第六单元（课内阅读）-2025-2026学年语文三年级下册统编版

**基本信息** 聚焦三年级第六单元课内阅读，以课文片段为载体，通过基础理解、修辞分析、情感体验等题型，系统考查文本解读与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《童年的水墨画》|5题|比喻修辞、句子划分、动态描写|从景物特点到儿童情感，构建画面感知逻辑| |《肥皂泡》|5题|排比运用、词语提取、想象拓展|由事物特征到情感寄托，体现审美创造| |《灰雀》|4题|对话分析、心理揣摩、品质判断|通过人物互动，培养逻辑思维与诚信认知| |《我不能失信》|4题|词语填空、内容辨析、造句表达|从文本理解到价值观内化，落实文化自信|

统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 三年级语文(第六单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《童年的水墨画》片段，完成练习。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 1. 选文选自《________》。 2. 选文把“溪水”比喻成______________，写出了它____________________ 的特点。 3. 本段共_____句话，描写动态景物的是第______句。 4. 通过联系上下文我们知道，人影是被________染绿的。 5. 最后一句话表现了孩子怎样的心情？ __________________________________________________ 二、阅读《肥皂泡》片段，完成练习。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把它们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1. 作者连用四个“那么”写出了___________________。请你照样子用加点的“那么”写一句话： ____________________________________________________________ 2. 肥皂泡的特点是____________(用文中四字词语填空)；从“________”一词可以看出我们吹肥皂泡时的小心。 3. 作者将肥皂泡送上天去做什么呢？这些美丽的肥皂泡还会去哪呢？试着写一写。 _____________________________________________________________________________________________________________________ 4. “我”最爱玩吹肥皂泡，是因为( )。 A．吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。 B．肥皂泡透明、美丽。 C．吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。 5. 本文的作者是________，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了__________________，以及______________________，如《繁星》《__________》《寄小读者》。 三、阅读《灰雀》片段，完成练习。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” [甲]男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 [乙]列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” [丙]男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 [丁]列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 1. 列宁发现灰雀不见后________(原文词语)了周围的树林，这表现了__________________________。 2. 读文中画线的四个句子，完成下面的问题。 (1) 甲、丙两句都是男孩说的话。说甲句时，他在想：( )；说丙句时，他在想：( ) A．这个人这么喜欢灰雀，还是告诉他灰雀没有死吧，我应该把灰雀放回来。 B．我可不能告诉这个人是我把灰雀抓走了。 (2) 乙、丁两句都是列宁说的话。乙句中的“自言自语”表示他是在跟________说话，丁句看上去是在跟________说话，可实际上这两句话都是列宁对着________说的。 (3) 读甲句时，应该读出(吞吞吐吐 故作疑惑)的语气；读丁句时，应该读出(吞吞吐吐 故作疑惑)的语气。(在正确的词语上打“√”) 3. 列宁再次看到男孩的时候，他为什么“低着头”站在白桦树旁？ _________________________________________________ 4. 为什么说男孩是“诚实”的？请说说你的理由。 ___________________________________________________ 四、阅读《我不能失信》片段，完成练习。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能(    )了！”庆龄坚定地说。 “我明白了，我们的庆龄是个(     )的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！” 1. 在文中括号里填上合适的词语。 2. 文中的“这件事”指的是( ) A．宋庆龄到伯伯家看鸽子的事。 B．宋庆龄教小珍叠花篮的事。 3. 在庆龄看来，忘了这件事而去伯伯家属于( )，是可以请别人原谅的；没有忘了这件事而去了伯伯家属于( )，是做人不诚信的表现。 A．故意的失信 B．无意的失信 4. 用“如果”造句：____________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版(2024) 2025-2026学年度第二学期 三年级语文(第六单元)课内阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《童年的水墨画》片段，完成练习。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 1. 选文选自《 溪边 》。 2. 选文把“溪水”比喻成 镜子和玉带 ，写出了它 清澈、平静、碧绿 的特点。 3. 本段共 3 句话，描写动态景物的是第 三 句。 4. 通过联系上下文我们知道，人影是被 溪水 染绿的。 5. 最后一句话表现了孩子怎样的心情？ 表现了孩子们愉悦、欢快的心情。 二、阅读《肥皂泡》片段，完成练习。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把它们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 1. 作者连用四个“那么”写出了 对肥皂泡的喜欢 。请你照样子用加点的“那么”写一句话： 夜色下的荷花是那么清香，那么美丽，那么纯洁，那么脱俗。 2. 肥皂泡的特点是 轻清脆丽 (用文中四字词语填空)；从“ 轻轻 ”一词可以看出我们吹肥皂泡时的小心。 3. 作者将肥皂泡送上天去做什么呢？这些美丽的肥皂泡还会去哪呢？试着写一写。 作者将肥皂泡送上天是为了使明月更皎洁，夕阳更灿烂。这些美丽的肥皂泡飞过草原和马儿追逐，飞过树梢听小鸟歌唱。 4. “我”最爱玩吹肥皂泡，是因为( C )。 A．吹肥皂泡能使我们在下雨天消遣时光。 B．肥皂泡透明、美丽。 C．吹肥皂泡时，“我”心里充满快乐、骄傲与希望。 5. 本文的作者是 冰心 ，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了 对大自然的赞美 ，以及 对母爱与童真的歌颂 ，如《繁星》《 小桔灯 》《寄小读者》。 三、阅读《灰雀》片段，完成练习。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” [甲]男孩说：“没……我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 [乙]列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” [丙]男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 [丁]列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。 1. 列宁发现灰雀不见后 找遍 (原文词语)了周围的树林，这表现了 列宁对灰雀的关心 。 2. 读文中画线的四个句子，完成下面的问题。 (1) 甲、丙两句都是男孩说的话。说甲句时，他在想：( B )；说丙句时，他在想：( A ) A．这个人这么喜欢灰雀，还是告诉他灰雀没有死吧，我应该把灰雀放回来。 B．我可不能告诉这个人是我把灰雀抓走了。 (2) 乙、丁两句都是列宁说的话。乙句中的“自言自语”表示他是在跟 自己 说话，丁句看上去是在跟 灰雀 说话，可实际上这两句话都是列宁对着 男孩 说的。 (3) 读甲句时，应该读出(吞吞吐吐 故作疑惑)的语气；读丁句时，应该读出(吞吞吐吐 故作疑惑)的语气。(在正确的词语上打“√”) 3. 列宁再次看到男孩的时候，他为什么“低着头”站在白桦树旁？ 男孩认识到了自己的错误，他为自己捉走灰雀而愧疚。 4. 为什么说男孩是“诚实”的？请说说你的理由。 男孩承认灰雀还活着，并且实现了放回灰雀的承诺。 四、阅读《我不能失信》片段，完成练习。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能( 失信 )了！”庆龄坚定地说。 “我明白了，我们的庆龄是个( 守信用 )的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！” 1. 在文中括号里填上合适的词语。 2. 文中的“这件事”指的是( B ) A．宋庆龄到伯伯家看鸽子的事。 B．宋庆龄教小珍叠花篮的事。 3. 在庆龄看来，忘了这件事而去伯伯家属于( B )，是可以请别人原谅的；没有忘了这件事而去了伯伯家属于( A )，是做人不诚信的表现。 A．故意的失信 B．无意的失信 4. 用“如果”造句： 如果星期天不下雨，我们就到公园玩。 $