内蒙古自治区2025-2026学年下学期阶段学情自测九年级语文题

**基本信息** 以“绿野新章，情系北疆”主题活动串联全卷，融合草原绿电工程、非遗数字化等时代素材，通过新情境原创题考查语言运用与文化传承，适配九年级月考综合能力评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/20分|书写、字音字形、病句修改、句子排序、对联拟写、古诗文默写、推荐语撰写|“数字传薪，草原记忆云端驻”对联拟写，结合非遗数字化保护考查传统文化创新表达，体现文化自信| |阅读|10题/40分|文言文实词翻译、人物性格分析，现代文标题含义、句子深层含义、观点论述，名著启示与推荐语|《一副马掌》中“陈旧却闪着光”的深层含义分析，引导学生挖掘红色文化内涵，培养思维能力| |作文|1题/40分|命题作文“我选择调头/不调头”|以导航调头喻人生选择，鼓励辩证思考，提升语言运用与审美创造能力|

Sheet1 九年级语文综合试题（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 规范书写 2 汉字规范书写（正楷） 0.9 2 积累运用 2 字音字形：根据拼音写汉字、给加点字注音 0.8 3 情境化综合运用 2 病句辨析与修改（关联词误用） 0.7 4 情境化综合运用 2 提取句子排序与逻辑衔接 0.7 5 情境化综合运用 3 对联知识与创作（内容对仗、平仄协调） 0.5 6 古诗文默写 5 古诗文名句积累与理解 0.8 7 语言表达 4 推荐语写作（语言优美、简洁凝练） 0.6 8 文言实词翻译 2 文言实词含义理解（词类活用、课内迁移） 0.7 9 文言句子翻译 2 文言句子翻译与理解 0.7 10 文言文内容理解与运用 4 人物形象分析与观点论证（以民为本） 0.6 11 文言文内容探究与主旨提炼 4 文言文内容理解、文化内涵的理解 0.6 12 文学类文本内容梳理 3 标题作用分析（线索、悬念、象征） 0.5 13 文学类文本句子含义理解 4 关键词句深层意蕴理解（表层与深层） 0.6 14 文学类文本思辨 3 文本思辨与观点表达（传承与奉献） 0.5 15 非连续性文本思路梳理 3 梳理论述思路分析（论证层次与结构） 0.7 16 非连续性文本内容理解与迁移运用 3 论据与论点匹配（理论论据选择） 0.7 17 非连续性文本信息整合与理解 2 文本信息筛选与理解判断 0.7 18 非连续性文本阅读 思辨探究 4 思辨探究（“久为功”与“高效成长”辩证分析） 0.5 19 整本书阅读名著内容 6 名著人物分析与情感价值提炼（艾青、鲁智深）和推荐语写作（主题聚焦、语言简洁） 0.6 20 写作 40 命题作文写作、情感表达与立意深化 0.6 总分 100 Sheet2 Sheet3 $ 九年级语文综合试题 答案及解析 一、 积累与运用（共20分） 答案部分： 1.书写（2分）：绿野新章，情系北疆 2.字音字形（2分）示例：秽 rèn 3.病句修改 （2分）示例：原病句：虽然你是追寻诗与远方，但是感悟生命的坚韧， 修改：无论你是追寻诗与远方，还是感悟生命的坚韧， 4.语句排序（2分）示例：D 正确顺序：②①④③ 5.对联（3分）下联：虚拟入画，游牧风情指间生 6.古诗文默写（5分）示例：①大漠孤烟直②赢得生前身后名③春蚕到死丝方尽④蜡炬成灰泪始干⑤长风破浪会有时 7.推荐语（4分）示例：策马驰骋辽阔草原，聆听悠扬草原牧歌。2025内蒙古草原文化节盛大开启，尽显塞外风光，传承民族文化，诚邀八方宾客共赴草原浪漫之约。 解析部分： 1.书写题： 考查点： 汉字规范书写 得分要点： 使用正楷，字体端正、笔画清晰、间架结构匀称、无涂改、无连笔。书写规范、工整即可得满分。 2.