湖北武汉市第七十五中学等校2026年七年级道德与法治4月期中学情自测

**基本信息** 以校园生活真实情境（如合唱比赛、篮球小队）为载体，融合道德修养、法治观念与责任意识，注重知行统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|14题/28分|青春期心理、集体利益、行己有耻、情绪调节、法治基础|情境贴近学生生活（如合唱分工、考试反思），选项设置辨析性强（区分情绪与情感）| |材料问答题|3题/32分|集体中的小群体、个人与集体规则、情绪调节方法、法治教训|案例典型（篮球小队违纪、班级评优冲突），问题层次分明（先分析再建议），强调实践应用|

武汉市第七十五中学等校2026年七年级道德与法治4月期中联考 一、选择题（每小题2分，共28分） 1.青春期是人生发展的重要阶段，下列关于青春期生理变化的认识正确的是 A. 身体外形发生变化是不正常的现象，要刻意掩盖 B. 生理发育情况因人而异，要悦纳自己的身体变化 C. 长青春痘、变声都是病态表现，需要立刻去就医 D. 只关注外在容貌即可，不需要重视内在品德修养 2.学校组织合唱比赛，班长安排你负责不太显眼的和声部分，你会 A. 直接拒绝，只有站在最明显的位置才能够体现个人价值 B. 消极应付，反正和声部分听众也注意不到 C. 认真练习，个人意愿要服从集体的共同要求 D. 要求换岗，和声部分对比赛结果没有影响 3.下列行为符合“行己有耻”要求的是 A. 考试遇到不会的题，偷偷抄旁边同学的答案 B. 看到路边有共享单车倒地，假装没看见绕开 C. 过马路时为了赶时间，趁着没有车就闯红灯 D. 捡到他人丢失的钱包，主动联系失主归还 4.每日睡前反思自己当天的言行，总结做得好的地方，找出不足并提醒自己改正。这体现的品质是 A. 自信 B. 自省 C. 自强 D. 自立 5.考试成绩不理想，你先允许自己难过半小时，之后分析错题原因，制定新的学习计划。这种调节情绪的方法是 A. 合理宣泄 B. 转移注意 C. 改变认知评价 D. 放松训练 6.观看爱国主题电影时，你被影片中志愿军战士舍生忘死的精神深深打动，产生了强烈的民族自豪感。这说明 A. 情感是短暂的、不稳定的，会随着情境改变而变化 B. 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累发展 C. 我们只能通过观看影片的方式获得美好的情感体验 D. 负面情感会带来不舒服的感受，对我们的成长毫无意义 7.下列情境中行为属于“慎独”表现的是 A. 教室里只有你一个人，你还是自觉把垃圾扔进垃圾桶 B. 父母在家监督时就认真写作业，父母不在就偷偷玩游戏 C. 看到路口有交警就遵守交通规则，没交警就随意横穿 D. 有同学看到时就主动捡垃圾，没人看到就扔在地上或者是不管不顾 8.初中生小明经常旷课、夜不归宿，社区工作人员按照相关规定对其进行教育和引导。关于这一行为，下列说法正确的是 A. 小明只是旷课，没有违法，社区无权对他进行教育 B. 旷课、夜不归宿属于不良行为，社区的教育是对未成年人的保护 C. 只要不违法犯罪，有点不良行为也没关系，社区是多管闲事 D. 社区对小明的教育侵犯了他的人身自由，他可以拒绝接受 9.进入青春期后，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。下列行为属于真正的独立的是 A. 为了显得与众不同，染五颜六色的头发、穿奇装异服 B. 不听父母的任何建议，凡事都要按照自己的想法来 C. 能有条理地表达自己的观点，同时也能听取他人合理意见 D. 同学都买了新款的运动鞋，哪怕家里条件不好也要父母花钱去买 10.合唱比赛排练时，有同学觉得自己的声部旋律不好听，想改成唱主旋律，导致排练进度受阻。要解决这个问题，大家应当 A. 各自为战，想唱什么声部就唱什么声部 B. 坚持个人意见，谁也不让谁，大不了放弃比赛 C. 识大体、顾大局，个人利益服从集体利益 D. 集体迁就个人，把所有人的声部都改成主旋律 11.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。下列行为触碰了法律底线的是 A. 因为起床晚了，上学迟到 B. 为了帮朋友出气，把同学打成轻伤 C. 答应同学的事没有兑现 D. 课上和同桌小声说话，扰乱课堂纪律 12.小敏平时性格内向，不敢当众发言，她每次发言后都会记录自己的表现，找出需要改进的地方，慢慢的她越来越自信大方。小敏的进步得益于 A. 她的运气比较好，天生就适合当众发言 B. 她懂得自我省察，在反思中不断完善自己 C. 老师和同学都让着她，不指出她的问题 D. 她不需要努力，自然而然就会有进步 13.当我们遇到难过的事情时，可以和朋友倾诉，可以去公园散步，也可以写日记记录心情。关于情绪，下列说法正确的是 A. 情绪受多方面因素影响，是无法调节的 B. 负面情绪只会危害我们的身心健康，要坚决避免 C. 学会合理调节情绪，能帮助我们更好地适应环境 D. 我们只能自己消化情绪，不能告诉其他人 14.初中生小刚经常在课间欺负同学，向低年级学生索要财物，小刚索要了共计650元。社区工作人员联合学校对其进行矫正教育。对此下列认识正确的是 A. 小刚的行为属于严重不良行为，接受教育有利于他改正错误 B. 小刚还未成年，就算做了错事也不需要承担任何责任 C. 社区和学校的做法会伤害小刚的自尊心，应当停止 D. 索要财物和欺负同学都只是小毛病，长大之后自然就会变好 二、材料问答题（共32分） 15.七年级（2）班的篮球爱好者小宇、小王、小凯自发组成了班级篮球小队，课余时间经常一起练球，还代表班级拿下了年级篮球赛亚军。但最近几人上课总凑在一起传纸条讨论球赛，作业也互相抄，班主任多次提醒仍不改正，上周他们甚至为了去看校外的篮球友谊赛集体逃课，最终学校按规定给予三人警告处分。 （1）有人说“小宇他们三人是有集体荣誉感的，学校不该处分他们”，请结合“集体中的小群体”相关知识谈谈你的看法。（6分） （2）受到处分后小浩情绪很低落，甚至觉得班主任故意针对他们，你会建议他用哪些合理的方式调节情绪？（4分） 16.学校要举办校园合唱比赛，班长牵头组织全班排练，小丽、小美等几个喜欢跳舞的同学主动提出要给合唱编排伴舞，大家都很期待。但排练时几人总觉得班长的合唱安排不合理，坚持要按照自己的想法修改流程，和其他同学吵了好几次，后来干脆直接不参加排练，最后班级在比赛中只拿到了鼓励奖，班委讨论后决定取消这几名同学本学期参与班级文体评优的资格。 （1）请从“个人意愿和集体规则的关系”角度，分析小丽等人被取消评优资格的原因。（6分） （2）得知取消评优的决定后小丽十分委屈，躲在教室里哭了很久，你如何看待她的情绪宣泄行为？（4分） 17.七年级（1）班有几个同学经常拉帮结派，在年级里欺负低年级同学，还总在班级里起哄捣乱，影响正常的上课秩序，其他同学敢怒不敢言。班长向班主任反映了相关情况后，学校经过核实，对这几名同学给予记过处分，还在年级通报批评。通报出来后这几名同学在班级群里公开辱骂班长，说他是“叛徒”，班长心里特别难受，连着好几天都不想去学校。 （1）学校对这几名同学的处分给了我们哪些教训？（6分） （2）如果你是班长的朋友，你会怎么帮助他调节现在的低落情绪？请你给班长提出建议。（6分） 武汉市第七十五中学等校2026年七年级道德与法治4月期中联考 参考答案 1、 选择题答案 1.答案：B 解析：青春期身体外形变化、内部器官完善、性机能成熟都是正常的生理现象，每个人的发育速度和特点存在差异，我们要正视并悦纳身体变化，同时兼顾内在修养，B正确；A、C、D说法均错误。 2.答案：C 解析：当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。认真承担和声部分的任务，是维护集体荣誉、服从集体安排的表现，C正确；A、B、D都是个人主义至上的错误做法。 3.答案：D 解析：“行己有耻”指一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为。主动归还失物是诚信、有底线的表现，符合“行己有耻”的要求，D正确；作弊、漠视公共物品、闯红灯都是不知耻的行为，A、B、C错误。 4.答案：B 解析：自省就是自我评价、自我反省、自我批评，通过回顾自身言行总结经验、改正不足，是自我调节的重要方式，题干描述符合自省的内涵，B正确。 5.答案：A 解析：合理宣泄是指在不伤害他人和社会的前提下，通过合适的方式将消极情绪释放出来。允许自己适度难过，之后调整状态投入学习，属于合理宣泄法，A正确。 6.答案：B 解析：情绪是短暂、不稳定的，情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。观看影片时的感动情绪逐渐积累，升华为民族自豪感，体现了情感与情绪的紧密关联，B正确；A混淆了情绪和情感的特点，C、D说法过于绝对，均错误。 7.答案：A 解析：慎独是指在独处、无人监督的情况下，依然能坚守道德准则，自觉按规范要求自己。独自在教室仍自觉扔垃圾，符合慎独的要求，A正确；B、C、D都是人前一套人后一套的表现，违背了慎独的要求。 8.答案：B 解析：根据预防未成年人犯罪法，旷课、夜不归宿属于不良行为，社区对未成年人进行针对性教育，是对未成年人的社会保护，有利于帮助其纠正不良行为，B正确；A、C、D说法均错误。 9.答案：C 解析：思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，C正确；A、B、D都是对独立的错误理解。 10.答案：C 解析：为了保证集体排练的进度，每个人都应识大体、顾大局，个人意愿服从集体的共同安排，C正确；A、B、D的做法只会破坏集体团结，影响最终的比赛结果。 11.答案：B 解析：将他人打成轻伤侵犯了他人的生命健康权，违反了治安管理处罚法甚至刑法，触碰了法律底线，B正确；A、C、D均属于违反道德或校纪的行为，没有触犯法律。 12.答案：B 解析：小敏坚持记录自己的发言表现，主动反思不足，在自我省察中不断调整改进，最终获得进步，体现了自省的作用，B正确；A、C、D说法明显错误。 13.答案：C 解析：情绪是可以调节的，学会正确对待各种情绪感受，掌握合理的调节方法，有助于我们更好地适应环境，保持积极乐观的心境，C正确；A、B、D说法均过于绝对，是错误的。 14.答案：A 解析：拦截殴打他人、强行索要财物属于预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为，社区联合学校进行矫正教育，是对未成年人的保护，有利于帮助其纠正偏差，避免滑向违法犯罪，A正确；B、C、D说法均错误。 二、材料问答题 15.（1）【答案示例】 这种看法是片面的。 ①小宇等人一开始组成的篮球小队是积极的小群体，他们一起练球为班级争得荣誉，能够在交往中互学共进，对集体和个人成长都有积极作用。 ②但后来他们的行为逾越了规则边界，将小群体利益置于集体利益之上，沦为了小团体主义，违反了校规校纪，损害了班级的整体风气，理应受到处分。 ③我们要明辨是非，坚持集体主义，反对小团体主义，避免小群体染上江湖义气。 （2）【答案示例】可以采用改变认知评价的方式，让他认识到处分是对自身违规行为的纠正，不是针对个人；也可以通过和朋友倾诉、适量运动（前提是不能过度沉迷篮球这项运动）等合理宣泄的方式释放负面情绪；还可以用转移注意法，暂时把注意力放到自己感兴趣的其他事情上，等情绪平稳后再调整自身行为。 16.（1）【答案示例】 ①在集体中，个人意愿和集体规则本质上是一致的，当二者发生冲突时，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ②小丽等人有编舞的想法是合理的，但她们没有通过沟通协调解决分歧，反而拒绝参与排练，把个人意愿放在了集体利益之上，最终导致班级比赛成绩不理想，违反了班级为筹备比赛共同约定的排练规则，因此需要承担相应的责任。 （2）【答案示例】 ①小丽的情绪宣泄是正常的，面对不满意的结果产生委屈的负面情绪是自然的反应，适度的哭泣宣泄有助于她释放压力，避免负面情绪积压影响身心健康。 ②但情绪宣泄要注意场合和方式，不能因为自己的情绪影响其他同学的正常学习，宣泄过后也要及时调整认知，反思自身行为的不足，避免下次再出现类似问题。 17.（1）【答案示例】 ①集体中的小群体如果沾染上江湖习气，将自身利益凌驾于集体和他人利益之上，就会沦为小团体主义，不仅会损害集体和他人的合法权益，自己也会受到规则的惩罚。 ②我们要明辨是非，认清小团体主义的危害，自觉遵守法律法规和校规校纪，主动维护集体的良好秩序，敢于和不良行为做斗争。 ③每个人都要为自己的行为负责，违反规则就要承担相应的责任。 （2）【答案示例】 首先我会耐心听他倾诉，让他把心里的委屈都发泄出来，告诉他向老师反映情况是维护班级秩序的正确行为，同学们都很认可他的做法；其次可以陪他一起去操场跑步、打球，转移注意力，帮他把负面情绪释放出来；也可以和他一起找班主任沟通，让老师帮忙协调解决后续的问题，帮他重新建立信心。 【说明】 材料问答题答案仅供参考，考生如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $