第一单元生活中的运动现象（单元自测）-2025-2026学年人教版三年级数学下册

**基本信息** 以校园生活与传统文化为情境，覆盖图形运动（平移、旋转、轴对称）全知识点，通过操作与实际应用考查几何直观、空间观念的三年级数学单元复习卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |填空题|6题24分|仰卧起坐旋转判断、对称轴对错、转手绢旋转中心|结合操场活动考查图形运动基础概念| |选择题|5题18分|古代建筑轴对称、窗花旋转与对称、教室行为平移旋转计数|用传统艺术情境区分平移旋转特征| |做一做|4题34分|剪纸作品连线、花窗对称轴数量、折叠剪圆画图|通过手工操作培养空间想象与几何直观| |解决问题|2题24分|窗棂设计运动方式、剪纸旋转效果分析|联系传统工艺考查图形运动综合应用|

2025-2026人教版三年级数学下册第一单元素养达标卷 考试时间：60分钟 满分:100+10分 在校园生活中，处处可见丰富多彩的图形。这些看起来复杂美丽的图形，往往都是由简单的图形通过各种运动方式得到的。让我们一起来探索图形的奥秘！ 一、填空题。(每空2分，共24分) 操场上，同学们有的正在强身健体，有的在放风筝，处处洋溢着欢声笑语。 1.体育课上，贝贝在做仰卧起坐，她身体的摆动可以看作( )现象；强强在做引体向上，他躯干的运动可以看作( )现象。乐乐在玩呼啦圈，呼啦圈的运动可以看作( )现象。 2.小朋友们在沙坑里画沙画，下面各图的对称轴画得对吗?对的画“✔”，错的画“×”。 ( ) ( ) ( ) ( ) 3.列队站好后，体育老师发出“立正，向后转”的口令后，小朋友们的身体要按( )时针方向旋转；体育老师又发出“立正，向左转”的口令，此时小朋友们的身体要按( )时针方向旋转。 4.几个同学一起玩转手绢的游戏。 (1)要想使手绢转得最稳，应该绕着点( )旋转； (2)手绢转起来后，另外两个点转出的形状是( )。(填图形名称) 5.风筝，又叫纸鸢，是一种起源于2000多年前的中国传统工艺品。同学们正在操场上放风筝，下面的风筝中，通过平移可以与重合的是( )。(填序号) 二、选择题。(每空3分，共18分) 美术课上，老师带领同学们一起鉴赏中国传统艺术。 1. 中国自古以来就讲究对称美，在建筑上体现得尤为明显。下面各古代建筑图案，不是轴对称图形的是( )。 2.下面这些漂亮的窗花中，( )既是轴对称图形，又能从中找到旋转现象。 3.教室里的下列行为，属于平移的有( )个，属于旋转的有( )个。 A.1 B.2 C.3 4.小明刻了一枚印章，图案( )是用这枚印章印制的。 5.按照下面的方法( )能剪出3 只完整的小兔子。 三、做一做。(共34分) 手工课上，老师带领同学们剪出各式各样的剪纸作品。 1.中间的4幅作品分别是从哪张纸上剪下来的?连一连。(8分) 2.花窗是中国古代园林建筑中窗的一种装饰和美化的形式，下面四幅模仿花窗轮廓剪成的图形，分别有多少条对称轴?数一数，填一填。(12分) ( )条 ( )条 ( )条 3.乐乐依次按如图所示的步骤将一张正方形纸折叠后从中间剪掉一个圆，你能画出打开后的图形吗?(6分) 4.仔细观察下面图形的变化，按规律画一画。(8分) 四、解决问题。(共24分) 1.窗棂是中国传统木构建筑的框架结构设计，使窗成为传统建筑中最重要的构成要素之一，成为建筑的审美中心。老师布置了设计窗棂样式的任务，下面分别是几位同学的作品，这些样式分别能用什么样的方式得到?(填序号)(9分) 能通过平移画出的作品有： 。 能通过旋转画出的作品有： 。 能通过轴对称画出的作品有： 。 2.老师向同学们介绍，有一种剪纸方法只通过折叠也能剪出旋转的效果。小明和小红想出了以下两种剪法：(填序号)(15分) 小明剪出的图案如下，他用的是剪法( )。(2分) 小红剪出的图案如下，她用的是剪法( )。(2分) (1)符合老师要求的剪法是( )，这种方法能剪出旋转效果的原因是 。(5分) (2)乐乐说按照右图的方法也能剪出完整的小熊图案，他说得对吗?为什么?(6分) 下面的图案分别是由①~⑥号小图形通过平移得到的。在空格内填入相应图形的编号。(每个图形可以重复使用)(10分) 答案： 学科网（北京）股份有限公司 $