字音字形题 考查点： 常见汉字字形与字音 （1）“自惭形huì”对应成语“自惭形秽”，意为因自己不如别人而感到惭愧。“秽”不要误写为“岁”“晦”。（2）“坚韧”的“韧”读 rèn，注意区分前后鼻音（rèn 不是 rèng）。 3.病句修改题 考查点： 关联词的正确使用 解析： 原句“虽然……但是……”表示转折关系，但句中“追寻诗与远方”与“感悟生命的坚韧”是条件选择关系，并非转折。应改为“无论……还是……”，表示条件与选择。 4.语句排序题 考查点： 句子逻辑顺序 解析： 语段按照“引出平台→介绍功能→具体举例→总结升华”的逻辑顺序展开。②句先介绍平台上线，①句说明平台的两大功能，④句用具体非遗项目举例，③句进行总结。D项符合这一逻辑。 5.对联题 考查点： 对联知识与创作 解析： 内容贴合：上联写数字化平台保存草原文化记忆（“云端驻”呼应平台上线）；下联写VR技术再现游牧生活（“指间生”体现互动体验）。 对仗工整：“数字”对“虚拟”（科技名词），“传薪”对“入画”（动宾），“草原记忆”对“游牧风情”（偏正结构），“云端驻”对“指间生”（主谓）。 平仄协调：上联尾字“驻”为仄声，下联尾字“生”为平声，符合对联规则。 6.古诗文默写题 考查点： 古诗文名句识记 解析： 注意易错字：①“漠”不要写成“莫”；②“生前身后名”中的“身”不要漏写；③④出自李商隐《无题》，注意“蜡炬”的“炬”与“泪始干”的“始”；⑤“长风破浪会有时”中的“长”不要写成“乘”。默写要求字形准确、无添字漏字。 7.推荐语题 考查点： 语言表达与综合运用 解析： 推荐语需围绕“草原文化节”这一核心，涵盖以下要素：草原风光（如“策马驰骋”“辽阔草原”）、民族文化（如“悠扬牧歌”“传承民族文化”）、节日盛会（如“盛大开启”“诚邀八方宾客”）。语言要求优美、简洁凝练，字数控制在60字左右。 二、阅读（40分） （一）古诗文阅读（12分） 答案部分： 8.词语解释（2分）（1）庐：建造房屋（名词作动词） （2）使：命令，派遣 9.句子翻译（2分）只要有我在这里，就不会让决口的水毁了城墙。 10.人物分析（4分）认同。①决策上，百姓因水患欲出逃，苏轼果断“驱使复入”，他深知富民出城会引发民众恐慌、动摇守城根基，这一决策正是以稳定民心、守护城池为核心。②行动上，苏轼“庐于其上，过家不入”，身先士卒参与治水，督促官吏分守，全力保障徐州城安全，用实际行动护佑百姓，践行“以民为本”的思想。 11. 文化性格阐释（4分） 示例一（狂）： 【甲】文中面对洪水，苏轼果断“驱使复入”，又号召禁军“虽禁军且为我尽力”，是一种敢于任事、气魄不凡的“狂”，彰显其过人才能与率性外露。【乙】词中，苏轼以豪迈笔触，展现出像少年般的张狂意气，左手牵犬、右手举鹰，率领千骑席卷山冈，尽显其豪迈奔放、不羁的“狂”。 示例二（旷）： 【甲】文中徐州城面临洪水危机，苏轼“庐于其上，过家不入”，一心扑在守城救灾上，以豁达的担当姿态应对灾祸，契合“旷”的特质。【乙】词里“酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨”，苏轼即便鬓角微白，仍能在酒酣之际胸怀开阔、胆气张扬，不被年老体衰所限，体现“旷”。 解析部分： 8.词语解释题 考查点： 文言实词理解与课内迁移 解析：（1）“庐”本为名词“房屋”，在句中带宾语“其上”，活用为动词，译为“建造房屋、居住”。 （2）“使官吏分堵以守”中的“使”与课内“上使外将兵”中的“使”同义，均为“命令、派遣”。 9.句子翻译题 考查点： 文言翻译能力 得分要点： “是”：这里、此处（必译）；“决”：决口、冲垮（必译）；“败”：毁坏；句意通顺、语气坚定。 10.人物分析题 考查点： 人物形象分析与观点论证 评分标准： 观点明确（1分）；结合文本2处以上依据（2分）；回扣“以民为本”总结（1分）。 11.文化性格阐释题 考查点： 文化性格分析与文本整合能力 评分标准： 明确选择性格“狂”或“旷”（1分）；结合甲文：扣事例+扣性格（1分）；结合乙文：扣诗句+扣性格（1分）；语言准确、逻辑完整，贴合注释内涵（1分）。 （二）文学类文本阅读《一副马掌》（10分） 答案部分： 12.标题妙处（3分） ①“马掌”作为贯穿全文的线索，连接八路军故事与村史馆捐赠事件，推动主题从“历史记忆”向“现实传承”过渡；②设置悬念，通过普通物件牵引出感人革命故事，增强文本感染力；③象征意义，马掌既是历史物件（军民鱼水情的见证），也是精神符号（诚信、奉献的象征）。 13.词句理解（4分） “陈旧”：表层指马掌年代久远，历经岁月磨损，是革命年代留存下来的老物件；深层象征那段烽火岁月已然远去，是过往历史的印记。 “闪着光”：表层指马掌被精心珍藏、擦拭，依旧光亮；深层有两层含义：一是象征爷爷拥军爱国、无私奉献的高尚精神熠熠生辉；二是象征军民同心、鱼水情深的红色精神光芒永存，代代传承。 14.观点表达（3分） 我认为将马掌捐给村史馆更有价值。①马掌不仅是普通的家族物件，更是村庄红色历史的见证，是军民鱼水情的实物载体。②文中中明扎根乡村，为村民办实事、带动家乡就业发展，父辈的红色初心是他的精神根基。③捐献马掌，是对红色精神的践行，也是对新农村建设、乡村文化建设的助力，让老物件在新时代焕发新的意义。 解析部分： 12.标题妙处题 考查点： 标题作用分析 解析： 需从结构作用（线索）、表达效果（悬念）、主题内涵（象征）三个维度作答，每条1分。 13.词句理解题 考查点： 关键词句的深层意蕴分析 解析： 答题逻辑：先解释字面意思，再结合人物、主题挖掘精神内涵。“陈旧”对应时间与实物特征，“闪光”对应精神与价值特征，二者形成对比，以老旧的物件凸显不朽的红色精神。 14.观点表达题 考查点： 文本思辨与主旨探究 解析： 需明确立场、结合文本情节、分层阐述理由。核心是紧扣文章红色传承、为民奉献、家国情怀的主旨。 【甲】文原文及翻译 苏轼调任徐州知州。黄河在曹村决口，泛滥到梁山泊，漫溢到南清河，汇流于徐州城下，城墙将要被冲毁，富裕的百姓争着出城躲避水灾。苏轼说：“富裕的百姓如果都出了城，民心就会动摇，那我还和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决口的水毁了城墙。”于是将富裕百姓赶回城中。苏轼到武卫营去，喊来卒长，说：“黄河水将要冲坏城墙，事情紧急了，即使是你们禁军也要替我尽力去守城。”卒长说：“太守您尚且不躲避洪水，我们这些小人物，应当为您效命。”于是率领手下士兵拿着箕畚铁锹出去，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台开始，尾部连接到城墙。苏轼在堤上搭建临时住所居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保全了徐州城。他又请求调发明年服役的民夫增筑旧城墙，修建木岸，以防洪水再次到来。朝廷采纳了他的建议。 （三）非连续性文本阅读（12分） 答案部分： 15.论述思路（3分） ①首先提出对“速度”的追求应鼓励，但对“速成”应怀有警惕之心的观点；②接着举例论证创业和追求高薪职业都需要扎实的基础，不能急于求成；③最后通过钢琴演奏和芭蕾舞者的例子，进一步强调速成不可取，需要付出努力和时间的积累。 16.论据选择（3分） 放在B处最为恰当。①这句话强调了坚持不懈的重要性，与B处后文提到的“十年法则”和“一万小时定律”相呼应，共同强调持之以恒是成功的关键。②而A处主要讨论的是速成背后的心态问题，与这句话的重点不完全吻合。 17.理解判断（2分）C 18.思辨探究（4分） 二者并不矛盾。①“久为功”是指对核心能力、专业素养的打磨，如盛中国练琴、季羡林种莲，需要时间积累，无法被“压缩”。②现代社会的“高效成长”并非否定时间的价值，而是反对低效、重复的无用功，如用科学方法优化学习流程、用反馈快速调整方向，让成长更有针对性。③二者的统一在于“尊重规律，拒绝浮躁”。 解析部分： 15.论述思路题 考查点：论证思路分析 评分标准： 提出观点（1分）、第一层论证（1分）、第二层论证+总结（1分）。答题句式建议：“首先提出……观点；接着用……论证方法，举……事例；最后进一步强调……，得出……结论。” 16.论据选择题 考查点： 论据与论点的匹配 评分标准： 判断位置（1分）、解析论据内涵（1分）、结合语境对比（1分）。 17.理解判断题 考查点：文本信息筛选与理解 解析： 文中明确“守”是以理想为基，久久为功不改初衷，精益求精力求完善，并非死守旧法、一成不变。C项“一味跟随师傅学习，固守传统技艺，不做任何改变和精进”曲解文意，表述错误。 18. 思辨探究题 考查点：辩证思维能力 解析： 需先明确两句话的核心内涵，再找到二者的矛盾点与统一处，结合文本事例和现实场景说明。体现逻辑的严密性即可得分。 （四）名著阅读（6分） 答案部分： 19.（1）启示（3分） 面对人生困境，我们要坚守初心、坚守正义与良知，不向黑暗与挫折妥协。艾青在国难前以笔抗争，用诗歌唤醒民族精神；鲁智深嫉恶如仇、坚守侠义，不与黑暗同流合污。他们都因坚守本心，实现了生命的价值，获得了精神上的圆满。 19.（2）推荐语（3分） 示例一（《艾青诗选》）： 读艾青的诗，见赤子之心，守家国情怀，在黑暗中追寻光明，于苦难中坚守正义，值得每一位学子品读。 示例二（《水浒传》）： 看梁山好汉行侠仗义，于不公中坚守本心，在侠义与坚守中读懂正义的重量，不负少年赤诚。 解析部分： 19.（1）启示题 考查点： 名著人物分析与情感价值提炼 评分标准： 核心启示（1分）：困境中坚守良知/正义/初心；结合艾青（1分）：以笔为刃，爱国抗争；结合鲁智深（1分）：为民除害，不恋功名，坚守侠义。逻辑完整、语言通顺。 19.（2）推荐语题 考查点： 名著阅读推荐语写作 评分标准： 紧扣“追求正义、坚守本心”（1分）；贴合名著内容（1分）；语言简洁、符合推荐语气，80字内（1分）。 三、作文（40分） 审题立意解析 考查点： 材料作文写作能力 题目分析：本次作文题目提供了两个选项：“我选择调头”或“我选择不调头”，旨在引导考生思考在人生道路上面对“偏离路线”时如何做出选择。选择调头：意味着承认错误、及时调整、重新规划，体现理性与勇气。选择不调头：意味着坚持自己的选择，即使面临困难也勇往直前，体现坚韧与探索精神。 写作建议：从自身经历出发，选取与“选择调头”或“选择不调头”紧密相关的真实事例；重点刻画选择时的心理挣扎、选择后的行动与结果；结尾升华，点明选择对自己成长的意义；文体不限（诗歌除外），不少于500字，回避真实的人名、校名、地名。 评分标准： 一类文（36-40分）：立意深刻，选材新颖，结构严谨，语言优美，情感真挚。 二类文（30-35分）：立意明确，选材恰当，结构完整，语言流畅。 三类文（24-29分）：立意基本明确，选材一般，结构基本完整，语言通顺。 四类文（24分以下）：立意不清，选材不当，结构混乱，语言不通。 范文： 我选择调头 那是一次期末考试前的周末，我把自己关在房间里，对着堆积如山的复习资料发呆。手机屏幕亮了一下，是好友发来的消息：“下午去不去网吧？新赛季开了。”我犹豫了。去，意味着整整一个下午的荒废；不去，又觉得复习已经够累了，放松一下似乎也没什么。 最终，我还是出了门。 游戏很刺激，胜利的快感让人上瘾。那天我一直玩到天黑才回家，心里反复安慰自己：就这一次，不会影响什么。 可事情并没有就此打住。接下来的几天，我像着了魔一样，总忍不住想“再玩一局”。复习计划被一拖再拖，作业也开始敷衍了事。等到考试真正来临的那天，我看着试卷上似曾相识却又写不出答案的题目，脑子里一片空白。成绩出来那天，我没有哭，也没有发脾气，只是一个人坐在操场的看台上，看着天一点一点暗下去。 “您已偏离路线，已为您重新规划，请在合适的位置调头。”这句导航提示音突然闯进我的脑海。是啊，我从什么时候开始偏离了路线？又是什么时候，把“偶尔放松”变成了“无法自拔”？我开始思考，调头是不是就意味着认输？后来我想明白了：真正的勇敢，不是闭着眼睛一条路走到黑，而是发现自己走错了方向后，有勇气停下来，重新出发。 那天晚上，我删掉了手机里的游戏，列了一张新的学习计划表。我把桌子收拾干净，把那些做了一半的习题重新翻开。起初很难。少了游戏里的即时反馈，学习显得枯燥又漫长。但我强迫自己坚持下来，一天，两天，一周，两周……慢慢地，我发现那些曾经觉得晦涩的知识点开始变得清晰，那些曾经想逃避的难题也不再那么可怕。下一个学期，我的成绩慢慢追了回来。更重要的是，我学会了一件事：当你发现自己走在错误的路上时，调头不是失败，而是另一种勇敢。 导航会提醒你调头，人生也一样。真正的成长，往往就藏在那次勇敢的“调头”里。 成绩出来的那天，我考上了。 拿到录取通知书的那一刻，我突然明白了：人生最大的遗憾，从来不是失败，而是“我本可以”。那些选择不调头的时刻，看似固执，其实是对自己最大的尊重。 导航会告诉你“请在合适的位置调头”，但有些路，正是因为不调头，才走到了更远的地方。 2 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文综合试题 试卷分值:100分 答题时间:120分钟 一、积累与运用(共20分) 班级开展“绿野新章,情系北疆”学习活动,阅读下面三个语段,完成1-7题。 1.【新情境・改编题】请用正楷准确、端正地书写活动主题“绿野新章,情系北疆”。(2分) 草原有绿色发展的时代脉动 2026年盛夏,内蒙古“绿电万里长廊”工程全线贯通,从阿拉善的戈壁到呼伦贝尔的草原,一排排光伏板如银色哈达铺展,一座座风机如白鹤立于天地之间。这片曾以“风吹草低见牛羊”闻名的土地,如今正以清洁能源书写新的传奇。置身这片天地,人难免自惭形hu ;而这份极致之美,正因世代守护者恪守与自然共生的初心,才得以留存。 内蒙古草原,如一幅铺展至天际的绿色绸缎,无边无际,波澜壮阔。虽然你是追寻诗与远方,但是感悟生命的坚韧,内蒙古草原永远以它的包容与热情,敞开怀抱,迎接远方的客人。 2.【新情境・改编题】根据拼音写出汉字,给加点字注音。(2分) 3. 第二段中有一句话有语病,找出并改正。(2分) 草原有守望相助的时代回响 ①这一平台不仅收录了上万项非遗技艺,还通过虚拟现实技术再现了草原游牧生活的真实图景。②2026年夏,全国首个“草原文化遗产数字化保护平台”在内蒙古上线。③可以说,草原的记忆从未远去,它只是换了一种方式,继续生长在人们心中。④从马头琴的悠扬到搏克手的雄姿,从蒙古包的搭建到奶茶的制作,一切都在数字世界中被复活与定格。 4.【新考向・原创题】将画线的句子重新排练,从下列选项中选出排序最恰当的一项(2分) A.②①③④ B.④③①② C.④③②① D.②①④③ 5.【新考向・原创题】根据所给材料,按照对联的对仗平仄对出下联。(3分) 上联:数字传薪,草原记忆云端驻。下联:_。 草原有文化自信的时代表达 当2026年内蒙古草原文化节以“绿电映草原,非遗焕新生”为主题拉开帷幕,这片辽阔的土地便如古人笔下“ ① ,长河落日圆。 ”(王维《使至塞上》)的壮丽画卷,在现代科技与传统文化的交相辉映中焕发新生。赛场上,搏克手的力量与长调的悠远,让人不由想起辛弃疾“了却君王天下事, ② 。 ”(《破阵子 为