第20课《外国诗二首——未选择的路》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕《未选择的路》展开，以“人生岔路口”导入，通过预习检查（字音词意）、朗读活动（体味诗情）、整体感知（概括小节）构建学习支架，引导学生理解诗歌象征意义及人生选择哲理。 其亮点在于以“活动链”推进教学，通过“比较两条路特点”“探究诗题深意”等合作探究活动，培养学生语言运用（朗读概括）、思维能力（分析象征）和审美创造（品味含蓄语言）。课堂小结与板书设计清晰梳理主旨，助力学生深化理解，也为教师提供结构化教学方案。

人生如行路，总有岔路口等待抉择，每一条路都藏着不同的风景与未知。今天，我们一起研读美国诗人弗罗斯特的诗作《未选择的路》，读懂其中的深意，直面人生的每一次取舍。 1 未选择的路 弗罗斯特 2 简介作者 弗罗斯特(1874-1963)，美国诗人。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主，从农村生活中找寻题材，被认为是“新英格兰的农民诗人”。代表作品有诗集《波士顿以北》，还有《林间空地》《雪夜林边小驻》等。 荒草萋萋（ ） 伫立（ ） 涉足（ ） 尴尬（ ） zhù qī gān gà shè 幽寂： 延绵： 萋萋： 伫立： 涉足： 尴尬： 幽静寂寞。 延续不断。 形容草长得茂盛的样子。 长时间地站着。 指进入某种环境或生活范围。 处境困难，不好处理。 解释词意 读准字音 检查预习 活动一:朗读诗歌，体味诗情 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路—— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 未选择的路 弗罗斯特 伫立（思索） 决定（选择） 选择之后的怅惘 多年后的回顾、叹息 1.请你有感情的朗读这首诗，用简洁的语言概括每一小节的意思 活动二:再读诗歌，整体感知 2. 诗中描绘了两条路。说说这两条路各有什么特点? （1）“极目望去，直到它消失在丛林深处” ——平坦、笔直、通畅 ——荒凉、人迹罕至 （2）“荒草萋萋，十分幽寂” 3. 面对眼前两条不同的路，诗人有何表现？为什么？ “在那路口久久伫立” 表现了诗人的犹豫不决。体现了人生道路的选择对每个人的人生而言都是很重要的，因此要慎重选择，因为一旦选定就不能回头。 4. 诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？ 诗人选择了一条“荒草萋萋,十分幽寂,显得更诱人,更美丽”“很少留下旅人的足迹”的路。因为这条路虽然荆棘密布,但富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流,有自己独特的见解和主张。 但我却选了另外一条路, 它荒草萋萋,十分幽寂, 显得更诱人,更美丽; 虽然在这条小路上, 很少留下旅人的足迹。 1.“荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？ 正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。 这条路更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。 活动三:品读诗歌，合作探究 2.如何理解“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染”？ 在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有吸引力，正因为有了这种麻烦，我们的选择才需要慎重。 3.诗人写了自己所选择的路，为何却以《未选择的路》为题？ 从诗歌内容看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。从诗人感情看，诗人要抒发的是对未选择的路的留恋。 诗人对于未选择的路是一种什么样的态度？ “留下一条路等改日再见！” 留恋 “恐怕我难以再回返” 犹豫、畏惧 “我将轻声叹息将往事回顾” 怀念 4.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是什么表现手法？ 表面 实际 自然界的道路 暗示人生之路 象征 诗中的“路”象征着两种人生之路、两种生活方式、两种人生的理想和追求。 背景链接 诗人中学毕业后，先后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，同时他也开始写诗，但他的诗歌最初并未引起人们的注意。1912年，38岁的弗罗斯特做出了一个重要的选择：放弃了本来可能更加平坦、安稳的职业和生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”不久之后，他的诗引起了人们的关注和好评。正如诗中所说“我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。 5.读了这首诗，你悟出了什么哲理？ 人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，做出什么选择将决定这一生如何度过。 人生的道路有千万条，但只能选择其中一种，所以要慎重，但也要有魄力，勇于创新和进取。 人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，作出独立自主的选择。 这首诗采用象征的手法，借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考，告诉我们人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；在人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。 课堂小结 1.运用象征手法 诗人从生活实际出发，用自然之路比喻人生之路，表现了他对人生之路的思考，有深刻的象征意义与哲理含义。 2.含蓄清新的语言 通过优美的意境和浓郁的抒情把哲理隐含其中，并给读者以深刻启示。 写作特色 《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。 在诗歌表现出的情绪上，《未选择的路》与《假如生活欺骗了你》有什么不同？ 有关“路”的诗文 屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 晏殊：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。” 鲁迅：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 比较阅读 未选择的路 选择之路 未选之路 伫立路口，思索选择 作出决定，选择荒路 选择之后，延绵无尽 多年以后，回顾往事 人生之路 决定一生 无法回头 板书设计 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $