寻找宝藏1《“宝藏”在哪里》（课件）-2025-2026学年三年级下册数学苏教版

该小学数学课件围绕“用八个方位词描述位置及规划路线”展开，以“藏宝图”情境导入，先让学生独立观察30秒后分享图中信息，结合方向相对位置关系复习，搭建从旧知到情境应用的学习支架。 其亮点是情境任务贯穿始终，通过生态园平面图描述位置、海岛藏宝图推理路线等活动，培养空间观念与推理意识，如小组排除登陆口锁定藏宝点。含互动闯关游戏，规范路线表述提升数学语言能力，能激发学生兴趣，助力教师高效开展空间教学。

第一课时 “宝藏”在哪里 （苏教版）三年级 下 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 学生能熟练运用八个方位词描述地点相对位置，根据线索规划并完整表述寻宝路线，结合多重条件推理锁定藏宝地点。 01 02 经历“观察信息→梳理方向→解读线索→规划路线→推理验证”的完整过程，提升空间推理能力。 03 在趣味寻宝情境中感受数学方向知识在生活中的用处，激发数学学习兴趣。 情境导入 冒险故事 海欣的爷爷出海捕鱼，意外捡到了一张神秘的海岛藏宝图，传说岛上藏着神秘的宝藏。 情境导入 东北 东南 西南 西北 北 南 西 东 东、南、西、北、东北、东南、西北、西南这八个方向的相对位置关系是固定不变的。 情境导入 海欣的爷爷在一次出海捕鱼时得到了一张岛上的“藏宝图”。 要求： 先独立思考30秒，再举手分享：从图中你能知道什么？还能想到什么？ 情境导入 从图中你能知道什么？还能想到什么？ 有三个登陆口，登陆口 A 在小岛的东面。 登陆口 B 在小岛的西北方向，鱼嘴湾在小岛的东北方向。 情境导入 思考：怎样根据“藏宝图”寻宝呢？ 寻宝的核心：认准方向、说清路线。 这么多地点、这么多登陆口，想要寻宝，最需要解决什么问题？ 怎么走！往哪个方向走！ 合作探究 探究1 生态园平面图：地点位置关系 合作探究 上北下南，左西右东。 王老师组织全班同学在向阳生态园开展“寻找‘宝藏’”的游戏，他给每个小组提供了向阳生态园的平面图。 合作探究 现在你能用东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南说说图中大门和各场所的位置关系吗？ 这句话全部以中心广场为观测点。 这句话的观测点又变成B门。 合作探究 现在你能用东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南说说图中大门和各场所的位置关系吗？ （1）百鸟园在中心广场的（ ）方向。 西北 （2）牡丹园在中心广场的（ ）方向。 东北 以中心广场为观测点。 合作探究 （1）以B门为观测点，月季园在（ ）方向。 西北 （2）以中心广场为观测点，月季园在（ ）面。 西 观测点变了，描述的方向就会跟着变！ 合作探究 同桌两人合作，一人指定观测点，一人描述位置，互相出题、互相说。 同伴活动 合作探究 探究2 解读寻宝线索，规划寻宝路线 合作探究 第一步只能往北、东北、西北走。 第二步只能往东北或西北方向走！ 圈出线索里的关键词！ 王老师还为每个小组提供了以下寻宝线索： 合作探究 起点：任意大门（A门、B门都可以选） 第一步：大门 →第一个场所，仅限北、东北、西北三个方向。 第二步：第一个场所→第二个场所，仅限东北、西北两个方向。 终点：第二个场所，就是藏宝地点。 合作探究 同先自己独立思考，选一个大门，规划一条完整路线；4人小组内轮流分享自己的路线，按照句式完整说出来。 小组活动 合作探究 根据线索，试着寻找藏宝地点，记录寻宝路线，并相互交流。 从（ ）门出发，先往 （ ）方向走到（ ），再往（ ）方向走到 （ ），就可以找到“宝藏”。 B门 西北 月季园 东北 百鸟园 合作探究 根据线索，试着寻找藏宝地点，记录寻宝路线，并相互交流。 从（ ）门出发，先往 （ ）方向走到（ ），再往（ ）方向走到 （ ），就可以找到“宝藏”。 B门 东北 中心广场 西北 百鸟园 合作探究 根据线索，试着寻找藏宝地点，记录寻宝路线，并相互交流。 从（ ）门出发，先往 （ ）方向走到（ ），再往（ ）方向走到 （ ），就可以找到“宝藏”。 A门 北 牡丹园 西北 百鸟园 合作探究 根据线索，试着寻找藏宝地点，记录寻宝路线，并相互交流。 从（ ）门出发，先往 （ ）方向走到（ ），再往（ ）方向走到 （ ），就可以找到“宝藏”。 A门 西北 中心广场 西北 百鸟园 合作探究 大家发现了吗？生态园里的宝藏地点只有百鸟园！ 小 提 示 只要严格遵守线索里的方向限制，就能规划出多条不一样的寻宝路线。 变式深化 探究3 终极推理：海岛藏宝图线索破解 变式深化 选择一个登陆口登上小岛。 从登陆口出发，往西北方向走才能到达第一个地点。 从第一个地点出发时不能拐向东北方向。 从第二个地点往西南方向走，就能到达藏宝地点。 你能根据海欣爷爷得到的“藏宝图”和下面的寻宝线索，确定藏宝地点吗？ 变式深化 结合4条线索，4人小组再次讨论，排除不符合的登陆口，一步步锁定唯一藏宝点！ 小组活动 变式深化 首先排除登陆口B，因为B在小岛西北方向，往西北走没有陆地景点。 变式深化 登陆口C在小岛的南面，没有直接往西北走的路和景点。 变式深化 登陆口A 西北 大榕树 （第一个地点） 西北 石头桥 （第二个地点） 西南 →蝙蝠洞（宝藏） 变式深化 用太阳辨别方向：早上太阳在东，中午在南，傍晚在西。 查找资料，了解在野外确定方向的不同方法，和同学交流。 变式深化 用大树辨别：大树朝南的一面树叶茂密，朝北的一面稀疏。 用北极星辨别：北极星永远在北方。 查找资料，了解在野外确定方向的不同方法，和同学交流。 变式深化 查找资料，了解在野外确定方向的不同方法，和同学交流。 还可以用指南针辨别方向。 变式深化 利用你学到的知识，去到冰雪世界走一走吧！ 点击以上链接打开闯关游戏 巩固练习 1.看图填一填。 （1）图书馆在操场的（ ）面，大门在操场的（ ）面。 （2）教学楼的西面是（ ），东面是（ ）。 （3）（ ）在体育馆的南面，（ ）在体育馆的北面。 东 南 苗圃 综合楼 科技馆 苗圃 巩固练习 2.填一填。 小强在学校的（ ） 小红在学校的（ ） 小刚在学校的（ ） 小丽在学校的（ ） 北方 东方 南方 西方 巩固练习 3.下面4所房子分别是谁的家？（填一填） 熊猫家在花坛的西南面，花坛在小猴家的西北面，小兔家在小狗家的西面。 熊猫家 小猴家 小兔家 小狗家 巩固练习 4.明明从家去图书馆，她应该怎么走？想一想，怎样才能说清楚她要走的路线？ 200米 明明先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米到图书馆。 巩固练习 4.明明从家去图书馆，她应该怎么走？想一想，怎样才能说清楚她要走的路线？ 也可以先向西走500来到商场，然后向北走250米到医院，再向西走 700米到图书馆。 课堂小结 回顾这节课你学到了什么？ 我学会了根据线索规划行走路线，知道了说方向要先找准观测点。 我学会了根据多条限制线索，一步步推理出答案。 板书设计 宝藏在哪里 地图规则：上北下南，左西右东 生态园寻宝路线：B 门 → 西北→月季园 → 东北→百鸟园 …… 海岛终极寻宝路线：登陆口A→ 西北→大榕树（第一个地点）→ 西北→石头桥（第二个地点）→ 西南→蝙蝠洞（宝藏） 分层作业 基础达标： 1.看一看，填一填。 大象家在森林学校的（ ）面。 小熊家在森林学校的（ ）面。 森林学校的西面是（ ）家，东面是（ ）家。 北 东 小兔 狮子 分层作业 基础达标： 2.看图填空。 小乐到学校应向（ ）方走最近。 他从学校到少年宫向（ ）方走最近。 东北 东南 分层作业 能力提升： 1.笑笑去公园游玩，她先向北走了一段路，再向东走了一段路，最后向南走，到达公园门口。笑笑行走的路线图是（ ）。 A 分层作业 能力提升： 2.写出小红、小林上学的路线。 小红上学的路线：从家出发先向东方经过商店，然后向东南方经过银行，再向南方走到学校。 小林上学的路线：从家出发先向西南方到广场，再向西北方到书店，最后向西方到学校。 分层作业 拓展迁移： 自主给生态园设计1条新的寻宝线索，让家人猜一猜藏宝地点。 二一教育 www.21cnjy.com $