广东省珠海市横琴子期实验中学2025-2026学年度九年级第一学期期中考试语文试 题

**基本信息** 广东省珠海市横琴子期实验中学2025-2026学年期中语文试卷，以“文化传承+生活实践”为核心，通过非遗情境、经典诗文与生活叙事，融合文化自信、语言运用与思维能力考查，适配初中期中检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题21分|古诗文默写（曹操、王勃等）、汉字书写、病句修改、宣传标语|结合“非遗xīn生活”珠海本土情境，考查语言规范与文化传播能力| |阅读|11题49分|古诗（王维《使至塞上》修辞/情感）、文言文（《三峡》与《与朱元思书》对比）、现代文（《楼下的修鞋匠》先抑后扬/人物分析）|经典与生活文本结合，注重审美创造与逻辑思维，如文言文对比情感差异| |作文|1题50分|半命题写作“那一次，我旁听了______课”|引导从生活中挖掘“特殊老师”，考查叙事能力与思维独创性|

广东省珠海市横琴子期实验中学2025-2026学年度第一学期期中考试语文试题 （满分：120分 考试时间：120分钟） 学校： ______________ _ 班级： ______________ _ 姓名： ______________ _ 考号： ______________ _ 一、积累运用（21分） 1. 默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分） （1）______________，若出其里。（曹操《观沧海》） （2）______________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （3）会当凌绝顶，______________。（杜甫《望岳》） （4）落红不是无情物，______________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （5）古往今来，无数仁人志士在困境中坚守初心。李白即便仕途艰难，仍高唱“______________，______________”（《行路难（其一）》）”，展现了不屈的豪情；文天祥身陷囹圄，却以“______________？______________”（《过零丁洋》）的呐喊，彰显了舍生取义的民族气节。 （6）面对人生中的困难和挫折，我们要像范仲淹《岳阳楼记》中所说“______________，______________”，保持豁达的心态。 2. 阅读下面的文字，完成（1）~（3）题。（7分） 在珠海这座充满活力的海滨城市，传统文化与现代文明交相辉映。近日，一场以“非遗xīn生活”为主题的（shèng）会在横琴长隆举办，活动（huì jí）了珠海三灶竹草编织、南屏刺笋糊等40余项非遗项目。游客不仅能（líng tīng）非遗传承人的讲解，还能亲手体验，感受传统文化的（mèi lì）。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4分） ①（shèng）_____ 会 ②（huì jí） _____ ③（líng tīng） _____ ④（mèi lì） _____ （2）文段中画波浪线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。（3分） 修改：_________________________________________________________ 3. 综合性学习。（4分） 学校文学社计划开展 “寻找身边的非遗” 主题活动，请你为他们设计一条宣传标语。（要求：主题突出，语言简洁，至少使用一种修辞手法） 二、阅读（49分） （一）阅读下面的古诗，完成4~5题。（8分） 使至塞上 （唐）王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 4. “征蓬出汉塞，归雁入胡天” 一联，诗人运用了哪种修辞手法？请结合诗句分析其表达效果。（4分） 5. 请用自己的语言描绘 “大漠孤烟直，长河落日圆” 所展现的画面，并分析其中蕴含的思想感情。（4分） （二）阅读下面的文字，完成6~10题。（16分） 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 （选自郦道元《三峡》） 【乙】 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 6. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）（3分） A. 自非亭午夜分 / 自富阳至桐庐 B. 沿溯阻绝 / 猿则百叫无绝 C. 虽乘奔御风 / 猛浪若奔 D. 其间千二百里 / 岂他人之过哉 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 清荣峻茂，良多趣味。 译文：_____________________________________________________ 8. 请从【乙】文中找出一处描写“水”的句子，分析其使用了什么手法，突出了水的什么特点？（4分） 句子：_____________________________________________________ 9. 【甲】【乙】两文都描写了奇山异水，但表达的情感有所不同。请结合文章内容，简要分析。（5分） （三）阅读下面的文字，完成10~14题。（16分） 楼下的修鞋匠 ①我家楼下有个修鞋摊，摊主是个五十多岁的老头，我们都叫他老陈。他那张脸常年被风吹日晒，黝黑粗糙，像块老树皮。他干活时总板着脸，很少说话，嘴里叼根烟，让人觉得难以接近。 ②“这鞋底磨得快透了，补一下，五块钱。”他头也不抬，用满是老茧的手捏了捏我的鞋底，语气生硬。我心想，这老头真小气，补个鞋底要五块，还一脸不耐烦。付了钱，把鞋扔给他就走了。 ③然而，有一件事彻底改变了我对他的看法。 ④那是深秋的一个傍晚，我参加完学校的篮球赛，急匆匆往家赶。谁知刚跑进小区，脚下一滑，新买的运动鞋底整个张开了口子。我傻眼了，这可怎么办？明天还有比赛要用这双鞋呢！ ⑤抱着试试看的心态，我跑到老陈的修鞋摊前。老陈正准备收摊，见我慌慌张张的样子，他抬头看了一眼我手里的鞋，又看了一眼我焦急的脸，没说一句话，放下手里的工具，接过了鞋。 ⑥“能修好吗？”我小声问，心里很忐忑。 ⑦他没有回答，只是拿起鞋，翻来覆去地看了几遍，然后从工具箱里找出一块皮料，拿起剪刀咔嚓咔嚓地修剪起来。我站在一旁，看着他专注的样子。他戴上了老花镜，一只手紧紧握着鞋子，另一只手持针，一针一线地缝着。深秋的风吹动他花白的头发，他的手却很稳，每一针都扎得又准又深。 ⑧大概十五分钟后，他直起身，把修好的鞋递给我。我接过鞋，看到裂口处不仅补得严丝合缝，还用黑色油墨精心涂抹过，几乎看不出修补的痕迹。“多少钱？”我问。 ⑨“不要钱，学生娃，快回去吧，天黑了。”他摆摆手，又低头收拾起自己的工具。 ⑩那一瞬间，我愣在了原地。看着他穿着褪色的旧棉袄，蹲在昏暗路灯下的身影，我突然明白了，他表面的“小气”和“冷漠”，不过是一个不善言辞的手艺人，用自己的方式在守护着最后的尊严。但在我真正需要帮助的时候，他却毫不犹豫地伸出了手，分文不取。 ⑪后来我听说，老陈年轻时是个鞋厂的技术工，下岗后，他就在这里摆了个摊，一干就是二十年。他给小区里的独居老人补鞋从不收钱，街坊邻居有困难，他都会默默帮忙。他就像那墙角的一株腊梅，在风雪中倔强地绽放，散发出淡淡的幽香。 ⑫自那以后，每次路过修鞋摊，我都会主动和他打招呼。他依旧不爱说话，但眼神里多了一丝温和，仿佛春天的冰雪开始融化。 10. 文章第⑪段画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？有何表达作用？（3分） 11. 选文通过“我”的视角，运用了先抑后扬的手法。请结合具体内容，分析其表达效果。（4分） 12. 文中多次写到老陈“不爱说话”、“不说话”，这样写有什么用意？（4分） 13. 联系全文，谈谈你对文章结尾“他依旧不爱说话，但眼神里多了一丝温和，仿佛春天的冰雪开始融化”的理解。（5分） 三、作文（50分） 14. 阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 在我们每个人的生活中，总会遇到一些“特殊”的老师。它们或许是一个人，如一句点醒你的话，一位给你智慧的长者；或许是一件事，如一段挫折的经历，一次成功的挑战；或许是一个物，如一种坚持的精神，一处动人的风景……它们用无声的语言，深刻影响着我们，成为人生课堂里最宝贵的“旁听生”。 请以“那一次，我旁听了______课”为题，写一篇文章。 要求： （1）请在横线上将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不少于600字； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 参考答案与解析 一、积累运用（21分） 1. 【答案】 （1）星汉灿烂 （2）海内存知己 （3）一览众山小 （4）化作春泥更护花 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 （6）不以物喜，不以己悲 【解析】 本题为基础题，考查古诗文默写。注意 “灿烂”、“涯”、“览”、“济”、“沧”、“汗” 等字的书写。 【评分标准】 每句1分，共10分。满分10分。错、漏、多字该句不得分。 【预估难度】 容易 2. 【答案与解析】 （1）【答案】①盛 ②汇集 ③聆听 ④魅力 【解析】 根据拼音和语境填写。注意 “聆听” 的 “聆” 不要写成 “灵”。 【评分标准】 每个1分，共4分。 【预估难度】 容易 （2）【答案】游客不仅能聆听非遗传承人的讲解，还能亲手体验。 【解析】 原句 “聆听……讲解” 和 “感受……魅力” 搭配不当，应删掉 “感受……的魅力”，改为能连贯的两个动词 “聆听” 和 “体验”。 【评分标准】 3分。找准语病并正确修改，语言通顺即可。 【预估难度】 中等 3. 【综合性学习】参考示例 【答案示例】 传承非遗技艺，延续岭南文脉。（对偶） 【解析】 紧扣 “非遗” 和 “珠海/身边” 主题，语言简洁有号召力，使用对偶、比喻等修辞。 【评分标准】 4分。主题相关2分，修辞运用2分。 【预估难度】 中等 二、阅读（49分） （一）古诗阅读（8分） 4. 【答案】 运用了比喻的修辞手法。诗人以“征蓬”和“归雁”自比，表达了自己像蓬草一样随风飘转、像大雁一样归返北方却身不由己的孤寂和漂泊之感。这一联借物自喻，将无形的“飘零”之感和“思乡”之情具象化，使情感表达更生动、更强烈。 【评分标准】 4分。指出修辞手法2分，分析表达效果2分。 【预估难度】 中等 5. 【答案】 画面：广袤无垠的沙漠之上，一缕孤烟垂直地升向天空；横贯天际的黄河之上，一轮圆圆的落日缓缓西沉。整个画面显得苍茫、雄浑、壮阔。 思想感情：诗人通过描绘壮阔的边塞风光，流露出被排挤出朝廷的孤寂抑郁之情，但同时也被大漠的雄奇景色所感染，内心激荡起慷慨壮阔的情感。 【评分标准】 4分。描绘画面2分，分析情感2分。 【预估难度】 较难 （二）文言文阅读（16分） 6. 【答案】 C 【解析】 A项：如果/从；B项：断绝/停止；C项：飞奔的马/飞奔的马；D项：代词，这/结构助词，的。 【评分标准】 3分。 【预估难度】 容易 7. 【答案】 水清，树荣，山峻，草茂，确实趣味无穷。 【解析】 “清荣峻茂”为并列结构，指四样事物各有特点。“良”意为“确实”。 【评分标准】 4分。四个字的意思准确2分，“良”翻译正确1分，句子通顺1分。 【预估难度】 容易 8. 【答案】 示例一：句子：“急湍甚箭，猛浪若奔。”手法：运用了比喻和夸张的手法，将湍急的江流比作飞箭和奔马。特点：突出了水流的湍急、汹涌。 示例二：句子：“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”手法：运用了正面描写和夸张（或侧面烘托）的手法，描写水色、深度和水中景物的清晰可见。特点：突出了水质的清澈透明。 【评分标准】 4分。找出句子1分，指出手法及分析2分，概括特点1分。 【预估难度】 中等 9. 