期末专题：课外现代文阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以经典文本为载体，构建"基础理解-手法分析-情感体悟"三阶训练体系，融合文化浸润与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语理解|3题|上下文语境分析法|从字面含义到语境义的推导| |手法鉴赏|5题|对比/比喻/拟人等修辞判定|修辞特征→表达效果→情感作用| |主旨探究|4题|关键词句提炼+内容整合|文本现象→作者态度→文化内涵| |对比阅读|2题|异同点比较法|文体特征→表现手法→情感表达的关联性|

期末专题：课外现代文阅读 课外阅读。 养鸭（节选） 丰子恺 ①这许多畜生之中，我最喜欢的是两只鸭。我们在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，来回游泳，给我的闲居生活增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄（即橙黄），翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②许多人说，鸭步行的姿态太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来惶惶如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是因为它们知廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，如果有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫是上桌子的动物，其贪吃更属可怕。不管是灶头上、柜子里，乘人不备，到处偷吃。甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态，我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗? 1．选文第①段中加点的词语“仰观俯察”的意思是______________，写出了鸭子___________的样子。 2．根据选文内容，补全下面的思维导图。 3．在选文中，作者把鸭子和狗、猫进行对比，突出了_______________，从中我们能体会到作者____________的情感。 4．本文《养鸭》和课文《白鹅》都是丰子恺先生的作品，下列说法中不正确的一项是（   ） A．两篇文章的写法完全相同，都运用了“明贬实褒”的写法。 B．两篇文章都通过细致的观察和富有趣味的笔调描绘动物的特点。 C．《白鹅》从鹅的叫声、步态、吃相等方面写出了鹅高傲的特点。 D．《养鸭》描写了鸭子的外表和性格，语言率真自然。 5．请你结合选文内容，说一说你从文中体会到丰子恺怎样的人生态度。 _________________ 比较阅读以下课文选段，完成练习。 【甲】满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！ 【乙】它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。 6．甲文是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。 7．甲文中满月的小猫们非常淘气，具体表现在（        ） ①腿脚还不稳时就爱玩。   ②玩起来不怕摔，撞疼了也不哭。  ③什么都怕，总想藏起来。   ④胆子越来越大，开辟新的游戏场所。 A．①②③④ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 8．下列对甲、乙两文的理解有误的一项是（    ） A．“淘气”本是“顽皮”的意思，但在老舍先生笔下却成了“天真可爱”的同义词。 B．甲文中的画“ ”句写出小猫玩耍时的破坏力，表达了作者对小猫的讨厌之情。 C．乙文中的画“ ”句运用了比喻的修辞手法，生动地展现出猫眼睛的明亮有神。 D．甲文主要运用拟人的修辞手法，而乙文则主要运用比喻的修辞手法。 9．梳理甲、乙两文，体会表达的感情，感悟作者的写法。 相同点 表达感情的方法 写法 ：①明贬实褒； ② 细腻、生动的描写 甲 都表达了对猫的_______之情。 描写小猫的____________。 _____________（填序号） 乙 描写猫的______、神情、______。 _____________（填序号） 10．读下面写猫的语句，体会冒号的用法，并任选一个对象写一写。 例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 调皮的小狗    热情的小明    爱干净的妈妈 _____________________________________________ 课外阅读。 绿（节选） ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；亭下深深的便是梅雨潭。 ③梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。我的心随潭水的绿而摇荡。[A]那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。[B]她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！ ④我曾见过北京什刹海的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的水又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的。——那醉人的绿呀！我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ ⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 11．画线句[A]写出梅雨潭绿的____________（A．面积大、范围广    B．颜色深    C．光泽饱满）。让我联想到《绿》中的诗句：___________________________…… 12．[B]句运用了_________的修辞手法，写出了事物的哪些特点？ _______________________________________________ 13．体会文章表达情感的方式，判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）作者由梅雨瀑写到梅雨潭，勾勒出一幅完整的梅雨潭绿意图，使情与景的结合更自然和谐。( ) （2）作者描写其他地方的绿，与梅雨潭的绿无关，对表达情感没有作用。( ) （3）作者行文时，多处将梅雨潭称作“你”，使抒情更直接有力。( ) 14．比较开头和结尾两个句子的异同，写写作者这样表达有什么好处。 ________________________________________________________ 文学性文本阅读 养鸭 ①今年暮春，我从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。七月初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。家人告诉我：新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地，我们可以在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，巡视游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很是美观。 ②这一对鸭就是我现在所喜欢的家畜。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看。 ③但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之志。 ④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。猫的贪吃更是可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子全然没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？ ⑤这两只鸭，我决定养它们到老死。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。 15．联系上下文，文章第③段加点词“摇尾乞怜”的意思是：__________ 16．根据提示，概括作者是从哪些方面介绍鸭子的。 17．下面关于文章内容的说法，正确的一项是（   ） A．作者买的是三只小鸭，晚上把它们放在地上睡觉。 B．作者觉得猫和狗走路、吃食的样子都很好看。 C．作者喜欢它们，只是为了鸭这种动物的性行。 D．作者想把鸭子养大，以后带它们一起回故乡。 18．作者是如何通过描写狗和猫，表达对鸭子的情感的？ __________________ 阅读理解。 歪牙老师 ①两颗大门牙，竟能把错误“铲”出来，给予一一纠正……哈哈，就是这么神奇！ ②林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。这两颗大门牙“姿态不一，形象各异”，歪歪扭扭地向外暴着。说句实话，第一次见到他，我就心急如焚：这两颗大门牙顶着，怎么教我们语文呢？ ③没想到这两颗大歪牙还很爱挑（tiāo tiǎo）剔人呢。上课了，老师喜欢让同学挨个朗读。而不管谁读了，都有这样那样的毛病被“铲”出来，给予一一纠正。我从一年级就养成了一个坏习惯：朗读时吐字不清，含含糊糊。这两颗大门牙可就对我大铲特铲了：“你这样不是朗读，而是说梦话。如果你长大了当局长，还是这样给大家作报告，大家都会打呼噜的。”打他上第一节课开始，我就不得不对那两颗门牙刮目相看了。背地里，我曾偷偷地问：“林老师，您的门牙怎么歪的？”他嘿嘿地笑着说：“我从小爱笑，不小心笑歪了。”开始我还半信半疑，后来我便深信不疑。 ④课堂上，这两颗门牙常常会说出一些使人忍俊不禁（jìn jīn）的话来，令我们开怀大笑。费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业，老师就对他说：“费超，你这种学习方式像挤牙膏，总要在屁股上捏一下才挤出一点点。你以后要不停地捏一捏自己的屁股。”大家听了哄堂大笑。费超的老毛病从此就改掉了。 ⑤我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好，你看，我的心不是被这两颗大门牙死死地钳住了吗？ 19．圈出文中括号内正确的读音。 20．摘录文中两个描写笑的四字词语：______、______，并试着自己也写两个描写笑的四字词语：______、______。 21．根据短文内容填空。 对林老师的两颗大门牙，起初“我”______，后来，由于林老师“铲”出了“我”朗读吐字不清的错误，而让“我”______；他还“铲”出了费超______毛病，从而让“我们”感受到了林老师两颗大门牙的______。 22．判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）“林老师有两颗特大的门牙——一颗像妈妈下厨时挥动的铲子，一颗像爷爷上山砍树时抡着的斧子。”这是一句比喻句。( ) （2）“两颗大门牙，竟能把错误‘铲’出来，给予一一纠正。”这句话中的“给予”一词的读音是“gěi yǔ”。( ) （3）“我真担心有一天我也会笑歪门牙。不过门牙歪了也好。”这句话的意思是“我”也想像林老师一样有两颗歪歪扭扭的大门牙。( ) （4）“姿态不一，形象各异”这两个词语写的是林老师的大门牙长得歪歪扭扭，不整齐。( ) （5）“深信不疑”的“疑”意思是“不能解决的”。( ) 23．你认为林老师是一位怎样的老师？写出你这样想的理由。（不少于50字） ____________________________________________________________ 课外阅读。 阿咪（节选） ①阿咪之父是中国猫，之母是外国猫。故阿咪毛甚长，有似兔子。想是秉承母教之故，态度异常活泼，除睡觉外，竟无片刻静止。地上倘有一物，百玩不厌。人倘理睬它一下，它就用姿态动作代替言语，和你大打交道。此时你即使有要事在身，也只得暂时撇开，与它应酬一下；即使有懊恼在心，也自会忘怀一切，笑逐颜开。哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。 ②我家的访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，主客都舒畅了。有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。 ③一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。 24．（新角度）根据短文内容将下面的思维导图补充完整。 25．读读描写阿咪动作的句子，摘抄其中的一句，并写写读了句子后想象到的画面。 描写阿咪动作的句子：__________________ 我头脑中想象到的画面：____________________ 26．下列对文章理解不正确的一项是（   ） A．“哭的孩子看见了阿咪，会破涕为笑呢。”这句是作者借哭的孩子看见阿咪后的反应来表达自己对阿咪的喜爱之情。 B．“因为他们也有个共通性：娇痴亲昵。”句中“他们”指的是女孩子们。 C．作者的访客大多也喜欢阿咪。 D．短文语言朴实自然，描写细腻，叙述委婉。 27．阿咪给作者的生活带来了哪些乐趣？ ________________________ 28．[语文要素]作者通过叙述哪两件事情，表达了对阿咪的喜爱之情？ ___________________________ 阅读 柱子上的母鸡（节选） ①春天，邻居给了四只鹅蛋。我们把它放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里，黑桃皇后孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着，口哨吹得和小鸡完全不同。黑桃皇后一副自高自大的样子，蓬起了羽毛，它压根儿不想分（辩 辨），依然像对待小鸡那样，以母亲般的关怀来对待小鹅。 ②夏天来了，到处都是蒲公英。小鹅伸伸脖子，几乎比它们的母亲还要高了，但是它们还是跟着黑桃皇后到处走。有时母鸡用爪子刨地，招呼小鹅跟着它学。可它们只管玩着那些蒲公英，把蒲公英的团团绒毛打得随风飞扬。这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似（sì  shì）乎有几分怀疑。有时它（坚 竖）起羽毛，一连几个小时刨着地，可那些小鹅只唧唧叫着啄食绿草。有时，一只狗想从母鸡身边经过，嗬，没门儿！母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。 ③六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。 ④“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡一边回答公鸡，一边呼唤小鹅到屋檐底下来。 ⑤雷声轰鸣，电光闪烁。“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡黑桃皇后还在固执地叫着。 ⑥那些小鹅把脖子扬得很高，就像四根柱子，一个个跟着母鸡来到屋檐下。我们惊奇地注视着四只几乎和母鸡一般高的小鹅，怎样听从母鸡的命令，变成一个个小东西，爬进母鸡的身下；而母鸡，蓬松着羽毛，在它们上面伸开翅膀遮盖着，用母亲的温暖焐（wù）着它们。 ⑦雷雨很快过去了。乌云散（sàn  sǎn）开了，房檐水也停了，各种小鸟又开始唱起歌，小鹅在母鸡翅膀下听到这些声音，都想出来自由自在地玩。 ⑧“放开我们，放开我们！”四只小鹅吹起了口哨。 ⑨“咯咯咯，咯咯咯！”母鸡回答。这意思是说：“再待一会儿，天还太凉。” ⑩“雨停了，不凉了！”小鹅叫着，“放开吧，放开吧！” ⑪突然，小鹅们一齐站了起来，扬起脖子，母鸡就像被四根柱子举了起来，远远离开地面在空中摇摆着。 ⑫直到这时，母鸡才明白过来，它可不想再一次被举到那几根柱子上去。从此以后，黑桃皇后和小鹅的关系才算彻底结束了。它开始独自走来走去，而小鹅也单独行动了。 29．用“\”划去括号中不正确的字音或字形。 30．根据文章内容选择正确的选项。 （1）联系上下文，第③自然段中横线上填入语句最合适的是( ) A．蝴蝶飞来了                   B．阳光暗淡了 C．大狗又来了                   D．蒲公英飘来 （2）第④⑤⑧自然段中，三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，目的是( ) A．生动地表现它受到雷雨的惊吓。  B．生动地表现它喜欢叫唤的特点。 C．生动地表现它照顾孩子的尽责。  D．生动地表现它自高自大的性格。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”，母鸡明白了( ) A．自己不是这四只小鹅的母亲。     B．孩子大了，该让它们单独生活了。 C．这是一群忘恩负义的孩子们。     D．自己不能再被它们举到柱子上了。 31．第②自然段中两处写到黑桃皇后“瞅”小鹅。联系上下文，想象母鸡的心理活动。 （1）第一处“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，这时母鸡在想：_______________________________ （2）第二处“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅”，这时母鸡在想：_______________________ 32．有人说：“作者笔下的黑桃皇后自高自大又固执，作者不喜欢它。”你同意吗？为什么？ _______________________________________ 奇奇参观完科技馆后查阅资料，想要了解更多的科技知识。以下是他找到的资料。请阅读后回答问题。 文学中的万千气象（节选） 刘  浩 ①唐僧师徒取经途中路过凤仙郡，此时凤仙郡已三年没下过雨了，“井中无水，泉底无津”，唐僧见状动了恻隐之心，求孙悟空下一场甘霖。孙悟空最终叫来神仙施法布雨，才缓解了凤仙郡三年不下雨的旱情。 ②干旱，简而言之就是长时间不下雨。在十几种气象灾害中，干旱其实是最复杂、最难说清楚的。一般而言，干旱可分为气象干旱、农业干旱、水文干旱和社会经济干旱四种类型。长时间的降水偏少，可以看作气象干旱；如果因此导致土壤含水量降低，影响了植物的生长，就是农业干旱；长时间降水偏少导致河流径流量减少、湖泊面积缩小或者地下水位下降，则是水文干旱；因为上述几种干旱造成水分供需不平衡，引发了社会、经济等问题，则是社会经济干旱。 ③其实，唐僧师徒取经途中多次遇到像凤仙郡这样遭遇干旱的情况。为何唐僧西行路上总是遇到降水稀少的情况呢？ ④在唐代，由长安到天竺有南北两路可选。南路路程短，但需要穿过荆棘丛生、蛇蝎遍地、瘴气弥漫的西南地区，可谓险象环生；北路路程虽远，但安全系数高。唐僧师徒选取的是北路，即从长安西行，经河西走廊到西域，然后南下到天竺。虽然《西游记》是虚构小说，但取经途中的经历无疑多以西域诸国为原型。 ⑤我国西北地区是欧亚最大的干旱区，降水量年际变化大，季节分配不均，空气干燥，地表蒸发量大。其中，新疆东部和南部、甘肃河西走廊西部、青海柴达木盆地西部多为沙漠和戈壁，是极干旱区。虽然古今气候略有差异，但西域远离海洋、水汽条件不足的事实并未改变，因此唐僧师徒取经途中遇到许多干旱的情况也就不足为奇了。 当然，像《西游记》中那样，指望神灵呼风唤雨、普济苍生来解决干旱难题，显然是不科学的。抗旱保收还得靠人类自己。 33．第①自然段在选文中的作用是__________________。 34．根据选文，下列说法错误的一项是（   ） A．社会经济干旱是由于水文干旱导致的水分供需不平衡，从而引发了社会、经济问题。 B．干旱来得慢、持续时间长、影响范围广，气象干旱会转化成农业干旱或水文干旱。 C．我国西北部具有降水量年际变化大，季节分配不均，空气干燥，地表蒸发量大的特点。 D．唐僧师徒取经途中遇到许多干旱的情况是因为西域远离海洋、水汽条件不足。 35．[语文要素]阅读选文，试着提出问题并解答。 提问：__________________ 解答：_____________________ 36．“抗旱保收还得靠人类自己”，你觉得人类会采取什么措施抗旱保收呢？（至少写两条） __________________________ 阅读短文，完成下面练习。 霸王龙 ①霸王龙是有史以来最大的食肉动物，对于古生物学家来说，这种生活在6500万年前的动物依旧是恐龙大家族中了解得最少的一种恐龙。虽然第一块霸王龙的骨化石在1902年就已经发掘出来，然而直到1990 年底的88年中，古生物学家仅仅发现了7具霸王龙的零星化石，其中没有一具骨化石超过整体骨骼的50%。 ②1990年6月，蒙大拿罗基博物馆的古生物学家帕来基，在蒙大拿的一个荒原，发掘出一具约1米长，约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石。这是至今最完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石，除了尾部短缺一部分外，差不多是一具完整的霸王龙骨化石。据此，科学家就着手解开一些霸王龙的悬而未决之谜。 ③通常，体长12米，体重达3000千克，并具有17.7厘米长的像剃刀般锋利牙齿的霸王龙，如果不属于食肉动物范围，那是令人难以理解的。可是有一部分古生物学家认为，霸王龙短得可怜的前肢——在4.5米的躯干上，前肢只有91厘米长，以及它们蹒跚的步伐与缓慢的移动速度，使得它们不可能对小动物发起突然袭击。他们深信，霸王龙是以撕食病弱或死亡动物为生的。 ④就在蒙大拿化石发掘队对化石进行研究时，布来科西尔的地理研究所的科学家在南达科他州的沙石中，又发掘了另一具恐龙化石。这些与蒙大拿的化石差不多一样完整，仅体长增加了6%，体重增加了25%。目前两组科学家决定互相交流各自对这些化石研究得出的结论，以期明确它们是否来自两种，或是一个种的雌雄个体。 ⑤虽然这两次发掘提供的化石不可能一揽子解决所有悬而未决的问题，但科学家一致认为，即使在鼎盛时期，霸王龙种群也是一个小的种群。古生物学家卡宾认为 1990年的收获如此之丰，称之为“霸王龙年”是绝不过分的。 37．圈出下列加点字的正确读音。 着手（zháo zhuó） 鼎盛（dǐn dǐng） 38．根据选文内容判断正误。（对的打“√”，错的打“×”） （1）迄今为止，人们发现的霸王龙的骨化石没有一具超过整体骨骼的50%。( ) （2）1990年6月，古生物学家帕来基发掘出的霸王龙骨化石是至今最完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石。( ) （3）古生物学家经过研究后，都认为霸王龙是以撕食病弱或死亡动物为生的。( ) 39．依据发掘出的霸王龙化石，我们可以推断出它的形体特征：体长__________米，体重达_________千克，牙齿长_________厘米，躯干长_________米，前肢长_________厘米。 40．古生物学家帕来基发掘出一具约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石后，科学家据此进行研究，得出了什么结论？ ____________________________________________________ 阅读理解。                                           ①古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！ ②一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！” ③大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。 ④大家跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗?” ⑤但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。 ⑥一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，果树上挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田…到处是欣欣向荣的景象。 ⑦绿孔雀没有骗人。 ⑦后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。 41．给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。 42．在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。 ( )——( ) 43．用“ ”画出描写橄榄坝原来样子的句子。 44．作者写橄榄坝现在的样子是按由 到 的顺序来安排材料的。具体写了哪些事物，用“ ”画出。 45．你从这篇短文中悟出了什么道理? ________________ 轻松阅读。 提灯笼的小飞虫 ①温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，一会儿又把光熄灭，让你看不到它。它就是萤火虫。 ②它不咬手，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 ③萤火虫在地上或树上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有的萤火虫不会飞，有的萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。 ④科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的昆虫，所以萤火虫就免遭被吃掉的噩运。 ⑤多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 46．用“____”画出描写提灯笼的小飞虫动作的语句。 47．萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ _________________ 48．萤火虫给了科学家怎样的启示？你从中受到了什么启发？ ________________ 云海日出 ①在黄山流连的几天里，最使我难忘的，是观看云海日出。 ②看日出须早起。3点钟不到，我们就沿着崎岖的山路登上清凉台。原以为我们是到得最早的，哪知许多人为了看日出，几乎一夜没睡。这时，清凉台上早已站满了人。 ③东方开始发亮了。一大片白光从夜幕的边沿泛出，远山近岭现出了模糊的轮廓。我们看见北面山谷中明晃晃、光闪闪的一片，似乎是放在深山空谷中的亮闪闪的大镜子，又如无边无涯的白茫茫的水面。那就是云海。只见云雾像棉絮，似轻纱，飞来荡去，盘旋缭绕在山峰间。山峰时隐时现，变幻无穷，云浪上下翻滚着，一会儿像万马奔腾，一会儿似帆樯林立，光怪陆离，景象万千，把黄山点染得有几分仙气。 ④我们正看得出神，忽然风把云块向我们推来，越来越近，简直伸手可捉。当一朵云飘到我身边时，我真想迈步跨上去。可是它一到脚下，又被山石撞破了。看着这云流山动的景色，我仿佛置身于梦幻之中。 ⑤大家凝视着东方，静待日出。这时，清风习习，云烟袅袅，松涛阵阵，人语轻轻，多么别有风味的气氛啊！ ⑥一会儿，朝霞像一个俊美的小姑娘，从黎明的白幕后飘了出来，穿上了她的新装：橙红艳丽，缤纷灿烂，像一匹悬挂在天边的织锦。 ⑦蓦地，从“海”空交接处绽露出一个红色光点。一瞬间，红点又变成了圆弧，弯弯的，像美女的红唇。圆弧很快上升，变成半圆、大半圆。最后，在五彩缤纷的朝霞的簇拥下，一轮晶莹剔透的胭脂色的朝阳腾空而出，在橙黄色的天幕上徐徐上升，像一个悬挂在天空的玛瑙盘，鲜红欲滴，艳丽无比。这时朝霞渐渐隐去，浓雾霎时变得稀薄了。太阳脱下了美丽的红衫，换上了金碧辉煌的新装。 ⑧这瞬息万变的景色，看得我们眼花缭乱，心神飞扬。 49．画“_______”的句子运用了_________的修辞手法，把云海比作_________和_______，突出了云海___________的特点。 50．读短文第⑦自然段，回答问题。 （1）这段话写的是___________的情景，作者是按照___________的顺序描写的。 （2）日出过程中太阳形状的变化：红色光点、_________、__________、_________、玛瑙盘。 51．文中哪句话概括出了景色的特点及作者的感受？用“ ”画出来。 52．这篇短文表达了作者怎样的情感？ ______________ 阅读。 白猫王子（节选） 梁实秋 ①白猫王子不是可以呼之即来挥之即去的。他高兴的时候偎在人的身边卧着，接受人的抚摩，他不高兴的时候任你千呼万唤他也不理。你把他抱过来，他也会纵身而去。妻子说他骄傲，我想至少是倔强。猫的性格，各有不同。有人说猫生性狡诈，我没有发现白猫有这样的短处。 ②猫会选择酣睡静卧的地方，有时候他喜欢居高临下的地方，能爬多高就爬多高；有时候又喜欢窝藏在什么旮旯儿里，令人找都找不到。他喜欢孤独。能不打扰他最好不要打扰他，让他享受那分孤独．有时候他又好像不甘寂寞，我正在伏案爬格，他会“飕”地一下子窜上书桌，不偏不倚地趴在我的稿纸上，我只好暂停工作．我随后想到两全的办法，在书桌上给他准备了一份铺垫，他居然了解我的用意。从此我可以一面拍抚着他，一面写我的稿。我知道，他不是有意来陪伴我，他是要我陪伴他。有时候我一站起身，走到书架去取书，他立刻就从桌上跳下占据我的座椅，安然睡去。他可以在我椅上睡六七个小时，我由他高卧。 ③猫最需要的伴侣是猫。黑猫公主的性格很泼辣刁钻，所以一向不是关在楼上寝室便是关在笼子里，黑白隔离。后来渐渐弛禁，两个猫也可以放在一起了，追逐翻滚一阵之后也能并排而卧相安无事。小花进门之后，我们怕他和白猫不能相容，也隔离了很久，现在这两只猫也能在一起共存，不争座位，不抢饭碗。 ④三月三十日是白猫王子七岁的生日，妻子给他预备了一分礼物——市场买菜用的车子，打算在天气暗朗、惠风和畅的时候，把他放在车里推着他在街上走走．这样，他总算是在“食有鱼”之外还“出有车”了。 53．猫的性格，各有不同。以下不属于白猫王子的性格特点是（    ） A．骄傲 B．倔强 C．狡诈 D．孤独 54．第②自然段画线的句子中，“我”在工作时面对窜上书桌的白猫王子，想到两全的办法是___________，白猫王子居然也“了解我的用意”，“我的用意”是指__________________ 55．“我”把自己的白猫称为“王子”，文中哪一处细节，让你觉得“我”把白猫当做王子一样对待？说说理由。 _______________________________________ 56．梁实秋和老舍都是北京人，如果他们在街上碰见了，聊起猫来准会滔滔不绝。根据文章内容，猜猜他们会提到猫儿们的哪些共同之处，他们对于猫都有着怎样的情感。   ______________________________________ 阅读课外短文，完成练习。 登泰山观日出（节选） ①我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。 ②我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了…… ③我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。 ④“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。 57．下面的选项中描述日出前后天空颜色变化正确的一项是（  ） A．鱼肚白→淡红色→火红色 B．鱼肚白→火红色→淡红色 58．读一读文中画线的句子，填空。 ①这句话运用了____________的修辞方法，把____________比作____________，写出了太阳的形态特点。 ②“不断”“越来越圆”“终于”这些词语体现了太阳上升过程中的____________和太阳____________。 59．判断对错。 ①日出时太阳的形状变化顺序是：一条弧形的边→半圆形→火球。( ) ②本文抓住日出前后天空颜色的变化和观看时的感受这两方面写了泰山的日出。( ) 短文一 老猫（节选） 季羡林 ①十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。它刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少，蜷曲在狭窄的窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。 ②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过一次，从此结仇。只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。 ③但是，要说这就是虎子的全面，那也是不正确的。除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。 ④我举一个小例子。虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似地立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子!安安静静地吃吧!”有时候，不管是春夏还是秋冬，虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。这是猫语，屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做“义猫”。 60．联系上下文写出词语的意思。 大惊失色：____ 馋涎欲滴：____ 61．短文中虽然写道：老猫并没有什么特点。但是作者还是写了老猫_____和______的两面。 62．作者围绕“虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿”写了两件事，请你用列小标题的方式概括出来，_______和_______。 63．作家对老猫的感情是________。从哪些关键语句中看出的，找一句写下来。____________ 64．想象一下：虎子从树上捉蝉的过程，写一组有连续的动作的句子。 ____________ 课外阅读（了解课文按一定顺序写景物的方法） 花山记 胡竹峰 ①到达花山时，已过黄昏。虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。 ②石路自脚下蜿蜒向上，遁迹树林。入眼皆绿，青冈栎、橡树、榉树、三角槭、翠柏的绿，还有流水的绿，青苔的绿。入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。 ③花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。 ④花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。更奇的是或仄或卧或立的老树，像隐逸的僧人。 ⑤不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石皱、漏、瘦、透之美迷倒众生。花山的石头却厚朴，满山散落的石头，颜色苍茫古旧，不像太湖石以白娱人。一些石头上凿有字，或写景或抒情或言志或警世，几百处楷行隶草篆石刻，写着“隔凡”“吞石”“坠宿”“渴龟”“花山鸟道”“凌风栈”…… ⑥天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。 ⑦花山，在苏州城西。 （摘自《光明日报》，有删减） 65．本文按照 的游览顺序介绍了花山之景。 A．地点变化、视角转移 B．时间变化 C．景色变化 66．请根据作者的游踪和所见所闻，补全横线上的内容。 到达花山（动人的声音、清新的气味）→_______( )→深入幽静山中( ) →窗外（雨雾、绿山） 67．第②自然段画“——”句子从视觉、__________和__________角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者________之情。 68．文章③④⑤三个自然段介绍了花山上各种景物及特点，请你根据内容，将下列图表补充完整。 69．你从这篇游记中读出了作者怎样的情感？请概括出两点来。 __________________________ 阅读短文，完成练习。 云南野象出圈背后，是人与野生动物的和谐相处之道 ①截至6月11日17时，北迁象群总体向西南方向迁移8．12公里，持续在玉溪市易门县十街乡活动。独象离群6天，位于昆明市八街街道密林内，与象群直线距离约16公里。人象平安。 ②现场持续降雨，存在地质灾害风险，加之进入端午假期，围观群众增多，交通疏导、安全防范和监测布控困难。为确保人象安全，省级指挥部组织专家组研判象群迁移动向，要求易门县、晋宁区、安宁市三地现场指挥部同步运行，及时掌握象群和离群独象动向，根据专家指导做好现场布防。向楚雄彝族自治州人民政府发出预警提示函，要求建立值班制度，与省指挥部建立信息同步机制，提前做好楚雄州双柏县与玉溪市峨山县交界区村庄安全防范宣传和预备工作。现场指挥部当日共投入应急处置人员及警力1413余人次，出动渣土车230辆、挖掘机9辆、应急车辆212辆、无人机17架，疏散群众1010户、3670人，投喂象食2．5吨，盐水补给2桶，补充亚洲象食源供给，保护沿途群众安全。 ③云南省森林消防总队监测显示，6月11日凌晨1时22分象群进入易门县十街乡西南方向山林，上午9时，群象睡觉休息，云南省森林消防总队搜寻监测任务分队5人持续跟踪监测。截至16时，独象位于昆明市安宁市八街街道，距离象群约16公里。 ④北迁的象群仍在路上，它们吃玉米、啃甘蔗，穿树林、逛大街，走向东北又折回西南。不仅让这届网友操碎了心，也引发世界主流媒体的关注，成了大家都在追的“国际明星”。 70．根据课文内容填空：现场指挥部当日共投入应急处置人员及警力( )人次，应急车辆( )辆，投喂象食( )。 71．请打“√”选择：截至6月11日17时，北迁象群总体向西南方向迁移（8．12、8．21、8．23）公里；6月11日凌晨1时22分象群进入易门县十街乡（东、南、西、北、西南）方向山林；上午9时，群象睡觉休息，云南省森林消防总队搜寻监测任务分队（5、6、7）人持续跟踪监测；截至16时，独象位于昆明市安宁市八街街道，距离象群约（16、18、19）公里；野象喜欢吃的食物是（玉米、芭蕉、菠萝）等。 72．读到第( )自然段，你会作什么批注，请写在下面的横线上。 ____________________ 73．你读了这条新闻，你会想到什么，会提出什么问题，并试着解决。 提出问题：_________________ 解决问题：_________________ 课外阅读 青城山小记 ①青城山的记忆，是清新的。 ②一进入都江堰，这里湿润的空气、洁净的街道、道路两旁葱茏的树、盛开的五颜六色的花，就给我们留下了美好的印象。 ③通往青城山门的道路右侧，高大的银杏树上，缀满了金黄的叶片，也有随着山谷里的风吹下来的，地面的草丛上，一片金灿灿的。 ④“青城天下幽”，名不虚传。青城之幽确实是别的山无法比拟的。这里的树太多，林太密，谷太深，草太厚。植被保存之完好，绿色覆盖率之高估计都在全国名山中有一号！沿着木栈道，可以看到山溪潺潺，而密林里，鸟儿啾啾地叫着，偶尔，还能听到雨露滴下来的声音。 ⑤月城湖，应该是青城山的装饰。一座秀美的山，是离不开水的。月城湖并不大，但湖水却深不可测。而抬眼望去，除了游船，就是对面有些古朴、但错落有致的建筑。它们像飘在云里、雾里，让人有海市蜃楼的感觉。 ⑥坐着游船过去，就是青城山门了。 ⑦拾级而上，你会发现这里的石阶都是青石做成的，它们虽然大小不一，却都有自己的脉络与纹路。也许登山的人太多了，很多石阶被磨得有了圆圆的凹槽。由此，你可以看出这座山的历史。 ⑧上清宫，位于青城山第一峰的半坡上。宫门“上清宫”三字，为蒋介石所写。它始建于西晋，现存建筑是清朝同治年间所建。宫内祀奉道教始祖李老君，有老子塑像及《道德经》五千言木刻，并有麻姑池、鸳鸯井等遗迹。 ⑨在继续登峰的路上，云雾愈发大了起来。不知是蒙蒙细雨，还是雾气凝结所致，石板路上湿漉漉的，有些雾岚就悬浮在半山腰和树林中，而摸摸头发，不知何时，已经沾湿。 ⑩老君阁，就在高台山峰顶，海拔1260米。最早，这里建有“呼应亭”，即站在此峰，“登高一呼，众山皆应”。而向山下眺望，层峦叠嶂隐约在薄雾里。柳松、枫树、塔松等，露出云端，犹如雾凇，此时此景，恰似人间仙境。这也是青城山被称为仙山的原因之一吧。 ⑪下山时，我放慢脚步，再一次细细地感受着青城山的神秘与清幽。我喜欢爬山，因为生命本身就是一次攀登；我喜欢游览，我把生命当做一场旅行；我喜欢结伴而行，那是一次次携手与交流；我亦喜欢去做单身客，在未知的旅程中，义无反顾地勇敢前行。 ⑫在每一次旅程中，我一次次充实着生命里美妙的时刻。 74．本文按照什么顺序来写自己游青城山的经历（   ） A．时间顺序 B．方位顺序 C．地点变化、视角转移 75．请结合文章内容简要梳理作者的游踪，将作者行踪变化的关键词填写在下面图形里。    76．文中第④段画线句子运用了______的修辞手法，写出了青城山________的特点，突出了__________。 77．第⑧段主要写了青城山的文化遗迹，这样写的好处是什么？ _____________________ 课外阅读。 峨眉山的铺路人 ①前面没有平坦的路了。所谓路，就是用一块块两尺见方的石板接连起来的阶梯。我们一步一步向上爬，非常吃力。停步仰望，只见石阶像一架天梯，竖在前面树木葱茏的陡坡上。我们的旅程，就是要攀登这架长长的天梯。 ②在途中，我们遇到了十几个背竹篓的人。他们把竹篓靠在路旁岩石上，站在那儿歇息。走近了才发现，每个背篓里都装着一块大石板。背着石板攀登天梯，可真了不起。 ③我问他们，往山上背石板做什么。一位长者指了指脚下的石阶，操着浓重的四川口音回答说：“干这个！” ④“铺路？” ⑤他点了点头，告诉我说：去洪椿坪的那段路被山洪冲毁了。他们在十多里外开山取石，凿成了石板，背上山去重铺冲毁的路。 ⑥他们是给峨眉山铺路的人啊！ ⑦峨眉山光是游览路线就有200多里。铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工。想到这里，我内心感到一阵愧疚。我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。如果没有他们的辛劳，没有他们的牺牲，就没有这用石板砌成的阶梯，就没有脚下的路，也就没有游人的欢乐。 ⑧啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。 78．“光”的意思有： A、光线 B、仅仅 C、景物、风光 文中“峨眉山光是游览路线就有二百多里。”里的“光”意思应选( ) 79．文章一连用了三个“？”是为了_______________。 80．“想到这里，我的内心感到一阵愧疚。”作者想到了_______________，内心愧疚是因为_______________。 81．为什么说铺路人是真正的无名英雄？ ___________________________________ 82．你还能想到我们生活中哪些无名英雄？给我们简单介绍一下。可以用上文中的句式，如“没有……没有……就没有……” ___________________________________ 单元类文阅读。 童年生活 冰心4岁时，随父母迁居山东烟台。冰心常跟父亲学打枪、骑马、划船，夜晚又来到旗台上看星星，看蔚蓝的天空和辽阔的大海，这些陶冶着她幼小的心灵。 冰心不仅是个天真活泼的孩子，同时也是个聪明好学的小姑娘。她4岁时就开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯（fǔ）的商标纸，都是她最初的“课本”。丰富多彩的民间故事，也成了她最好的精神食粮。7岁的冰心自己拿起了《三国演义》来看，看完“三国”，她又读了《水浒传》《聊斋志异》，整天手不释卷。11岁时，她已读完了《西游记》《天雨花》《再生缘》《儿女英雄传》《说岳全传》《东周列国志》等书。这时，她还对诗产生了浓厚的兴趣，开始跟老师学习作诗。老师要她先学对对子，当老师出了上句“鸡唱晓”时，她几乎不假思索地就对出了“鸟鸣春”。老师很赞赏她的才思敏捷。此后，她除了在课堂上写文章外，课余时间就自己作诗，请老师修改。后来当父亲与朋友开诗社的时候，她也跟着去旁听，从不肯放过一次学习的机会。 童年和少年时代的文学熏（xūn）陶，最终使她成为了一位著名的作家。 83．【信息提取】通过联系上下文，我知道第2自然段中加点的“课本”指的是：____________ 84．【语文要素】对文中画线句子理解最准确的是（   ） A．状状：通过理解关键词“精神食粮”，我认为这句话是说：冰心读了丰富多彩的民间故事，从这些故事中汲取营养，使她心灵成长，精神成长。 B．元元：结合生活经验，我知道这句话是说：只要读丰富多彩的民间故事，冰心就不饿了。 C．才才：结合上下文，我的理解是：冰心不喜欢读丰富多彩的民间故事。 85．【写法分析】下面不是围绕冰心“是个聪明好学的小姑娘”来写的是（   ） A．4岁开始跟母亲认字卡，6岁进私塾。 B．自己阅读各种民间故事和书籍。 C．到旗台上看星星，看蔚蓝的天空。 