸我的额头看看有没有发烧，因为每个同学不是要当科学家、工程师，就是要当发明家，为什么你的志愿这么渺小呢？ ②在我成长的过程中，父亲常常问我：“你以后要干什么？”我说：“我要做作家。”他问我：“作家是干什么的？”我说：“作家就是写字寄出去，人家就会把钱寄进来。”我爸爸马上伸出手把我“盖”下去说：“世间哪有那么好的事情！” ③可是，如果没有成为作家的梦想，今天我就不会做一个作家，所以梦想很重要的。 ④提到梦想，我就想到小时候的一件事。我小时候很喜欢看地图，由于家里很穷，不可能离开家乡，只好看地图过瘾。我常想，如果有一天可以到台北、高雄去玩，那不知道有多好！可是一直没有这样的机会。 ⑤到小学六年级的时候，我考试得了第一名，老师送我一本世界地图，我别提多高兴了，跑回家就开始看这本地图。很不幸，那天轮到我为家人烧洗澡水。我一边烧水，一边在灶边看地图。看到一张埃及地图，想到埃及很好，埃及有金字塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法老王，还有很多神秘的东西，我心想长大以后如果有机会我一定要去埃及。 ⑥看得入神的时候，突然有一个大人从浴室冲出来，胖胖地围一条浴巾，用很大的声音跟我说：“你在干什么？”我抬头一看，原来是爸爸，我说：“我在看地图！”爸爸很生气，说：“火都熄了，看什么地图！”我说：“我在看埃及的地图。”我父亲就跑过来“啪、啪”两个大耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去，很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ⑦我当时看着爸爸，呆住了，心想：“爸爸怎么给我这么奇怪的保证，真的吗？我一生真的不可能去埃及吗？” ⑧20年后，我第一次出国就是去埃及。我的朋友都问我：“到埃及去干什么？”那时候还没有开放观光，出国是很艰难的。我说：“因为我的生命不要被保证。”于是我就跑到埃及旅行。有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片写信给我爸爸。我写道：“亲爱的爸爸：我现在在埃及的金字塔前面给你写信。记得小时候，你打了我两个耳光，踢我一脚，保证我不可能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信。”写的时候感触非常深。 ⑨我爸爸收到明信片时跟我妈说：“哦！这是哪一次打的，怎么那么有效啊？一巴掌打到埃及去。” ⑩梦想在生命中是非常重要的东西。为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖，只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。如果一个人没有梦想，这个人过了30岁，生命就开始可悲了。 ⑪“保持梦想”就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿态。 （选自《从容的底气》，有删改） 15.文章围绕“梦想”写了作者的哪两件事？请简要概括。（3分） 第一件： ▲ 第二件： ▲ 【答案】第一件：作者小时候想当作家，被老师认为“渺小”，被父亲质疑“哪有那么好的事情”。（1分） 第二件：作者小学六年级时看埃及地图，被父亲打耳光并保证“这辈子不可能到埃及”，但20年后他第一次出国就去了埃及，并在金字塔前给父亲写明信片。（2分） 【解析】概括需包含：时间、事件、结果。第一件事的关键词：作家梦想、被否定；第二件事的关键词：埃及地图、被打、20年后实现。注意两件事都围绕“梦想被否定但最终坚持”展开。第一件叙述简单概括得1分，第二件事续写详细概括得2分。 16.文中两次写到作者的梦想被别人否定，其作用是什么？（2分） ▲ 【答案】（2分）①反衬出作者对梦想的执着与坚持——尽管屡次被否定，他始终没有放弃；②为下文写作者最终实现梦想做铺垫，形成“否定→坚持→成功”的叙事张力；③通过对比，突出“保持梦想”的重要性：如果因为别人的否定就放弃，就不会有后来的成就。 【解析】从情节结构（铺垫、对比）和主题表达（突出坚持梦想的可贵）两个角度作答。注意不要遗漏“反衬”手法的分析。 17.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） 我父亲就跑过来“啪、啪”两个大耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去，很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ▲ 【答案】17.运用了动作描写和语言描写。“跑过来”“啪、啪两个大耳光”“踢了我屁股一脚”等动作，生动刻画了父亲的粗暴和愤怒；“赶快生火！看什么埃及地图！”“你这辈子不可能到那么遥远的地方去”等语言，表现了父亲对儿子“不切实际”梦想的否定。这些描写真实再现了梦想被打击的场景，与后文作者实现梦想形成强烈反差，突出了“生命不要被保证”的主题。 【解析】需先点明描写手法（动作、语言），再结合具体词句分析表达效果，最后指出其在全文中的作用（对比、突出主题）。注意“赏析”要具体，不能只贴标签。 18.第⑧段中，作者说“因为我的生命不要被保证”，这句话该如何理解？（4分） ▲ 【答案】1“我的生命不要被保证”意思是：我的人生不由别人的断言来定义，我要自己掌握命运，坚持自己的梦想。这句话包含两层含义： ①反抗他人对自己命运的限制：父亲用“打耳光”“踢一脚”和“保证”试图让作者放弃去埃及的梦想，但作者拒绝接受这种“保证”，20年后用实际行动证明父亲是错的。 ②主动追求梦想的勇气和决心：不满足于被别人安排的人生，即使梦想看似遥远（埃及在当时难以到达），也要勇敢去追。这种“不要被保证”的态度，正是“保持梦想的心”的核心——用行动打破成见，让生命充满无限可能。 【解析】理解句子含义需结合上下文。先解释字面意思，再挖掘深层内涵（反抗命运、主动追求）。联系后文“20年后我第一次出国就是去埃及”，说明这句话是作者的人生信条。 19.文章结尾说“保持梦想就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿势”。结合文章内容和你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ 【答案】理解： 这句话强调梦想不是年轻时才有、年长后就放弃的东西，而是要贯穿一生，直到生命最后一刻都保持向前进取的姿态。文章中的作者从小梦想当作家、去埃及，尽管被否定、被打击，但他始终没有放弃，最终都实现了——这种“保持”不是静态的等待，而是动态的追求。 结合生活实际： 例如，我从小梦想成为画家，但父母认为“画画没前途”，曾让我一度放弃。读了这篇文章后，我明白了梦想需要“保持”——现在我每天坚持练习素描半小时，并利用周末去美术馆学习。虽然离成为画家还很远，但“保持梦想”让我每天都有前进的动力，正如林清玄所说，梦想让生命“温暖”“有希望”“有想象力与创造力”。 【解析】答题需包含两部分：①阐释句子含义（2分）：抓住“告别人世前”“向前的姿势”等关键词，强调梦想的持久性和进取性；②结合生活实际（2分）：举自己或他人的具体事例，说明如何“保持梦想”，注意真实、具体，避免空话。 第三部分 写作（40分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。