2《姓氏歌》课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文课件以《姓氏歌》为核心，通过“姓氏探秘馆”情境导入，招募“小侦探”完成破解密码、收集童谣等任务，构建从姓氏列举到拆字识字、朗读巩固的学习支架，帮助学生系统认识姓氏及识字方法。 其亮点在于以任务驱动激发学习兴趣，通过“李=木+子”“张=弓+长”等拆字法培养思维能力，结合男女生问答读、拍手读提升语言运用，渗透姓氏文化增强文化自信。教师可借助结构化任务提升教学效率，学生能在探究中掌握识字方法，感受中华文化魅力。

同学们，欢迎来到“姓氏探秘馆”！我是今天的探长。听说你们都有一双善于发现的眼睛，今天我要招募“姓氏小侦探”，一起破解姓氏里的密码，你们愿意吗？ 叁 绘制姓氏地图 侦探任务卡 贰 收集姓氏童谣 壹 破解姓氏密码 小侦探们，相信大家对咱们身边同学的姓氏都很熟悉，谁能来说一说：我们班都有哪些姓氏？ 说一说 我发现有姓____的同学。 每完成一个任务，就能获得一颗“智慧星”。集齐三星，就是今天的“优秀侦探”！ 姓氏歌 初读课文,学习字词 任务一 自由读课文，把字音读准，圈出要认的生字，多读几遍。 1 2 初读课文 氏 什 李 张 弓 古 胡 吴 言 孙 wú shì lǐ zhāng gǔ shén sūn yán gōng 翘舌音 平舌音 hú 后鼻音 前鼻音 认识生字 9 自读课文：课文介绍了哪些姓氏？圈出来读一读。 读一读，说一说 10 单姓 李 张 胡 吴 徐 赵 许 钱 孙 王 周 郑 复姓 东方 诸葛 上官 欧阳 探究姓氏 任务驱动，探秘单姓 任务二 第一关 破解“李”姓密码 13 李 lǐ 木 ＋ 子 加一加 拆字法 谁能用“李”字说一句话？ 破解“李”姓密码 第二关 破解“张”姓密码 15 张 zhāng 弓+长 拆字法 张开、开张、慌张、东张西望。 带“弓字旁”的字常和弓箭有关 破解“张”姓密码 胡 吴 许 请学生尝试用“分解部件”的方法介绍自己的姓氏。 分部件拆解 第三关 掌握识字方法 18 徐 双人旁 用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吧！ 何 黄 单人何 草头黄 说偏旁 =木+子 =弓+长 =十+口 =口+天 lǐ 李 zhāng 张 gǔ 古 wú 吴 加一加 识字方法 20 言 yán 甲骨文中上面是“舌”字，一横表示言从口出。“言”是张口伸舌讲话的样子。 言：语言 方言 组词识字 字理识字 识字方法 朗读巩固，书写指导 任务三 （1）男女生一问一答读。 （2）全班拍手读一读。 朗读巩固 23 书写：左右结构，左窄右宽。 “十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行；竖靠竖中线右侧，收笔处比单人旁底端略低。 组词：什么 为什么 shén 指导书写 24 me 组词：什么 怎么 书写：撇从竖中线上起笔，在横中线上收笔。撇折的折角不能太大，所以起笔的撇要倾斜一些，穿过中心，折笔处在左下格，略往右上斜。 指导书写 课堂小结，布置任务 任务四 今天，我们点亮了“破解密码”和“收集童谣”两颗星，认识了李、张、吴、胡这些姓氏朋友，学会了用“加一加”的方法介绍它们。大家真是出色的小侦探！ 课堂小结 欧阳 （1）朗读课文给家人听。 （2）用今天学的方法，向家人介绍一个同学的姓氏。下节课，我们将探秘更特别的“复姓家族”！ 课后作业 $