期末专题：课内现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 以课内经典文本为载体，通过字词句理解、内容分析、情感体悟三维训练，系统培养低年级学生阅读理解能力，渗透文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础感知|12题（含字词理解、近义词等）|上下文语境分析法、感官对应法|从字词句基础理解到文本内容提取，构建阅读基础能力链| |能力提升|18题（含句式仿写、内容概括等）|句式结构模仿、关键信息定位法|从语言形式到内容理解，培养逻辑思维与表达能力| |情感体验|10题（含主旨理解、价值感悟等）|文本情感联想、生活迁移法|从文本解读到价值认同，渗透文化自信与审美创造|

期末专题：课内现代文阅读 课内阅读。 找春天（节选） 春天来了！我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她，我们（ ）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 1．结合原文，选择合适的动词填在选段中的括号里。（填序号） ①听 ②看 ③触 ④闻 2．画“——”的句子应该用（ ）的语气来读。（填字母） A．赞美 B．好奇 C．欣喜 3．孩子们在哪些地方找到了春天？用“﹏﹏﹏”在选段中画出来，再仿写一句话。 我也找到了春天：我看到她在________________________；我_____她在_________________________。 课内阅读。 《开满鲜花的小路》节选 ①鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 ②松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！ 4．在短文中找到下面词语的近义词。美妙——( )      快乐——( ) 5．“美好的礼物”是________________________________________。 6．松鼠太太说“这是多么美好的礼物啊”是因为( )（填序号） ①这个礼物很美味，大家吃完感到很美好。 ②这个礼物是长颈鹿大叔亲手寄的，包含浓浓的爱。 ③这个礼物使小路旁开满了鲜花，使人感到美好。 阅读下面短文，按要求完成练习。 邓小平爷爷植树（节选） ①一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 ②一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 7．用“ ”画出文中的比喻句，这句话把______比作______，写了小柏树的直。 8．从哪些具体事例可以看出邓爷爷植树很认真？( )（多选填序号） ①精心地挑选树苗。        ②小心地把树苗移入坑中。 ③发现小树不是很，又把小树扶正。    ④望着小树满意地笑了。 9．读完短文，我知道了植树的正确顺序是：( )（填序号） ①挑选树苗    ②移苗入坑    ③挥锹填土    ④挖好树坑 10．邓爷爷为什么露出满意的笑容？ _____________________________________________________ 课内阅读。 《雷锋叔叔，你在哪里》（节选） 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。 11．从文中找出下面词语的近义词。 暖和——( )        到处——( )        寻找——( ) 12．选文中的“哪里”理解正确的是（    ） A．指任何地方 B．指需要帮助的地方 13．画“——”的句子的意思是（    ） A．在需要人们奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样热心助人的人。 B．不管雷锋叔叔在哪里，只要有人需要，雷锋叔叔都会帮助。 14．“乘着温暖的春风，我们四处寻觅。”展开想象：我们还会在________（哪里）遇见“雷锋”，他在帮助________（谁）________（干什么）。 课内阅读。 千人糕（节选） ①爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” ②孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。  ” ③爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农 具、肥料、水 …… ” ④爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” ⑤爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 15．做千人糕的主要材料是 _____________ 和 _____________,做好米糕后，还得要人 _____________________________ 、销售，才能摆在我们面前。 16．为什么要把这种糕叫做“千人糕”？ ___________________________ 17．读了《千人糕》这篇课文，我想对大家说： ___________________________ 课内阅读 我不是最弱小的（节选） ①萨沙朝野蔷薇花丛走去。雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” ②妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！” 18．用“ ”画出描写野蔷薇被雨淋后的样子的句子。 19．萨沙问妈妈“现在我还是最弱小的吗？”此时他心里是怎么想的？写一写。 _____________________________________ 20．妈妈说萨沙现在是勇敢的孩子，是因为（   ） A．萨沙长得很高大 B．萨沙能保护更弱小的野蔷薇 C．萨沙很勇敢 D．萨沙不怕下雨 课内阅读。 《神州谣》 我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。 21．第二句写了我国哪些山川？请用“ ”在文中画出来。 22．“珠峰耸”的“耸”字写出了珠峰的( ) ①景色秀丽  ②巍峨高大(填序号)。 23．从“齐奋发，共繁荣”中，我感受到中华儿女(填序号)( ) ①为了把祖国建设得更加繁荣而努力奋斗 ②为了自己过上好日子而努力学习 24．“神州”是我们对祖国的称呼，这样的称呼还有很多，你能再写几个吗？（至少写2个） __________________________________ 课内阅读。 传统节日（节选） 清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。 七月七，来乞巧，牛郎织女会鹊桥。过中秋，吃月饼，十五圆月当空照。 25．七月七又被称为“______”。 26．下面的食物是哪个节日吃的呢？请选一选。（填序号） ①清明节   ②端午节   ③中秋节 月饼( )   粽子( ) 27．你最喜欢过选文中的哪个节日？为什么？ ________________________________________________ 课内阅读。 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、贷”。 28．“漂亮”的“漂”是一个多音字,在本文中读音应选（piāo  piào）【用“——”画出来】，请你用另一个读音组词_______。 29．从文中找出下列词语的近义词。 美丽( )  损伤( )  宝贵( ) 30．用“贝”作偏旁的字大多与（    ）有关。 A．衣服 B．钱财 C．饰品 31．贝壳在古代有什么用途？请用“——”画出来。 课内“悦”读。 彩色的梦（节选） 我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动…… 32．写出下面词语的近义词。 精灵—( )        叮咛—( ) 33．看偏旁猜意思。 “叮”是“口”字旁，可以猜想它的意思与________有关，意思是________________。 34．仿照句子写一句话。 我的彩色梦境，有水果香，有季节风。 _____________________________________________________ 课内阅读 一匹出色的马（节选） ①春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 ②当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ③妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” ④妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ⑤妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 35．“一匹出色的马”其实是指_______________________。 36．读句子，选择加点词语的恰当意思。（填序号） ①特别；非常。②十分平常，毫无特别。③不同于寻常。 （1）春天的郊外，景色异常美丽。( ) （2）他的异常行为引起了老师的注意。( ) 37．妹妹为什么从“累得走不动”变得“蹦蹦跳跳”了呢？( )（填序号） ①妹妹骑上了“马”，觉得很有趣，忘记了累。 ②爸爸抱妹妹回家了。 ③妈妈给妹妹买了好吃的。 38．下面哪种说法是对的？对的打“√”，错的打“×”。 （1）爸爸不爱妹妹，不抱她回家。( ) （2）爸爸用智慧让妹妹自己走回家，锻炼了她。( ) （3）妹妹不喜欢这匹“出色的马”。( ) 39．你喜欢文中的爸爸吗？为什么？ _____________________________________________ 课内阅读 ①今天早上，太阳从渡口对岸的山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊?” ②我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么?” ③喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” ④我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 40．从文中找出下列词语的反义词。 下降——( )伤心——( ) 41．用“ ”在文中画出描写喜鹊阿姨动作的句子。 42．从喜鹊一家的对话中，我知道了他们对话的内容是(    ) A．妈妈告诉孩子注意安全。 B．妈妈在教孩子认识太阳。 43．看到下面的情景，你会想到什么?试着写下来。 一天早上，喜鹊阿姨扇动翅膀来回地飞进飞出，嘴里说着：“鹊！鹊鹊！”我知道，她是在说：“______________________________________________。” 根据课文《画杨桃》完成课内语段阅读。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。∥因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 44．选出下面字的正确读音。 相似（sì shì） 教诲（huǐ huì） 熟（shú shòu）悉（xī xì） 45．老师一共说了________句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：________。 第二层讲：________。 46．文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要________。 课内阅读。 小马过河（节选） ①妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 47．选文中包含的一组反义词是( )——( )。 48．妈妈的话正确的含义是（    ） A．遇到事情不能光听别人说，要多观察，多动脑筋，勇于尝试。 B．所有的事情都不应该听别人的劝告，一定要自己试一试。 C．什么事情都要自己尝试，别人的话不可信。 49．小马从磨坊回来后，会对妈妈说：“______” 课内阅读。 雷雨 ①满天的乌云，黑沉沉地（压  逼）下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上（落  垂）下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面（吹  扑）来。 ⑧雨停了。太阳出来了。一条彩虹（横  挂）在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 50．短文按顺序写了__________、__________、__________的景象，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。 51．根据短文内容，用“√”在括号里选择正确的动词。 52．雨越下越大时，窗外的景象是怎样的？用“——”在文中画出相关语句。