（40分） “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神，远方也许尽是坎坷路，也许要孤孤单单走一程。莫笑我是多情种，莫以成败论英雄，人的遭遇本不同，但有豪情壮志在我胸。……” 这段歌词中，“拍拍身上的灰尘”“莫以成败论英雄”“豪情壮志在我胸”等句子，或许会让你想起自己或身边人面对困难时的经历。请以“那一刻，我拍去了身上的灰尘”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③卷面整洁，书写工整。 【答案】范文 那一刻，我拍去了身上的灰尘 期末考试成绩单发下来时，我的世界仿佛被蒙上了一层灰。 数学——68分。那个刺眼的数字像一把钝刀，一下一下割着我的心。作为班上的数学课代表，我从来没有考得这么差过。同学们异样的目光、同桌“发挥失常了吧”的安慰，都让我恨不得找个地缝钻进去。放学后，我没有像往常一样和同学结伴回家，而是一个人低着头，拖着沉重的脚步，走在洒满夕阳的小路上。 书包里那张试卷像一块石头，压得我喘不过气。我回想起这学期的自己：上课开始走神，作业经常拖到最后一刻才写，遇到难题就想放弃……“你最近怎么了？”老师的提醒也没能让我警醒。原来，这68分不是意外，而是我自己一点一点“挣”来的。 回到家，我没有像往常一样打开电视，而是走进房间，从书包里掏出那张皱巴巴的试卷。看着上面一个个红叉，我忽然觉得很可笑——我曾经是那个发誓要考上重点高中的少年啊，什么时候变成了这副颓废的样子？ “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神……”手机里随机播放到这首歌，我的手指悬在“下一首”按钮上，却怎么也按不下去。是啊，人生路上谁不会沾上灰尘呢？难道就因为身上脏了，就赖在地上不起来了吗？ 我站起身，走到镜子前。镜子里的人头发凌乱，眼神黯淡，校服上还沾着中午吃饭时滴的油渍。我伸出手，用力拍了拍校服上的灰尘——一下，两下，三下。灰尘在阳光下飞舞，渐渐消散。那一刻，我仿佛拍去的不仅是衣服上的尘土，更是心里的阴霾、懒惰和逃避。 我回到书桌前，摊开试卷，一道一道地开始订正。遇到不会的，我就翻课本、查笔记、上网搜讲解。那个晚上，我房间的灯一直亮到十一点。 接下来的日子里，我像变了一个人：上课时不再发呆，笔记记得密密麻麻；下课后追着老师问问题；每天晚上坚持做两道数学压轴题。期中考试时，当我拿到98分的数学试卷，我知道——我已经拍去了身上的灰尘，重新出发了。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起那个黄昏，想起我用力拍打校服的样子。成长路上，灰尘总会有的，重要的是我们是否有勇气拍去它们，然后继续昂首前行。 【解析】 1. 题目解析： “那一刻，我拍去了身上的灰尘”是一个充满象征意义的题目。“拍去灰尘”比喻摆脱困境、失败、挫折后的重新振作；“那一刻”强调这是一个转折点，是心理变化的关键时刻。需要写出： 之前“身上有灰尘”的状态（遇到了什么困难/失败/打击？） “拍去”的过程（是什么促使你振作？内心经历了怎样的斗争？） 之后的变化（重拾信心后的行动和感悟） 2. 选材建议： 学习方面：考试失利、竞赛落选、努力后成绩依然不理想，在老师/家长/同学的鼓励或自我反思后重新出发 特长方面：乐器考级失败、体育比赛输掉、舞蹈动作总练不好，从沮丧到坚持练习 人际关系：与朋友闹矛盾、被误解、转学后不适应，最终主动沟通或调整心态 家庭生活：父母吵架、亲人离世、家庭变故，从痛苦中走出来变得坚强 【评分标准】 项目 一类文（36—40分） 二类文（30—35分） 三类文（24—29分） 四类文（24分以下） 内容（15分） 切合题意，中心突出，内容充实，情感真挚 符合题意，中心明确，内容较充实，情感真实 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄 偏离题意，中心不明，内容空洞 结构（10分） 结构严谨，详略得当，过渡自然 结构完整，条理清楚，有详略 结构基本完整，条理基本清楚 结构混乱，不成篇章 语言（10分） 语言流畅，有文采，用词准确 语言通顺，较生动，有个别语病 语言基本通顺，病句较多 语言不通顺，语病严重 卷面（5分） 书写工整，卷面整洁 书写较工整，卷面较整洁 字迹潦草，卷面较乱 字迹难辨，卷面脏乱 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 第一部分 积累与运用（21分） 1.（4分）① pì ② 逝 ③ 砺 ④ qiè 2.（2分）C 3.（8分）①会当凌绝顶 ②不畏浮云遮望眼 ③自缘身在最高层 ④独怆然而涕下 ⑤周敦颐 ⑥濯清涟而不妖 ⑦落红不是无情物 ⑧化作春泥更护花 4.（2分）①坐在新车的脚垫儿上、看着车把上的黄铜喇叭、把买车那天当作自己的生日 ②他不再有希望；迷迷忽忽地往下坠；变得懒惰、狡猾、吃喝嫖赌 （各写出一处表现即可） 5.（2分） 保尔经历了激烈的内心斗争：他从想用手枪自杀的绝望，到痛骂自己是“冒牌货”“怯懦”，最终选择“竭尽全力，让生命变得有益于人民”。他战胜了自我，选择坚强地活下去，继续为革命奋斗。 6.（3分）祥子：最初有志气——想买一辆属于自己的车，但三次买车梦想破灭后，他逐渐堕落，最终放弃梦想。其失败既有黑暗社会的压迫（兵匪、孙侦探、刘四爷等），也有自身的局限（狭隘的个人主义、缺乏反抗精神、在挫折中丧失信念）。（1分） 保尔：同样身处困境（战争创伤、疾病、失明），但他始终坚守“为人类解放而斗争”的志向，即使想自杀也能及时醒悟，最终用文学创作继续革命，实现了人生价值。（1分） 启示： ①理想实现需要坚定的信念和百折不挠的意志；②个人志向应与时代、人民的需要相结合；③面对挫折要勇于战胜自我，而非逃避；④社会环境会影响理想的实现，但个人主观努力起决定性作用。（1分） 第二部分 阅读·理解（39分） 7.（2分）A 8.（4分）①馨：香气，这里指德行美好 ②识：通“志”，记住 ③谙：熟悉 ④既：已经 9.（2分） 瞀瞀然/如飞蝇垂珠在眸子中者/动以万数 10.（4分） （1）（2分）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。 （2）（2分）（我）没有空闲时间睡觉休息，以至于口舌生疮，手肘长出老茧。 11.（3分）李贺：坚守积极进取、昂扬向上的志向。从“少年心事当拏云”可见，他鼓励少年人要有凌云壮志，追求远大理想，不要因暂时的困顿而悲叹。 刘禹锡：坚守安贫乐道、高洁傲岸的志向。从“惟吾德馨”和“何陋之有”可见，他虽身居陋室，但以品德高尚为荣，不慕荣利，保持精神富足。 白居易：坚守勤奋苦学、执着追求的志向。从“苦节读书”“昼课赋，夜课书，间又课诗，不遑寝息”可见，他自幼刻苦学习，即使“口舌成疮，手肘成胝”也毫不懈怠，最终科举及第。 12.（2分）D 13.（3分）示例一：我选择“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”（苏轼）（1分）这句话强调：成就大事的人不仅要有超凡才能，更要有坚忍不拔的意志（1分）。钟芳蓉选择考古学后，面对“没‘钱途’”“女孩不合适”等网络质疑，她不为所动，坚持“用一生守护热爱”；毕业后又放弃高薪，奔赴敦煌，扎根大漠。这种不被外界动摇、数十年如一日的坚守，正是“坚忍不拔之志”的生动体现。（1分） 示例二：我选择“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《论语》）（1分）这句话强调：一个人的志向任何人都无法夺走。（1分）钟芳蓉出身农家，考上北大后本可选择热门专业改善家庭经济，但她毅然选择冷门的考古学；毕业时面对多家企业高薪聘请，她再次选择敦煌。无论是舆论压力还是物质诱惑，都无法改变她“守护文物”的初心，这正是“不可夺志”的典范。（1分） 14.（3分）反驳要点： （1） 志向的作用不在于“能否实现”，而在于“指引方向”（结合材料二）。王阳明说“志不立，天下无可成之事”，没有志向就像船无舵、马无缰，即使社会变化再快，人生也会随波逐流。苏轼强调“坚忍不拔之志”比才华更重要，说明志向本身就能赋予人克服困难的力量。 （2） 志向可以根据时代变化调整，但不能没有（结合材料四）。材料四中杭州植物学少年、上海西点师的成功，正是因为他们在变化的社会中坚守了自己的热爱。相反，30%的大一新生因“无目标”而陷入“空心病”，正是“立不立志无所谓”的恶果。 （3） 即使具体目标无法实现，追梦过程也有价值（结合材料三）。钟芳蓉儿时的“考古梦”最终实现，但更多人可能无法达成理想——然而在追求过程中培养的毅力、知识和抗挫折能力，本身就是宝贵财富。正如材料四所说，志向“点燃青春引擎”，让人生有方向、有温度。 总结： 社会变化快，更需要明确志向作为“定盘星”；与其因害怕变化而放弃立志，不如在坚守核心志向的同时灵活调整路径。（观点明确，言之有理，语言有逻辑性和说服力） 15.（3分）第一件：作者小时候想当作家，被老师认为“渺小”，被父亲质疑“哪有那么好的事情”。（1分） 第二件：作者小学六年级时看埃及地图，被父亲打耳光并保证“这辈子不可能到埃及”，但20年后他第一次出国就去了埃及，并在金字塔前给父亲写明信片。（2分） 16.（2分）①反衬出作者对梦想的执着与坚持——尽管屡次被否定，他始终没有放弃；②为下文写作者最终实现梦想做铺垫，形成“否定→坚持→成功”的叙事张力；③通过对比，突出“保持梦想”的重要性：如果因为别人的否定就放弃，就不会有后来的成就。 17.（3分）运用了动作描写和语言描写。“跑过来”“啪、啪两个大耳光”“踢了我屁股一脚”等动作，生动刻画了父亲的粗暴和愤怒；“赶快生火！看什么埃及地图！”“你这辈子不可能到那么遥远的地方去”等语言，表现了父亲对儿子“不切实际”梦想的否定。这些描写真实再现了梦想被打击的场景，与后文作者实现梦想形成强烈反差，突出了“生命不要被保证”的主题。 18.（4分）“我的生命不要被保证”意思是：我的人生不由别人的断言来定义，我要自己掌握命运，坚持自己的梦想。这句话包含两层含义： ①反抗他人对自己命运的限制：父亲用“打耳光”“踢一脚”和“保证”试图让作者放弃去埃及的梦想，但作者拒绝接受这种“保证”，20年后用实际行动证明父亲是错的。 ②主动追求梦想的勇气和决心：不满足于被别人安排的人生，即使梦想看似遥远（埃及在当时难以到达），也要勇敢去追。这种“不要被保证”的态度，正是“保持梦想的心”的核心——用行动打破成见，让生命充满无限可能。 19.（4分）理解： 这句话强调梦想不是年轻时才有、年长后就放弃的东西，而是要贯穿一生，直到生命最后一刻都保持向前进取的姿态。文章中的作者从小梦想当作家、去埃及，尽管被否定、被打击，但他始终没有放弃，最终都实现了——这种“保持”不是静态的等待，而是动态的追求。 结合生活实际： 例如，我从小梦想成为画家，但父母认为“画画没前途”，曾让我一度放弃。读了这篇文章后，我明白梦想需要“保持”——现在我每天坚持练习素描半小时，并利用周末去美术馆学习。虽然离成为画家还很远，但“保持梦想”让我每天都有前进的动力，正如林清玄所说，梦想让生命“温暖”“有希望”“有想象力与创造力”。 20.（40分） 【例文】 那一刻，我拍去了身上的灰尘 期末考试成绩单发下来时，我的世界仿佛被蒙上了一层灰。 数学——68分。那个刺眼的数字像一把钝刀，一下一下割着我的心。作为班上的数学课代表，我从来没有考得这么差过。同学们异样的目光、同桌“发挥失常了吧”的安慰，都让我恨不得找个地缝钻进去。放学后，我没有像往常一样和同学结伴回家，而是一个人低着头，拖着沉重的脚步，走在洒满夕阳的小路上。 书包里那张试卷像一块石头，压得我喘不过气。我回想起这学期的自己：上课开始走神，作业经常拖到最后一刻才写，遇到难题就想放弃……“你最近怎么了？”老师的提醒也没能让我警醒。原来，这68分不是意外，而是我自己一点一点“挣”来的。 回到家，我没有像往常一样打开电视，而是走进房间，从书包里掏出那张皱巴巴的试卷。看着上面一个个红叉，我忽然觉得很可笑——我曾经是那个发誓要考上重点高中的少年啊，什么时候变成了这副颓废的样子？ “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神……”手机里随机播放到这首歌，我的手指悬在“下一首”按钮上，却怎么也按不下去。是啊，人生路上谁不会沾上灰尘呢？难道就因为身上脏了，就赖在地上不起来了吗？ 我站起身，走到镜子前。镜子里的人头发凌乱，眼神黯淡，校服上还沾着中午吃饭时滴的油渍。我伸出手，用力拍了拍校服上的灰尘——一下，两下，三下。灰尘在阳光下飞舞，渐渐消散。那一刻，我仿佛拍去的不仅是衣服上的尘土，更是心里的阴霾、懒惰和逃避。 我回到书桌前，摊开试卷，一道一道地开始订正。遇到不会的，我就翻课本、查笔记、上网搜讲解。那个晚上，我房间的灯一直亮到十一点。 接下来的日子里，我像变了一个人：上课时不再发呆，笔记记得密密麻麻；下课后追着老师问问题；每天晚上坚持做两道数学压轴题。期中考试时，当我拿到98分的数学试卷，我知道——我已经拍去了身上的灰尘，重新出发了。 如今，每当我遇到困难想要退缩时，我都会想起那个黄昏，想起我用力拍打校服的样子。成长路上，灰尘总会有的，重要的是我们是否有勇气拍去它们，然后继续昂首前行。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共21分） 1．（4分）① ② ③ ④ 2．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 4.（2分） ① ① 5．（2分） 6．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分 阅读·理解（39分） 7．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．（4分） ① ② ③ ④ 9．（2分）瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 10．（4分） （1）（2分） （2）（2分） 11．（3分） 12．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13．（3分） 14．（3分） 15．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（2分） 17．（3分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共40分） 20．（40分） 那一刻，我拍去了身上的灰尘 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七下1~6单元。 【导语】 志之所趋，无远弗届。愿你执笔从容，心中有火，眼里有光。 第一部分 积累与运用（21分） 阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 青春当立凌云志。志向是人生的航标，是驱动我们前行的动力。古往今来，凡成大事者，莫不胸怀大志。他们以理想为灯塔，在人生的海洋中开辟______前行的航线；他们以信念为根基，在岁月的流（shì） 中筑起精神的高塔。 立志容易，守志却难。没有哪个人的一生会是一帆风顺的，理想的实现往往需要经历无数的坎坷与磨（lì） 。保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然没有放（qì） 对理想的追求，他用笔代替枪，继续为革命事业而战斗。这种锲______而不舍的精神，正是我们青少年应当学习的。 孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”一个人最宝贵的东西不是外在的财富和地位，而是_______ _。 ； 。我们应当像保尔那样，把个人的志向与时代的要求结合起来，在奋斗中实现人生的价值。 1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。（4分） ①开辟______ ②流（shì）______  ③磨（lì）______    ④锲______而不舍 2.将下列三个短句填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） ①没有志向的人，就像失去了舵的船，只能随波逐流 ②唯有志向坚定的人，才能在风雨中不改前行的方向 ③我们的志向，它决定了我们最终能走多远 A. ①②③  B. ①③②  C. ③①②  D. ②①③ 3.默写古诗文名句，并写出相应的作家篇名。（8分） 诗歌，是诗人“言志”的声音。 登高望远，寄寓豪情。杜甫年轻时登临泰山，发出“① ▲ ，一览众山小”的壮语；王安石登上飞来峰，用“② ▲ ，③ ▲ ”表达自己高瞻远瞩的胸襟。陈子昂登幽州台，吊古伤今用“念天地之悠悠，④ ▲ ”感叹自己怀才不遇，壮志难酬。 咏物抒怀，托物言志。⑤ ▲ 独爱莲之“出淤泥而不染，⑥ ▲ ”，表明自己洁身自好的高尚情操；龚自珍辞官离京，以“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ”抒写自己不忘报国的赤诚。 七年级（1）班的同学们围绕“有志者是否一定能实现自己的理想”这一话题展开讨论，他们在《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中找到了以下素材，请你完成探究任务。 【素材一】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》第一章） 【素材二】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止了思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 （选自《骆驼祥子》第二十四章） 【素材三】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【素材四】 他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 “谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。活得艰难了，就要自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切努力来设法冲破这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 他站起来，朝大道走去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 4.阅读素材一和素材二，请完成以下表格。（2分） 时期 精神面貌 具体表现（各写出两处） 初次买到车时（素材一） 对未来充满希望 ① 反复端详新车，几乎要哭出来；② ▲ 最终堕落时（素材二） 完全失去希望 ①停止了思想，吃喝嫖赌；② ▲ 5.阅读素材三和素材四，保尔在面对人生的巨大挫折时，经历了怎样的心理斗争？他最终做出了怎样的选择？（2分） ▲ 6.结合以上素材，围绕“有志者是否一定能实现自己的理想”这一话题，谈谈你对祥子和保尔两个人物命运的理解。你从中获得了什么启示？（3分） ▲ 第二部分 阅读·理解（39分） （一）古诗文阅读（15分） 【甲】 致酒行（节选） 李贺 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云①，谁念幽寒坐呜呃②。 【注释】①拏（ná）云：高举入云。②呜呃：悲叹。 【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 与元九书（节选） 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习②之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课③赋，夜课书，间又课诗，不遑④寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑤。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀瞀然⑥如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数，盖苦学力文之所致。又自悲家贫多故，年二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎，时已三十二矣。（选自白居易《与元九书》，有删改） 【注释】①仆：我，白居易自称。②宿习：前世以来具有的习性。③课：按规定的内容和分量学习。④遑：闲暇。⑤胝（zhī）：老茧。⑥瞀（mào）瞀然：眼睛昏花的样子。 7. 下列关于【甲】【乙】【丙】三则材料的理解，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A. 李贺“雄鸡一声天下白”与刘禹锡“苔痕上阶绿”都运用了借景抒情的手法，但前者以雄鸡报晓表达对未来的希望，后者用苔藓爬上台阶的景象表现居所的清幽宁静。 B. 白居易“口舌成疮，手肘成胝”与李贺“少年心事当拏云”都直接表现了刻苦学习的具体过程。 C. 刘禹锡在《陋室铭》中引用孔子“何陋之有”，是为了证明自己比诸葛亮、扬雄更有才华。 D. 三则材料都写于作者人生低谷时期，且都流露出对自身境遇的强烈不满与抱怨。 8.解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①惟吾德馨（【乙】） 馨：__________ ②心已默识（【丙】） 识：___________ ③九岁谙识声韵（【丙】） 谙：__________ ④既第之后（【丙】） 既：___________ 9.请用“/”给下面句子断句。（限断二处）（2分） 瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 10.句子翻译（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（【乙】） ▲ （2）不遑寝息矣，以至于口舌成疮，手肘成胝。（【丙】） ▲ 11.三则材料都体现了作者对“志向”的态度。请分别概括李贺、刘禹锡、白居易在困境中所坚守的志向，并结合材料中的具体语句简要说明。（3分） ▲ （二）阅读下面的材料，完成下列各题。（8分） 【材料一】 某市教育研究院对全市1000名中学生进行了“你的理想是什么”的问卷调查，结果如下： 理想类型 科学家 教师 医生 企业家 公务员 艺术家 运动员 不确定/无明确理想 比例（%） 15% 12% 10% 8% 7% 6% 5% 37% （注：部分学生选择“多个理想”，已按第一理想统计） 教育研究者指出，这一数据反映出相当一部分中学生缺乏清晰的人生目标，理想教育亟待加强。与二十年前同类调查相比，当年“无明确理想”的比例仅为18%左右，如今翻了一番多。专家分析，社会信息过载、竞争压力提前、家庭期望模糊等因素，都可能导致青少年志向意识淡化。 【材料二】 ① “志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”——王阳明《教条示龙场诸生》 ② “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”——苏轼《晁错论》 ③ “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》 古人认为，志向是成就一切事业的根本。即使是工匠技艺，也离不开志向的指引。没有志向的人，就像没有舵的船、没有缰的马，终将在人生的风浪中迷失方向。苏轼更强调，“坚忍不拔之志”是超越才华的要素——历史上那些成就大事的人，未必都有超凡的才能，但必定有不可动摇的意志。《论语》中的名句则将“志”提升到比军队统帅更重要的位置：统帅可以被剥夺，但一个人的志向任何人都无法夺走。这些思想跨越千年，至今仍对青少年成长具有深刻的启示意义。 【材料三】 钟芳蓉的选择：用一生守护热爱 2020年高考，湖南农家女孩钟芳蓉以文科676分、全省第四名的优异成绩被北京大学录取。消息传遍乡村，校长带领老师敲锣打鼓报喜，她成为全村的骄傲。然而，当众人以为她会选择金融、法律等“热门高薪”专业时，她毅然报考了考古学专业。一石激起千层浪，网络上议论纷纷：“冷门专业，没‘钱途’”“家庭条件不好，为什么不选个好就业的专业？”“考古要常年野外奔波，女孩不合适”……面对质疑，钟芳蓉平静地回应：“我从小就喜欢历史和文物，樊锦诗先生是我的偶像。我愿意用一生去守护我热爱的事业，这比什么都重要。” 她所说的樊锦诗，是敦煌研究院名誉院长，被誉为“敦煌女儿”。樊锦诗北大毕业后主动选择西北大漠，扎根敦煌五十余年，守护莫高窟。钟芳蓉给樊锦诗写了一封长信，表达自己的决心。樊锦诗很快回信，鼓励她“不忘初心，坚持自己的理想”。四年后的2024年，钟芳蓉本科毕业，面对多家企业的高薪邀请，她再次做出“反潮流”的选择——奔赴敦煌，成为敦煌研究院的一员。从湖南乡村到北大燕园，再到西北大漠，她用自己的脚步丈量了一条不寻常的追梦之路。 考古工作常年在野外，要面对风沙、枯燥的发掘和微薄的收入。但钟芳蓉说：“每清理出一片简牍、每分辨出一个纹饰，我都觉得是在和古人对话。这种快乐，不是金钱能衡量的。”她的故事被《光明日报》报道后，许多年轻人留言：“原来冷门专业也可以如此滚烫。” 【材料四】 与钟芳蓉形成对比的是，近年来“空心病”现象在青少年中蔓延。北京大学心理健康教育与咨询中心2023年发布的数据显示，30%以上的大一新生表示“没有人生目标”，甚至“厌恶学习”。某重点中学对高二学生的调查发现，当被问及“十年后你想成为什么样的人”时，超过40%的学生回答“不知道”或“看父母安排”。与此同时，也有一些正面案例：杭州一名初中生从小立志研究植物学，即便被同学嘲笑“像老头”，仍坚持野外考察，最终在国际青少年科学竞赛中获奖；上海一名职校生立志成为顶级西点师，连续三年每天练习十小时，22岁即获得世界烘焙大赛中国区冠军。这些案例表明，无论时代如何变化，明确而坚定的志向始终是点燃青春引擎的关键。 12.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.【材料一】的调查显示，当前中学生中选择“科学家”作为理想的比例最高，说明大多数学生仍有明确的人生目标。 B.【材料二】中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调的是：一个人的志向比军队的统帅更重要，统帅可以被更换，但志向一旦确立就绝不能改变。 C.【材料三】中钟芳蓉选择考古学专业并最终奔赴敦煌，体现的是她对个人兴趣的坚持，但这一选择并不适合家庭条件不好的学生。 D.【材料四】既提到了“空心病”现象和大量学生无目标的现状，也列举了杭州植物学少年、上海西点师等正面案例，说明无论时代如何变化，明确而坚定的志向对成长至关重要。 13.请从【材料二】中任选一句名言，结合【材料三】中钟芳蓉的选择，分析这句话所体现的“志”的内涵。（3分） ▲ 14.有同学说：“现在社会变化太快了，小时候的志向长大了可能实现不了，所以立不立志无所谓。”请结合【材料二】、【材料三】和【材料四】，对该同学的观点进行反驳。（3分） ▲ （三）阅读下面的文章，完成下列各题。（16分） 保持梦想的心 林清玄 ①我记得小时候，老师叫我们写“我的志愿”，我就写：“我的志愿是以后要当一个作家。”结果老师把我叫去，摸摸我的额头看看有没有发烧，因为每个同学不是要当科学家、工程师，就是要当发明家，为什么你的志愿这么渺小呢？ ②在我成长的过程中，父亲常常问我：“你以后要干什么？”我说：“我要做作家。”他问我：“作家是干什么的？”我说：“作家就是写字寄出去，人家就会把钱寄进来。”我爸爸马上伸出手把我“盖”下去说：“世间哪有那么好的事情！” ③可是，如果没有成为作家的梦想，今天我就不会做一个作家，所以梦想很重要的。 ④提到梦想，我就想到小时候的一件事。我小时候很喜欢看地图，由于家里很穷，不可能离开家乡，只好看地图过瘾。我常想，如果有一天可以到台北、高雄去玩，那不知道有多好！可是一直没有这样的机会。 ⑤到小学六年级的时候，我考试得了第一名，老师送我一本世界地图，我别提多高兴了，跑回家就开始看这本地图。很不幸，那天轮到我为家人烧洗澡水。我一边烧水，一边在灶边看地图。看到一张埃及地图，想到埃及很好，埃及有金字塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法老王，还有很多神秘的东西，我心想长大以后如果有机会我一定要去埃及。 ⑥看得入神的时候，突然有一个大人从浴室冲出来，胖胖地围一条浴巾，用很大的声音跟我说：“你在干什么？”我抬头一看，原来是爸爸，我说：“我在看地图！”爸爸很生气，说：“火都熄了，看什么地图！”我说：“我在看埃及的地图。”我父亲就跑过来“啪、啪”两个大耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去，很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ⑦我当时看着爸爸，呆住了，心想：“爸爸怎么给我这么奇怪的保证，真的吗？我一生真的不可能去埃及吗？” ⑧20年后，我第一次出国就是去埃及。