D．课余时间作诗，不放过任何学习的机会。 第2页，共21页 第3页，共21页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题：课外现代文阅读》参考答案 1． 指鸭子在池塘里一会抬头观望、一会低头探寻 悠闲自在四处游动 2．①惶惶匆忙  ②偷偷摸摸  ③吃食态度  ④贪食 ，摇尾乞怜  ⑤贪吃馋嘴，偷吃抢食 3． 鸭子天真自然、知廉耻不贪食的可爱特点 对鸭子的喜爱与赞美 4．A 5．作者欣赏鸭子天真自然、知廉耻、不贪婪、自得其乐的品性，从中可以体会到丰子恺追求安闲淡泊、不谄媚不贪婪、悠然知足的人生态度。 【导语】丰子恺这篇《养鸭》节选，尽显其散文冲淡有味的特点：以闲笔写养鸭日常，用猫狗丑态反衬鸭子天真自然、知廉耻不贪食的品性，托物寄意，将对理想品格的追求融于禽鸟描写中。文字率真质朴，闲淡笔触里藏着对不卑不亢、安然自得境界的推崇，小物见深意，余味悠然。 【详解】1．“仰观俯察”本指仔细观察事物，结合文中第①段“来回游泳”可知，它在文中形容鸭子在小塘里四处游动张望的状态，写出了鸭子悠闲四处游动的模样。 2．左边表格是对不同动物步态的概括，提取原文关键词即可：狗的步态“惶惶如也，像赶公事”，概括为“惶惶匆忙”；猫的步态原文直接写“偷偷摸摸”，直接填入。右边是对吃食态度的对比，③填分类“吃食态度”；狗贪食、摇尾乞怜，猫贪吃馋嘴、偷吃抢食，对应概括填入④⑤即可。 3．作者用鸭子和猫狗的步态、吃相对比，突出了鸭子天真自然、知廉耻的可爱品性，直接表达了对鸭子的喜爱赞美之情。 4．两篇文章都有细致的观察、风趣的表达，但写法不是“完全相同”：《白鹅》以明贬实褒的写法写鹅的高傲，但本文《养鸭》并没有用这种写法，而是直接赞美鸭子，写法有差异，因此A说法错误。 5．从文中可以看出，丰子恺先生赞美鸭子“知廉耻、不贪食”，厌恶狗和猫的丑态，体现了他崇尚自然、正直、有气节，厌恶贪婪与卑俗的人生态度。他欣赏像鸭子一样活得坦荡、体面、有尊严，不为利益折腰的品格。 6．满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。 7．B 8．B 9． 喜爱 淘气行为 ① 外形 动作 ② 10．爱干净的妈妈：每天都要把家里拖扫一遍，衣物必须整理得整整齐齐，餐桌上掉一点饭粒都会马上擦干净。 【导语】甲段生动描写了满月小猫腿脚不稳却十分淘气、爱玩闹，肆意折腾花草却天真活泼、生气勃勃的样子，表达了作者对小猫的喜爱之情；乙段细致刻画了猫的外形毛色、眼睛、尾巴、胡须等样貌特征，展现了小猫外形的可爱，流露作者的喜爱之情。 6．甲文是总分结构，开头第一句总写满月小猫的特点，后文全部围绕这句话具体描写小猫的淘气，因此这句话是中心句。 7．①：原文明确写“腿脚还不稳，可是已经学会淘气”，玩任何东西都耍个没完，符合“淘气”的描述。 ②：原文提到“一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌……撞疼了也不哭”，符合“淘气”的特点。 ③：“什么都怕，总想藏起来”不属于这段内容，这段明确写小猫“胆子越来越大”，不符合描述。 ④：原文“它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所”，闯到院子里折腾花草，符合“淘气”的描述。 8．B．划线句“所过之处，枝折花落”看似写小猫的破坏力，但后文紧接着说“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱”，作者表达的是对小猫的喜爱，不是讨厌，表述错误，符合题干“理解有误”的要求。 9．相同点：甲文写满月小猫的活泼，乙文写小猫的外形样貌，两篇都满含作者对猫的喜爱之情； 甲文围绕小猫玩耍时的淘气行为/活动展开，写法上作者表面说小猫淘气、折腾花草，实际抒发喜爱，这种写法是明贬实褒，因此填序号①。 乙文细致描摹了猫的外形样貌（毛色、五官、胡须），又写了尾巴摇摆、胡须动等动作，因此依次填“外形、动作”。 乙文通过细致的外貌、动作刻画展现猫的可爱，用的是细腻、生动的描写写法，因此填序号②。 10．例句中冒号用在总写特点的语句后，用来引出具体内容，对总写的特点展开说明。 作答只需任选给定对象，先点出对象核心特点，再用冒号引出具体表现，语句通顺符合规则即可。 示例： 调皮的小狗：每次我写作业，它都要跳上桌子叼走我的笔，还总把沙发靠垫扒到地上，咬得满是牙印。 热情的小明：小区里来了新住户，他第一个上去帮忙搬东西，同学忘带文具，他二话不说就把自己新的文具递过去。 爱干净的妈妈：每天都要把家里拖一遍，吃完饭立刻擦干净餐桌，换下来的衣服必须当天洗完，家里永远整整齐齐一尘不染。 11． A 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的 12． 比喻、拟人 写出了梅雨潭绿的波纹柔软舒展，质地软嫩清亮，颜色纯净温润，突出了绿的奇异可爱。 13． √ × √ 14．异同：开头和结尾句式、内容基本相同，都点明作者惊诧于梅雨潭的绿；不同点是结尾比开头多了“不禁”二字，情感程度更深。 好处：首尾呼应，使文章结构完整严谨，情感层层递进，突出了作者对梅雨潭奇异绿的由衷喜爱与赞美，强化了文章中心。 【导语】这是朱自清写景散文《绿》的节选，以“绿”为核心，笔墨灵动细腻。作者巧用比喻、对比，把梅雨潭软嫩温润的绿意写得可感可触，鲜活富有灵性。文章首尾反复咏叹，从“惊诧”到“不禁惊诧”，情感层层递进，融浓烈喜爱于清灵的景物描写中，情景交融，感染力十足。 11．“极大极大的荷叶铺着”直接体现了梅雨潭绿的面积大、范围广，因此选A，结合小学课本中艾青《绿》的内容，对应大面积绿意的经典诗句即可。 12．句子把潭水的波纹比作少妇的裙幅，把潭水质感比作鸡蛋清，把潭水整体比作温润的碧玉，多处运用比喻，同时赋予梅雨潭灵动娇美的情态，运用拟人生动写出梅雨潭的绿波纹舒展、质地软嫩、清凉纯净、温润剔透的特点。 13．（1）作者移步换景，从瀑布到亭子再到潭水，逐步引出梅雨潭的绿，景情结合，说法正确。 （2）作者写其他地方的绿是用对比衬托，突出梅雨潭的绿浓淡明暗恰到好处，烘托对梅雨潭绿的喜爱，说法错误。 （3）用第二人称“你”直接对着梅雨潭抒情，让情感更直接亲切，说法正确。 14．开头“我惊诧于梅雨潭的绿了”与结尾“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”句式相近、内容相同，构成首尾呼应，不同之处在于结尾多了“不禁”一词，开篇只是初见时生出惊讶之感，结尾是观赏完梅雨潭奇异、温润恰到好处的绿意后，发自内心不由自主地惊叹，这样写既让文章结构完整圆合，又层层递进强化了作者对梅雨潭独特之绿的喜爱、惊叹与由衷赞美之情。 15．用谄媚的姿态来讨好人。 16．（１）外形 （２）步态 （３）吃相 17．D 18．作者通过对狗和猫步态的描写，突出了鸭子走路时天真自然的样子；通过对狗和猫吃相的描写，表现出鸭子懂廉耻的特点。将鸭子与猫和狗进行对比，一褒一贬，更能体现作者对鸭子的喜爱之情。 【导语】这是一篇冲淡隽永的现代小品文，作者以日常养鸭小事入笔，借刻画鸭子的外形、步态、食性，以猫狗的丑态反衬鸭子天真自然、守节知耻的品性，于细碎闲事中寄寓了对不慕苟求、有操守的美好品格的推崇，篇幅短小却余味悠长，小中见大，很见作者性情。 15．“摇尾乞怜”在文章第③段中，联系文章第③段前后文来看，作者写了人给鸭子喂食时，鸭子会先远远避开，等人走远才慢慢进食，若有人靠近就立刻离开，不会留恋食物。“摇尾乞怜”在文中指的是鸭子没有对着人讨好巴结，卑微地主动求取食物、刻意迎合换取吃食这种行为。 16．（１）根据文章第①段中作者暮春买回两只巴掌大的小鸭，白天在水田游动，夜晚睡在挂篮里；迁居新屋后长成中鸭，最后长成通体雪白、腿脚嫩黄、羽翼泛着金光的大鸭可以看出，介绍的是鸭子的外形十分美观。 （２）根据文章第②段中许多人觉得鸭子走路姿态难看，作者却认为鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种滑稽美，还对比狗行路慌张像赶公事、猫行路鬼祟像做坏事，凸显鸭子步态的可爱。 （３）根据文章第③与第④段中鸭子有廉耻之心，进食时与人保持距离，不主动凑近讨好，不贪婪争抢食物；即便没人喂食，也能悠然自得，不像猫狗贪食谄媚、偷偷偷吃可知，作者描写出了鸭子的吃相与态度漂亮。 17．A．从文章第①段中“我从街上买了一对小鸭回来”与“白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上”可知，作者买的是两只小鸭，晚上睡在一个挂在梁上的篮子里，并不是睡在地上。该项判断错误。 B．从文章第②段中“狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干坏事，这才是真难看”与第④段中“比较之下，狗和猫实在可耻”可知，作者觉得猫和狗走路、吃食的样子十分难看，并不是觉得好看。该项判断错误。 C．从文章第②段中“我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性行”可知，作者喜欢鸭子大半是因为鸭子的性行，“只是”一词太过绝对，与原文中“大半”不符。该项判断错误。 18．作者在文章第②段写狗行路急迫匆忙，像是忙着办理公事，猫行路蹑手蹑脚，像是暗中做坏事，姿态都令人反感；再写鸭子摇摇摆摆，天真自然自带意趣。以猫狗难看的步态，衬托鸭子姿态的灵动可爱；文章第③与第④段写鸭子进食有分寸，懂得避人，不讨好、不贪恋，有廉耻和气节；又写狗喂食时就摇头摆尾争抢，莽撞探头，十分谄媚；猫总趁人不备偷食，为食物费尽心思，丑态尽显，以此凸显出鸭子知廉耻的特点；作者在整篇文章以猫狗的庸俗、贪婪、无风骨作为反衬，突出鸭子天真纯粹、有操守、知廉耻的美好品性，含蓄又鲜明地抒发了自己对鸭子的喜爱、欣赏与赞美之情。 19．tiāo jīn 20． 忍俊不禁 哄堂大笑 眉开眼笑 捧腹大笑 21． 担心林老师教不好语文 刮目相看 不主动完成作业，总要催促才完成 幽默神奇 22． √ × × √ × 23．林老师是一位认真负责、幽默风趣的好老师。他总能细心发现并纠正学生的问题，用轻松幽默的方式教育学生，既帮学生改掉了坏习惯，又不会让学生难堪，深受同学们的喜爱。 【导语】这篇短文选材精巧，以小见大，紧紧围绕林老师“歪歪扭扭的大门牙”这一标志性外貌做线索，靠反差感拉满的叙事，将外貌特征和老师的教学特点绑定，通过两件日常教学小事，塑造出幽默风趣、教学有方的老师形象，语言活泼贴合孩童视角，人物鲜活记忆点强。 19．注意区分多音字“挑”“禁”的读音。 20．文中摘录：“忍俊不禁”、“哄堂大笑”（或开怀大笑，任意两个即可）。自己补充的只要是描写笑的四字词语都符合要求，没有唯一标准答案。 示例：笑逐颜开、嫣然一笑、哈哈大笑等。 21．第②段，初遇林老师时，“我”看到歪歪的大门牙，第一反应是“这两颗大门牙顶着，怎么教我们语文呢”，因此概括为“担心他教不好语文”。 林老师纠正了“我”朗读的问题后，原文第③段直接写出“我就不得不对那两颗门牙刮目相看了”，因此第二空填“刮目相看”。 费超的问题，原文第④段明确写“费超同学老是要在老师和组长的催促下才写作业”，概括“不主动写作业，总要催促才完成”即可。 结合全文开头“就是这么神奇”，以及林老师说话风趣的特点，填“幽默神奇/风趣可爱”都符合文意。 22．（1）这句话把林老师的门牙分别比作铲子和斧子，有本体、喻体，符合比喻句的定义，因此正确。 （2）“给”是多音字，读gěi（口语常用）时，意思是交付、让、使等， 例如：送给、交给。读jǐ（书面语常用）时，意思是供应、充足等。