你还见过什么样的雨？当时是怎样的情景？请用一两句话写一写。 ___________________________________________ 课内直通车。 太空生活趣事多（节选） 在空间站里，是没有办法用普通的杯子喝水的。因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋，直接把水挤到嘴里。 航天员在太空中洗澡可不是一件容易的事。从喷头喷出的水总是飘浮在空中，为了解决这个问题，科研人员做了一个试验。他们设计了一个密封浴桶，在下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。但洗完澡以后，航天员还要花很长时间清理身体上和浴桶里的水，实在太麻烦了。所以，现在航天员通常只用免洗湿巾擦拭身体，这就简单省事多了。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 53．选文一共有______个自然段。 54．在选文中找出下面词语的反义词。 困难—( )    方便—( ) 55．选文讲了______和______两件事。 56．如果让你生活在太空中，你愿意吗？为什么？ _________________________________________________ 认识大象。读语段，完成练习。 大象扇（shān shàn）子似的耳朵耷（tā dā）拉着。一天，他yù到了小兔，听了她的话后，大象认为自己的耳朵有毛 bìng了，于是他决dìng在每天shuì觉的时候用竹竿（gān gǎn）把耳朵撑起来，结果常有小虫子飞进去，还在里面跳舞（wǔ wǒ），吵得他又头tòng，又心烦（fái fán）。 57．用“√”画出加点字的正确读音。 58．根据拼音，写出汉字。 59．大象说出了自己的烦恼。读一读，完成练习。 做法：耷拉着                     做法：把耳朵撑起来 感受：虫子( )感受：虫子( ) 可以把虫子赶跑              又( )，又心烦 60．由上图可知，“耷拉”的意思是( )。 ①大力地拉         ②下垂        ③支着          ④张开 课内阅读。 蜘蛛开店（节选） ①蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。 ②于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。” ③顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。 61．根据选文内容填量词。 一( )商店       一( )小木屋      一( )招牌      一( )河马 62．蜘蛛的招牌上写着什么？请用“____________”在选文中画出来。 63．蜘蛛决定卖口罩是因为( )。 ①口罩织得很漂亮         ②口罩织起来很简单 阅读课文片段，完成练习。 ①“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ ②于是青蛙不再卖泥塘了。 64．把选文中画“ ”的句子换个说法，保持意思不变。 ____________________________ 65．[新趋势·思维导图]青蛙为卖泥塘先后做了哪些事？（填序号） ①盖房子   ②种草   ③种花   ④栽树   ⑤引水   ⑥修路 66．从哪里可以看出这个地方挺好的？请用“ ”画出来。 67．【教材核心题】青蛙后来又不卖泥塘了，是因为（   ） A．没有小动物要买泥塘 B．他发现烂泥塘改造后变得挺好了，他想自己住在泥塘里。 阅读课内选段，完成练习。 小毛虫（节选） ①尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 ②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 68．从哪些方面可以体会到小毛虫的“尽心竭力”？  ( )（多选） ①一刻也没有迟疑。 ②小毛虫想编织一间牢固的茧屋。 ③“织啊，织啊”，小毛虫织了很长时间。 69．这两段文字主要写了( )。 ①小毛虫织茧                    ②小毛虫变成了蝴蝶 70．这两段文字写了一只( )的小毛虫。 ①可怜                          ②勤奋且懂得坚持 71．小毛虫不悲观失望，也不羡慕别人。它懂得了什么？用“ ”在选段中画出来。 课内小阅读。 羿射九日（节选） ①天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，这样可不行。于是，羿留下了最后一个太阳。 ②从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。 72．从选文第1自然段找出一组反义词：( )——( )。 73．没有了太阳，下面说法不正确的是（　　） A．整个世界一片黑暗。 B．一样有光明和温暖。 C．庄稼不能生长。 D．人类和动物也没法活下去。 74．只有一个太阳后，_______________滋润起来，_______________繁茂起来，_______________奔腾欢唱，大地重现生机。 75．从画线句子中可以看出羿是一个怎样的人？ ____________________ 阅读课内选文，完成练习。 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 76．选文中“这件事”指________________________。 77．为了造车，黄帝是怎么做的？用“_________”画出来。 78．“终于把车造了出来”中的“终于”说明了（    ） A．造车很麻烦 B．黄帝很累 C．黄帝造车的过程很艰辛 79． 从黄帝造车这件事中，你得到了什么启发？ _________________________________________ 80．阅读短文，完成练习 ①禹离开家乡，一去就是十三年。据说，他一心治水，到处奔波，曾经多次路过自己家，都没有走进家门看一看。 ②禹带着大家经过多年的努力，终于治服了洪水。毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。人们感激禹治水的功绩，尊称他为“大禹”。 (1)禹离开家乡专心治水，一共离开了多少年？（      ） A．九年 B．十三年 C．很多年 (2)从“多次路过自己家，都没有走进家门看一看”，我们可以体会到禹最主要的品质是什么？（     ） A．非常胆小，不敢回家 B．公而忘私，一心为民 C．记性不好，忘了家门 (3)人们尊称禹为“大禹”，最主要的原因是什么？（ ） A．因为他年龄大、辈分高 B．因为他身材高大魁梧 C．因为人们感激他治水的伟大功绩 第2页，共12页 第11页，共12页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：课内现代文阅读》参考答案 1．②  ①  ④  ③ 2．C 3．她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 解冻的小溪里唱歌  看见  嫩绿的草叶上跳舞 【导语】这是小学语文低学段经典课文《找春天》的节选，灵动童趣，完全贴合孩童视角。选文以整齐短句调动多重感官写春，又用拟人手法把春天具象成活泼的小姑娘，将春日生机写得鲜活可感，语言浅白富有韵律，既引导孩子观察感知自然，也适配低学段的阅读训练目标。 【详解】1．结合原文和感官对应，顺序是视觉（看）、听觉（听）、嗅觉（闻）、触觉（触），因此填②①④③。 2．这句话写出了春天到来后，孩子们发现春天的喜悦兴奋，因此要用欣喜的语气朗读，选C。 3．通读选文，在“我们触到了她”之后，以及通过“她在……在……在”的提示语确定本句是春天在哪些地方的语句，用曲线画出；仿写仿照原文的拟人写法，结合感官写出你发现的春天，语句通顺合理即可。 示例：我看到她在岸边的柳树枝上发芽；我听到她在小燕子的嘴边欢叫。 4． 美好 快活 5．长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽 6．③ 【导语】本文片段语言浅显清新，充满童趣。以人物对话和场景描写展开，勾勒出鲜花铺满小路、小动物欢快嬉戏的温馨画面。借长颈鹿大叔赠送花籽的小事，暗含分享与馈赠的美好，文字质朴生动，画面感十足，很贴合低年级课文童真温暖的风格。 4．美妙：美好、奇妙。结合第②段“这是多么美好的礼物啊！”可知，文中美好和它意思相近。 快乐：开心、高兴。结合第①段“小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊”可知，文中快活和它意思相近。 5．从文中第②段句子“去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”可以看出，美好的礼物是长颈鹿大叔寄来的花籽。 6．结合第①段“松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。”可知，花籽撒在路上，让小路开满鲜花，景色很美，给大家带来了快乐，所以是美好的礼物。 7． 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。 柏树 战士 8．①②③ 9．④①②③ 10．为邓爷爷看到自己栽的小柏树笔直地站立着，他从这些小树苗上看到了祖国的希望，所以脸上露出了满意的笑容。 【导语】这篇节选以白描手法，通过“挑选、移入、填土、扶正”等一系列动作，生动还原了邓小平爷爷植树的场景，细节真实感人。语言平实质朴，既展现了他做事认真、一丝不苟的态度，也借笔直的柏树与他的笑容，传递出对植树劳动的重视与欣慰。 7．结合文章第②自然段“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”可知，句子把小柏树比作战士，用战士“笔直站立”的特点，生动形象地写出了小柏树栽得笔直、挺拔的样子。 8．①“精心挑选树苗”：能体现他对树苗的重视，是认真的表现。 ②“小心移入坑中”：动作细致，不马虎，是认真的表现。 ③“发现小树不直，又扶正”：反复检查、修正，追求完美，是认真的表现。 ④“望着小树满意地笑了”：是种树成功后的结果和心情，不是“认真做事”的过程，不能直接体现 “认真”。 9．结合文章第①自然段“一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”可知，正确顺序:挖好树坑→挑选树苗→移苗入坑→挥锹填土，所以排序为：④①②③。 10．结合文章第②自然段“一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。”可知，他对自己种的树很满意，所以露出了满意的笑容。 11． 温暖 四处 寻觅 12．B 13．A 14． 马路边 老大爷 推车 【导语】这首儿童诗歌节选，文字浅畅明快，自带韵律感，贴合低龄学生认知特点。诗歌以“寻觅雷锋”为线索，最终落点于“哪里需要爱心，雷锋就在哪里”，跳出叙事框架，将抽象的雷锋精神具象化，自然传递奉献助人的内核，润物无声地完成德育渗透，意蕴鲜活。 11．暖和：气候、环境等不冷也不太热。文中与之意思相近的词语是“温暖”，指暖和。 到处：各处；任何地方。文中与之意思相近的词语是“四处”，指各处；任何地方。 寻找：找，为了要见到或得到而采取行动。文中与之意思相近的词语是“寻觅”，指搜寻，查找。 12．结合“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”可知，“哪里”是指需要帮助的地方。 13．结合“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”可知，句子的意思是：在需要人们奉献爱心的地方到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 14．根据自己的生活经历，展开想象，想一下平时在哪里遇见“雷锋”，他在帮助谁做什么事。示例：我们还会在公共汽车里遇见“雷锋”，他在帮助老奶奶搬行李上车。 15． 大米 糖 包装、送货 16．因为“千人糕”是经过很多很多人的劳动才做出来的。 17．每一件物品的完成都离不开许多人的劳动，我们要珍惜他人的劳动成果，尊重每一位劳动者。 【导语】这道《千人糕》节选的课内阅读题，设计贴合小学低段语文的考察要求，十分扎实。 设问从文本内容提取，到核心问题探究，再到个人感悟输出，梯度清晰，符合低年级学生认知水平。考点紧扣课文主旨，既考查学生的信息提取能力，又自然引导学生体会劳动的价值，落实了文本的育人目标，设计合理。 15．根据选文第②段“是把大米磨成粉做的，还加了糖”可知，做千人糕的主要材料是“大米”和“糖”。 结合第④段“就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售”可提取信息“包装、送货”。 16．结合第⑤段“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”可知，“千人糕”是经过很多很多人的劳动做出来的，所以才叫做“千人糕”。 17．《千人糕》告诉我们劳动成果来之不易，要珍惜劳动、尊重劳动者，作答围绕这个核心言之有理即可。 示例：我们要学会感恩，感谢所有为我们的生活付出努力的人。 18．雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 19．我保护了弱小的野蔷薇花，我不再是最弱小的了，我也能照顾比我更弱小的生命。 20．B 【导语】文段以雨后野蔷薇娇弱的景象铺垫，借萨沙主动为小花遮雨的举动，刻画他善良纯真的本心。通过母子简短对话，层层升华主旨，诠释了敢于保护弱小便是勇敢的道理。语言朴实清新，情景交融，以小事藏深意，浅显故事里饱含温暖的成长教育意义。 【详解】18．结合文章第①自然段“雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱”可知，这句话中“打掉了两片花瓣”“无力地垂着头”“更加娇弱”这些描写，生动地写出了野蔷薇被雨淋后可怜、弱不禁风的样子。 19．结合文章第①自然段“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”可知，文中萨沙主动给娇弱的野蔷薇遮雨，做了保护弱小者的事，他提问是想向妈妈证明自己不再是最弱小的，写出符合这个情境的心理即可。 示例：我已经把雨衣遮在了野蔷薇花上，我保护了比自己更弱小的野蔷薇，我应该不再是最弱小的了吧！ 20．结合文章第②自然段“妈妈笑着说：‘不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！’”可知，看到萨沙主动用雨衣为娇弱的野蔷薇遮雨，懂得爱护、保护比自己更弱小的事物，所以才称赞他是勇敢的孩子。选B。 21．黄河 长江 长城 珠峰 22．② 23．① 24．华夏、中华。 【导语】《神州谣》是一篇凝练浅白的蒙学歌谣，以三字一句的韵体写成，节奏明快朗朗上口，适配低龄学生的认知特点。内容从神州壮美山川起笔，落点到两岸同根、民族团结，将地理常识、家国认同融于短短几句，既是识字启蒙文本，也以浅白韵语传递出浓厚的民族自豪感与凝聚力。 【详解】21．结合“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”可知，列举的具体山川有黄河、长江、长城、珠峰。 22．结合“珠峰耸”可知，“耸”指高高直立，用在这里形容珠穆朗玛峰像巨人一样笔直地矗立，突出的是山峰巍峨高大的姿态，而非景色秀丽。 23．结合“齐奋发，共繁荣”可知，这里表达的是各民族团结一心、共同为祖国的繁荣富强而努力奋斗的主题。 ①此句与“共繁荣”的意思完全一致，体现了中华儿女爱国、建设国家的宏大志向。 ②虽然努力学习是对的，但这句话强调的是集体的力量和国家的繁荣，而不是个人的私利。 24．“神州”是中国的别称，源于古代对中国的划分。在文学作品和日常生活中，为了表达对祖国的热爱和赞美，人们还创造了许多其他的雅称，写出两个即可。 示例：九州、海内等。 25．乞巧节/七夕节 26． ③ ② 27．我最喜欢过中秋节，因为中秋节晚上可以和父母一起在院子里看圆圆的明月，吃美味的月饼，大家在一起很开心。 【导语】这篇《传统节日》选段以简洁明快的韵文形式，勾勒出四个传统节日的文化意象。文本在有限的篇幅内，既保持了节日特征的辨识度，又通过“艾香”“圆月”等意象营造出鲜明的时令氛围，实现了文化传承与审美教育的双重功能。 【详解】25．七夕节，是中国民间的传统节日。因七月七是七姐的诞辰,“乞巧”是“七姐诞”的重要习俗之一，故又称“乞巧节”。七夕节还有七巧节、七姐节、女儿节、七娘会、七夕祭、牛公牛婆日、巧夕等别称。根据原文“七月七，来乞巧”，直接点明七月七的别称是“乞巧节”（或“七夕节”）。 26．原文“过中秋，吃月饼”可知“月饼”对应选项③中秋节，故选③；“过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。”可知“粽子”对应选项②端午节，故选②。 27．短文中提到了清明节、端午节、乞巧节、中秋节。选一个你最喜欢的写一写喜欢的原因。 示例：我最喜欢七夕节，因为牛郎织女的爱情故事很感人，而且女孩子可以展示手工艺才能。 28．piào 漂移 29． 漂亮 损坏 珍贵 30．B 31．当作饰品戴在身上 把贝壳当作钱币 【导语】这篇短文以贝壳为切入点，巧妙串联了汉字文化、古代经济和生活美学三个维度。文章结构清晰，先描述贝壳的审美价值，再过渡到实用功能，最后引申到汉字构字规律，体现了“由形到义”的认知逻辑。语言简洁明快，用“漂亮”“珍贵”等词准确传达了古人的价值判断。特别是将“贝”字偏旁与钱财的关联性阐释得通俗易懂，展现了汉字形义结合的特点。作为课内阅读材料，既传递了文化知识，又为后续的汉字学习埋下伏笔，具有较好的教学价值。 28．本题考查多音字。 漂：读“piāo”时，意思是浮在液体上不动或顺着风向、流向而移动。读“piǎo”时，意思是用水加药品使物品褪去颜色或变白；用水冲去杂质。读“piào”时，意思是好看；出色。 漂亮：piào liang，好看；美观；鲜明。故读“piào”；读“piāo”时可以组词为：漂流、漂荡等。 29．本题考查了近义词。 美丽：好看；漂亮。宝贵：极有价值；不易得；珍贵。根据文中“古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。”可知，古人很喜欢贝壳，觉得贝壳很好看，很有价值，故其中“漂亮”与“美丽”互为近义词；“珍贵”与“宝贵”互为近义词。 损伤：损害。根据文中“而且贝壳可以随身携带，不容易损坏”可知，贝壳方便携带，不容易坏掉。故其中“损坏”与“损伤”互为近义词。 30．本题考查了内容的理解。 联系上下文理解，从“用‘贝’作偏旁的字大多与钱财有关”可知，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。 故选B。 31．本题考查提取关键信息。 联系上下文理解，从“人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。”可知，贝壳在古代“当作饰品戴在身上”“把贝壳当作钱币”。 32． 仙子 叮嘱 33． 说话 反复嘱咐 34．蔚蓝的天空，有白云飘，有小鸟飞。 【导语】这是一首充满童真童趣的短篇儿童诗，节选部分以灵动比喻开篇，将彩色铅笔比作大森林的精灵，瞬间给纸面文字赋予了鲜活生命力。诗人调动多感官铺陈梦境：果香的嗅觉、季风的触感，再用拟人写紫葡萄的叮咛，把无形梦境写得有声有色，满溢着孩童对自然的赤诚热爱，意境空灵浪漫。 【详解】1．在文中，“精灵”指的是神话传说中有灵气、可爱、机灵的小生物。所以，近义词可以用“神灵”“仙子”来应对；“叮咛”的意思是反复地嘱咐。所以，近义词可以用“叮嘱”“嘱咐”来应对。 2．汉字中“口”字旁的字通常与嘴巴的动作或说话有关。诗中“紫葡萄的叮咛”，把紫葡萄当作人来写，赋予了它人的行为，就好像紫葡萄在反复地、温柔地嘱咐着什么，用“反复地嘱咐”解释符合语境。 3．例句句式是“某个场景或事物，有……，有……”。需要先设定一个场景，然后列举出属于这个场景的两个事物。 示例：夏日的傍晚，有蝉鸣声，有西瓜甜。 35．一根又长又细的枝条 36． ① ③ 37．① 38． × √ × 39．喜欢。因为爸爸很有智慧，用有趣的方法鼓励妹妹自己走回家，非常爱妹妹。 【导语】这篇短文以寻常家庭郊游记趣切入，于小事中见温暖与智慧。爸爸既没有顺着妹妹的撒娇满足要求，也没有生硬说教，一根普通柳枝化身“出色的马”，点化了孩子的疲惫，勾起天真童趣，引导妹妹主动走完路程。文字浅白干净，藏着开明的教育智慧，满是柔软的亲子温情。 【详解】35．结合文章第④段“从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条”“这是一匹出色的马”可知，“马”其实是爸爸给妹妹的柳枝。 36．（1）句中“异常美丽”是说景色非常美丽，“异常”在这里是“特别、非常”的意思，选①。 （2）句中“异常行为”指和平时不一样的行为，“异常”意思是“不同于寻常”，选③。 37．爸爸把柳枝当成“马”给妹妹，充满童趣，妹妹被游戏吸引，觉得有趣就忘记了劳累，所以变得蹦蹦跳跳，选①。 38．（1）爸爸不抱妹妹是为了锻炼妹妹，不是不爱她，此项说法错误。 （2）爸爸用巧妙的方法让妹妹自己走回家，锻炼了妹妹，此项说法正确。 （3）妹妹高兴地骑着“马”先到家，说明她很喜欢这匹“马”，此项说法错误。 39．围绕爸爸教育方式的优点，结合文意作答即可，答案不唯一。 示例：我喜欢文中的爸爸。因为爸爸很有智慧，用有趣的游戏方式引导妹妹自己走路，既照顾了妹妹的童心，又锻炼了妹妹的独立性。 40． 上升 快乐 41．我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊?” 42．B 43．孩子们，快过来呀，妈妈找到了好吃的虫子 【导语】这是《枫树上的喜鹊》节选片段，以孩童天真视角展开，自带治愈的童真感。作者把寻常林间场景，通过孩童想象转化为喜鹊一家温馨互动，浅白灵动的文字里，藏着孩子对自然世界的好奇与热爱，氛围软萌清新，很容易唤起读者对日常小美好的共情。 【详解】40．反义词指意思相反的词，回到原文找对应词：“下降”意思是从高处往低处落，文中第①段形容太阳的“上升”意思正好相反；“伤心”指难过，文中第③段形容喜鹊弟弟心情的“快乐”正好是它的反义词。 41．动作描写是描写人物/动物的动作行为，文章第①段中“站、指、问”都是喜鹊阿姨的动作，因此画出这句即可。 42．根据原文，喜鹊阿姨问喜鹊弟弟太阳是什么，喜鹊弟弟回答出太阳，内容是喜鹊妈妈教孩子认识太阳。 43．这是开放性题，结合喜鹊妈妈飞进飞出的行为，一般是外出觅食回来，符合喜鹊妈妈身份的合理表述都对，示例符合情境要求。 示例：孩子们，快过来，妈妈捉到了肥美的虫子，大家快来吃呀！ 44．sì   huì   shú   xī 45． 4#四 用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子 告诉学生懂得这个道理后应该怎样做 46．相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。 【分析】44．相似的似读音为sì，教诲的诲读音为huì， 熟悉的熟的读音为shú，熟悉的悉的读音为xī。 45．根据文章内容知，老师一共说了4句话。老师的话文中已用“∥”分成两层，第一层讲：用画杨桃这个例子说明同一个事物从不同的角度看会有不同的样子。第二层讲：告诉学生懂得这个道理后应该怎样做。 46．根据文章内容知，文中父亲和老师的话十分相似，都告诉“我”在画画时，看到是什么样的，就画成什么样。其实他们的话不仅适用于画画，做任何事都应如此。当别人的看法、做法与自己不同时，我要相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。故答案为“相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”。 47． 深 浅 48．A 49．妈妈，我成功了，我明白了以后我遇到问题，一定要多自己尝试。 【导语】这段《小马过河》节选，以质朴亲切的日常对话，藏着隽永的成长道理，是很典型的优质儿童启蒙文本。它没有生硬说教，将“实践出真知”的内核，融入母亲对孩子的温柔引导里，浅白好懂又意蕴悠长，潜移默化引导小读者养成遇事动脑、勇于尝试的好习惯，短小精悍耐人寻味。 【详解】47．本题考查反义词。 由文中“河水是深是浅，你去试一试就知道了”可知，分别描述河水的深度，形成对比关系，深：从上到下或从外到里的距离大。浅：从上到下或从外到里的距离小。故“深”和“浅”是一组反义词。 48．本题考查分析句子含义。 阅读语段可知，妈妈的话告诉我们做事不要光靠别人的意见来做决定要经过自己的实践去做出决定。只有你自己去试一试才会明白。 综上所述BC选项的理解偏离了原文的意图，选项A与妈妈的意思相符。 故选A。 49．本题考查开放性题型。 展开想象，小马从磨坊回来会对妈妈说些什么，言之有理即可，答案不唯一。比如：妈妈，我知道了面对困难我要亲自去尝试解决，以后我会勤思考，多动脑筋。 50． 雷雨前 雷雨中 雷雨后 51．压   垂   扑   挂 52．往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 我还见过细如牛毛的春雨，密密斜斜的春雨从空中落下，雨雾中的景物看起来都模模糊糊的。 【导语】这篇《雷雨》以简洁生动的语言，描绘了雷雨从酝酿到结束的全过程。文中动词运用精妙——“压”写乌云之沉，“垂”写蜘蛛之急，“扑”写空气之新，“挂”写彩虹之美，字字传神。结构清晰，按“雨前—雨中—雨后”顺序展开，节奏由紧张渐趋舒缓。结尾连用“蝉叫了”“青蛙也叫起来了”等短句，营造出雨后万物复苏的清新画面。全文观察细腻，语言凝练，堪称写景短文的典范。 【详解】50．结合文中第①段内容“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。”结合文中第④段内容“哗，哗，哗，雨下起来了。”结合文中第⑧段内容“雨停了。太阳出来了。”可知文章按照时间顺序写了雷雨前，雷雨中，雷雨后三个阶段。 51．“压”更能体现乌云低沉、厚重，让人感到压抑的状态，比“逼”更贴合场景； “垂”写出蜘蛛顺着蛛丝往下滑的动作，符合蜘蛛的行为特点，“落”则无法体现蛛丝的存在； “扑”写出雨后空气扑面而来的清新感，比“吹”更有冲击力，更能体现空气的清新； “挂”形象地写出彩虹像一幅画一样悬在天空的样子，比“横”更生动。 52．结合文章第⑤段句子“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”可知“雨越下越大”后面的句子，就是描写窗外景象的内容，画出即可。 写话部分：先确定一种雨（如毛毛雨、阵雨、暴雨），再用一两句话写出雨的特点和场景，比如用比喻、拟人的手法，写出雨的样子和自己的感受。 示例：我见过毛毛雨，细细的雨丝像牛毛一样飘下来，落在脸上凉凉的，空气里都是泥土的清香。 53．3/三 54． 容易 麻烦 55． 航天员在太空中喝水 航天员在太空中洗澡 56．我愿意生活在太空中，因为我喜欢遨游太空，探索宇宙的乐趣。 【导语】这篇《太空生活趣事多》课内节选，选取太空喝水、洗澡两件日常小事，用浅白平实的语言，把抽象的太空失重概念具象化，将太空生活的特别之处讲得生动有趣。脉络清晰，结尾反问呼应主题，既传递基础航天常识，又能激发孩子对太空探索的好奇心，科普性与趣味性兼具。 53．本题考查数自然段。 首行空两格的段落或句子，就是自然段。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行而且空两格。所以以此判断出，本文共有3（三）个自然段。 54．本题考查反义词。 困难：指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、障碍多。它的反义词有：容易、便利、简单等。故 该词语的反义词是文段第二自然段中“这就简单省事多了。”的“简单”。 方便：便利的、省事的。引申为随机乘便、大小便等意思。它的反义词有：不便、麻烦等。故该词语的反义词是文段第二自然段中“实在太麻烦了。”的“麻烦”。 55．本题考查对文章内容的理解和概括。 仔细阅读文段的内容，从第一自然段的内容可知，该段主要讲述了 在空间站里，航天员是如何喝水的；阅读第二自然段内容可知，该段主要讲述了航天员在天空中是怎样洗澡的。 56．本题考查语言表达的能力。 解答此题可以根据自己对太空生活的了解和喜好去作答。 如：我不愿意生活在太空，因为在太空上生活太不方便了，就连喝水和洗澡这么简单的事情在太空中就会变得很复杂，生活感觉不习惯。 57．shàn√      dā√      gān√      wǔ√      fán√ 58． 59． 飞不进去 飞进去 头痛 60．② 【导语】这段文字选自《大象的耳朵》，以孩子喜闻乐见的动物故事展开叙述。语言通俗生动，通过大象耳朵耷拉与撑起两种状态的对比，叙述了一段充满波折的小插曲，生动展现了大象因盲从他人而陷入烦恼的心理，巧妙地揭示了“适合自己的才是最好的”这一深刻道理，寓教于乐，引人深思。 57．注意区分多音字“扇”“竿”的读音；注意“耷”“舞”“烦”的读音易读错。 58．书写时注意“遇”“病”“睡”“痛”的正确写法。 59．结合课文《大象的耳朵》内容：大象耳朵耷拉着时，耳朵像扇子一样能挡住虫子，虫子飞不进去，还能扇风把虫子赶跑；当大象用竹竿把耳朵撑起来后，虫子会飞进去在里面跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。 60．结合图中左侧大象耳朵向下垂着的状态，以及课文《大象的耳朵》中“大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着”的语境，可知“耷拉”是形容耳朵向下垂、向下挂着的样子，对应②。 61． 家 间 个 只 62．口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。 63．② 【导语】这段文字语言浅显活泼，情节简单有趣，以蜘蛛开店卖口罩为线索，通过心理、行为描写塑造出天真又缺乏考量的蜘蛛形象。故事贴近儿童认知，对话与叙述简洁明快，既带有童话的趣味性，又暗含做事不能只图简单的道理，读来轻松又引人回味。 61．结合第①段“蜘蛛决定开一家商店”可知，填“家”；结合第②段“蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌”可知，分别填“间”和“个”；结合第③段“顾客来了，是一只河马”可知，填“只”。 62．结合第②段“于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：‘口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。’”可知答案。 63．结合第①段“蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单”可知，蜘蛛决定卖口罩是因为口罩织起来很简单。 64．这么好的地方，自己住挺好的，不要卖掉。 65．②  ⑤  ④  ③  ⑥  ① 66．有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里…… 67．B 【导语】这篇童话片段通过青蛙卖泥塘的故事，生动展现了“发现身边美好”的主题。作者运用拟人手法，以青蛙的心理转变为主线，从吆喝卖塘到自我觉醒，情节转折自然。文本语言简洁明快，通过排比句式（有树/有花/有草/有水塘）和感官描写（看蝴蝶/听小鸟），构建出富有生机的田园画面。故事蕴含“珍惜已有”的生活哲理，适合儿童理解。结尾留白处理巧妙，引发读者对“幸福定义”的思考。 64．本题考查改写句子。 结合第①自然段“这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”可知，这句话是反问句，要保持意思不变，需改为陈述句。反问句改陈述句的方法是：去掉反问词和语气词，并将否定词变为肯定词或相反，问号改为句号。 此句中把“为什么”去掉，“要”改为“不要”，去掉“呢”，把问号改为句号。 故改为：这么好的地方，自己住挺好的，不要卖掉。 65．本题考查文章内容理解。 根据课文原文第五自然段的句子“青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。”可知，青蛙先种了草；根据课文原文第八段的句子“青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子劈开，一根一根接起来，把水引到泥塘里来。”可知，青蛙引了水；根据课文原文第十自然段的句子“小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是青蛙就照着他们的话去做，”可知，青蛙栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子；由此可知，青蛙为了把泥塘卖出去，对泥塘进行了一系列改造：首先是种草，然后引水，再栽树，种花，修路，还在泥塘旁边盖了房子。 故顺序是②⑤④③⑥①。 66．本题考查找关键句。 结合第①自然段“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”可知，这句话详细描述了泥塘周围的环境以及能在泥塘进行的活动，有自然景观如树、花、草、水塘，还能欣赏蝴蝶飞舞、小鸟唱歌的美景，可以进行游泳、晒太阳等休闲活动，并且有道路通到城里，交通也便利，充分体现出这个地方很不错。 67．本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”可知，青蛙不想卖泥塘了，是因为他觉得这么好的地方，自己住挺好的，不想卖掉。 故选B。 68．①③ 69．① 70．② 71．每个人都有自己该做的事情。 【导语】这篇选段通过小毛虫织茧的过程，生动展现了“专注当下”的生命哲学。作者用“不悲观失望”“不羡慕”的否定式表达，反衬出小毛虫的笃定；“织啊，织啊”的重复句式强化了坚持的意象。“牢固”“温暖”等修饰词则暗示着努力终有回报的深层寓意，是一则充满诗意的成长寓言。 68．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着”，可得出“一刻也没有迟疑”体现了“尽心竭力”。故正确。 “小毛虫想编织一间牢固的茧屋”只是小毛虫的目标，不是直接体现“尽心竭力”的表现。故错误。 第②段“它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里”，“织啊，织啊”重复的表述，以及最终织成茧屋的结果，能体现出小毛虫织了很长时间，也反映出“尽心竭力”。故正确。 故选①③。 69．本题考查文章内容的概括和理解。 两段文字围绕小毛虫展开，第①段讲小毛虫明确要学会抽丝纺织，为自己编织茧屋；第②段讲小毛虫尽心竭力工作，最终把自己裹进茧屋里。整体都是在写小毛虫织茧的过程，没有涉及变成蝴蝶的内容，所以从两段文字整体可得出主要写小毛虫织茧。 故选①。 70．本题考查文章内容的概括和理解。 第②段“小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊”，能看出小毛虫勤奋，并且坚持织茧，不是可怜的形象。 故选②。 71．本题考查找关键句。 第①段“它懂得：每个人都有自己该做的事情”，这句话是小毛虫思想认知的直接体现，它让小毛虫能够不悲观失望，也不羡慕他人，因为小毛虫清楚自己当下的任务就是学会抽丝纺织，编织茧屋，这是属于它自己“该做的事情”。 示例：每个人都有自己该做的事情。 72． 黑暗 光明 73．B 74． 土地 花草树木 江河 75．可以看出羿处处为大家着想，是个有责任感、关心百姓、英勇无畏的大英雄。 【导语】这篇《羿射九日》节选，是适配小学低学段的经典课内神话文本，语言浅白明快，脉络清晰：先交代羿留下最后一个太阳的考量，再铺陈留太阳后大地重焕生机的图景，以前后反差凸显羿心怀苍生的特质，也暗含“万物生长靠太阳”的朴素认知，很贴合低段语文的阅读教学目标。 【详解】72．定位第①段，句子里出现了黑暗（指没有光亮、昏暗的状态）和光明（指光亮、明亮的状态），这两个词的意思完全相反，是一组标准的反义词。 73．B．由第①段“羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖”可知，没有了太阳，就没有了光明和温暖。因此该项表述错误。 74．由第②段“土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机”可知，只有一个太阳后，土地滋润起来，花草树木繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地重新出现了生机。 75．读画线句子，羿在射日的时候，没有把九个太阳全部射完，而是站在人类和万物的角度思考：他明白太阳是光明、温暖的来源，关系着庄稼的生长、人类和动物的生存。 他留下最后一个太阳，是为了让大地恢复生机，让百姓能好好生活。从这个想法和做法能看出，羿是一个心怀百姓、为人类着想、善良、有责任感的人。 76．圆圆的草帽掉到地上后向前滚出了很远 77．于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车 78．C 79．我们要留心观察身边的事物，做一个勤于思考、善于钻研的人。 【导语】这篇取材于中国始祖传说的课内短文，叙事简洁明快，脉络清晰，适配小学低中段阅读训练。文本以“大风刮掉草帽→受启发→尝试造车”为线，把车的远古起源讲得生动易懂，既承载了传统文化启蒙功能，也自然凸显了留心观察、不怕失败的品质，适合训练学生信息提取与感悟能力。 76．本题考查分析字词句的含义与作用。 从“草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发”可知，“这件事”指的是圆圆的草帽掉在地上滚出很远。 77．本题考查找关键句。 从“于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。”可知，黄帝为了造车号召民众找材料，并不断进行实验。 78．本题考查分析字词句的含义与作用。 “终于”的意思：到底，表示经过种种变化或等待之后出现的情况。从“试了一次又一次，终于把车造了出来”可知，黄帝经历了多次尝试和努力才能成功制造出了车。“终于”强调了造车过程的艰辛和不易，以及黄帝对于目标的坚持和毅力。 故选C。 79．本题考查语言表达。 解答本题，需结合黄帝造车这件事来写。黄帝造车的过程充满了尝试和失败，但他并没有因此放弃，而是坚持不懈地努力，最终取得了成功。 示例：我们需要不怕困难，勇于尝试，才能最终实现我们的目标。 80．(1)B (2)B (3)C 【导语】大禹治水是流传千古的经典传说，这段文字为我们展现了大禹为治水鞠躬尽瘁的感人事迹，让我们走进选文，深入感受这位远古贤君的精神与品质。 【详解】（1）文章开篇明确提到“离开家乡，一去就是十三年”，与题目问题完全对应，因此选B。 （2）A.大禹是为了治水才无暇回家，和“胆小”没有任何关系，属于对人物的错误解读，因此错误。 B.大禹多次路过家门却不入，是因为一心扑在治水事业上，把百姓的利益放在个人家庭之前，完美体现了公而忘私、一心为民的高尚品质，因此正确。   C.这是对原文内容的歪曲，大禹是主动不回家，而非忘记，因此错误。 （3）A.文中没有任何关于大禹年龄、辈分的描述，属于无关信息，因此错误。   B.原文未提及大禹的外貌特征，属于无中生有，因此错误。   C.文章结尾明确说明“人们感激禹治水的功绩，尊称他为‘大禹’”，直接对应了人们尊称他的原因，因此正确。 答案第12页，共14页 答案第11页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 $