【答案】 【甲】文通过对三峡四季景色的描绘，表达了作者对祖国壮丽河山的热爱和赞美之情，同时也流露出一种欣赏山水之趣的闲适之意。 【乙】文描绘了富春江 “奇山异水” 的秀美景色，作者在流连山水后发出 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反” 的感慨，表达了对追求功名利禄之人的鄙弃，以及对宁静、自由生活的向往和归隐山林的志趣。 两者都表达了对自然山水的热爱，但【乙】文的情感更带有鲜明的政治隐喻和归隐色彩。 【评分标准】 5分。分析【甲】文情感2分，分析【乙】文情感2分，指出两者异同1分。 【预估难度】 较难 （三）文学类文本阅读（16分） 10. 【答案】 运用了比喻的修辞手法。将老陈比作 “墙角的一株腊梅”，生动形象地写出了老陈身处困境（下岗、孤独）却依然保持善良、坚韧、默默奉献的高尚品格，表达了作者对老陈的敬佩和赞美之情。 【评分标准】 3分。指出修辞手法1分，分析表达效果2分。 【预估难度】 中等 11. 【答案】 选文运用了 “欲扬先抑” 的手法。首先通过第②段写老陈收费 “五块钱”、“语气生硬” 的 “小气、冷漠” 形象，此为 “抑”；接着通过第④至⑨段写老陈主动、免费为 “我” 修好比赛鞋的事例，展现了其 “善良、热心” 的一面，此为 “扬”。这种手法的运用，使前后人物形象形成强烈反差，增强了文章的感染力和戏剧效果，也让老陈的形象更加真实、丰满，更能打动读者。 【评分标准】 4分。指出 “抑” 在哪1分，指出 “扬” 在哪1分，分析作用2分。 【预估难度】 中等 12. 【答案】 ① 人物塑造：老陈的沉默寡言，塑造了他不善言辞、沉稳内敛的性格特点，与他精湛的手艺形成鲜明对比，突出其 “技” 高而 “言” 少的手艺人特质。 ② 情节发展：“不爱说话” 为后文他默默为 “我” 修鞋、不收钱的情节埋下伏笔，使这个 “沉默者的善举” 更具冲击力和感染力。 ③ 主题深化：最终 “眼神里多了一丝温和” 形成对比，暗示了沉默的外表下，内心的善意和温暖是可以被感知和激发的，深化了 “心灵被触动” 的主题。 【评分标准】 4分。每点2分，答出两点即可。 【预估难度】 中等 13. 【答案】① 表层含义：老陈虽然依然沉默寡言（不爱说话），但他对“我”的态度已经悄然改变，眼神变得温和，不再是以前的冷漠生硬。这象征着两人关系的改善和“我”对老陈看法的转变。 ② 深层含义：“仿佛春天的冰雪开始融化”是点睛之笔。这里的“冰雪”不仅指老陈外表的高冷，也指“我”内心对他先入为主的偏见。“融化”意味着误解的消除和善意的传递。老陈默默无闻的善举如春风般融化了“我”心中的坚冰，使“我”懂得了不能以貌取人，而应去发现他人内心的美好与善良。 【评分标准】 5分。分析表层含义2分，分析深层含义及情感3分。 【预估难度】 较难 三、作文（50分） 14. 评分标准（参考广东省中考评分标准） 等次 一等（50-43分） 二等（42-33分） 三等（32-23分） 四等（22-13分） 五等（12-0分） 主题与内容（25分） 表达意图明确，内容具体充实，有真情实感，能联系现实生活进行深入思考。 表达意图较明确，内容较具体充实，有自己的思考和体悟。 表达意图基本明确，内容不够充实，缺少真情实感。 表达意图不明确，内容空洞，或抄袭、套作。 内容与题目无关，价值观不正确。 结构与表达（20分） 叙事完整，重点突出，描写具体，语言准确、生动，有感染力。 叙事基本完整，重点较突出，语言流畅。 叙事基本完整，详略不当，语句通顺，偶有病句。 叙事不完整，主次不分，语句不通顺，病句较多。 结构混乱，字数不足100，语言不通顺，难以理解。 书写与标点（5分） 字迹工整，卷面整洁，标点使用规范。 字迹较工整，卷面较整洁，标点使用基本正确。 字迹清楚，卷面尚整洁，标点错误较多。 字迹潦草，卷面不整洁，标点错误多。 字迹难以辨认，卷面混乱，标点使用错误很多。 【综合评分建议】 鼓励学生从真实生活出发，选取有意义的“旁听”经历，写出真情实感和独特的思考。对于能巧妙扣住“旁听”二字，明确区分于“上课”，并深入挖掘“老师”的教育意义和影响的作文，应给予高分。 学科网（北京）股份有限公司 $