2026年四川省成都市中考第二次模拟考试语文试题

**基本信息** 立足成都地域文化，融合时代热点与经典文本，通过基础巩固、能力提升与创新应用的梯度设计，全面考查初中语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础题|4题12分|字音、字形、成语、病句|结合成都名胜（锦里、武侯祠）考查语言运用| |文言文阅读|4题12分|虚词、实词、翻译、文意理解|三则文本（《世说新语》《韩非子》《史记》）对比，聚焦“诚信”主题，渗透文化自信| |现代文阅读|3题10分|信息筛选、分析、创意表达|以“公园城市”为素材，考概括内涵、分析时效性、设计镜头，体现思维能力与审美创造| |作文|1题60分|成长经历与感悟|以“淬炼”为喻，引导结合自身经历写作，落实语言运用与思维能力| |语言运用|3题12分|素材选择、文案拟写、互动设计|围绕“天府绿道”，综合考查信息整合与创意表达，贴近生活情境|

2026年成都市初中学业水平考试语文第二次模拟试题 （考试时间120分钟，满分150分） 注意事项： 1.全卷分A卷和B卷，A卷满分100分，B卷满分50分。 2.作答前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在答题卡规定的地方。 3.选择题部分必须用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。 4.请按照题号在答题卡上各题目对应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题均无效。 5.保持答题卡清洁，不得折叠、污染、破损等。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下列加点字注音有误的一项是（  ）（3分） A．瘦削（xuē） 掺杂（chān） 信手拈来（niān） B．寒噤（jìn） 虐待（nüè） 自惭形秽（suì） C．瞭望（liào） 恐吓（hè） 瞬息万变（shùn） D．吞噬（shì） 迸溅（bèng） 筋疲力尽（jīn） 2．下列语句中书写正确的一项是（  ）（3分） A．昆明人家常于门头挂仙人掌一片以僻邪，仙人掌悬空倒挂，尚能开花。 B．没有职业的懒人，是社会的驻米虫，是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 C．假使笔之于书的和存之于心的珠两悉称，这是不是文学上所希求的事？ D．炽热的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船下潜，在船尾飞快合拢。 3．下面语段中加点的成语使用有误的一项是（  ）（3分） 成都是首批国家历史文化名城，众多名胜古迹令人心驰神往。漫步在锦里古街，店铺浩如烟海，琳琅满目的文创产品吸引着八方来客；武侯祠内，柏树森森，游人在诸葛亮的塑像前顶礼膜拜，感怀这位鞠躬尽瘁的千古名相。一个个景点珠联璧合，共同织就了成都这座“公园城市”的文化底蕴。 A．心驰神往  B．浩如烟海  C．顶礼膜拜  D．珠联璧合 4．下列语句中没有语病的一项是（  ）（3分） A．近年来，教育部坚定践行“健康第一”的教育，促进学生全面健康成长。 B．东安湖体育公园不仅成为了城市新地标，更让市民在家门口体验到世界级的体育设施。 C．成都大运会的成功举办，对于推动城市基础设施建设、提升国际影响力具有重大意义。 D．在蓉城科学节的启动仪式上，科技工作者为全市中小学生描绘了一场精彩的科学盛宴。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的选文，完成5～8题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》） 【乙】 曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。 （选自《韩非子·外储说左上》） 【丙】 季札①初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死，于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：“徐君已死，尚谁予乎？”季子曰：“不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！” （选自《史记·吴太伯世家》） 【注】①季札：春秋时期吴国贵族。 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（  ）（3分） A．陈太丘与友期行 期：约定 B．特与婴儿戏耳 特：只是 C．是教子欺也 欺：欺负 D．岂以死倍吾心哉 倍：同“背”，违背 6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（  ）（3分） A．其子随之而泣／其如土石何 B．顾反为女杀彘／为人谋而不忠乎 C．子而不信其母／学而不思则罔 D．系之徐君冢树而去／无丝竹之乱耳 7．对文中画线句子翻译正确的一项是（  ）（3分） 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 A．友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进家门。 B．友人感到惭愧，下车想拉元方，元方却不再回头看他。 C．友人感到惭愧，下车去拉元方，元方却转身跑进家门。 D．友人感到惭愧，下车拉住元方，元方却置之不理。 8．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）（3分） A．甲文中，元方以“无信”“无礼”反驳友人的责骂，表现出他年纪虽小却聪慧机敏、方正率直的性格。 B．乙文中，曾子坚持杀彘以践诺，体现了他以身作则、注重诚信教子的教育理念。 C．丙文中，季札将自己心爱的宝剑系于已故徐君的墓树上，体现了他重信守诺的高尚品格。 D．三则选文都围绕“诚信”这一主题展开，但甲、丙侧重讲守诺的智慧，乙侧重讲诚信的传承。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。（6分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①知之者不如好之者，________________。（《论语·雍也》） ②________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作·其二》） ③不应有恨，________________？（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和韩愈的《晚春》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4分） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，完成10～12题。（10分） 公园城市，不止于“公园+城市” ①2018年，成都率先提出建设“公园城市”的理念。如今，公园城市已成为成都最鲜明的标识。但“公园城市”绝不仅仅是“公园”与“城市”的简单相加。 ②从空间形态看，公园城市打破了传统城市“先建城、后补绿”的模式，而将生态价值置于优先地位。在成都，天府绿道已建成超过7000公里，串联起大大小小的公园、绿地、社区和产业园。市民推窗见绿、出门进园，“绿色”不再是城市的点缀，而成为城市发展的底色。 ③从功能内涵看，公园城市是生产、生活、生态“三生融合”的有机体。以兴隆湖为例，这里既是生态湿地，也是成都科学城的核心区。科研人员一边在实验室攻克“卡脖子”技术，一边在湖畔绿道漫步观鸟。生态、科技与生活在这里交融共生，成为公园城市“产城一体”的生动注脚。 ④从治理逻辑看，公园城市理念倒逼城市从粗放扩张走向内涵提升。过去，城市评判往往聚焦于GDP的增长；如今，成都将“生态价值”“宜居品质”纳入城市评价体系。2026年，成都正式启动“公园城市指数”评估，从生态、生活、生产、治理等维度量化绿色发展成效。 ⑤公园城市的深层意义，在于它重新定义了“什么是好的城市生活”。当人们在绿道上骑行、在社区花园中休憩、在咖啡馆外眺望雪山，这座城市的“幸福感”便有了可触可感的温度。公园城市，正在成为中国式现代化城市建设的“成都答卷”。 （选自《成都日报》2026年4月，有删改） 10．第①段说“公园城市绝不仅仅是‘公园’与‘城市’的简单相加”。请根据文章内容，分条概括“公园城市”的内涵。（4分） 11．有同学在阅读第④段画线句子后，认为删去“2026年”也不影响句子表达。对此，你持什么看法？请结合文章，简要说明理由。（3分） “2026年，成都正式启动‘公园城市指数’评估。” 12．学校团委准备拍摄一部“公园城市，青春同行”的宣传短片。你作为主创人员，拟将第③段画线句子“科研人员一边在实验室攻克‘卡脖子’技术，一边在湖畔绿道漫步观鸟”作为短片解说词之一。请你为此设计一个与此解说词相匹配的画面镜头，并向拍摄团队说明设计意图。（3分） 五、作文（60分） 13．阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 一块普通的泥土，需要历经千度高温的烧制，才能蜕变为温润如玉的青瓷；一块粗糙的璞玉，需要工匠千锤百炼的雕琢，才能绽放出夺目的光彩。 其实，成长又何尝不是如此？每一次磨砺，都是一次蜕变；每一次坚持，都是一次淬炼。 请你结合自己的成长经历，以“在淬炼中闪光”为题，写一篇文章。 要求： ①文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。 B卷（共50分） 六、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成1～2题。（4分） 春夜洛城闻笛  李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 1．请用简洁的语言描绘诗的前两句所展现的画面。（2分） 2．有人认为，诗中的“折柳”既指曲名《折杨柳》，又有“折柳赠别”的文化意蕴。请结合诗歌内容，谈谈你的理解。（2分） 七、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，完成3～5题。（12分） 重修杜工部草堂记（节选） 〔明〕杨慎 ①成都浣花溪水木清华，地幽而胜。唐杜工部子美避乱入蜀，结茅为堂，居之数岁。其诗所谓“浣花溪水水西头，主人为卜林塘幽”者是也。 ②草堂历宋元，屡修屡圮。至正德间，巡抚都御史胡公宗宪来抚兹土，谒祠下，顾而叹曰：“此诗人之窟，风雅之宗也。今屋宇日颓，垣墉日圮，何以昭往烈而风后人乎？”乃命有司葺而新之。增其旧制，广其堂宇，仍其方位，而焕然改观焉。 ③工既毕，公谓余曰：“子为我记之。”余惟子美遭唐室之乱，奔走不暇，流离陇蜀，身世飘零。其诗多悲愤无聊之作，而忠君爱国之意，蔼然见于言外。今去子美七百余年，而草堂犹存，岂非天之有所待也？后之人登斯堂者，览其遗迹，想其为人，有不低回感叹而思齐者乎？则公修复之功，岂徒然哉！ （选自《升庵文集》，有删节） 3．下列语句中加点词解释有误的一项是（  ）（2分） A．水木清华，地幽而胜  胜：优美 B．谒祠下，顾而叹曰  顾：回头看 C．今屋宇日颓，垣墉日圮  颓：倒塌 D．子为我记之  记：记住，牢记 4．将文中画横线的句子翻译为现代汉语。（6分） （1）此诗人之窟，风雅之宗也。（3分） （2）后之人登斯堂者，览其遗迹，想其为人，有不低回感叹而思齐者乎？（3分） 5．文章第③段中，作者认为杜甫“忠君爱国之意，蔼然见于言外”。请结合杜甫的两首诗歌（课内外均可），对这一评价加以印证。（4分） 八、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（8分） 学校开展“循变化，品人物”的主题读书活动。请根据题目要求，完成6～7题。 6．了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念”的两项。（4分） A．陈莲河（《父亲的病》）  B．衍太太（《琐记》） C．范爱农（《范爱农》）  D．阿长（《阿长与〈山海经〉》） 7．人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“内心追求”。（ ）（4分） A．未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）——对革命道路的追寻 B．祥子第三次买车后，将车卖掉以安葬难产而死的虎妞。（《骆驼祥子》）——对生活的彻底放弃 C．保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，开始创作小说《暴风雨所诞生的》。（《钢铁是怎样炼成的》）——以文学作为新的战斗武器 D．简·爱得知罗切斯特有疯妻后，毅然离开桑菲尔德庄园。（《简·爱》）——对平等与尊严的坚守 不恰当的一项是（  ）， 修改为： 。 （二）现代文阅读（14分） 阅读下面的文章，完成8～11题。（14分） 老街的消逝与新生 明德 ①成都市的老街越来越少了。 ②二十年前，这里还是密密麻麻的青瓦房。屋檐连着屋檐，墙挨着墙，只留出一条窄窄的巷子，勉强并排走过两个人。雨水顺着瓦缝滴下来，滴答滴答，落在青石板上，溅起一圈圈细小的水花。 ③我童年时住在一条这样的巷子里。巷口的杂货铺卖着五分钱的薄荷糖，铺子里的老婆婆永远穿着灰蓝色的对襟褂子。老茶馆在巷子中间，竹椅、方桌，天不亮就坐满了人，烟雾缭绕，茶香四溢。靠着墙根晒太阳的老人们，用一种我几乎听不懂的方言聊天。 ④后来，城市更新了。 ⑤挖掘机开进来的那天，巷口的老槐树被连根拔起。杂货铺关了门，老婆婆不知搬去了哪里。居民们陆续迁走，白墙被涂上鲜红的“拆”字，像一道刺目的伤口。一年后，这里变成了宽敞的马路，两侧是崭新的高楼，玻璃幕墙反射着冰冷的日光。 ⑥老街不见了。连同那些方言、味道和温度，都一齐不见了。 ⑦我于是久久不敢回去。因为每一次回去，都发现那些熟悉的、带着老茧的风景，像退潮一般离我远去。老街的消逝，仿佛是我与童年之间一道无法弥合的沟壑。 ⑧然而这几年，我发现事情似乎起了变化。 ⑨在一次城市漫步中，我无意间走进了镗钯街——一条从清代留存至今的老街。路还是那么窄，两旁的悬铃木遮天蔽日。令我惊讶的是，老街并没有被拆除。青砖灰瓦的老建筑被修缮一新，保留了原有的轮廓，但内部被改造成了书店、咖啡馆和文创空间。社区营造师们把这里打造成了一个“活态博物馆”：墙上贴着老照片，橱窗里陈列着老街的历史物件，偶尔还能听到一两声老成都的叫卖声。 ⑩在“城市更新”的理念下，成都对老街不再是一拆了之。政府出台了《历史建筑保护条例》，为老街划定保护红线，实行“留、改、拆、增”并举的方针。参与改造的设计师告诉我：“我们不只是在修房子，更是在缝合城市的记忆。房子可以翻新，但街巷的骨架不能动，邻里的人情不能散。” ⑪今年春天，我回到成都，看到一条曾经凋敝的老街正在重生。街道保留了青石板的路面，老茶馆重新开张，一群年轻人在旁边挂起了“非遗体验工坊”的招牌。旧剃头铺子的老匠人依然端坐在那里，为街坊邻居理发。他告诉我：“现在城里人都愿意往老街跑了，说是这儿有‘灵魂’。” ⑫老街没有消失，它只是换了一种方式活着。 ⑬站在老街的巷口，阳光从悬铃木的叶片间洒落，在青石板上印下斑驳的光影。我忽然明白了：城市更新不是抹去所有的旧痕，而是在时光的长河中为老城注入新的血液，让那些积淀下来的温度得以延续。 ⑭老街会老，但只要有人在，它就不会死。 （选自《成都文学》2026年第3期，有删改） 8．文章第⑬段说“城市更新不是抹去所有的旧痕，而是在时光的长河中为老城注入新的血液”。请结合全文，分条概括“新的血液”在文中的具体表现。（4分） 9．第⑨段画线句子中，“活态博物馆”这个比喻用得很精妙。请结合上下文，简要分析其表达效果。（3分） 社区营造师们把这里打造成了一个“活态博物馆”。 10．第⑤段写老街拆迁时，“白墙被涂上鲜红的‘拆’字，像一道刺目的伤口”；第⑪段写老街重生后，旧剃头铺子的老匠人“依然端坐在那里，为街坊邻居理发”。从“刺目的伤口”到“端坐的身影”，作者在文章中流露的情感发生了怎样的变化？请结合文章内容加以分析。（4分） 11．有人认为，第⑦段“‘老街的消逝，仿佛是我与童年之间一道无法弥合的沟壑’”一句独立成段，是为了强调作者对老街变迁的强烈情感。你同意吗？请结合文章内容，谈谈你对这句话作用的理解。（3分） 九、语言运用（共12分） 12．学校团委要开展“公园城市，我来解说”的短视频创作活动。请你完成以下任务。（12分） 【任务一：选择解说对象】 你和小组成员准备以成都天府绿道为解说对象。在搜集素材时，你们找到以下三种素材： 素材一：天府绿道规划图（标注总长度、覆盖区域、沿线景点） 素材二：市民在天府绿道骑行、散步、露营的照片（多张） 素材三：天府绿道建设前后的卫星影像对比图 （1）为了制作一部有吸引力、有温度的解说短片，你最想推荐以上哪个素材作为主要画面素材？请说明理由。（4分） 【任务二：拟写解说文案】 （2）你们决定以“绿道·成都·生活”作为短片标题。请参照示例，为短片设计一句解说词，使之与标题意境相契合。（4分） 示例：《一路“读”行，心近自然》——读万卷书，行万里路，在绿道上丈量城市，也丈量自我。 【任务三：策划互动环节】 （3）为了增强短片的互动性，你们决定在片尾设置“留言互动”环节，邀请观众分享自己与天府绿道的故事。请你拟写一条留言示例，分享自己或朋友在天府绿道上的生活片段，并配合短片结尾。（4分） 参考答案及简要解析 A卷 一、基础知识（共12分） 1．B（3分） ——“自惭形秽”中“秽”读“huì”，不读“suì”。本题考查形声字误读的辨析能力。 2．D（3分） ——A“僻邪”应为“辟邪”；B“驻米虫”应为“蛀米虫”；C“珠两悉称”应为“铢两悉称”。本题考查常见词语字形的辨析，需关注形近字和同音字。 3．C（3分） ——“浩如烟海”形容一般文献资料多，不能形容店铺多。 4．C（3分） ——A项：搭配不当，“践行”一般与“使命”“承诺”“理念”“宗旨”等词语搭配。B项：“体验到”与“设施”搭配不当，“体验”侧重于通过实践来认识周围的事物，一般搭配“生活”“乐趣”“文化”“服务”等；而“设施”是具体的物体，应该搭配“使用”。D项搭配不当，“描绘……盛宴”应改为“奉上……盛宴”或“描绘……蓝图”。本题考查常见语病类型的辨析。 二、文言文阅读（共12分） 5．C（3分） ——“欺”在此处意为“欺骗”，而非“欺负”。本题考查课内外文言实词的理解，丙文选自课外，但加点词均为课内常见。 6．B（3分） ——C项前一个表顺承“就”，后一个表转折“却”。A项“其”前者为人称代词“他的”，后者为加强反问语气；B项“为”都为介词“替、给”；D项“之”前者为代词“指剑”，后者为助词，取消句子独立性。本题考查一词多义的辨析。 7．A（3分） ——“引”为“拉、牵”，“不顾”意为“不回头看”。B项漏译“引”的动作；C项“转身跑进”无依据；D项“置之不理”程度过重。本题考查文言语句的准确翻译。 8．D（3分） ——三则选文均体现“诚信”主题，但丙文中季札并未“讲守诺的智慧”，而是以心许剑、生死不改的高尚品格。D项概括不准确。 三、默写（共6分） 9．（6分） （1）①好之者不如乐之者；②夜阑卧听风吹雨；③何事长向别时圆。（任选两句作答，每句1分，共2分） （2）《行军九日思长安故园》：强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（4分，题目1分，诗句3分。每错一字扣1分，扣完为止。若全诗书写正确但未写题目，扣1分。） 四、现代文阅读（共10分） 10．（4分） ①从空间形态看，将生态价值置于优先地位，让绿色成为城市底色；②从功能内涵看，实现生产、生活、生态“三生融合”；③从治理逻辑看，从粗放扩张走向内涵提升，将生态价值纳入评价体系；④从价值追求看，重新定义了“什么是好的城市生活”。（每点1分，意思相近即可） 11．（3分） 不可删去。“2026年”这一时间词使表述更准确、严谨，表明“公园城市指数”评估于2026年才正式启动，体现了新闻报道的时效性和准确性。若删去，会模糊这一信息的时间节点，削弱文章的说服力。（判断1分，理由2分） 12．（3分） 示例：画面镜头：阳光洒在兴隆湖碧波上，科研人员身着白大褂从实验室走出，在湖畔绿道上悠闲骑行，远处是鳞次栉比的科研大楼。设计意图：通过“实验室”与“湖畔”两个场景的快速切换，直观呈现兴隆湖“生态、科技、生活”三生融合的公园城市特质，传递“科研与诗意可以共存”的城市理念。（画面描述2分，设计意图1分，符合文段主旨即可） 五、作文（共60分） 13．（60分） 评分参照成都中考作文评分标准。 B卷 六、诗歌鉴赏（共4分） 1．（2分） 不知从谁家庭院中传出悠扬的玉笛声，这笛声随着春夜的微风悄悄地飘散，溢满了繁华的洛阳城。（诗句描绘正确1分，语言流畅1分） 2．（2分） “折柳”既指《折杨柳》曲调，又暗合古人折柳赠别的习俗，寄托了离愁别绪。春夜闻笛，本就易感羁旅之愁，又恰逢“折柳”之曲，笛声与离别之情交相叠合，更深刻地抒发了诗人客居异乡的思乡之情。（准确理解双关手法1分，结合诗歌分析1分） 七、文言文阅读（共12分） 3．（2分）D ——“记”在此处意为“作记”“写文章记叙此事”，而非“记住、牢记”。本题考查文言实词在不同语境中的含义。 4．（6分） （1）这里是诗人的渊薮，是风雅传统的宗源。（“窟”译为“渊薮”“聚集地”均可，“宗”译为“宗源”1分，语意通顺1分，共3分） （2）后世的学子登上这座草堂，观看他遗留的痕迹，追想他的为人，哪有不低徊感叹而想要向他看齐的呢？（重点词：“登”“览”“遗迹”“为人”“低回感叹”“思齐”各0.5分，共3分。语意通顺即可） 5．（4分） 示例一：《春望》中“国破山河在，城春草木深”，写国家破碎、城池残破，诗人感时伤世，忧国忧民之情溢于言表。 示例二：《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，诗人身处困顿却心系苍生，推己及人，展现出博大的济世情怀。 （每首诗2分，准确引用诗句1分，结合诗句分析其中体现的忠君爱国之情1分。诗句不限于课内篇目，但必须与杜甫相关） 八、名著及现代文阅读（共22分） 6．（4分）C、D ——鲁迅对范爱农和阿长的情感都经历了从“讨厌/不满”到“追念/怀念”的变化过程。选对一项给2分，两项全对给4分。 7．（4分）B（2分） ——修改为：对生活的妥协与挣扎后的绝望（或：对命运的抗争与最终屈服，意思相近即可，2分） 8．（4分） ①建筑修复上，青砖灰瓦的老建筑被修缮一新，保留了原有轮廓；②功能升级上，老建筑内部被改造为书店、咖啡馆和文创空间；③机制创新上，实行“留、改、拆、增”并举的保护方针；④文化记忆上，非遗体验、老匠人留守等使老街的人情与烟火气得以延续。（每点1分，意思相近即可） 9．（3分） “活态博物馆”运用比喻手法，将老街比作一个“活着”的博物馆，生动形象地写出老街并非静态陈列的遗迹，而是保留着原始街区脉络、市井风貌和人间烟火气的场域，让历史建筑与当代生活有机融合。（手法1分，效果2分） 10．（4分） 最初面对老街拆迁时，作者的情感是痛心、惋惜的。“刺目的伤口”这一比喻，强烈地表达了作者对城市更新中传统文化消逝的沉痛与无奈之情；后来看到老街在更新中焕发新生，作者的情感从痛心转变为欣慰与释然。“端坐的身影”这一细节，体现了老街的根脉和人情并未被抹去，作者从中找到了情感慰藉，对城市更新有了新的理解——不是抹去旧痕，而是延续温度。（前后情感对比准确2分，结合文本分析2分） 11．（3分） 同意。这句话独立成段，起到了承上启下和强化情感的双重作用。一方面，它承接上文对老街消逝的具体描写，总结了老街消逝带给作者的巨大情感冲击；另一方面，它也为下文“新生的老街”的出现做了情感蓄势，为情感转折埋下伏笔。独立成段的形式，使这种“无法弥合”的失落感被最大化地凸显出来，增强了文章的感染力。（判断1分，理由2分，意思相近即可） 九、语言运用（共12分） 12．（12分） （1）（4分）示例：我最推荐素材二。理由：①素材二展现了市民在天府绿道上的真实生活场景，具有浓厚的生活气息和情感温度，更能引发观众的情感共鸣；②多张照片的集合可以形成丰富的视觉叙事，完整呈现绿道的多元功能，增强短片的感染力。（选择2分，理由2分，言之成理即可） （2）（4分）示例一：骑行绿道之上，花重锦官之城——不仅是一条骑行之路，更是一座城市写给你我的生态长信。示例二：奔跑在绿道上的每一步，都是在丈量成都的诗意与远方。（符合“公园城市”主题2分，富有感染力2分） （3）（4分）示例：留言：“每次从实验室走出来，骑上绿道的那一刻，微风吹走疲惫，迎面是雪山和晚霞。在成都，科研和生活从不二选一。”（符合情境2分，语言流畅2分） 学科网（北京）股份有限公司 $