2026年宁夏银川市第十八中学中考第一次模拟化学试卷

**基本信息** 银川十八中2025-2026学年初三化学一模卷，以科技前沿（如固体氢结构研究）、社会热点（碳中和）及生活实际（厨房化学）为情境，覆盖化学观念、科学探究等核心素养，注重基础与能力结合，适配一模检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|11题/22分|绿色发展、分子性质、实验操作、化肥种类等|结合“推动绿色发展”目标考查环保做法，以《自然》杂志研究情境考查分子间隔变化| |填空题|2题/8分|维生素D3组成、气体制取装置|联系补钙剂考查有机物判断及元素质量比计算，注重实验基础操作规范| |应用题|3题/18分|能源分类、化学变化现象识别、化学计算|以家用燃料变迁为线索考查燃烧条件及甲烷燃烧，设计数字化实验分析酸碱反应| |实验探究题|2题/17分|碳中和固碳、金属活动性比较|跨学科设计碳中和行动方案探究，通过铬与铁铜活动性比较培养科学思维与实证能力|

银川市第十八中学2025-2026学年第二学期第一次模拟 化学试题 （共65分） 出卷：汪小燕 审核：初三化学备课组 可能用到的相对原子质量：C-12;O-16;Cl-35.5；N-14;H-1 一、选择题（每小题2分，共22分） 1．推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”是我国的远景目标之一.下列做法与此理念不相符的是（ ） A. 使用一次性碗筷，树立健康意识 B. 工业废水经处理达标后排放，防止水体污染 C. 积极植树造林，改善空气质量 D. 使用新型可降解塑料，减少“白色污染” 2. 2025年5月,《自然》杂志发表了我国的一项重大突破,通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是（ ） A.氢分子质量变小 B.氢分子间隔变小 C.氢分子停止运动 D.氢分子化学性质改变 3. 规范操作是实验成功的前提。下列图示实验操作不规范的是（ ） 4．学校劳动教育基地里的蔬菜因缺氮叶片发黄，需要施用的化肥是（ ） A．Ca3(PO4)2 B．CO(NH2)2 C．K2CO3 D．MgSO4 5．氟元素(F)是维持正常生命活动必需的微量元素。下列表示2个氟原子的是（ ） A. 2F B. 2F- C. F2 D. 2F2 6. 厨房中处处有化学。下列厨房中常用物质的性质与用途具有对应关系的是（ ） A. 食醋有挥发性，可去除水垢 B. 氯化钠是白色固体，可作调味品 C. 活性炭有吸附性，可作冰箱除味剂 D. 碳酸氢钠易溶于水，可作发酵粉 7. 每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是（ ） A. 工业废水处理达标后再利用 B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌 C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉 D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头 8．下图是某反应的微观示意图。下列说法正确的是（ ） A. 该反应中共有四种原子 B. A 物质中氮元素的化合价为+3 C. 这四种物质中有两种是氧化物 D. 该反应中 B 和 C 的质量比为 12：7 9．A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是（ ） A．t1℃时，100 g饱和A溶液中含有25 g A B．t2℃时，A和B的溶解度相等 C．NaCl饱和溶液中含有少量KNO3，可用降温结晶的方法提纯NaCl D．加溶剂可将C的不饱和溶液变为饱和溶液 10．下列实验设计不能达到实验目的的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 检验烧碱样品是否变质 取样,向其中加入无色酚酞 B 鉴别涤纶和羊毛 取样，点燃，闻气味 C 检验溶液是否显酸性 取样，向溶液中加入镁条 D 鉴别氯化钠固体和硝酸铵固体 取样，加水，测温度nn A．A B．B C．C D．D 11．初中化学实验常伴随奇妙的颜色变化。物质M为常见的酸或碱,“→”表示物质的转化关系,其中部分物质已经省略,下列关于物质M的说法不正确的是（ ） A.物质M可能是稀硫酸 B.①可能是复分解反应反应 C.反应②中可能是无色酚酞与M反应 D.反应④可能是铁与M反应 二、填空题（每空1分，共8分） 12．（4分）维生素D3（C27H44O）可以促进人体对钙的吸收，常与碳酸钙一起作为补钙剂的成分。 （1）老年人缺钙会导致 。 （2）维生素D3组成元素有 种，属于 （填“有机物”或“无机物”） （3）维生素D3 中氢、氧元素的质量比为 。 13．（4分）根据下列装置图回答问题： （1）写出仪器a的名称 。 （2）制取气体时，在装入药品前应先进行的操作是 。 （3）实验室用双氧水与MnO2混合制取O2，发生反应的化学方程式为 。 （4）已知氢气密度比空气小，难溶于水。若要收集干燥的氢气，应选择的收集装置是 （填序号） 三、应用题（18分） 14．（5分）化学是能源科学、环境科学、航空航天工程等现代科学技术的基础。 （1）社会发展离不开优质能源开发。下列属于可再生能源的是_______(填字母)。 a．煤 b．石油 c．氢气 d．天然气 （2）能源转型是人类进步的驱动力，家用燃料的变迁承载了社会文明发展的需求。某兴趣小组通过调查家用燃料的变迁与合理使用，绘制了下图所示的家用燃料变迁图。请完成下列问题。 ①点燃煤时常用柴草引燃，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 。 ②天然气主要成分是甲烷。甲烷完全燃烧的化学方程式为 。做饭时，若燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质，此时需要______（填“调小”或“调大”）灶具的进风口。 ③天然气作为一种比较清洁的燃料，已经走进城乡居民生活。与燃煤相比，使用天然气可以减少的空气污染物是_______(填一种即可)。 15.（8分）在化学学习过程中，我们探索了诸多物质的变化，感受着变化之趣及变化之美。下面我们将对物质的化学变化进行项目式学习。 【项目主题】通过现象识别物质的化学变化 【任务设计与实施】 任务一 感知化学变化 观察思考： （1）生活中处处存在化学变化。例如纸张燃烧时，常伴随的现象有___________。 （2）在以下四个实验过程中，能观察到产生气体的是___________。 A. B. C. D. 形成结论：感知变化中的显性现象，可以帮助我们判断物质是否发生化学变化。 任务二 探索化学变化 提出问题：将氢氧化钠溶液和稀盐酸混合后无明显现象，如何证明发生化学变化？ 进行实验：如图1，在烧杯中加入稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，然后用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液。 （3）当观察到溶液由 变为无色时，可证明发生化学变化。写出该反应的化学方程式 。改进实验：如图2，小组同学对图1实验进行改进。观察到滴有酚酞氢氧化钠稀溶液由红色变为无色，也可证明发生化学变化。 （4）分析图2实验设计，依据浓盐酸的性质是___________（写一条） 数字化实验：用传感器测定向稀氢氧化钠溶液中滴入稀盐酸过程中的变化。测定结果如图3。 （5）分析A、C两点的pH，说明溶液从碱性变成___________性，证明发生化学变化。 （6）C两点所对应的溶液中的溶质为___________（写化学式） 形成结论：有些化学变化发生时，并没有明显的现象，需要结合物质性质设计实验，“转化”为明显现象，从而使反应可视化。 任务三 梳理项目成果 汇报展示：小组同学构建思维模型如下 通过现象识别物质的化学变化思维模型 （7）思维模型“”处，应填写的内容是___________。 通过对现象的观察、分析，可以帮助我们更好地识别物质的化学变化。 16.（5分）兴趣小组在进行实验室制取二氧化碳探究活动，向一定量的大理石中加入100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，充分反应后可产生二氧化碳多少g？ 四、实验探究题（本题共2小题，共17分） 17.（8分）“基于碳中和理念设计低碳行动方案”是跨学科实践活动的一个重要内容。在老师的统一安排下，同学们围绕以下四项任务进行方案设计，并对有关问题进行思考和探究。 任务一：理解碳中和内涵 【查阅资料】简言之，碳中和是指通过节能减排、植树造林等措施，抵消人类活动产生的，达到相对“零排放”。 【构建模型】固碳是实现碳中和的重要途径之一，小组同学构建的固碳模型如下： 【小组讨论】 （1）生态固碳主要依靠植物的___________实现。 （2）捕集工业排放的制成干冰，它可用于___________。 任务二：探究二氧化碳捕集 【提出问题】氢氧化钠溶液能吸收吗？ 【进行实验】 （3）小组同学设计如下方案并完成实验。 实验步骤 实验现象 实验结论 ①向盛有气体的塑料瓶中，加入适量氢氧化钠溶液，立即旋紧瓶盖，振荡 ___________ 氢氧化钠溶液能捕集 ②取少量步骤①所得溶液于试管中，滴加几滴___________，振荡 产生白色沉淀 反思评价】 （4）步骤①中发生反应的化学方程式为 。 （5）步骤②实验目的是 。 任务三：设计低碳行动方案 【调研访谈】同学们将收集到的低碳措施整理成表。 【创意设计】 （6）在老师指导下，同学们优化方案如下： 低碳途径 个人行为 国家工程 国际合作 减少排放 ___________ 加快能源转型 推动技术转移与共享 增加吸收 种花、种树等 积极实施碳汇 多国共同参与森林保护 任务四：加强低碳环保认识 观察分析】 （7）综合上面两个图示信息，可总结出的规律是 。 成果分享：通过跨学科实践活动，同学们深刻认识到，碳中和目标实现任重道远。在兼顾经济增长和环境保护等方面，要立足能源转型，促进二氧化碳吸收，为实现双碳目标而努力。 18.（9分）小明家铁质水龙头严重锈蚀，在重新购置时，五金店老板建议他选不易生锈的镀铬水龙头。想到金属活动性顺序表中没有铬这种金属，小明和同学们做了如下探究： 【探究目的】比较铬与铁、铜的金属活动性强弱。 【提出猜想1】依据铬不易生锈，猜想两种金属的活动性： Cu>Cr。 【进行实验】有以下试剂可供选择：铜片、铬片、FeSO4溶液、稀硫酸、AgNO3溶液。 操作步骤 实验现象 实验结论 取大小相同的金属铬片和铜片，打磨后 分别放入2支试管中，再分别加入等浓 度等体积的________ （选填一种试剂）。 铬片表面有气泡冒出，铜片无明显现象。 猜想1错误 【提出猜想2】铬不易生锈，铁易生锈，猜想两种金属活动性：Fe________Cr（填“<”或“>”），铁制品容易生锈的原因是与空气中的 接触 【进行实验】将打磨后的铁片放入蓝色CrSO4溶液中未观察到明显现象。 【得出结论】猜想2 。（填“正确”或“错误”） 【探究结果】综合以上信息，三种金属的活动性顺序为 ________。 【实验与评价】小乙同学只选用3种试剂进行实验，也得出与小明相同的结论。小乙同学所选的试剂的组合可能是 ________。（限选试剂：铁片、铜片、 铬片（银白色）、 FeSO4溶液、CuSO4溶液 、CrSO4 溶液（蓝色）、稀硫酸） 【反思交流】 a. 小明同学疑惑：铬的金属活动性比铁强，为什么镀铬水龙头不易生锈呢?小乙想到了铝制品耐腐蚀的原理，认为金属铬不易生锈的原因可能是 。 b. 实验室常用稀盐酸去除铁制品表面铁锈，该反应的化学方程式为 。 c. 我们应该保持对物质世界的好奇心，养成注重实证、严谨求实的科学态度。 【拓展应用】除考虑美观和成本因素外，根据水龙头的使用特点，铁质水龙头上镀铬主要是利用了铬的抗腐蚀性好和________。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $