期末专题：课外现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 以动物童话、节日文化等儿童文本为载体，通过提取信息、词语理解等基础题型，系统培养低学段学生的语言运用与思维能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |动物故事|5篇（如《森林护卫队》）|定位原文关键句、联系生活常识|动物特性→互助主题→想象拓展| |传统文化|2篇（如《端午节》）|多信息筛选、习俗功能分析|节日元素→文化内涵→情感体验| |自然现象|3篇（如《小动物过冬》）|事物特征匹配、科学原理解释|现象观察→规律总结→知识迁移| |生活习惯|2篇（如《小兔子的好习惯》）|行为提取、价值判断|习惯描述→榜样作用→行为养成|

期末专题：课外现代文阅读 阅读。 ①热闹的森林里有许多鸟儿，它们为了保护树木，成立了一支森林护卫队，由喜鹊担任队长。 ②猫头鹰第一个飞来说：“我可以在夜里捉田鼠，保护森林。”啄木鸟飞来说：“我为树治病，使树木长得更茂盛。”黄莺也急急忙忙地飞来了，说：“要说在森林里捉害虫，我是数一数二的。” ③喜鹊说：“你们三个都有自己的本领和长处，现在我宣布，你们三个都成为森林护卫队的队员。”从此，它们日日夜夜保护着树木。 1．文中加点词“数一数二”说明黄莺捉害虫的本领（高超 很差）。（画“√”） 2．森林护卫队的队长是( )，队员有( )、( )、( )，值夜班的是( )，大树的医生是( )。 3．听说森林护卫队又有了新成员，你知道是谁吗？发挥想象，把小兔子和喜鹊的对话补充完整。 小兔子：听说森林护卫队又有新成员了？ 喜鹊：是呀，______________________________也加入我们了。 小兔子：他有什么本事呢？ 喜鹊：_______________________________ 阅读 端午节（节选） 许萍萍 ①小野兴奋地跑回家，给妈妈和奶奶看新做好的香囊，奶奶在清洗长长的粽叶。“真好看！”奶奶夸小野。妈妈正把糯米、板栗、蜜枣和肉一样一样地放在粽叶里。“每年端午节，家家户户都要包粽子。”妈妈说。用粽叶把浸泡好的糯米和各种馅料包起来，然后上笼蒸。“糯米香，粽子叶香，馅儿也香，好吃极了！”奶奶接过话茬。 ②“咦，这是什么？”小野见大门上插了一些绿色的植物，一种像宝剑，一种像菊叶。妈妈说：“这是用来辟邪的，像宝剑一样的是菖蒲，像菊叶一样的是艾草，还挺香的呢。”菖蒲和艾草是辟邪的，香囊也是辟邪的。小野想起了爸爸，他在准备小镇上将要举行的龙舟比赛。“也许，有了香囊，爸爸划起船来会更有劲儿吧！”想到这儿，小野决定去给爸爸送香囊。 （有删改） 4．文中提到的端午习俗有( )。（多选） ①包粽子     ②佩戴香囊       ③赛龙舟     ④挂菖蒲和艾草 5．文中妈妈说菖蒲像__________，艾草像__________。 6．用“ ”画出端午节时菖蒲、艾草和香囊的作用。 7．请你根据短文推测，小野给爸爸送香囊是为了什么呢？ ______________________________________________________________________ 阅读短文，回答问题。 小动物过冬 ①青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。 ②秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 ③燕子说：“冬天快要来了，我要飞到南方去，等明年春暖花开的时候，我再飞回来。” ④燕子接着问青蛙：“青蛙哥哥□你不是也要吃虫子吗□可你不会飞□怎么到南方去呢□ ⑤小青蛙说：“我不到南方去，我就在这里过冬。钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。” ⑥燕子问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的。” ⑦它们约定第二年春天还在这里相见。 8．青蛙、小燕子、小蜜蜂经常在一起（   ）。 A．做游戏 B．学习 C．唱歌跳舞 9．在第4自然段中的“□”填上合适的标点符号。 10．小动物们是怎样过冬的？（连线） 钻到泥土里过冬       飞到南方过冬           藏在蜂巢里过冬 11．它们约定____________（时间）再相见。 12．你还知道哪些动物过冬的方式？（至少写出两种） ___________________________________ 读短文，完成练习。 采莲 ①傍晚，我们划着小船去采莲。 ②圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭，微风吹过，荷叶转悠转悠，播送一支一支清凉的歌。 ③我们用莲蓬做喷壶，给荷叶浇水。我们用莲蓬做漏斗，把清清的湖水当酒……一支莲蓬就是一个玩具，一个有趣的童话。 13．根据短文内容填一填。 14．联系生活实际想一想，“微风吹过，荷叶转悠转悠”中“转悠转悠”说明（   ） A．荷叶正走来走去。 B．荷叶围着池塘转圈。 C．荷叶随风晃来晃去。 15．想一想，一支莲蓬还能做什么呢？把你想到的内容仿照短文第3自然段画“_____”的句子写下来吧！ 我们用莲蓬做______________________，_________________。 课外阅读，回答问题。 我的祖国真美丽 祖国母亲我爱您，我用画笔为您庆祝生日。 我用绿蜡笔画森林，让祖国穿上绿衣裳。 我用黄蜡笔画太阳，让祖国四季如春暖洋洋。 我用蓝蜡笔画天空，让祖国的天空宽广又蔚蓝。 我用青蜡笔画楼房，让每个孩子都有温暖的家。 我用红蜡笔画笑脸，小朋友们载歌载舞乐哈哈。 16．照样子，写词语。 暖 洋洋      亮______________  笑________________ 17．根据儿歌内容选一选。 ①天空     ②太阳     ③笑脸     ④森林     ⑤楼房 绿蜡笔画( )   蓝蜡笔画( )   黄蜡笔画( )   青蜡笔画( )   红蜡笔画( ) 18．仿照儿歌内容写一写。 我用________________，让____________________________。 阅读短文，完成练习。 五月四日是小兔的生日，许多小动物都前来向它祝贺。 小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，松鼠送松果，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 19．这篇短文共有_____个自然段。第二自然段有_____句话，用“/”标出来。 20．小兔的生日是_____月_______日。 21．来祝贺小兔生日快乐的有________、______、______、_______和____________。 22．用“____”在文中画出写大家一起祝小兔生日快乐的句子。 23．请把小动物和它们送的生日礼物用线连起来。 小猴        牛奶 小牛        桃子 小猫        松果 小山羊      鱼 松鼠        青草 阅读短文，完成练习。 聪明的梅花鹿    ①有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿，但是它从来也没有见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本领，就问：“你满身的斑点是做什么的？”梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。”老虎一听，吓得拔腿就跑。 24．短文共有____________句话。 25．在括号里填上合适的量词。 一( )老虎  一( )斑点 一( )小花  一( )主意 26．梅花鹿的聪明之处表现在哪里？请用“ ”画出有关句子。 27．读了这个故事，你想说什么？ _____________________________ 阅读天地。 变色房子 小兔造了一间房子。它把种子拌在泥土里，刷在墙上。 春天，种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见了。秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子里，老虎看不见了。 小兔住在变色的房子里，真快乐！ 28．短文共有__________个自然段。 29．春天，小兔的房子变成了_____色，那是因为__________；秋天，小兔的房子变成了__________色，那是因为_________。 30．小兔住在变色的房子里真快乐，是因为( ) ①变色房子很漂亮。      ②变色房子很舒服。     ③变色房子很安全。 夏日天气多变，看看大象站长会选谁当气象员吧。 动物气象员 动物城气象站站长大象贴出广告，招聘气象预报员。 蜜蜂飞来说：“我晚出早归，就表示要下雨了。” 乌龟跑来说：“我背上出汗，就表示要下雨了。” 蚂蚁走来说：“我往高处搬家，就表示要下雨了。” 大象站长说：“你们都有预报天气的本领，我全收下啦！” 31．从文中找出下面词语的反义词。 矮——( )       早——( ) 32．大象站长贴出广告要招聘( ) ①助理员      ②广播员     ③气象预报员 33．大象站长都收了谁呢？用“_________”在文中画出来。 34．他们是怎样预报天气的呢？选一选。 ①蚂蚁         ②乌龟       ③蜜蜂 ( )往高处搬家，( )晚出早归，( )背上出汗。 阅读短文，完成练习。 初秋的夜晚，凉风习习。小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停，好像在说：“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！” 35．短文共有_______句话，用“/”标出来。 36．短文中第4句话写的是_______，它们吃掉_______，帮助庄稼生长。 37．短文写的是( )的景象。 ①初春的夜晚    ②初夏的夜晚    ③初秋的夜晚 38．连一连。 树叶          呱呱地叫 青蛙          唧唧地唱 蟋蟀          沙沙地响 阅读短文，完成练习。 秋游香山 ①秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游客。 ②走进公园大门，放眼望去，山上长满了各种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。 ③最引人注目的当然是那漫山遍野的红叶。近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，相互辉映，映红了半边天空。人们不禁赞叹：“多美啊！香山的红叶！” ④美丽的香山公园，真让人流连忘返。 39．这篇短文共有____________个自然段。 40．作者写的是( )的香山。 ①春天    ②夏天    ③秋天    ④冬天 41．香山最引人注目的是( )。 ①枫树    ②红叶    ③游客    ④天空 42．香山红叶近看是什么样的？用“____”画出来。远看是什么样的，用“ ”画出来。 43．阅读短文，完成练习。 好伙伴 ①傍晚，小猴子和小刺猬正在森林里散步。他们一路上说说笑笑，开心极了。 ②忽然，一阵风将小刺猬的帽子刮到了树枝上，小刺猬急得团团转，他抓耳挠腮地说：“怎么办呢？”小猴子安慰他说：“你别着急，我有办法。”说着，小猴子飞快地爬到树上。他一手抓住树枝，一手拿着帽子，灵活地跳了下来。小刺猬赶快戴上帽子，高兴地说：“谢谢你，我的好伙伴！”小猴子笑着说：“不客气！” (1)小刺猬遇到了什么难题？( )（填序号） ①小刺猬忘记戴帽子了。 ②小刺猬的帽子被风刮到了树枝上。 (2)小猴子是怎样帮助小刺猬的？用“_____”在文中画出来。 (3)生活中，看到小伙伴有困难，你会怎么做？ ____________________________________________ 跟着小兔子白白学习好习惯。 小兔子的好习惯 清晨，太阳公公刚露出笑脸，小兔子白白就起床了。它做的第一件事就是——认真刷牙，左刷刷，右刷刷，把牙齿刷得白又亮。 吃完早饭，白白把胡萝卜餐具洗得干干净净，整整齐齐地放回柜子里。妈妈笑着说：“白白真棒！” 下午，白白和小松鼠玩耍时，发现地上有果皮，马上捡起来扔进垃圾桶。森林爷爷点点头说：“真是个爱护环境的好孩子！” 晚上睡觉前，白白把明天要穿的衣服叠好放在床头，还整理了小书包。月亮婆婆温柔地说：“晚安，有礼貌的小兔子。” 44．短文一共有__________个自然段。 45．照样子，写词语。 例：干干净净（AABB式）  ________________________  ________________________ 46．小兔子白白有哪些好习惯？( ) ①认真刷牙  ②捡起地上果皮  ③整理衣服书包  ④洗干净餐具 A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④ 47．故事中，都有谁夸奖了小兔子白白？从短文中找一找，用“○”圈出来。 48．你最喜欢小兔子白白的哪个好习惯？你还养成了哪些好习惯？ ___________________________________________ 这截尾巴是谁的？请你阅读短文，完成练习。 尾巴招领 ①猴子在森林里玩，发现了一截断尾巴，他在找尾巴的主人。 ②他问蜻蜓，蜻蜓说：“不是我的。我们蜻蜓没有尾巴，身体后面那又细又长的是肚子。” ③他问鲤鱼，鲤鱼说：“不是我的。我的尾巴像船舵，丢了就没法拐弯了。我的尾巴没丢。” ④他问啄木鸟，啄木鸟说：“不是我的。我的尾巴像板凳，撑在树干上，我才能捉虫。” ⑤他问松鼠，松鼠说：“不是我的。我的尾巴像毛毯，我要靠它稳住身子。” ⑥猴子只好把尾巴挂在树上招领。 ⑦蜥蜴说：“猴子，这是我和乌风蛇搏斗时弄断的尾巴。现在我不需要它了，因为我的尾巴是会重新长出来的。” 49．猴子在森林里发现了（   ） A．一截断尾巴 B．一截小树枝 C．一条长尾巴 50．请你根据短文内容，用“√”选出括号中的正确答案。蜻蜓（有  没有）尾巴，身体后面那又细又长的是（小腿  肚子）。 51．小动物们的尾巴都有什么作用？请根据短文内容，连一连。          像板凳              拐弯          像船舵              靠它稳住身子          像毛毯              撑在树干上，才能捉虫 52．蜥蜴不把尾巴领回家是因为______，_____（谁）的尾巴和蜥蜴尾巴的功能是一样的。 阅读短文，完成练习。 荷叶上的水珠 ①水珠们最喜欢荷叶了，每天清晨都要跑到荷叶上去玩。 ②他们一会儿变成一粒粒晶莹透亮的珍珠，一会儿连成一串串细细的项链。 ③风一吹，荷叶开始跳舞了，水珠就在滑溜的荷叶上玩起了过山车。“过山车真好玩！”砰——水珠们撞车了，变成了一个水球！“一点儿也不痛，我们继续玩！”不好，太阳出来了！他们全都滑到池塘里游泳去了。 53．联系上下文可知，“晶莹”的意思是（   ） A．黑暗，没有光 B．光洁而透明 54．起风时，水珠在荷叶上玩的游戏是（   ）。 A．碰碰车 B．开火车 C．过山车 55．判断下面说法，对的画“√”，错的画“×”。 （1）水珠们喜欢在傍晚时到荷叶上玩。( ) （2）水珠们“撞车”后变成了一个水球。( ) 56．请联系生活想一想：太阳出来时，水珠们为什么全都滑到池塘里游泳去了？（   ） A．因为水珠们该回家了。 B．因为水珠们游泳的时间到了。 C．因为水珠们被太阳一晒就会蒸发。 阅读短文，完成练习。 捉迷藏 小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。 黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。 火狐藏进红叶林，只有黑猪没主张。 一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。 原因到底在哪里?请你动脑想一想。 57．短文一共有_______句话。 58．短文一共有______个小动物在一起玩捉迷藏。 59．小动物选择躲藏的地方有什么特点?(   ) A．藏进和自己颜色相同的地方 B．自己喜欢的地方 60．黑猪为什么最先被找到?(   ) A．因为黑猪是最后一个藏起来的。 B．因为黑猪是黑色的，而梨花是白色的，白色藏不住黑色。 阅读短文，完成练习。 这个家庭叫中华 ①你家住在长江边，我家住在长城下， ②她家住在阿里山，东西南北千万家。 ③你家我家她的家，合成一个幸福家。 ④这个家庭叫中华，我们是家里的好娃娃。 61．根据儿歌内容选一选。（填序号） ①阿里山    ②长城下    ③长江边 “你家”住在______，“我家”住在______，“她家”住在______。 62．“我们”有一个共同的家，它的名字叫______。 63．住在阿里山的小朋友想去北京看看，她会如何表达这个愿望呢？ 遥远的北京，有______，有______，我多想去看看！ 阅读短文，看看下面这些好朋友之间发生了怎样的故事。 朋友 小燕子和春天是朋友。春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲。春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。 小雪花和冬天是朋友。冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈。冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。 64．短文共有_________个自然段，第一自然段有_________句话。 65．根据短文内容，选择恰当的词语填空。（填序号） ①好听的       ②美丽的       ③好看的 _________歌曲        _________舞蹈_________鲜花和绿草 66．请你根据短文内容，在正确的答案下画“√”。 （1）小燕子是一个（歌唱家 舞蹈家）。 （2）春天有美丽的（雪花 鲜花）。 （3）小雪花喜欢（春天 冬天）。 67．小青蛙会和谁是朋友呢？请用“○”把小青蛙的好朋友圈起来。 春天         夏天          秋天           冬天 快乐阅读。 初次离开妈妈的黄鹂鸟 ①一只小黄鹂鸟，第一次离开妈妈，自己外出捕虫去了。 ②当小黄鹂鸟飞了一天，疲倦地回到家里时，妈妈问他看到或听到了什么。小黄鹂鸟说：“除了虫子，我什么也没看到。”妈妈很失望。 ③第二天，这只小黄鹂鸟又疲倦地飞回来了。小黄鹂鸟说：“我遇到一只可怜的白头翁，她已经老得不能捕虫了，我把捕到的虫子送给了她。我还看到一只小百灵鸟，她的歌声真好听。我想，将来我也许会比她唱得更好听。” ④妈妈高兴极了，说：“你开始懂得怎样生活了……” 68．用音序查字法查“鹂”字，应先查大写字母________，再查音节________。 69．结合“飞了一天”可知，“疲倦”的意思是（   ） A．疲乏 B．开心 C．轻松 70．小黄鹂鸟第二天遇到了已经老得不能捕虫的_____，看到了歌声好听的_____。 71．妈妈说小黄鹂鸟“开始懂得怎样生活了”，因为他（   ） A．懂得了关心别人，不再只想着自己。 B．会捕捉很多虫子。 快乐阅读。 公鸡和鸭子 ①有一天，公鸡和鸭子到河边散（sàn）步。公鸡一边走一边夸耀（kuā yào）自己漂亮，并讥（jī）笑鸭子说：“你那双脚掌（zhǎng）又宽又大，走起路来东摇西摆（bǎi），真难看！” ②鸭子说：“你不但长得美丽，而且还有一对漂亮的翅膀，一定能飞得很高。” ③公鸡听了得意扬扬，于是他便（biàn）张开翅膀，要飞到对岸（àn）去，显示一下自己的本领。他刚飞到河心上空，便掉到河里去了，游也游不动，飞也飞不起来，急得大喊救命。 ④鸭子游过去把公鸡救上岸，然后对他说：“我就是靠这双难看的脚掌，把你救起来的！” ⑤公鸡听了，涨（zhàng）红了脸，感到十分羞愧（kuì）。 ⑥从那以后，公鸡再也不敢自吹自擂（léi）了。 72．这篇短文一共有( )个自然段。 73．公鸡对鸭子说了些什么？请用“_____”在短文中画出来。 74．选择正确的答案，填上序号。 （1）公鸡觉得自己漂亮，看不起鸭子的( ) A．羽毛    B．脖子    C．脚掌    D．嘴巴 （2）鸭子靠什么救起了公鸡？( ) A．脚掌    B．脖子    C．羽毛    D．嘴巴 （3）下面哪种说法是对的？( ) A．公鸡特别喜欢鸭子的脚掌。    B．鸭子生气了，不去救公鸡。 C．公鸡的翅膀很漂亮，还能飞得很高。    D．鸭子的脚掌虽难看，却能让他在水中游。 75．你喜欢短文中的谁？为什么？ ______________ 第2页，共12页 第3页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：课外现代文阅读》参考答案 1．高超√ 2． ③ ① ④ ⑤ ⑤ ① 3． 燕子 他可以和黄莺一起，捉空中的害虫。 【导语】这是一篇适合低学段的短篇动物童话，围绕森林护卫队的组建展开，情节简单明快，贴合低龄儿童的认知习惯。故事巧妙融入不同鸟类的特有本领，传递出“各有所长、各司其职守护家园”的正向内核，题型兼顾基础信息提取与开放想象表达，契合低学段语文能力培养目标。 1．“数一数二”是形容本领排在前列、十分突出，所以说明黄莺捉害虫的本领高超。 2．结合原文内容和对应图片：原文第1段点明喜鹊是队长，对应图③；第2段中猫头鹰⑤、啄木鸟①、黄莺④是入选队员，猫头鹰⑤夜里工作捉田鼠，啄木鸟①会给树木治病。 3．只要补充的新成员有合理的保护森林的本领即可。 示例：小兔子：听说森林护卫队又有新成员了？ 喜鹊：是呀，小松鼠也加入我们了。 小兔子：他有什么本事呢？ 喜鹊：他能把松子埋进土里，长出好多小松树，帮我们的森林越变越大呀！ 4．①②③④ 5． 宝剑 菊叶 6．菖蒲和艾草是辟邪的，香囊也是辟邪的。 7．想让爸爸划起船来更有劲儿，在龙舟比赛里取得好成绩。 【导语】本文以儿童视角展现端午习俗，语言清新质朴，充满生活温情。通过包粽子、挂菖蒲艾草、制香囊、赛龙舟等场景，自然融入传统节日文化，既勾勒出浓郁的节日氛围，又传递出亲情暖意，文字浅显流畅，富有童趣与烟火气，让读者在阅读中感受端午的文化内涵。 4．结合第①段“每年端午节，家家户户都要包粽子”“小野兴奋地跑回家，给妈妈和奶奶看新做好的香囊”，第②段“大门上插了一些绿色的植物……是菖蒲，像菊叶一样的是艾草”“爸爸在准备小镇上将要举行的龙舟比赛”可知，四项习俗均有提到。 5．结合第②段“像宝剑一样的是菖蒲，像菊叶一样的是艾草”可知，妈妈说菖蒲像宝剑，艾草像菊叶。 6．结合第②段“这是用来辟邪的，像宝剑一样的是菖蒲，像菊叶一样的是艾草，还挺香的呢。菖蒲和艾草是辟邪的，香囊也是辟邪的”可知，这句话说明了菖蒲、艾草和香囊的作用，画出句子：菖蒲和艾草是辟邪的，香囊也是辟邪的。 7．结合第②段“也许，有了香囊，爸爸划起船来会更有劲儿吧！”可知，小野给爸爸送香囊，是希望香囊能保佑爸爸，让爸爸划龙舟时更有力气，取得好成绩。 8．C 9．，？，? 10． 11．第二年春天 12．熊会在洞穴里冬眠，刺猬蜷缩成一团在树洞过冬。 【导语】本文是一篇充满童趣的童话，以小动物过冬为线索，用简洁对话展现燕子、青蛙、蜜蜂不同的过冬方式。语言浅显生动，情节简单温馨，既传递了基础自然常识，又体现了朋友间的友爱与约定，适合儿童阅读，兼具知识性与人文温情。 8．结合第①段“它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐”可知，青蛙、小燕子、小蜜蜂经常在一起唱歌跳舞。 9．“青蛙哥哥”后是短暂停顿，用逗号；“你不是也要吃虫子吗”是疑问语气，末尾用问号；“可你不会飞”后是句中停顿，用逗号；“怎么到南方去呢”是第二个问句，末尾用问号。 10．结合第③段“冬天快要来了，我要飞到南方去，等明年春暖花开的时候，我再飞回来”可知，小燕子对应飞到南方过冬；结合第⑤段“我不到南方去，我就在这里过冬。钻到泥土里去，好好睡上一大觉”可知，青蛙对应钻到泥土里过冬；结合第⑥段“我早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的”可知，小蜜蜂对应藏在蜂巢里过冬。 11．结合第⑦段“它们约定第二年春天还在这里相见”可知，应填的时间是第二年春天。 12．回忆常见动物过冬方式，选取两种清晰写出作答。 示例：蛇会冬眠，躲在洞里不吃不动；松鼠会提前储存食物，在窝里过冬。 13．圆圆   昂头   清清 14．C 15． 花瓶 插上山间的小野花 【导语】这篇短文是一首满是童真的夏日采莲小调，以孩童视角写荷塘风物：将荷叶、莲蓬比作唱片、喇叭，又把莲蓬创意化身为趣味玩具，语言浅白灵动，把夏日荷塘的清凉自在，和孩童嬉戏的天真快乐揉在一起，画面感十足，读来清爽治愈，很容易唤起读者对童趣游玩的共鸣。 13．根据文中第②段“圆圆的荷叶是一张张唱片，昂头的莲蓬是一个个喇叭”“把清清的湖水当酒”可直接提取答案。 14．“转悠转悠”在这里是形容荷叶在微风的吹拂下晃动的样子，不是真的走来走去或者围着池塘转圈。 15．例句是确定莲蓬的一个新用途，后半句说明用这个物品能做的具体动作。发挥想象，根据莲蓬的形状特点，仿写句子，注意语句通顺。 示例：我们用莲蓬做小碗，盛起甜甜的莲子。 16． 堂堂 呵呵 17． ④ ① ② ⑤ ③ 18． 紫蜡笔画葡萄 所有的人感受甜蜜 【导语】这是一首充满童真的爱国小诗，以蜡笔作画为线索，用绿、黄、蓝、青、红五种色彩串联起对祖国的美好期许，语言浅白灵动，情感真挚热烈，将孩童对祖国的热爱与对美好生活的向往融为一体，质朴动人。 16．“暖洋洋”为ABB式叠词，结合题目给出的字“亮”“笑”，分别写出符合该结构的常用叠词，示例：亮晶晶、亮堂堂、笑盈盈、笑眯眯等。 17．根据原文“我用绿蜡笔画森林”，确定绿蜡笔画④森林；根据“我用蓝蜡笔画天空”，确定蓝蜡笔画①天空；根据“我用黄蜡笔画太阳”，确定黄蜡笔画②太阳；根据“我用青蜡笔画楼房”，确定青蜡笔画⑤楼房；根据“我用红蜡笔画笑脸”，确定红蜡笔画③笑脸。 18．仿写时需严格遵循原文句式，选择合适的蜡笔颜色、对应事物与美好愿景。 示例：我用白蜡笔画云朵，让祖国的天空洁白又柔软。 19．2  2   小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，松鼠送松果，小猫送鱼。/大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 20． 五 四 21． 小山羊 小牛 小猴 松鼠 小猫 22．大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 23． 【导语】这篇短文结构清晰，是典型的叙事类短文。文章采用“总—分”的结构，先总写小兔过生日的热闹场景，再分述各个小动物送的礼物。文章语言浅显易懂，画面感强，非常适合低年级孩子通过找关键词来解题。 19．文章开头空两格的部分共有两处，所以一共有2个自然段。 第二自然段只有结尾一个句号，所以是1句话。在句子末尾“生日快乐”后面画“/”。 20．直接从原文第一句“五月四日是小兔的生日”中提取。 21．定位到第二自然段开头，依次列出送礼物的主体：小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，松鼠送松果，小猫送鱼。 22．题目问的是“祝小兔生日快乐”的句子，直接找到句末带有感叹号的祝福句即可。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。 23．利用第3题提取的信息，一一对应“谁送了什么”即可。 小猴——桃子 小牛——牛奶 小猫——鱼 小山羊——青草 松鼠——松果 24．4 25． 只 个 朵 个 26．梅花鹿说：“这是我吃……身上就长一个斑点。” 27．遇到危险的时候，我们不要慌张，要像梅花鹿一样动脑筋想办法保护自己。 【导语】这则《聪明的梅花鹿》以动物为主角，用极简的对话与情节，塑造了一个弱小却机智的形象。梅花鹿借谎言吓退老虎的巧思，既贴合儿童认知趣味，又暗含“遇事善用智慧”的朴素道理，语言浅白生动，是一则典型的启蒙寓言。 24．数句子，看标点符号，只要是句号（。）、问号（？）、感叹号（！），都算一句话的结束。 逐字看，一共出现了4个句子（。？。。）结束的标点，所以是4句话。 25．老虎：只、头。 斑点：个、点、块。 小花：朵、枝、束、盆。 主意：个、些。 26．梅花鹿本来打不过老虎，但它没有逃跑，反而用谎言吓唬老虎，让老虎以为它是吃老虎的猛兽，所以老虎被吓跑了。这就是它的聪明之处，所以画出——梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。” 27．这道题是开放题，只要围绕“遇到危险要动脑筋”“不要害怕敌人，要用智慧保护自己”来写就可以。 示例一：梅花鹿真聪明，用自己的智慧吓跑了老虎，我要向它学习。 示例二：遇到比自己强大的敌人，光害怕没用，要动脑筋想办法战胜它。 28．3/三 29． 绿 种子发芽了，绿油油的 金 小树结果了，金灿灿的 30．③ 【导语】这篇短文讲小兔造了一间会变色的房子，能帮它躲避野兽，小兔住得很快乐。 28．自然段的划分规则为：开头空两格的内容为一个独立自然段，本文标题不算正文自然段，数正文空两格的段落共3段。 29．根据文中第②自然段中“春天，种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见了”，可以得出：春天种子发芽长出绿油油的叶子，因此房子变成了绿色。 根据文中第②自然段中“秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子里，老虎看不见了”，对应可得：秋天种子长成的小树结出果实，果实金灿灿的，因此房子变成了金色。 30．① 全文从头到尾没有提到“房子漂亮”相关描述，也没有说明小兔的快乐来自房子好看，所以该选项错误。 ② 全文完全没有提及房子的居住舒适度，没有相关依据，所以该选项错误。 ③ 文中提到变色房子能让想要伤害小兔的狐狸、老虎看不见它，说明变色房子能保护小兔，很安全，所以该选项正确。 31． 高 晚 32．③ 33．蜜蜂 乌龟 蚂蚁 34． ① ③ ② 【导语】这是一篇适配小学低年级的启蒙阅读短文，走趣味科普路线：以动物城招聘气象员的童话为外壳，把“动物预报天气”的自然小常识包装起来，情节简单脉络清晰，语言浅白易懂，贴合低龄儿童认知水平。既能引发孩子阅读兴趣、传递趣味常识，也适配低年级考察基础阅读能力的启蒙需求。 31．“矮”的意思是高度低，文中能找到和它意思相反的词是“高”，对应原文里蚂蚁说的“我往高处搬家”； “早”表示时间靠前，文中能找到相反的词是“晚”，对应原文里蜜蜂说的“我晚出早归”。 32．原文第一句明确写道“动物城气象站站长大象贴出广告，招聘气象预报员。” 33．前来应聘的小动物是蜜蜂、乌龟、蚂蚁，最后大象站长说“你们都有预报天气的本领，我全收下啦”，因此需要在文中画线标出的内容是：蜜蜂、乌龟、蚂蚁。 34．由原文“蚂蚁走来说：‘我往高处搬家，就表示要下雨了。’”可知，“往高处搬家”对应的是蚂蚁； 由原文“蜜蜂飞来说：‘我晚出早归，就表示要下雨了。’”可知，“晚出早归”对应的是蜜蜂； 由原文“乌龟跑来说：‘我背上出汗，就表示要下雨了。’”可知，“背上出汗”对应的是乌龟。 35．4；初秋的夜晚，凉风习习。/小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。/草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。/池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停，好像在说：“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！”/ 36． 青蛙 害虫 37．③ 38．树叶——沙沙地响   青蛙——呱呱地叫   蟋蟀——唧唧地唱 【导语】这篇短文以初秋夜晚为背景，用细腻的笔触捕捉了树叶沙沙、蟋蟀鸣唱、青蛙欢叫的自然声响，将秋夜的生机与田园意趣融于简短文字，画面鲜活又富有生活气息，读来仿佛能感受到凉风与虫鸣的温柔包裹。 35．句子以句号、感叹号、问号等标点结尾为判断依据。 第1句：“初秋的夜晚，凉风习习。”（句号结尾） 第2句：“小树林里树叶“沙沙”地响，好像和谁在说悄悄话。”（句号结尾） 第3句：“草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌。”（句号结尾） 第4句：“池塘边，一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停，好像在说：“好哇，好哇，吃掉害虫，庄稼长得好哇！””（感叹号结尾） 因此短文共有4句话，按上述位置用“/”隔开即可。 36．定位到第4句话可知描写的对象是青蛙，它们吃掉的是害虫，以此帮助庄稼生长。 37．短文第1句直接点明“初秋的夜晚，凉风习习”，因此描写的是初秋的夜晚的景象，选③。 38．由“小树林里树叶“沙沙”地响”，得出“树叶——沙沙地响”。由“一群青蛙忙了一夏，更是欢快地“呱呱呱”叫个不停”，得出“青蛙——呱呱地叫”。由“草丛里，蟋蟀不知疲倦地唱着秋夜的歌”，结合生活常识，得出“蟋蟀——唧唧地唱”。 39．4 40．③ 41．② 42．近看，红叶的形状不一……还有三角形的。  远看，山坡上……映红了半边天空。 【导语】这篇短文以“秋游香山”为题，以“总—分—总”结构铺展笔墨，从入园初见到聚焦红叶，再以游人赞叹收束，层次清晰。作者以近观与远眺的双重视角，勾勒红叶的形与色，语言浅白却画面感鲜明，将秋日香山的绚烂与生机凝于笔端，字里行间满是对景致的喜爱。 【详解】39．自然段的标志是“开头空两格”。这篇文章一共4处开头空两格的段落，所以是4个自然段。 40．题目叫《秋游香山》，文章第一句也写了“秋天的香山公园”，所以作者写的是秋天的香山。 41．第③段明确写了“最引人注目的当然是那漫山遍野的红叶”，直接对应答案。 42．题目明确区分了“近看”和“远看”，我们只需要找到文中带这两个词的句子即可。 定位：近看，红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。 远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠，相互辉映，映红了半边天空。 43．(1)② (2)说着，小猴子飞快地爬到树上。他一手抓住树枝，一手拿着帽子，灵活地跳了下来。 (3)我会立刻询问情况，帮助小伙伴克服困难。 【导语】这篇短文是一篇温馨的儿童小故事。语言简洁生动，符合儿童阅读习惯。通过小刺猬帽子被刮到树枝上，小猴子帮忙取下这一简单情节，展现了伙伴间互帮互助的美好情谊。人物对话自然，形象鲜明，传递出积极向上的情感，能让小读者感受到友谊的温暖与珍贵。 【详解】（1）结合第②段“忽然，一阵风将小刺猬的帽子刮到了树枝上，小刺猬急得团团转”可知，小刺猬遇到的难题是帽子被风刮到了树枝上，而文中并未提及小刺猬忘记戴帽子。选②。 （2）结合第②段“说着，小猴子飞快地爬到树上。他一手抓住树枝，一手拿着帽子，灵活地跳了下来”可知，详细描述了小猴子为取下帽子所采取的行动，也就是帮助小刺猬的具体方式。用横线画出即可。 （3）先理解文中体现的伙伴间要互相帮助的主旨，再结合生活实际思考自己面对小伙伴有困难时的做法。 示例：生活中看到小伙伴有困难，我会主动上前询问情况，尽自己最大的能力去帮助他解决问题。 44．四/4 45． 明明白白 开开心心 46．D 47． 48．我最喜欢小兔子白白认真刷牙的好习惯，因为保持牙齿清洁对身体健康很重要。我养成了每天早起的好习惯，还养成了自己整理书桌的好习惯。 【导语】这是一篇适配低龄小学生的启蒙阅读文本，贴合低年级语文教学需求。文本主题明确，围绕“好习惯”展开，语言浅白生动，用太阳公公、月亮婆婆等拟人化设计充满童趣；每个自然段对应一个好习惯，结构清晰，场景贴近日常，既能考察阅读能力，又能潜移默化引导孩子养成好习惯，实用性很强。 44．判断自然段的方法是看段落开头是否空两格。文中有4处段前空两格，所以一共有4个自然段。 45．例子是“干干净净（AABB式）”，这类词语的特点是前两个字相同，后两个字相同。可以写：快快乐乐、平平安安等。 46．①认真刷牙：文中第①段提到“第一件事就是——认真刷牙，左刷刷，右刷刷，把牙齿刷得白又亮”，符合。 ②捡起地上果皮：文中第③段提到“发现地上有果皮，马上捡起来扔进垃圾桶”，符合。 ③整理衣服书包：文中第④段提到“把明天要穿的衣服叠好放在床头，还整理了小书包”，符合。 ④洗干净餐具：文中第②段提到“把胡萝卜餐具洗得干干净净，整整齐齐地放回柜子里”，符合。 47．第②段，妈妈笑着说：“白白真棒！” → 妈妈 第③段森林爷爷点点头说：“真是个爱护环境的好孩子！” → 森林爷爷 第④段月亮婆婆温柔地说：“晚安，有礼貌的小兔子。” → 月亮婆婆 所以要圈出的是妈妈、森林爷爷、月亮婆婆。 48．这是开放性问题，只要结合文中内容和自身实际回答即可。 示例：我最喜欢白白爱护环境的好习惯，因为爱护环境能让我们的生活更美好。我还养成了每天整理书包、饭前洗手的好习惯。 49．A 50．没有  肚子 51． 52． 它会长出一条新尾巴 壁虎 【导语】这是一篇童趣满满的短篇启蒙童话，以“寻找断尾巴主人”为线索推进，层层铺陈后揭晓谜底，巧设悬念很能抓住小读者的好奇心。它把动物小知识藏在故事里，既讲清不同动物尾巴的功用，又科普了蜥蜴断尾再生的特点，语言浅显活泼，兼具趣味性与知识性，适配低龄儿童阅读。 49．从第①段“猴子在森林里玩，发现了一截断尾巴，他在找尾巴的主人”中，可直接提取关键信息确定答案。所以选A。 50．依据短文第②段蜻蜓的表述“我们蜻蜓没有尾巴，身体后面那又细又长的是肚子”，对照原文内容即可选出正确答案。 51．松鼠的尾巴作用：第⑤段“我的尾巴像毛毯，我要靠它稳住身子”； 啄木鸟的尾巴作用：第④段“我的尾巴像板凳，撑在树干上，我才能捉虫”； 鲤鱼的尾巴作用：第③段“我的尾巴像船舵，丢了就没法拐弯了”，由此提炼出尾巴用于“拐弯”的作用。 52．从短文第⑦段蜥蜴的话“现在我不需要它了，因为我的尾巴是会重新长出来的”，直接提取原因； 结合课内《小壁虎借尾巴》的常识，壁虎和蜥蜴的尾巴均具备断后能再生的功能，二者功能相同。 53．B 54．C 55． × √ 56．C 【导语】这篇短文以拟人化的手法，生动描绘了荷叶上水珠的动态之美。文章通过“珍珠”“项链”等意象展现水珠的晶莹剔透，用“过山车”“撞车”等游戏化描写赋予水珠童趣。语言清新活泼，动词运用精准（“跑”“跳”“滑”），拟声词“砰”增强了画面感。结尾处太阳的出现既自然收束情节，又暗含科学常识（蒸发）。全文以儿童的视角观察自然现象，将科普知识融入诗意想象，体现了寓教于乐的特点。 【详解】53．本题考查字词分析。 结合文章第②自然段“他们一会儿变成一粒粒晶莹透亮的珍珠”可知，“晶莹”形容水珠光亮、洁净且透明的状态。 故选B。 54．本题考查提取关键信息。 结合文章第③自然段“风一吹，荷叶开始跳舞了，水珠就在滑溜的荷叶上玩起了过山车。”可知，水珠在荷叶上玩的游戏是过山车。 故选C。 55．本题考查文章内容理解。 （1）结合文章第①自然段“水珠们最喜欢荷叶了，每天清晨都要跑到荷叶上去玩。”可知，水珠们喜欢在清晨跑到荷叶上玩耍，故此项判断为错误。 （2）结合文章第③自然段“砰——水珠们撞车了，变成了一个水球！”可知，水珠们撞车后变成了一个水球，故此项判断为正确。 56．本题考查课外搜集与积累。 结合文章第③自然段“太阳出来了！他们全都滑到池塘里游泳去了”及结合生活常识可知，太阳照射下，荷叶上的水珠会因高温蒸发成水蒸气。作者用拟人化的表达（“滑到池塘里游泳”），实则暗示水珠因蒸发而融入水中。 故选C。 57．6/六 58．4/四 59．A 60．B 【导语】这篇童趣盎然的短文通过动物捉迷藏的游戏，巧妙地展现了保护色原理。全诗采用五言句式，韵律整齐，朗朗上口。作者运用对比手法：黄狗与油菜花、绿鸭与稻秧、火狐与红叶形成和谐的色彩搭配，反衬出黑猪在白色梨花中的突兀。结尾设问引发思考，既保留童真趣味，又暗含科学观察。文本语言简洁生动，意象鲜明，非常适合低年级学生培养观察力和逻辑思维能力。 57．本题考查数句子。 要判断短文一共有几句话，关键在于明确句末标点符号的作用，一般来说，句号、问号、感叹号都可以作为一句话结束的标志。在这篇短文“捉迷藏”中： “小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。”句末是句号，代表一句话结束。 “黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。”句末是句号，代表一句话结束。 “火狐藏进红叶林，只有黑猪没主张。”句末是句号，代表一句话结束。 “一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。”句末是句号，代表一句话结束。 “原因到底在哪里？”句末是问号，代表一句话结束。 “请你动脑想一想。”句末是句号，代表一句话结束。 所以，短文一共有6句话。 58．本题考查文章理解。 要确定短文中一起玩捉迷藏的小动物的数量，需要仔细阅读短文，找出所有参与捉迷藏的小动物。 在短文中： “黄狗藏进油菜花”，这里提到了“黄狗”是参与捉迷藏的小动物。 “绿鸭藏进嫩稻秧”，这里提到了“绿鸭”是参与捉迷藏的小动物。 “火狐藏进红叶林”，这里提到了“火狐”是参与捉迷藏的小动物。 “只有黑猪没主张。一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。”这里提到了“黑猪”是参与捉迷藏的小动物。 所以短文中提到的小动物有黄狗、绿鸭、火狐、黑猪，一共有4个小动物在一起玩捉迷藏。 59．本题考查文章理解。 这道题需要我们分析短文中各个小动物选择躲藏地方的特点，然后从选项中选择正确的描述。 我们来看短文中小动物们躲藏的情况： “黄狗藏进油菜花”，黄狗的颜色是黄色，油菜花也是黄色，颜色相近。 “绿鸭藏进嫩稻秧”，绿鸭的颜色是绿色，嫩稻秧也是绿色，颜色相近。 “火狐藏进红叶林”，火狐的颜色和红叶林的颜色相近，都有红色的元素。 “一头钻进梨花丛，结果最先被捉到”，黑猪是黑色的，梨花是白色的，颜色差异很大，所以黑猪最先被捉到，反过来说明其他小动物是藏进了和自己颜色相近的地方才不容易被发现。 从以上可以看出，黄狗、绿鸭、火狐都藏进了和自己颜色相近（甚至相同）的地方，而不是因为自己喜欢才选择这些地方。所以小动物选择躲藏的地方的特点是藏进和自己颜色相同（相近）的地方。 故选A。 60．本题考查文章理解。 A．文中并没有任何信息表明黑猪是最后一个藏起来的，而且藏的先后顺序和是否先被找到并没有直接关系，所以该选项错误。 B．黑猪是黑色的，而梨花丛是白色的，黑色和白色形成了鲜明的对比，在白色的梨花丛中黑色的黑猪非常显眼，很容易被发现，所以“因为黑猪是黑色的，而梨花是白色的，白色藏不住黑色”这一说法符合短文内容，该选项正确。 故选B。 61． ③ ② ① 62．中华 63． 宏伟的故宫 风景优美的景山公园 【导语】这首儿歌富有童趣，以家为切入点，从地域跨度展现家庭的多样，进而引出“中华”这个大家庭。语言简洁明快，节奏朗朗上口，传递出民族团结、家国一体的温暖主题 。 61．本题考查对儿歌内容的理解与信息提取能力。 根据第①段“你家住在长江边，我家住在长城下，”，内容可知，第一空选③，第二空选②。 根据第②段“她家住在阿里山，”内容可知，第三空选①。 62．本题考查对儿歌关键信息的提取和理解能力。 第④段“这个家庭叫中华，我们是家里的好娃娃”，从这一句可以明确得出“我们”共同的家的名字叫中华。 63．本题考查文本理解与补写能力。 首先明确题目要求，是站在住在阿里山的小朋友的角度，表达想去北京看看的愿望。思考北京具有代表性且能吸引小朋友的事物，从常见的标志性建筑、文化场所等方面入手。结合文本情境和小朋友的心理，用简洁且充满向往的语言填空。 示例：遥远的北京，有雄伟的天安门，有壮观的故宫博物院，我多想去看看！ 64． 二/2 三/3 65． ① ③ ② 66．（1）歌唱家 （2）鲜花 （3）冬天 67． 【导语】这篇短文通过拟人化的手法，描绘了季节与自然现象之间的友好互动，展现了自然界和谐共生的美好画面。文章语言简洁，富有童趣，通过小燕子和春天、小雪花和冬天的互动，传达了友谊和相互馈赠的主题。结构清晰，段落分明，适合儿童阅读理解。同时，文章也巧妙地引导读者思考不同季节的特点，激发了对自然的热爱和想象力。整体而言，这是一篇兼具教育意义和文学美感的短文。 64．本题考查数自然段及数句子。 数‌自然段的具体步骤。首先，观察文章中的段落，找到每个自然段的开头。自然段的开头通常会有两个汉字长的空格。其次，在每个自然段开头的空格处，写上数字编号，这样可以方便看清是几个自然段。第三，标上自然段序号后，再检查一遍，确保没有多标或少标。句子“小燕子和春天是朋友。”前面有空格为第一自然段，标注“①”；句子“小雪花和冬天是朋友。” 前面有空格为第二自然段，标注“②”。本篇文章一共有二（2）个自然段。 第①自然段语句数句子时，只有句号、感叹号、问号、省略号能数进去，其它标点符号一概不能数。看到这四个符号，先圈出来，再数一数一共有几个，就有几句话。该自然段一共有三个句号，共三（3）句话。 65．本题考查文章内容理解及关键信息提取。 歌曲：由歌词和曲谱相结合的一种艺术形式，也是一种表现形式。仔细阅读文章第一自然段的句子“送给春天好听的歌曲”，结合句子语境，应填入“好听的”，故选①。 舞蹈：一般有音乐伴奏的、以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。仔细阅读文章第二自然段的句子“送给冬天好看的舞蹈”，结合句子语境，应填入“好看的”，故选③。 鲜花和绿草：指植物的不同种类。仔细阅读文章第一自然段的句子“春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草”，结合句子语境，应填入“美丽的”，故选②。 66．本题考查文章内容的理解及关键信息提取。 （1）仔细阅读文章的第一自然段，句子“春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲。”描述了小燕子与春天的关系，特别强调了小燕子“叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲”。小燕子的行为特征是“叽叽喳喳”，这与发出声音、唱歌相关。小燕子是通过“叽叽喳喳”的声音来与春天互动，这更符合歌唱家的特征。 因此，小燕子是一个歌唱家。 故选“歌唱家”。 （2）仔细阅读文章的第一自然段，句子“春天来了，小燕子叽叽喳喳，叽叽喳喳，送给春天好听的歌曲。春天也送给小燕子美丽的鲜花和绿草。”文中首先描述了小燕子和春天的关系，提到春天来临时，小燕子会叽叽喳喳地唱歌，而春天则会送给小燕子美丽的鲜花和绿草。这直接说明了春天有鲜花这一美丽事物。因此，根据文本内容和常识判断，春天有的美丽事物是“鲜花”。 故选“鲜花‌”。 （3）仔细阅读文章的第一自然段，句子“小雪花和冬天是朋友”、“冬天来了，小雪花飘呀，飘呀，送给冬天好看的舞蹈”、“冬天赶快让北风欢迎雪花的到来。”描述了小雪花和冬天的关系，小雪花为冬天跳舞，冬天则用北风来欢迎小雪花。小雪花与冬天是朋友，有互动和“欢迎”的仪式。小雪花是与冬天紧密相关的，它为冬天跳舞，冬天也特地用北风来欢迎它。 因此，小雪花喜欢‌冬天‌。 故选“冬天”。 67．本题考查文章内容理解。 仔细阅读文章第一自然段“小燕子和春天是朋友”等句子，可知描述了小燕子和春天的友好关系，以及它们之间的互动（小燕子为春天唱歌，春天送给小燕子鲜花和绿草）；仔细阅读文章第二自然段的语句“小雪花和冬天是朋友”等句子，可知文中描述了小雪花和冬天的关系，以及它们之间的互动（小雪花为冬天跳舞，冬天用北风欢迎小雪花）。小燕子和春天是朋友，这暗示了动物与季节之间的友好关系；小雪花和冬天是朋友，进一步强化了季节与特定自然元素或生物之间的联系。 ‌ 春天：虽然春天与小燕子有友好关系，但文本中并未提及小青蛙与春天的直接联系；夏天：文本中未直接提及夏天与小青蛙的关系，但考虑到小青蛙的生活习性和生态环境，夏天通常是它们活跃和繁殖的季节；秋天：文本中未提及秋天与小青蛙的直接联系；冬天：文本中冬天与小雪花有友好关系，但并未提及与小青蛙的联系，且冬天通常不是小青蛙活跃的季节。 ‌ 综合以上分析，考虑到小青蛙是变温动物，其活动受温度影响较大。夏天通常气温较高，适合小青蛙的活动和繁殖。文本虽然未直接说明小青蛙与夏天的关系，但根据常识和生态知识，可以合理推断小青蛙更可能与夏天有紧密的联系，小青蛙会和“夏天”是朋友。 故选“夏天”。 68． L li 69．A 70． 白头翁 小百灵鸟 71．A 【导语】这篇文章通过一只小黄鹂鸟初次离开妈妈外出捕虫的经历，展现了成长过程中经历的观察与思考。初次离开的生活阅历使小黄鹂鸟经历了从只关注自己到关心他人的转变，体会了帮助他人的快乐。妈妈的肯定和鼓励也体现了父母对子女成长的关爱与期望。寓意深远，教导读者要在生活中学会关心他人，懂得如何真正地生活。文章语言生动，层次分明，适合儿童阅读。 68．本题考查汉字查字典。 用音序查字法查汉字时，首先需要根据拼音的第一个大写字母进行排列查找，然后查找详细的音节。因此，“鹂”的拼音是lí，首字母是L，因此先查大写字母L，再查音节lí。 69．本题考查字词的理解。 联系上下文，结合文段②“当小黄鹂鸟飞了一天，疲倦地回到家里时”可知，小黄鹂鸟飞了一天了，身体已经很累了，所以“疲倦”的意思是疲乏。 故选A。 70．本题考查文段内容的理解与概括。 结合文段③“我遇到一只可怜的白头翁，她已经老得不能捕虫了”“我还看到一只小百灵鸟，她的歌声真好听。”可知，小黄鹂鸟第二天遇到了已经老得不能捕虫的“白头翁”，看到了歌声好听“小百灵鸟”。 71．本题考查文章内容的理解。 结合文段③“我遇到一只可怜的白头翁，她已经老得不能捕虫了，我把捕到的虫子送给了她。我还看到一只小百灵鸟，她的歌声真好听。我想，将来我也许会比她唱得更好听。”可知，小黄鹂鸟第二天捕虫时把捕到的虫子送给了老白头翁，还欣赏了小百灵鸟的歌声，并产生了自己也要唱得更好听的想法，这说明小黄鹂鸟不仅学会了关心别人，还懂得欣赏和学习，这些都是生活的重要部分。所以妈妈说他“开始懂得怎样生活了”。 故选A。 72．6/六 73．你那双脚掌（zhǎng）又宽又大，走起路来东摇西摆（bǎi），真难看！ 74． C A D 75．我喜欢鸭子，因为鸭子心胸宽广，即使公鸡嘲笑它的脚掌，它仍然不计前嫌地去救公鸡。 【导语】这是一篇短篇寓言，情节简单清晰、充满童趣。它用对比手法塑造形象：骄傲自夸的公鸡，谦逊友善的鸭子，借公鸡落水被救的小冲突，自然点出「不要自吹自擂，人人各有所长」的道理，寓教于乐。 72．本题考查数自然段。 每个自然段的前面会空两个字的空距。本文中，有六个段落前面都空了两个字的空距，所以本文一共有六个自然段。 73．本题考查提取信息。 读第1自然段，从“公鸡一边走一边夸耀自己漂亮，并讥笑鸭子说”可知，后面的内容是公鸡嘲笑鸭子的话，即“你那双脚掌又宽又大，走起路来东摇西摆，真难看”，将公鸡的话画出来即可。 74．本题考查理解文章内容。 （1）读第1自然段，从公鸡的话“你那双脚掌又宽又大，走起路来东摇西摆，真难看”可知，公鸡看不起鸭子的脚掌。故选C。 （2）读第4自然段，从鸭子的话“我就是靠这双难看的脚掌，把你救起来的”可知，鸭子靠脚掌救了公鸡。故选A。 （3）A．第1自然段描写了公鸡嘲笑鸭子的脚掌丑。故说法错误。 B．第5自然段写公鸡被鸭子救了起来。故说法错误。 C．第3段“公鸡听了得意扬扬，于是他便（biàn）张开翅膀，要飞到对岸（àn）去，显示一下自己的本领。他刚飞到河心上空，便掉到河里去了，游也游不动，飞也飞不起来，急得大喊救命。”写公鸡飞得不高。故说法错误。 故选D。 75．本题考查语言表达。 作答喜欢哪个人物的题时，可以先回答喜欢谁，然后分析理由。如： 我喜欢公鸡。因为公鸡不仅漂亮，而且认识到了自己的不足，知错就改。 我喜欢鸭子。因为鸭子不仅游泳本领高强，还宽宏大量，一点儿也不责怪嘲笑自己的公鸡，还救了公鸡。 答案第14页，共15页 答案第15页，共15页 学科网（北京）股份有限公司 $