例如：给予、供给。“给予”是书面语，正确读音是jǐ yǔ，因此错误。 （3） 这句话是作者的情感表达，不是真的想要长歪门牙，实际是说作者被林老师的魅力吸引，喜欢林老师的教学风格，因此错误。 （4）“姿态不一，形象各异”就是形容两颗门牙长得不一样，歪歪扭扭不整齐，符合原文描述，因此正确。 （5）“深信不疑”意思是非常相信，一点都不怀疑，“疑”是“怀疑”的意思，不是“不能解决的”，因此错误。 23．分析人物要结合原文事例：从林老师挨个纠正学生朗读错误，可以看出他对教学认真负责；从他用幽默的话点出学生的问题，帮费超改掉毛病，可以看出他幽默风趣、关爱学生，结合这些点组织语言，满足字数要求即可。 示例：林老师是一位幽默风趣、教学认真、关爱学生成长的好老师。他会耐心纠正每个学生的问题，还用风趣幽默的方式点出学生的坏习惯，既不伤学生自尊，又能帮学生改正缺点，深受学生的喜爱。    24．活泼  招待小客人 25． 忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。 我仿佛看到了一只淘气的小花猫。 26．B 27．让访谈不再枯燥，陪客人玩耍，给自己和客人带来了热闹和欢笑。 28．阿咪出现在访客前，让访客转怒为喜；阿咪陪小客人玩。 【导语】文章围绕阿咪展开，生动展现其活泼好动的特点。阿咪不仅能让主人忘却懊恼、逗乐孩子，还能在访客冷场时成为谈话插曲，调节气氛。面对小客人，阿咪主动陪伴，与小朋友因活泼好动相投，和女孩子因娇痴亲昵相合。全文语言质朴，通过生活小事，尽显阿咪的可爱与招人喜欢。 24．结合文章第①自然段“想是秉承母教之故，态度异常活泼”可知，阿咪性格活泼。 结合文章第③自然段“后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人”可知，阿咪帮“我”招待小客人。 25．从文中筛选出描写阿咪动作的句子，再结合句子中的动作细节，构建动态画面即可，答案不唯一。 示例： 描写阿咪动作的句子：谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。 我头脑中想象到的画面：阿咪迈着轻快的小步子，蹦蹦跳跳地跑到“我”面前，四脚朝天地躺下来，圆滚滚的身子露着肚皮，尾巴轻轻晃着，一副撒娇求关注的可爱模样，瞬间让原本严肃的谈话氛围变得轻松起来。 26．B．结合文章第③自然段“因为他们也有个共通性：娇痴亲昵”可知，结合前文“女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨”可以知道“他们”指的是女孩子和猫，不是仅指女孩子们，故该选项理解错误。 27．文章第②自然段讲述访客来访时常会默守冷场，让访谈变得枯燥无味，而阿咪的出现让谈话有了插曲，就连正愤慨诉说烦心事的客人，见到阿咪也会转怒为喜，欣赏抚弄它，让访谈不再枯燥；第③自然段讲述有客人带孩子来访时，孩子会在一旁枯坐无聊，阿咪便主动出来陪伴孩子玩耍，替作者招待小客人，就这样，阿咪既陪着客人与孩子玩耍，也给自己和家中的客人都带来了热闹与欢笑，让生活变得更加温馨有趣。 28．文章第②自然段讲述一位客人正在愤慨地叙述一件伤脑筋的事时，阿咪蹦跳着仰卧在作者面前，这位客人立刻转怒为喜，停下话语欣赏、抚弄阿咪，获得了片刻的休息与调节，以及第③自然段讲述有客人带来的孩子对大人的谈话不感兴趣而在旁枯坐，阿咪从沙发下钻出来抱住作者的脚，替作者招待小客人，让孩子能开心地和它相伴玩耍。这两件事情生动地写出了阿咪的可爱与讨人喜欢，真切地表达出了作者对阿咪的喜爱之情。 29．辩  shì   坚  sǎn 30． B C A 31． 这几个孩子怎么一点都不像我？不学我刨地找食物，整天就知道玩蒲公英，个头还长这么快，真奇怪！ 还好把凶狗赶走了，我的孩子们有没有被吓到？一定要好好护住你们，不能让你们受伤害。 32．不同意，作者这样写运用了明贬实褒的表达方式，表达了作者对黑桃皇后的喜爱与赞美。 【导语】这篇普里什文的散文节选，以浅白鲜活的细节，讲述错孵鹅蛋的黑桃皇后抚养小鹅的故事，把母性本能写得细腻动人。从误认幼崽、拼命护崽，到雷雨天遮护幼崽，再到看清孩子长大主动放手，短短篇幅把平凡厚重的母爱写得灵动真实，满含温情，以小见大很有感染力。 29．注意区分多音字“似”“散”的读音易读错。 辩：用语言来说明见解或主张。 辨：辨别、分辨，区分、识别。 坚：硬、坚固，坚定、坚决。 竖：表示直立、使物体与地面垂直。 结合第①自然段“它压根儿不想分（  ）”可知，母鸡不需要用语言去说明什么，而是不需要去区分、识别小鹅和小鸡的不同，应该用“辨”，所以应划去“辩”。 结合第②自然段“这时它（  ）起羽毛”可知，这里说母鸡把羽毛直立起来，应该用“竖”，所以应划去“坚”。 30．（1）结合第③自然段“六月一个晴朗的弥漫着花香的日子，忽然间， ，公鸡打起鸣来。”和第⑤自然段“雷声轰鸣，电光闪烁”可知，呈现出天气突变、雷雨即将来临的紧张且宏大场景。“阳光暗淡了”预示着天气即将变坏，能自然引出母鸡收拢、保护小鹅的情节，和后文的护崽场景形成呼应。 （2）文中第④⑤⑧自然段三次描写黑桃皇后“咯咯咯”的叫声，都是在它照看、保护小鹅的场景中出现，这是它在呼唤、安抚孩子，生动体现了母鸡作为母亲的尽责与慈爱。 （3）第⑪自然段写“直到这时母鸡才明白过来”及上下文可知，母鸡一直照料四只小鹅，直到小鹅长大后的行为让它醒悟，它终于明白自己并非这四只小鹅的亲生母亲，只是在代养它们。 31．（1）结合第②自然段“这时黑桃皇后就朝它们那边瞅一瞅，似乎有几分怀疑。”可知，“瞅一瞅”带着“几分怀疑”，说明母鸡刚接触小鹅时，发现它们和自己熟悉的小鸡模样、习性都不一样，内心产生了疑惑。 示例：这几个小家伙怎么跟我的小鸡长得不一样？它们真的是我的孩子吗？会不会是别的动物混到我身边来了？我得仔细看看，弄清楚情况。 （2）结合第②自然段“母鸡猛扑过去，把狗赶走，然后瞅一眼小鹅。”可知，“瞅一眼”是在母鸡猛扑过去赶走大狗之后，它刚刚经历了一场保护孩子的战斗。 示例：刚才太危险了，还好我把大狗赶跑了！我的孩子们没受伤吧？看到你们平安无事，我就放心了，以后我会一直保护你们的。 32．结合文章内容可知，作者笔下的黑桃皇后虽有固执骄傲的一面，但作者对它更多是喜爱与赞美，并非不喜欢。比如文中写它“朝小鹅瞅一瞅，似乎有几分怀疑”，体现了它的警惕；在大狗来袭时“猛扑过去，把狗赶走”，在雷雨来临时紧紧护住小鹅，用身体为它们遮风挡雨，还多次用“咯咯咯”的叫声呼唤、安抚孩子，这些句子生动展现出它勇敢、慈爱、尽责的母亲形象，作者正是通过这些细节描写，传递出对黑桃皇后的欣赏与喜爱，而非厌恶。 33．引用神话故事引出说明对象，引起读者兴趣 34．A 35． 干旱有哪几种类型？ 干旱可分为气象干旱、农业干旱、水文干旱和社会经济干旱四种类型。 36．采用先进的灌溉技术，如改渠道输水为管道输水，改大水漫灌为喷灌、滴灌，发展节水型农业，提高水资源利用率；积极利用污水回收处理用于灌溉。 【导语】这篇科普文章以《西游记》中的气象描写为切入点，巧妙串联文学与气象学知识。文章结构严谨，先以小说情节引出干旱主题，再通过分类说明、古今对比等手法，系统阐释干旱类型及成因。科学性与文学性结合紧密，既保留神话色彩，又强调现代抗旱措施。语言兼具学术性与通俗性，用“井中无水”等文学化表达增强可读性，最后回归现实关怀，体现科普文章的社会价值。 33．以《西游记》中唐僧师徒在凤仙郡求雨的故事切入，这个故事本身具有趣味性，能快速吸引读者的注意力，让读者对“干旱”这个话题产生兴趣。 34．A.第②自然段提到“因为上述几种干旱造成水分供需不平衡，引发了社会、经济等问题，则是社会经济干旱”，这里的“上述几种干旱”包含气象干旱、农业干旱、水文干旱，说明社会经济干旱是由多种干旱共同作用引发的，并非仅由水文干旱导致。 35．可以从文章的内容、结构、说明方法或联系生活等角度提出有探究性的问题，再紧扣原文内容给出准确解答。 示例：文章中提到的四种干旱类型分别有什么特点？ 气象干旱是长时间无降水；农业干旱是土壤含水量降低影响植物生长；水文干旱是河流径流量减少、湖泊或地下水位下降；社会经济干旱是水分供需不平衡引发社会、经济问题。 36．结合干旱的成因和生活实际，提出具体可行的抗旱保收措施。 示例：修建水利设施，像水库、引水渠等，用来调节水资源的时空分布，在干旱时为农田提供灌溉水源；推广节水灌溉技术，比如滴灌、喷灌，能精准输送水分，减少水资源浪费。 37． zhuó dǐng 38． × √ × 39． 12 3000 17.7 4.5 91 40．科学家一致认为，即使在鼎盛时期，霸王龙种群也是一个小的种群。 【导语】本文开篇点明因完整化石稀缺，人类长期对霸王龙了解甚少，介绍了1990年古生物学家先后发掘出两具较为完整的霸王龙骨化石后，围绕霸王龙食性、种群分类等遗留谜题展开研究的过程；指出此次发掘虽未能解决所有相关谜题，但收获巨大，确认了霸王龙在鼎盛时期也属于小型种群，展现了古生物研究者对古生物未知领域不断探索求真的精神。 37．“着”是多音字，读zháo时通常用于“着急、着凉、着火”这类搭配，表动作接触、陷入等含义； 着手zhuó shǒu：开始动手进行。 鼎盛dǐng shèng：指几乎到极端的盛世。 38．（1）结合①-②段内容“1990年6月，蒙大拿罗基博物馆的古生物学家帕来基，在蒙大拿的一个荒原，发掘出一具约1米长，约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石。”可知错误。 （2）结合②段内容“1990年6月，蒙大拿罗基博物馆的古生物学家帕来基，在蒙大拿的一个荒原，发掘出一具约1米长，约占完整骨骼75%的霸王龙骨化石。这是至今最完整也是唯一保存有完整的短小前肢的骨化石，除了尾部短缺一部分外，差不多是一具完整的霸王龙骨化石。”可知正确。 （3）“都认为”与第③段内容“他们深信，霸王龙是以撕食病弱或死亡动物为生的。”与原文内容不符。可知错误。 39．结合第③段内容“通常，体长12米，体重达3000千克，并具有17.7厘米长的像剃刀般锋利牙齿的霸王龙，如果不属于食肉动物范围，那是令人难以理解的。”“可是有一部分古生物学家认为，霸王龙短得可怜的前肢——在4.5米的躯干上，前肢只有91厘米长”作答。 40．结合第④段通过对霸王龙化石的深入研究，科学家用数学模型推算出，即使在鼎盛时期，全球同时存活的霸王龙也只有约2万只，种群密度极低；结合第⑤段内容“虽然这两次发掘提供的化石不可能一揽子解决所有悬而未决的问题，但科学家一致认为，即使在鼎盛时期，霸王龙种群也是一个小的种群。”可知，科学家们得出的结论是霸王龙种群是一个小的种群。 41．绿孔雀寨 42． 流浪 安定 43．那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。 44．近  远         竹楼  竹丛  果树 果实  树林  畜生  稻田 45．不要不劳而获，要靠自己的双手建设幸福的生活。 【导语】这篇短文通过橄榄坝人的迁徙故事，展现了人类对美好生活的向往与奋斗精神。文章以绿孔雀为象征线索，巧妙运用对比手法：从流浪到安定、从荒芜到繁荣，突出了“勤劳创造幸福”的核心主题。语言简洁生动，景物描写富有层次感（竹楼-果树-树林-稻田），体现了空间顺序的写作技巧。结尾点题“绿孔雀没有骗人”，既呼应开头又升华主题，说明幸福需要靠双手创造。民间故事般的叙述方式使道理通俗易懂，具有积极的教育意义。 41．本题考查拟写标题。 通读短文可知，写了橄榄坝人在绿孔雀指引下找到富饶土地，历经艰难建设家园，最终过上幸福生活，并将寨子命名为绿孔雀寨。可给短文加题目为：绿孔雀寨。 42．本题考查反义词。 结合文中第①自然段“橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活”中的“流浪”指橄榄坝人的祖先在过去很长的一段时间里，没有固定的居所，没有稳定的生存环境，他们四处漂泊，居无定所，无法享受安定的生活和幸福的生活条件。结合“他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子”中的“安定”一词，指的是橄榄坝人的祖先对于一种稳定、无战乱、无流离失所、生活有保障和安全的生活状态的渴望。这里的“流浪”与“安定”形成了鲜明的对比，展现了他们过去的生活状态与内心追求。故“流浪”和“安定”是一对反义词。 43．本题考查找关键句。 从第④自然段“但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了说：‘绿孔雀不是骗大家吗？’”可知，“那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。”描写了橄榄坝原来的样子。 44．本题考查写作顺序和找关键词。 从第⑥自然段“一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……”可知，作者先写了近处的竹楼、竹丛和果树这些具体事物，再写了远处的树林、牲畜和稻田这些具体事物。作者写橄榄坝现在的样子是按由近到远的顺序来安排材料的。具体写了：竹楼、竹丛、果树、果实、树林、畜生、稻田。 45．本题考查文章主旨。 解答本题，需结合短文内容写出悟出的道理即可。 如：从这篇短文中，我深刻体会到坚持不懈和辛勤努力的重要性。面对困难，我们要有坚定的信念和决心，勇于面对并克服挑战。同时，也要珍惜并保护自然环境，通过双手建设美好家园。只有这样，我们才能像橄榄坝人一样，最终过上安定幸福的生活。 46．它忽上忽下，忽左忽右，一会儿又把光熄灭，让你看不到它。 47．它的光是凉的，不会烧你的手。 萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 48．科学家们利用萤火虫发出的光的特点，希望制造出柔和、不烧伤人的光。 生活中处处有知识，只要你细心，就会有所发现。 【导语】这篇描写萤火虫的短文以诗意的笔触展现了自然之美与科学之趣。开篇用“提灯笼”的比喻营造出夏夜童话氛围，通过“忽上忽下”等动态描写赋予萤火虫灵动的生命力。文章巧妙融合文学性与科普性：既用“不咬手”“光很凉”等生活化描述消除读者对昆虫的恐惧，又自然过渡到发光原理的生物学解释。结尾升华主题，将萤火虫的冷光特性与人类照明需求相联系，体现了“师法自然”的科学智慧。全文语言简洁优美，兼具童趣与哲思。 46．本题考查理解文章内容。 仔细阅读文章，结合文章第①自然段“它忽上忽下，忽左忽右，一会儿又把光熄灭，让你看不到它。”可知，“忽上忽下，忽左忽右”通过两组反义词，生动形象地描绘出萤火虫飞行时灵动、多变的状态，展现出它飞行轨迹的不规则，体现了其飞行的灵活与轻盈。“一会儿又把光熄灭，让你看不到它”则进一步描写了萤火虫的动作，它能够自主控制发光与熄灭，“一会儿”强调了时间之短，表现出萤火虫这一动作的迅速和突然，增添了萤火虫的神秘色彩，也让读者更能感受到萤火虫在夜空中闪烁的奇妙景象。这些描写让萤火虫的形象更加鲜活，仿佛在读者眼前舞动。故文中描写提灯笼的小飞虫动作的语句即“它忽上忽下，忽左忽右，一会儿又把光熄灭，让你看不到它”。 47．本题考查理解文章内容。 结合文章第②自然段“它不咬手，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。”可知，萤火虫的光特点是：光是凉的，并不会烧你的手。 结合文章第④自然段“科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的昆虫，所以萤火虫就免遭被吃掉的噩运。”可知，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 48．本题考查理解文章内容。 结合文章第⑤自然段“多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。”可知，这表明萤火虫发光的特性为科学家提供了研究方向和灵感，科学家们利用萤火虫发出的光的特点，希望制造出柔和、不烧伤人的光。 科学家对萤火虫发光的好奇，启示我们要对自然保持好奇心，主动探索未知。从萤火虫发光到研发新光源，让我们明白大自然能为解决问题提供灵感，要善于运用仿生学。从萤火虫发光到研发新光源，让我们明白大自然能为解决问题提供灵感，要善于运用仿生学。 示例：要对自然充满好奇，自然界蕴含着无数奥秘与灵感，我们应善于观察探索，利用自然特性解决实际问题，推动科技进步。 49． 比喻 大镜子 水面 明亮、无边无涯 50． 日出 太阳变化 圆弧 半圆 大半圆 51．这瞬息万变的景色，看得我们眼花缭乱，心神飞扬。 52．这篇短文表达了作者对奇妙壮观的云海日出的赞美和喜爱之情。 【导语】这篇文章以细腻的笔触描绘了黄山云海日出的壮丽景象，展现了自然景观的变幻与神秘。作者通过生动的比喻和形象的语言，如将云海比作“亮闪闪的大镜子”和“无边无涯的水面”，以及日出过程中太阳形状的变化，赋予景色以动态美感。文章不仅捕捉了自然界的瞬息万变，也传达了作者对自然之美的深切感受与赞叹，体现了人与自然和谐共融的情感。 49．本题考查赏析句子的能力。 从第③自然段“似乎是放在深山空谷中的亮闪闪的大镜子，又如无边无涯的白茫茫的水面”可以明显看出，作者使用了比喻的修辞手法，将云海比作“亮闪闪的大镜子”和“无边无涯的白茫茫的水面”。“亮闪闪的大镜子”突出了云海的明亮，能像镜子一样反光，给人一种明晃晃、光闪闪的视觉感受；“无边无涯的白茫茫的水面”则强调了云海的广阔，像水面一样没有边际，展现出云海的浩瀚无垠，所以突出了云海明亮、广阔的特点。 50．本题考查对段落内容的理解。 （1）从第⑦自然段的内容可知，此段围绕日出展开描述。文段中出现了“蓦地”“一瞬间”“很快”等表示时间变化的词语，通过这些词语可以清晰地看到作者是按照太阳变化的先后顺序，逐步描绘出太阳从开始绽露到完全升起的整个过程，所以是按照太阳变化的顺序描写的。 （2）同样依据第⑦自然段，“蓦地，从‘海’空交接处绽露出一个红色光点。一瞬间，红点又变成了圆弧，弯弯的，像美女的红唇。圆弧很快上升，变成半圆、大半圆。最后，在五彩缤纷的朝霞的簇拥下，一轮晶莹剔透的胭脂色的朝阳腾空而出，在橙黄色的天幕上徐徐上升，像一个悬挂在天空的玛瑙盘，鲜红欲滴，艳丽无比”，明确阐述了日出过程中太阳形状依次从红色光点变成圆弧，接着是半圆、大半圆，最后像玛瑙盘。 所以答案依次为圆弧、半圆、大半圆。 51．本题考查找关键句。 文章先描述了看日出的经过，如早起登山、等待过程，接着描绘了云海、朝霞、日出等景色。第⑧段“这瞬息万变的景色，看得我们眼花缭乱，心神飞扬”，“瞬息万变”概括了云海、日出等景色变化快的特点，“眼花缭乱”“心神飞扬”体现了作者被美景震撼、陶醉的感受，全面总结了景色特点与作者感受。所以应画波浪线的句子为：这瞬息万变的景色，看得我们眼花缭乱，心神飞扬。 52．本题考查文章表达的情感。 分析文中对云海、日出等景色的描写语句，从用词、描绘的画面感受作者对景色的态度。关注作者在观赏过程中的心理、行为描写，如“难忘”“看得出神”“眼花缭乱，心神飞扬”等，体会作者情感。综合全文，归纳出作者对黄山云海日出景色的情感。 示例：表达了作者对黄山云海日出这一壮丽景色的喜爱、赞美之情，以及对大自然的热爱。 53．C 54． 在书桌上给他准备了一份铺垫 我可以一面拍抚着他，一面写我的稿 55．细节：他可以在我椅上睡六七个小时，我由它高卧。 理由：“我”写稿时间宝贵，却能容许它在自己的椅子上睡六七个小时，不去赶走它，足见“我”把白猫当做王子来对待。 56．共同之处：（1）性格有些古怪、倔强。（2）黏人，喜欢和人亲近。（3）喜欢睡觉。他们对于猫的共同情感：都喜爱猫。 【详解】53．本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“妻子说他骄傲，我想至少是倔强。猫的性格，各有不同。有人说猫生性狡诈，我没有发现白猫有这样的短处。”可知狡诈不是白猫王子性格特点； 故选C。 54．本题考查理解句子含义。 结合文章第②自然段句子“我随后想到两全的办法，在书桌上给他准备了一份铺垫，他居然了解我的用意。”可知我的办法：在书桌上给他准备了一份铺垫； 结合文章第②自然段句子“从此我可以一面拍抚着他，一面写我的稿。”可知我的用意：边拍着白猫王子边写稿，两不耽误。 55．本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段句子“有时候我一站起身，走到书架去取书，他立刻就从桌上跳下占据我的座椅，安然睡去。他可以在我椅上睡六七个小时，我由他高卧。”，白猫可以在我的椅子上安然睡去，我由他高卧，可以看出“我”把白猫当做王子一样对待。 56．本题考查作者情感。 结合文章第①自然段句子“妻子说他骄傲，我想至少是倔强。”可知猫的特点：性格古怪、倔强；结合文章第②自然段句子“他可以在我椅上睡六七个小时，我由他高卧。”可知小猫喜欢睡觉；老舍的《猫》从三个方面具体表现猫的性格古怪：讲它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。这三个方面的表现，看起来相互矛盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。再讲它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。 联系文章梁秋实把白猫称为“白猫王子”，老舍对猫的态度，可知他们都对猫十分喜爱。 57．A 58． 比喻 太阳 火球 艰辛 顽强的生命力 59． √ × 【导语】本文按时间顺序细致描写了泰山日出的全过程，从鱼肚白到红日升空，运用比喻、拟人等手法，把日出景象写得绚丽壮观、画面感极强。语言优美流畅，情感真挚热烈，既展现了大自然的神奇壮美，也表达了作者看到日出时的惊喜与赞叹。 57．本题考查对文章信息的筛选。 从第②自然段“东方天际出现了鱼肚白”“它的底部则微露着淡红色”和第③自然段“东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。”可知，日出前后天空颜色变化是鱼肚白→淡红色→火红色。 故选A。 58．本题考查修辞手法与句子的赏析。 ①从第③自然段“那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。”可知，运用了比喻的修辞，把“太阳”比作“火球”。 ②从“不断”“越来越圆”“终于”这些词语可知，写了太阳上升的过程，让我们体会到这个过程并不是很快就能完成的，可见过程的艰辛，但是太阳没有放弃，生命力顽强。 59．本题考查对文章内容的理解。 ①从“太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形、像一个火球在天边跳动着”可知，日出时太阳的形状变化顺序是：一条弧形的边→半圆形→火球。故此题判断为正确。 ②结合短文内容可知，本文写了日出前后天空颜色变化“鱼肚白→淡红色→火红色”和日出时太阳的形状变化顺序“一条弧形的边→半圆形→火球”，故此题判断为错误。 60． 形容十分害怕，吓得脸色都变了。 意思是馋得连口水都要滴下来了。形容非常想吃的样子。 61． 暴烈或咬人等 温柔敦厚 62． 虎子不与咪咪争食 虎子为咪咪逮小动物 63． 喜爱 我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做“义猫”。 64．它来到树前，伸出了那锋利的爪子，“噌、噌、噌”几下爬上了树。身子纵蹿上了树枝，轻快地向前移动身子，在距离知了尺把远的地方，突然停了下来，两眼紧紧盯住知了。刹那间，它猛扑上去，用两只手死死地按住知了，稍停片刻，又用嘴叼起知了，转身顺原路下来。 【详解】60．考查词语解释。 大惊失色：形容十分害怕，吓得脸色都变了。联系原文“这位老同志大惊失色”指老同志十分害怕。 馋诞欲滴：意思是馋得连口水都要滴下来了。形容非常想吃的样子。结合原文“馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐”指咪咪很想吃虎子带来的食物。 61．考查对文章内容的理解。 从第③段过渡句“除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面”可知，作者写了老猫暴烈咬人和温柔敦厚的两面。 62．考查对选文内容的概括。 仔细阅读第④段，通过阅读可知，作者围绕“虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿”写了两件事。结合原文“我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。”可知写了虎子不与咪咪争食； 结合原文“有时候，不管是春夏还是秋冬，虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。这是猫语，屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。”写了虎子为咪咪逮小动物。 63．考查对作者感情的理解。 这篇短文讲了老猫虎子的外形和脾气，表达了“我”对老猫虎子的喜爱之情。 结合第④段“我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做‘义猫’”可知写出了“我”对虎子的喜爱之情。 64．考查了想象写话。按要求，想象合理即可。 天越热，知了越多。虎子也很喜欢捉知了，只见它瞅准了目标，三下并作两下便轻轻松松跃上树枝，时不时察看知了的动静，缓慢地移步，趁其不备，一只手推了推，知了还未反应过来，便被虎子捉住了。虎子用嘴叼着，便下树了。 65．A 66． 沿石路蜿蜒向上 遁迹树木 绿意、净水佳树、奇石 67． 听觉 嗅觉 获得清新观感、清新发现后的欣悦 68．干净   树 纤细瘦长 、姿态温柔   石头 69．对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。 【解析】65．本题考查的是写作顺序。 根据阅读短文“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林”、“花山的水”、“花山长满了树”、“石头也多”可知本文是按照地点变化、视角转移的游览顺序介绍了花山之景。 故选A. 66．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文第②“石路自脚下蜿蜒向上，适迹树林。”、第⑤“不独树多，石头也多。苏州产美石，太湖石褶、漏、瘦、透之美迷倒众生。”。 可知：到达花山（动人的声音、清新的气味）→沿石路蜿蜒向上（遁迹树木）→深入幽静山中（绿意、净水佳树、奇石）→窗外（雨雾、绿山）。 67．本题考查的是对重点语句的理解。 根据阅读语句“入了绿野婆娑之地，人也是青翠的，满眼青翠，满耳青翠，满鼻青翠，满心青翠。”其中“满眼”、“满耳”、“满鼻”、“满心”从视觉、听觉和嗅觉角度，写出了人与自然和谐相融，表现了作者视觉、听觉、嗅觉获得清新观感、清新发现后的愉悦。 68．本题考查的是对短文内容的理解。 根据阅读短文第三段“花山的水干净。远看是一道晃动着的清亮的白光，走近才知道是澄澈的一泓山泉。掬得满满一捧山泉，双手一凉，然后是湿润的舒爽。” 第四段“花山长满了树，纤细瘦长，树龄多不长，枝叶鲜亮，姿态温柔，让山体多了舒缓。” 第五段“不独树多，石头也多。……花山的石头却厚朴，满山散落的石头，” 可知水→干净； 树→纤细瘦长、姿态温柔； 石→厚朴。 69．本题考查的是文章情感概括。 根据阅读短文第①段中“虫声像潮水，星火繁茂，灯光倒显得暗淡了，朦胧中只觉得那山清秀平缓，山林的野气澎湃而来，深吸一口气，有蔬笋瓜果风味。内心欢喜。”第⑥“天下处处有河有山，此处山以花为名，这是山的幸事。一时倒羡慕那些近山而居的人了。”可知这篇游记表达了作者对花山环境与景物的喜爱之情，对近山而居者的羡慕之情。 70． 1413余 212 2.5吨 71．8.12 西南 5 16 玉米 72． ② 为了保护野象，有关部门采取了有效的措施，也看出了国人对大象的喜爱。 73． 野象群为什么要离开常驻地呢？ 野象群的数量正在不断增加，导致保护区面积无法进行承受，所以为了种群的生存才会离开保护区，寻找适宜的栖息地。 【导语】这是一篇紧扣热点的纪实新闻阅读材料，围绕云南北迁野象的动态追踪展开，文本保留了新闻的客观性与准确性，详实数据清晰还原了人象同行的真实过程。它以鲜活时事传递出“人与自然和谐共处”的核心主旨，兼具科普性与思想引导性，能很好引导学生关注生态议题。 70．本题考查找关键信息。 由第②段“现场指挥部当日共投入应急处置人员及警力1413余人次，出动渣土车230辆、挖掘机9辆、应急车辆212辆、无人机17架，疏散群众1010户、3670人，投喂象食2.5吨”可提取到正确答案作答。 71．本题考查找关键信息。 由第①段“截至6月11日17时，北迁象群总体向西南方向迁移8.12公里”，第③段“6月11日凌晨1时22分象群进入易门县十街乡西南方向山林”“上午9时，群象睡觉休息，云南省森林消防总队搜寻监测任务分队5人持续跟踪监测”“截至16时，独象位于昆明市安宁市八街街道，距离象群约16公里”，第④段“北迁的象群仍在路上，它们吃玉米、啃甘蔗”可提取到正确答案作答。 72．本题考查阅读策略与方法。 先找出自己印象深刻或能启发人的一个自然段，根据对段落内容的理解作标注即可。如：读第④自然段，这反映出了如今的生存环境越来越不适合野生象的生存，我们要反思为什么会出现这样的一个现状。 73．本题考查开放性题型。 答题时可从以下几方面进行提问：对自己不理解的内容进行提问；对作者阐明的观点进行提问等。如：提出问题：人和大象如何和谐共处？解决问题：加强好人们对大象的保护意识，成立大象保护基金会。 74．C 75．月城湖  上清宫 老君阁 76． 排比、对比 树多、林密、谷深、草厚 青城之幽 77．突出青城山历史文化的悠久和厚重，增加了文章的内涵。 【导语】《青城山小记》是一篇清灵隽永的游记散文，文章以作者游踪为线索，顺着登山进程，既勾勒出青城山“幽秀如画”的自然风貌，把山林云雾的清新灵动写得鲜活可感，又穿插道教文化遗迹，为山水添了历史厚重感，结尾借游山抒发生命感悟，景情理相融，浅淡文字里藏着悠长余味。 【详解】74．考查写作顺序。 通读全文，结合文中语句第②段“一进入都江堰”；第⑤段“月城湖，应该是青城山的装饰”；第⑥段“坐着游船过去，就是青城山门了”；第⑧段“上清宫，位于青城山第一峰的半坡上”；第⑩段“老君阁，就在高台山峰顶”；第⑪段“下山时，我放慢脚步，再一次细细地感受着青城山的神秘与清幽”由此可知作者在这里运用了游记常用的写作手法：移步换景，或者地点变化、视角转移，故选C。 75．考查提取关键信息。 结合文中语句第②段“一进入都江堰”、第⑤段“月城湖，应该是青城山的装饰”、第⑥段“坐着游船过去，就是青城山门了”、第⑧段“上清宫，位于青城山第一峰的半坡上”、第⑩段“老君阁，就在高台山峰顶”、第⑪段“下山时，我放慢脚步，再一次细细地感受着青城山的神秘与清幽”可知作者的行踪：都江堰——月城湖——上清宫——老君阁——下山。 76．考查赏析句子。 “这里的树太多，林太密，谷太深，草太厚”运用了排比的修辞方法，写出了青城山的树多、林密、谷深、草厚的特点，“青城之幽确实是别的山无法比拟的”运用对比手法，将青城山和别的山进行对比，突出了青城山之幽。 77．考查段落的内容以及作用。 文章第⑧段“宫内祀奉道教始祖李老君，有老子塑像及《道德经》五千言木刻，并有麻姑池、鸳鸯井等遗迹”写青城山的文化遗迹。记述的是青城山的人文胜迹，突出青城山历史文化悠久，增加了文章的文化底蕴。 78．B 79．三个问号是通过两个疑问和一个反问的语气来渲染游览线路工程的艰巨，工人的辛苦。 80． 脚下的石板是靠铺路人一块一块地背上山 走在工人们流了很多汗水付出很多心血铺成的路上，感觉到累，而自己的劳累和他们的劳累相差甚远 81．因为很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 82．如果没有铁路设计师的精心设计，没有铁路工人的辛勤付出，就没有四通八达的铁路。 【解析】78．本题考查句子字词含义。 “峨眉山光是游览路线就有二百多里。”的意思：峨眉山仅游览路线就有二百多里。光：仅仅。故选B。 79．本题考查句子含义。 第⑦自然段中前两个问句“铺这么长的路要多少块石板呢？几万，几十万，还是几百万？”是普通的疑问句，“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？”是一个反问句，意思是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来。三个句子都是在用疑问的语气向我们传达肯定的意思，铺这么长的路，需要数不清的石板这数不清的石板，都是靠人工一块块背上来的，说明了工作环境的艰苦、工人的辛苦。 80．本题考查文章内容理解。 根据第⑦自然段“这数不清的石板，不都是这样一块一块背上山来的吗？山路这样狭窄，不能用机械，只有靠人工”可知作者想到的是这数不清的石板，都是这样一块一块背上山来的；从第⑦自然段的“我们走在别人铺的道路上还嫌吃力，而铺路的人，把一块块石板背上山，铺成路。这样日复一日，年复一年，他们默默地吃了多少苦，流了多少汗，全是为了别人的方便。”可以知道作者内心一阵愧疚是因为“我们”走在别人铺的道路上还嫌吃力。 81．本题考查文章内容理解。 根据第⑧自然段“啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。”可知因为他们长年累月这样默默地无私地奉献着，却很少有人知道他们的名字，很少有人熟知这个群体，所以他们都是无名英雄。 82．本题考查口语交际。 结合生活中的情况，写出你认为的无名英雄即可，如：如果没有老师的辛勤付出，没有后勤人员的紧密配合，就没有安定和谐的校园生活。 83．堂屋的对联、墙上的字画、果脯的商标纸等有字的物品。 84．A 85．C 【解析】83．考查提取关键信息。 根据第②段，找到“课本”一词，联系上文“堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸，都是她最初的“课本”。”可知这里的“课本”指的是堂屋的对联，墙上的字画，包括果脯的商标纸。 84．考查句子的理解。 根据划线句子“丰富多彩的民间故事，也成了她最好的精神食粮”。“精神食粮”是指让人觉得精神充实，不虚度时光的东西。这句话的意思是说冰心读了丰富多彩的民间故事，从这些故事中汲取营养，使她心灵成长，精神成长。 故选A。 85．考查文章内容的理解。 C．根据原文中“夜晚又来到旗台上看星星，看蔚蓝的天空和辽阔的大海，这些陶冶着她幼小的心灵。”可知这是陶冶冰心幼小的心灵的一个活动。 故选C。 答案第18页，共18页 答案第17页，共22页 学科网（北京）股份有限公司 $