2026届高考语文复习：文言虚词 课件

该高中语文高考复习课件聚焦文言文虚词专题，系统梳理18个常见虚词，按介词、连词等六类解析意义用法，对接高考评价体系，明确虚词辨析在文言文阅读中的高频考点分布，归纳意义判断、用法比较等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“高考真题例句+分类例题+技巧指导”，如以《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”解析“于”“而”用法，通过语境分析法培养语言运用和逻辑思维素养，帮助学生掌握答题模板，教师可据此精准教学，提升复习效率。

文言文专项 虚词 Ms. Yan Zhou 常见虚词 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 18个常见虚词 之、乎、者、也 以、于、所、为 而、何、乃、其 若、因、与、且、焉 常见虚词 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 实词和虚词 现代汉语通常认为有十四个词类。词类是一个有层次的系统。汉语词类的第一层次是分为“实词”和"虚词”两大类: 定义 开放 /封闭 自由 /黏着 不定位 /定位 实词 能充当句法成分的词是实词 数量基本上是开放 可以自由运用 位置是不固定的 虚词 不能充当句法成分的词是虚词 是可数的,有限的,不会轻易增加或减少 不能单独成句,不能单独回答问题 位置相对固定 实词又可以分为两大类:实词内部可再分为“主体词"与“功能词”。前者包括名词、动词、形容词三类,特点是开放、数量众多。“功能词”,包括数词、量词、代词、区别词、副词、叹词、拟声词七类,特点是相对封闭,可数,并具有某种特殊语法功能;虚词内部可再分为介词、连词、助词、语气词四类,主要表示某种语法意义。主体词是典型的实词,功能词兼有实词与虚词的某些特点。《现代汉语》P8 常见虚词 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 实词和虚词 实词内部可再分为“主体词"与“功能词”。前者包括名词、动词、形容词三类,特点是开放、数量众多。 “功能词”,包括数词、量词、代词、区别词、副词、叹词、拟声词七类,特点是相对封闭,可数,并具有某种特殊语法功能;虚词内部可再分为介词、连词、助词、语气词四类,主要表示某种语法意义。主体词是典型的实词,功能词兼有实词与虚词的某些特点。 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 一、介词 定义: 介词多是从动词虚化而来,又叫“副动词”,部分现在还跟动词兼类。介词的语法作用是引进跟谓词有关的对象,跟名词组合成介词短语,主要作状语,也可以作补语。主要包括:以、于、因、为、乎 所构成的介词短语表示跟动作有关的受事、施事、伴随、对象等,例如:拿、把、将、连、替、被、让、叫、给、比、跟、同、和、论、关于、对于、于。 所构成的介词短语表示动作的方式、工具、材料、目的等,例如:照、依、据、凭、靠、用、以、根据、按照、遵照、通过、为了。 所构成的介词短语表示动作的处所、时间等,例如:在、于、当、临、趁、到、自、从、由、打、向、朝、住、沿、顺。 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 一、介词 ①时间: 武以始元六年春至京师。《烛之武退秦师》 苏武在始元六年的春天回到京城。(在......的时候) ②地点: 乃设九宾礼于廷(t ng)。《廉颇蔺相如列传》 于是在朝堂上安排了九宾大典的礼仪 ③对象: 君子博学而日参省乎己。《劝学》 君子广泛学习,并且每天对自己反省检查。 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 一、介词 ④表方式(拿、用): 愿以十五城请易璧。《廉颇蔺相如列传》 愿意用十五座城池来交换这块和氏璧。 ⑤凭借、依据、通过: 因利乘便,宰割天下,分裂山河。《过秦论》 凭借这有利的形势,割取天下的土地,重新划分山河的区域 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 一、介词 ⑥目的: 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理 《出师表》 如果有做坏事触犯法令的,或是尽忠行善的,都应该交给主管的官员 评定他们受罚或受赏,来显示陛下公正严明的治理。 ⑦原因: 洎牧以谗诛《六国论》 等到李牧因为谗言被诛杀。 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 一、介词 ⑧把和被(施事和受事): 被:此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁赋》 这不就是曹操被周瑜围困的地方吗? 把:故临崩寄臣以大事《出师表》 所以(先帝)在临终前,把国家大事托付给我。 ⑨(介词的虚化)比较: 青,取之于蓝,而青于蓝。《劝学》(在形容词后面,引进比较的对象,表示程度的比较,可译为“比”。) 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 一、介词 例题: 1.不赂者以赂者丧《六国论》 2.六艺经传皆通习之,不拘于时《师说》 3.敢以烦执事《烛之武退秦师》 4.非抗于九国之师也。 《过秦论》 5.相与枕藉乎舟中《赤壁赋》 6.虽董之以严刑《谏太宗十思疏》 7. 因人之力而敝之《烛之武退秦师》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 一、介词 例题: 8. 君因我降 《苏武传》 9. 具告以事 《鸿门宴》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 二、连词 定义:连词的作用是把两个词、短语、分句或句子连接起来,以显示二者的语义关系。主要包括:而、乃、且、若、以、因、与、则 ① 表并列:剑阁峥嵘而崔嵬。《蜀道难》 剑门关高陡又险峻 ②表递进:连接意义上更进一层的成分,后项比前项意思加深 君子博学而日参省乎己。 ③ 表顺承:连接有时间先后或逻辑顺序的成分,表动作、事件的承接 择其善者而从之《〈论语〉十二章》翻译 应当选择他们的优点来学习 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 二、连词 ④表修饰:前半部分修饰后半部分的动作,说明如何做\在什么状态下做吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。《劝学》 我曾经踮起脚跟远望,(却)不如登到高处看得广阔。 ⑤表转折:连接意义相反或相对的成分,后项与前项形成转折 青,取之于蓝,而青于蓝。《劝学》 靛青,是从蓝草中提取的,却比蓝草的颜色更深。 ⑥ 表假设:连接假设与结果,前项提出假设,后项说明结果表假设: 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。《陈情表》 如果有做奸邪事情、触犯法律条文,或是忠心行善的人,应当交给主管的官员,判定他们受罚或是受赏。 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 二、连词 ⑦ 表因果:连接前后两个句子,表示因果关系 故不积跬步,无以至千里。《劝学》 所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远。。 ⑧ 表让步:常用于引出 “退一步说” 的情况,即先承认某种事实或假设,再转折强调另一层意思。 臣死且不避,卮酒安足辞?《鸿门宴》《史记・项羽本纪》 我连死都不怕,一杯酒哪里值得推辞呢? 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 二、连词 例题: 1. 木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。《归去来兮辞》 2. 以其无礼于晋,且贰于楚也。《烛之武退秦师》 3. 入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡《生于忧患,死于安乐》 4. 彼与彼年相若也,道相似也。《师说》 5. 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。《劝学》 6.源不深而望流之远。《谏太宗十思疏》 7.臣以险衅,夙遭闵凶《陈情表》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 二、连词 例题: 8. 蟹六跪而二螯《劝学》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 三、代词 定义:具有替代和指示作用的词。主要包括:之(后,作宾语)、其(前,做主语)、乃、若、何、者、焉(第一人称、二、三、实施代词)① 人称代词: 第一人称:不知将军宽之至此。《史记・廉颇蔺相如列传》 第二人称:若属皆且为所虏。《鸿门宴》 第三人称:方其破荆州,下江陵。《赤壁赋》 ② 代物:收天下之兵,聚之咸阳。《过秦论》 ③ 代事:属予作文以记之《岳阳楼记》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 三、代词 ① 指示代词(这、那、这个、那个、这些/其中的、那些): 巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!《师说》 ⑤ 疑问代词(何):什么:“大王来何操?”《鸿门宴》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 三、代词 例题: 1. 尔其无忘乃父之志! 《伶官传序》 2. 犹且从师而问焉《师说》 3. 郯(t n)子之徒,其贤不及孔子 《师说》 4. 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?《六国论》 5. 亦各言其志也。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 6. 共其乏困 《烛之武退秦师》 7. 矗不知其几千万落 《阿房宫赋》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 三、代词 例题: 8. 余是以记之《石钟山记》 9. 若入前为寿《鸿门宴》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 四、副词 定义:副词是一类用以修饰动词、形容词或其他副词的虚词,主要用来表示程度、范围、时间、情态、语气、否定等意义。主要包括:何、乃、其、且 ① 程度副词: 表示感叹:青泥何盘盘!《蜀道难》 ② 范围副词: 至东城,乃有二十八骑。《史记・项羽本纪》(“只““仅““仅仅”“只是”,可表示对事物范围的一种限制。) ③ 时间副词: 若属皆且为所虏。《史记・项羽本纪》《鸿门宴》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 四、副词 ④ 关联副词 才:设九宾于廷,臣乃敢上璧。(表示在某个条件或时间下,才发生某事。) 于是,就:项伯乃夜驰之沛公军《鸿门宴》 却,竟:今其智乃反不能及。《师说》 ⑤语气副词:用于表达肯定、否定、推测、反问等语气 表示肯定、强调:尔其无忘乃父之志!《五代伶官传序》 表示委婉:以乱易整,不武。吾其还也。《左传・烛之武退秦师》 表示推测:圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?《师说》 表示疑问:徐公何能及君也?《邹忌讽齐王纳谏》 表示反问(加强否定语气):奔车朽索,其可忽乎!《谏太宗十思疏》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 四、副词 例题: 1. 其可怪也欤!《师说》 2.而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实《石钟山记》 3.使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还《左传・烛之武退秦师》 4.项王即日因留沛公于饮《鸿门宴》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 五、助词 定义:黏着在词和短语上面,表示附加意义 ① 结构副词(的): 南取百越之地,以为桂林、象郡。《过秦论》 ② 语气助词:吗,呢,吧,呀,啊 疑问:项王曰:“壮士!能复饮乎? 反问:此非孟德之困于周郎者乎?《赤壁赋》/吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?《师说》 推测:圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎? 感叹:危乎高哉!《蜀道难》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 五、助词 ③ 形容词词尾: …… 的样子:盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知几千万落。《阿房宫赋》 ④不译 取消句子独立性:不知东方之既白。《赤壁赋》 宾语前置的标志:何陋之有《陋室铭》 定语后置的标志:马之千里者《马说》 起调节音节的作用:久之,目似瞑《狼》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 五、助词 例题: 1. 硿硿焉《石钟山记》 2.夫人之相与《兰亭集序》(夫:引起下文的助词,不译) 3. 迩之事父,远之事君《论语十二章》 4. 句读之不知《师说》 5.臣闻求木之长者《谏太宗十思疏》 6. 日夜望将军至,岂敢反乎?《鸿门宴》 虚词分类 Senior High School Chinese Language and Literature,Ms. Yan Zhou 六、兼词 焉:一个虚词充当两个虚词的作用 积土成山,风雨兴焉《劝学》 微波入焉《石钟山记》 $