我的朋友都问我：“到埃及去干什么？”那时候还没有开放观光，出国是很艰难的。我说：“因为我的生命不要被保证。”于是我就跑到埃及旅行。有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片写信给我爸爸。我写道：“亲爱的爸爸：我现在在埃及的金字塔前面给你写信。记得小时候，你打了我两个耳光，踢我一脚，保证我不可能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信。”写的时候感触非常深。 ⑨我爸爸收到明信片时跟我妈说：“哦！这是哪一次打的，怎么那么有效啊？一巴掌打到埃及去。” ⑩梦想在生命中是非常重要的东西。为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖，只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。如果一个人没有梦想，这个人过了30岁，生命就开始可悲了。 ⑪“保持梦想”就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿态。 （选自《从容的底气》，有删改） 15.文章围绕“梦想”写了作者的哪两件事？请简要概括。（3分） 第一件： ▲ 第二件： ▲ 16.文中两次写到作者的梦想被别人否定，其作用是什么？（2分） ▲ 17.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） 我父亲就跑过来“啪、啪”两个大耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去，很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ▲ 18.第⑧段中，作者说“因为我的生命不要被保证”，这句话该如何理解？（4分） ▲ 19.文章结尾说“保持梦想就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿势”。结合文章内容和你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ 第三部分 写作（40分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。（40分） “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神，远方也许尽是坎坷路，也许要孤孤单单走一程。莫笑我是多情种，莫以成败论英雄，人的遭遇本不同，但有豪情壮志在我胸。……” 这段歌词中，“拍拍身上的灰尘”“莫以成败论英雄”“豪情壮志在我胸”等句子，或许会让你想起自己或身边人面对困难时的经历。请以“那一刻，我拍去了身上的灰尘”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③卷面整洁，书写工整。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 岸 题；字体工整、笔迹清晰。 3.1 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂一 一、 积累与运用（共21分) 1.(4分)① ② ④ 2. (2分)[A][B][C][D] 款 南 3.(8分) ①】 ③ ④ ⑤ ⑥ ! ⊙ 4.(2分) ! 縈 ① ! ① 期 5.(2分) 6.(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 第二部分阅读·理解(39分) 7.(2分)[A][B][C][D] 8.(4分) ① ②」 ③ ④ 9.(2分)瞀瞀然如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数 10.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 11.(3分) 12.(2分)[A][B][C][D] 13.(3分) 14.(3分) 15.(3分) 请在各题目的答题区域丙作答，超田黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(2分) 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共40分） 20.(40分) 那一刻，我拍去了身上的灰尘 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分100分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七下1~6单元。 【导语】 志之所趋，无远弗届。愿你执笔从容，心中有火，眼里有光。 第一部分 积累与运用（21分） 阅读下面的文字，按要求答题。（6分） 青春当立凌云志。志向是人生的航标，是驱动我们前行的动力。古往今来，凡成大事者，莫不胸怀大志。他们以理想为灯塔，在人生的海洋中开辟______前行的航线；他们以信念为根基，在岁月的流（shì） 中筑起精神的高塔。 立志容易，守志却难。没有哪个人的一生会是一帆风顺的，理想的实现往往需要经历无数的坎坷与磨（lì） 。保尔·柯察金在双目失明、全身瘫痪的情况下，依然没有放（qì） 对理想的追求，他用笔代替枪，继续为革命事业而战斗。这种锲______而不舍的精神，正是我们青少年应当学习的。 孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”一个人最宝贵的东西不是外在的财富和地位，而是_______ _。 ； 。我们应当像保尔那样，把个人的志向与时代的要求结合起来，在奋斗中实现人生的价值。 1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。（4分） ①开辟______ ②流（shì）______  ③磨（lì）______    ④锲______而不舍 2.将下列三个短句填入文中横线处，顺序最恰当的一项是（ ▲ ）（2分） ①没有志向的人，就像失去了舵的船，只能随波逐流 ②唯有志向坚定的人，才能在风雨中不改前行的方向 ③我们的志向，它决定了我们最终能走多远 A. ①②③  B. ①③②  C. ③①②  D. ②①③ 3.默写古诗文名句，并写出相应的作家篇名。（8分） 诗歌，是诗人“言志”的声音。 登高望远，寄寓豪情。杜甫年轻时登临泰山，发出“① ▲ ，一览众山小”的壮语；王安石登上飞来峰，用“② ▲ ，③ ▲ ”表达自己高瞻远瞩的胸襟。陈子昂登幽州台，吊古伤今用“念天地之悠悠，④ ▲ ”感叹自己怀才不遇，壮志难酬。 咏物抒怀，托物言志。⑤ ▲ 独爱莲之“出淤泥而不染，⑥ ▲ ”，表明自己洁身自好的高尚情操；龚自珍辞官离京，以“⑦ ▲ ，⑧ ▲ ”抒写自己不忘报国的赤诚。 七年级（1）班的同学们围绕“有志者是否一定能实现自己的理想”这一话题展开讨论，他们在《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中找到了以下素材，请你完成探究任务。 【素材一】 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。 （选自《骆驼祥子》第一章） 【素材二】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止了思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽地往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 （选自《骆驼祥子》第二十四章） 【素材三】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （选自《钢铁是怎样炼成的》） 【素材四】 他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。 “谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“这算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最怯懦也是最容易的出路。活得艰难了，就要自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切努力来设法冲破这个铁环吗？难道你已经忘记了在诺沃格勒-沃伦斯基城下，是如何一天发起十七次冲锋，终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去，要竭尽全力，让生命变得有益于人民。” 他站起来，朝大道走去。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 4.阅读素材一和素材二，请完成以下表格。（2分） 时期 精神面貌 具体表现（各写出两处） 初次买到车时（素材一） 对未来充满希望 ① 反复端详新车，几乎要哭出来；② ▲ 最终堕落时（素材二） 完全失去希望 ①停止了思想，吃喝嫖赌；② ▲ 5.阅读素材三和素材四，保尔在面对人生的巨大挫折时，经历了怎样的心理斗争？他最终做出了怎样的选择？（2分） ▲ 6.结合以上素材，围绕“有志者是否一定能实现自己的理想”这一话题，谈谈你对祥子和保尔两个人物命运的理解。你从中获得了什么启示？（3分） ▲ 第二部分 阅读·理解（39分） （一）古诗文阅读（15分） 【甲】 致酒行（节选） 李贺 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云①，谁念幽寒坐呜呃②。 【注释】①拏（ná）云：高举入云。②呜呃：悲叹。 【乙】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【丙】 与元九书（节选） 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下。有指“之”字、“无”字示仆者，仆口未能言，心已默识。后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。则知仆宿习②之缘，已在文字中矣。及五六岁，便学为诗。九岁谙识声韵。十五六，始知有进士，苦节读书。二十已来，昼课③赋，夜课书，间又课诗，不遑④寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝⑤。既壮而肤革不丰盈，未老而齿发早衰白；瞀瞀然⑥如飞蝇垂珠在眸子中者动以万数，盖苦学力文之所致。又自悲家贫多故，年二十七方从乡赋。既第之后，虽专于科试，亦不废诗。及授校书郎，时已三十二矣。（选自白居易《与元九书》，有删改） 【注释】①仆：我，白居易自称。②宿习：前世以来具有的习性。③课：按规定的内容和分量学习。④遑：闲暇。⑤胝（zhī）：老茧。⑥瞀（mào）瞀然：眼睛昏花的样子。 7. 下列关于【甲】【乙】【丙】三则材料的理解，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A. 李贺“雄鸡一声天下白”与刘禹锡“苔痕上阶绿”都运用了借景抒情的手法，但前者以雄鸡报晓表达对未来的希望，后者用苔藓爬上台阶的景象表现居所的清幽宁静。 B. 白居易“口舌成疮，手肘成胝”与李贺“少年心事当拏云”都直接表现了刻苦学习的具体过程。 C. 刘禹锡在《陋室铭》中引用孔子“何陋之有”，是为了证明自己比诸葛亮、扬雄更有才华。 D. 三则材料都写于作者人生低谷时期，且都流露出对自身境遇的强烈不满与抱怨。 8.解释下列加点词在文中的意思。（4分） ①惟吾德馨（【乙】） 馨：__________ ②心已默识（【丙】） 识：___________ ③九岁谙识声韵（【丙】） 谙：__________ ④既第之后（【丙】） 既：___________ 9.请用“/”给下面句子断句。（限断二处）（2分） 瞀 瞀 然 如 飞 蝇 垂 珠 在 眸 子 中 者 动 以 万 数 10.句子翻译（4分） （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（【乙】） ▲ （2）不遑寝息矣，以至于口舌成疮，手肘成胝。（【丙】） ▲ 11.三则材料都体现了作者对“志向”的态度。请分别概括李贺、刘禹锡、白居易在困境中所坚守的志向，并结合材料中的具体语句简要说明。（3分） ▲ （二）阅读下面的材料，完成下列各题。（8分） 【材料一】 某市教育研究院对全市1000名中学生进行了“你的理想是什么”的问卷调查，结果如下： 理想类型 科学家 教师 医生 企业家 公务员 艺术家 运动员 不确定/无明确理想 比例（%） 15% 12% 10% 8% 7% 6% 5% 37% （注：部分学生选择“多个理想”，已按第一理想统计） 教育研究者指出，这一数据反映出相当一部分中学生缺乏清晰的人生目标，理想教育亟待加强。与二十年前同类调查相比，当年“无明确理想”的比例仅为18%左右，如今翻了一番多。专家分析，社会信息过载、竞争压力提前、家庭期望模糊等因素，都可能导致青少年志向意识淡化。 【材料二】 ① “志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者。”——王阳明《教条示龙场诸生》 ② “古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”——苏轼《晁错论》 ③ “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——《论语·子罕》 古人认为，志向是成就一切事业的根本。即使是工匠技艺，也离不开志向的指引。没有志向的人，就像没有舵的船、没有缰的马，终将在人生的风浪中迷失方向。苏轼更强调，“坚忍不拔之志”是超越才华的要素——历史上那些成就大事的人，未必都有超凡的才能，但必定有不可动摇的意志。《论语》中的名句则将“志”提升到比军队统帅更重要的位置：统帅可以被剥夺，但一个人的志向任何人都无法夺走。这些思想跨越千年，至今仍对青少年成长具有深刻的启示意义。 【材料三】 钟芳蓉的选择：用一生守护热爱 2020年高考，湖南农家女孩钟芳蓉以文科676分、全省第四名的优异成绩被北京大学录取。消息传遍乡村，校长带领老师敲锣打鼓报喜，她成为全村的骄傲。然而，当众人以为她会选择金融、法律等“热门高薪”专业时，她毅然报考了考古学专业。一石激起千层浪，网络上议论纷纷：“冷门专业，没‘钱途’”“家庭条件不好，为什么不选个好就业的专业？”“考古要常年野外奔波，女孩不合适”……面对质疑，钟芳蓉平静地回应：“我从小就喜欢历史和文物，樊锦诗先生是我的偶像。我愿意用一生去守护我热爱的事业，这比什么都重要。” 她所说的樊锦诗，是敦煌研究院名誉院长，被誉为“敦煌女儿”。樊锦诗北大毕业后主动选择西北大漠，扎根敦煌五十余年，守护莫高窟。钟芳蓉给樊锦诗写了一封长信，表达自己的决心。樊锦诗很快回信，鼓励她“不忘初心，坚持自己的理想”。四年后的2024年，钟芳蓉本科毕业，面对多家企业的高薪邀请，她再次做出“反潮流”的选择——奔赴敦煌，成为敦煌研究院的一员。从湖南乡村到北大燕园，再到西北大漠，她用自己的脚步丈量了一条不寻常的追梦之路。 考古工作常年在野外，要面对风沙、枯燥的发掘和微薄的收入。但钟芳蓉说：“每清理出一片简牍、每分辨出一个纹饰，我都觉得是在和古人对话。这种快乐，不是金钱能衡量的。”她的故事被《光明日报》报道后，许多年轻人留言：“原来冷门专业也可以如此滚烫。” 【材料四】 与钟芳蓉形成对比的是，近年来“空心病”现象在青少年中蔓延。北京大学心理健康教育与咨询中心2023年发布的数据显示，30%以上的大一新生表示“没有人生目标”，甚至“厌恶学习”。某重点中学对高二学生的调查发现，当被问及“十年后你想成为什么样的人”时，超过40%的学生回答“不知道”或“看父母安排”。与此同时，也有一些正面案例：杭州一名初中生从小立志研究植物学，即便被同学嘲笑“像老头”，仍坚持野外考察，最终在国际青少年科学竞赛中获奖；上海一名职校生立志成为顶级西点师，连续三年每天练习十小时，22岁即获得世界烘焙大赛中国区冠军。这些案例表明，无论时代如何变化，明确而坚定的志向始终是点燃青春引擎的关键。 12.下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A.【材料一】的调查显示，当前中学生中选择“科学家”作为理想的比例最高，说明大多数学生仍有明确的人生目标。 B.【材料二】中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”强调的是：一个人的志向比军队的统帅更重要，统帅可以被更换，但志向一旦确立就绝不能改变。 C.【材料三】中钟芳蓉选择考古学专业并最终奔赴敦煌，体现的是她对个人兴趣的坚持，但这一选择并不适合家庭条件不好的学生。 D.【材料四】既提到了“空心病”现象和大量学生无目标的现状，也列举了杭州植物学少年、上海西点师等正面案例，说明无论时代如何变化，明确而坚定的志向对成长至关重要。 13.请从【材料二】中任选一句名言，结合【材料三】中钟芳蓉的选择，分析这句话所体现的“志”的内涵。（3分） ▲ 14.有同学说：“现在社会变化太快了，小时候的志向长大了可能实现不了，所以立不立志无所谓。”请结合【材料二】、【材料三】和【材料四】，对该同学的观点进行反驳。（3分） ▲ （三）阅读下面的文章，完成下列各题。（16分） 保持梦想的心 林清玄 ①我记得小时候，老师叫我们写“我的志愿”，我就写：“我的志愿是以后要当一个作家。”结果老师把我叫去，摸摸我的额头看看有没有发烧，因为每个同学不是要当科学家、工程师，就是要当发明家，为什么你的志愿这么渺小呢？ ②在我成长的过程中，父亲常常问我：“你以后要干什么？”我说：“我要做作家。”他问我：“作家是干什么的？”我说：“作家就是写字寄出去，人家就会把钱寄进来。”我爸爸马上伸出手把我“盖”下去说：“世间哪有那么好的事情！” ③可是，如果没有成为作家的梦想，今天我就不会做一个作家，所以梦想很重要的。 ④提到梦想，我就想到小时候的一件事。我小时候很喜欢看地图，由于家里很穷，不可能离开家乡，只好看地图过瘾。我常想，如果有一天可以到台北、高雄去玩，那不知道有多好！可是一直没有这样的机会。 ⑤到小学六年级的时候，我考试得了第一名，老师送我一本世界地图，我别提多高兴了，跑回家就开始看这本地图。很不幸，那天轮到我为家人烧洗澡水。我一边烧水，一边在灶边看地图。看到一张埃及地图，想到埃及很好，埃及有金字塔，有埃及艳后，有尼罗河，有法老王，还有很多神秘的东西，我心想长大以后如果有机会我一定要去埃及。 ⑥看得入神的时候，突然有一个大人从浴室冲出来，胖胖地围一条浴巾，用很大的声音跟我说：“你在干什么？”我抬头一看，原来是爸爸，我说：“我在看地图！”爸爸很生气，说：“火都熄了，看什么地图！”我说：“我在看埃及的地图。”我父亲就跑过来“啪、啪”两个大耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去，很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ⑦我当时看着爸爸，呆住了，心想：“爸爸怎么给我这么奇怪的保证，真的吗？我一生真的不可能去埃及吗？” ⑧20年后，我第一次出国就是去埃及。我的朋友都问我：“到埃及去干什么？”那时候还没有开放观光，出国是很艰难的。我说：“因为我的生命不要被保证。”于是我就跑到埃及旅行。有一天，我坐在金字塔前面的台阶上，买了张明信片写信给我爸爸。我写道：“亲爱的爸爸：我现在在埃及的金字塔前面给你写信。记得小时候，你打了我两个耳光，踢我一脚，保证我不可能到这么远的地方来，现在我就坐在这里给你写信。”写的时候感触非常深。 ⑨我爸爸收到明信片时跟我妈说：“哦！这是哪一次打的，怎么那么有效啊？一巴掌打到埃及去。” ⑩梦想在生命中是非常重要的东西。为什么非常重要？因为只有梦想可以使我们温暖，只有梦想可以使我们有希望，只有梦想可以使我们保持充沛的想象力与创造力。如果一个人没有梦想，这个人过了30岁，生命就开始可悲了。 ⑪“保持梦想”就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿态。 （选自《从容的底气》，有删改） 15.文章围绕“梦想”写了作者的哪两件事？请简要概括。（3分） 第一件： ▲ 第二件： ▲ 16.文中两次写到作者的梦想被别人否定，其作用是什么？（2分） ▲ 17.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分） 我父亲就跑过来“啪、啪”两个大耳光，然后说：“赶快生火！看什么埃及地图！”打完后，还踢了我屁股一脚，把我踢到火炉旁边去，很严肃地跟我讲：“我给你保证，你这辈子不可能到那么遥远的地方去！赶快去生火！” ▲ 18.第⑧段中，作者说“因为我的生命不要被保证”，这句话该如何理解？（4分） ▲ 19.文章结尾说“保持梦想就是一直到告别人世前的那一刹那都保持着向前的姿势”。结合文章内容和你的生活实际，谈谈你对这句话的理解。（4分） ▲ 第三部分 写作（40分） 20.阅读下面的文字，按要求作文。（40分） “拍拍身上的灰尘，振作疲惫的精神，远方也许尽是坎坷路，也许要孤孤单单走一程。莫笑我是多情种，莫以成败论英雄，人的遭遇本不同，但有豪情壮志在我胸。……” 这段歌词中，“拍拍身上的灰尘”“莫以成败论英雄”“豪情壮志在我胸”等句子，或许会让你想起自己或身边人面对困难时的经历。请以“那一刻，我拍去了身上的灰尘”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求： ①文体不限，诗歌除外； ②文中不得出现真实的人名、校名、地名； ③卷面整洁，书写工整。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $