上海市西南模范中学2025-2026学年七年级下学期5月学情自测语文卷

**基本信息** 初一语文月考卷立足基础与素养，以古诗文经典、时代人物事迹、生活情境及名著探究为载体，考查默写、阅读、综合运用及写作能力，强化文化传承与语言实践，凸显思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文|30分|《登飞来峰》等默写，《游山西村》鉴赏，《爱莲说》及评点阅读|经典文本与评点结合，考查理解与迁移，渗透文化自信| |现代文|30分|黄文秀事迹（多材料）、《门后的答案》（记叙文）|聚焦时代人物与生活情境，考查分析与感悟，提升语言运用| |综合运用|10分|保尔成长史排序、宣传语设计、名著人物配乐选择|结合“青春·奋斗”主题，融合名著与表达，培养思维能力| |写作|30分|《你的样子真美》记叙文|引导关注生活中的动人瞬间，注重真情实感与审美创造|

初一语文 （时间： 90分钟 满分： 100分） 一、古诗文（30分） （一）默写与运用（8分） 1.飞来山上千寻塔，_________________。（王安石《登飞来峰》） 2._________________，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦怀》） 3.宣室求贤访逐臣，_________________。（李商隐《贾生》） 4.正值青春年少，我们当胸怀壮志，勇攀高峰。这正如杜甫《望岳》中所言： “_________________，_________________。” （二）阅读下面诗文，完成第5—6题（4分） 游山西村 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 5.这首诗的作者是______，诗中“无时”的意思是__________________。（2分） 6.下列对诗歌的理解，不恰当的一项是（     ）（2分） A.诗歌写的是诗人游村的见闻和感受，整首诗无一“游”字而处处切题。 B.诗歌前两句渲染丰收之年农村欢悦的景象，也道出了农家待客的热情。 C.诗歌五、六句生动地描摹了一幅春社之后宁静而古朴的乡村生活画卷。 D.诗歌结尾两句写诗人游兴未尽，表达诗人对乡村生活的喜爱与向往之情。 （三）阅读下面诗文，完成第7—12题（18分） 【甲】爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】① 莲在众卉之内，最为高品。幽同夫菊而不傲，艳类牡丹而不俗。故于“甚蕃”之中，而特举二者以为陪衬，又妙在不说坏了他。起处以“可爱”二字包罗在内，立言极有斟酌。以隐逸、富贵陪衬出君子，分明是轻外重内之学。至首段“予独爱莲”以下，则语语借莲自况。呜呼！谓之君子，谁曰不宜？ 【注释】①改选自《重订古文释义新编》，乙文是对甲文的评点。 7. 甲文作者是______（人名）。（2分） 8. 理解下列句中加点词的含义，并完成题目。（2分） （1）香远益清（     ） A. 渐渐地 B. 增加 C. 好处 D. 更加 （2）艳类牡丹而不俗（     ） A. 种类，类别 B. 类似，像 C. 类推，类比 D. 大抵，大都 9. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 可远观而不可亵玩焉。 10. 下列对甲文末尾处作者的感慨，理解最恰当的一项是（     ）（3分） A. 像陶渊明那样爱菊的隐士早已寥寥无几，作者失去了精神上的引导者。 B. 莲花孤高独立、庄重自持的品性，使其难以被普通人亲近和喜爱。 C. 世人大多喜爱象征富贵的牡丹，洁身自好的君子难觅同道。 D. 作者对莲花的喜爱过于独特和专一，无法认同其他花卉的优点。 11. 甲文以菊喻（1）______，以牡丹喻（2）______，以莲喻（3）______。乙文 作者认为，甲文以菊和牡丹陪衬莲花，体现了作者（4）“__________”的价值追求。 （4分） 12. 乙文画线句有什么作用？请简要分析。（4分） 二、现代文（30分） （一）阅读下文，完成第13—15题（12分） 【材料一】 “仿佛她还在一样” ①2019年6月18日中午，救援人员在凌云县下游河道发现了黄文秀的遗体。 ②噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭，有人坚决不信——那么年轻阳光的一 个人怎么能说走就走呢？ ③班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道：“我不信文秀书记回不来了。”黄文秀帮她 患先天性脑病的儿子申请了低保，春节来看望她时还给了孩子压岁钱。 ④“那么难走的路，去年她往我家跑了12趟，帮我申请了养老补贴，还帮我申请了油茶 树的贴息贷款，对我就像亲闺女一样好。”百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。 ⑤班统茂泪如泉涌：“没有文秀书记，我过不上这样的好日子。” ⑥孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。就在前几天，文秀姐姐还在教他 们绘画、书法，教他们敲着用竹筒自制的乐器唱诵村规民约。她清亮的嗓音，仿佛仍在空中 回荡。 ⑦然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的30岁生命，永远定格在扶贫路上。 ⑧村民们忘不了文秀常背的双肩包。包里除了笔记本、雨伞、手电筒，还有村民需要的创可贴、感冒药、农业技术资料，给孩子们的糖块和鞋袜，给孤寡老人的毛巾等日用品。每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中。 ⑨村民们忘不了文秀天天穿着的运动鞋。到百坭村后，黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。她的宿舍，只有一顶蚊帐、一张硬板床，床下整齐摆放着两双运动鞋和一双水鞋，旧木桌上放着一本《西行漫记》、两本驻村日记。一件尚未摘掉吊牌的鱼尾裙还静静躺在柜子里，等着爱美的主人来把它穿上。 ⑩村民们更不会忘记文秀那向日葵一样灿烂的笑容。带着村民修路时她笑，和村民一起采茶时她笑，在村民家里拉家常时她笑……每一天，她都这样微笑着，奔走在脱贫攻坚的路上。她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量。可是很少有人知道文秀是靠各方资助才得以完成学业的。她的家，毛坯屋、水泥地，“沙发”是废旧轮胎和木板搭成的。文秀的父亲黄忠杰——这位不管多难都坚定支持女儿读书、教育女儿要感恩的老人，哽咽着谢绝了慰问金：“家里的困难，我们自己克服……这些钱拿给更需要帮助的人吧。” ⑪路灯亮起来了，村民们驻足凝望怀想，有人在轻声自语：“仿佛她还在一样。”在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开。路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。 ⑫“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 ⑬为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心，扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。 【材料二】 黄文秀的事迹，正在以多种形式被传播、被铭记。从最初的新闻报道、事迹宣讲，到纪录片《秀美人生》、话剧《大山里的女儿》，再到短视频平台上村民们讲述的日常片段，她的故事跨越了形式的边界，走进了更多人的心里。 这些传播形式各有侧重：传统报道聚焦她的扶贫业绩，用数据展现她带领百坭村脱贫攻坚的成果；影像作品则用镜头还原她与村民相处的细节，让观众看到她“亲闺女”般的温度；而短视频里村民们的口述，更带着泥土的气息，让她的形象变得鲜活而亲切。 不同形式的传播，共同传递着同一个内核：黄文秀身上那种“把青春献给大地”的初心与担当。这种传递，让她的故事从一时的感动，变成长久的共鸣，也让更多人看到，青春的价值，从来不止一种定义。 13.材料一在刻画黄文秀形象时，运用了多种富有特色的语言表达。下列分析不正确的一项是（     ）（3分） A. “仿佛她还在一样”运用反复的手法，在文中多次出现，既呼应了村民的情感，也强化了黄文秀精神永不消逝的主题。 B. “向日葵一样灿烂的笑容”运用比喻手法，将笑容比作向日葵，形象地突出了黄文秀乐观温暖、能给人带来力量的特点。 C. “花儿般灿烂的 30岁生命”运用拟人手法，将生命比作花，生动地表现了黄文秀生命的美好与短暂，暗含惋惜之情。 D. “每家每户的所需所盼，都装在这小小的包里，装在她的心中”运用细节描写，以双肩包为载体，体现了黄文秀心系群众的细致与用心。 14.文中“仿佛她还在一样”的具体表现为： （1）             （2）             （3）            （6分） 15.综合上述两则材料信息，可以推测人们持续传播黄文秀事迹的原因有哪些？请简要回答。（3分） （二）阅读下文，完成第16—19题（18分） 门后的答案 ①阳光斜斜地刺进客厅。我揉着发胀的太阳穴，听着隔壁传来震耳欲聋的“嘭”。这已经是本周第三次午睡被打断，心脏在胸腔里擂鼓，像是被猛敲了一下。 ②防盗门的金属框在阳光下泛着冷光，像一面蓄势待发的战鼓。我盯着那扇隔开两户的门，耳旁还回荡着余音。搬来这个小区不过月余，原本宁静的生活就被这突兀的声响搅得支离破碎。特别是夜深人静时，那声闷响会穿透墙壁，在空荡荡的楼道里激起层层回音，仿佛有人攥着拳头，正一下下砸在我的神经上。 ③“会不会是对我家有意见？”上周六大扫除，拖把杆子确实磕到过墙壁；前天晚上炒菜时，抽油烟机也轰鸣了许久……这些琐碎的细节在脑海里翻涌，越想越觉得自己理亏。可就算有不满，也不必用这种方式抗议吧？我对着紧闭的邻居家门，指尖无意识地抠着门框的木纹，把对方想象成叉着腰站在门后的刻薄样子。 ④有天夜里被惊醒后，我甚至摸黑走到门边，从猫眼偷偷往外看。楼道灯坏了，只能看见邻居家门缝透出的微光，像只半睁的眼睛。我竖着耳朵听了半天，除了自己的呼吸声，什么都没有。 ⑤第二天早上，我特意比平时早起半小时，想在门口堵住邻居理论。可等了又等，那扇门始终没开。临出门时，倒发现他们门把手上缠着圈厚厚的布条，边缘都磨得起毛了。 ⑥日子一天天过去，那声“嘭”成了生活里的刺。每次听见，我都忍不住皱眉，连带着对素未谋面的邻居生出几分怨怼。直到某个雨天，我抱着快递盒从电梯出来，正巧看见隔壁家门虚掩着。犹豫再三，我借口问路，轻轻推开了那扇神秘的门。 ⑦指尖刚触到门把手，预料中的沉重感便扑面而来。我屏住呼吸，尽量放轻动作，可门合页转动的瞬间，依旧发出了震耳欲聋的“嘭”。原来不是邻居故意使坏，而是这扇防盗门的构造使然。厚实的钢板、精密的锁扣，每一处设计都在宣告着它的坚固，却也让关门声成了无法避免的“副作用”。门后靠墙的鞋架上，摆着双沾着泥点的雨靴，旁边还放着个印着“儿科急诊”的帆布包。 ⑧站在楼道里，我望着那扇防盗门，突然觉得有些好笑。这些日子里，我在心里编排了无数个版本的邻里矛盾，却从未想过问题的根源竟如此简单。 ⑨从那天起，“嘭”的关门声依旧准时响起，却不再让我心烦意乱。清晨六点半，阳光暖融融地漫过窗台时，那声“嘭”是邻居出门上班的信号，混着楼下早点摊的吆喝，成了每一天的开场白。傍晚七点，楼道里飘着各家饭菜香，那声闷响意味着有人归家，像是给忙碌的一天画了个句号。深夜加班归来，摸黑上楼时听见隔壁传来熟悉的关门声，心里会突然亮堂一下，原来在这钢筋水泥的森林里，还有盏温暖的灯与自己同眠。 ⑩某个周末，我在楼道里偶遇了隔壁邻居。四十岁左右的大姐提着菜篮，脸上挂着和善的笑：“妹子，我家这门声是不是吵着你们了？我们也试过各种办法，垫毛巾、缠布条，可就是解决不了。”她的语气里满是歉意，眼角的细纹里盛着疲惫。 ⑪我笑一笑，连忙摆手：“没有啊，不碍事的，现在听着反倒习惯了。” ⑫我们两人相视一笑，擦肩而过。 （有删改） 16．阅读第①-⑧段，梳理“我”探寻“门后的答案”的过程。（6分） 17．请联系全文，分析第⑤段中“布条”这一细节的作用。（5分） ________________________________________________________________________ 18．文中多次写到“嘭”的关门声，下列分析不恰当的一项是（     ）（3分） A. “嘭”这一拟声词的运用，能让读者身临其境。 B. “嘭”的关门声多次出现，暗示邻居性格粗疏。 C. “嘭”的声音不变，“我”对其感受前后不同。 D. “嘭”的关门声，与故事情节的发展密切相关。 19. 请联系全文，分析文章结尾段的妙处。（6分） 三、综合运用（10分） 阅读材料，完成第20-22题（10分） 某校七年级“青春·奋斗”主题周即将举办，请你参与筹备工作，完成以下任务。 “青春直播间”是主题周的特色项目，旨在通过直播连麦的形式，与古今中外的文学人 物对话，探寻青春的意义。本期直播主题为“困境中的那束光”。 20.小申读名著时喜欢对主要内容进行梳理。下面是他梳理的保尔成长史，但情节被打乱了。 请你按照情节发展，选出排序正确的一项是（     ）（3分） ①双目失明 ②修筑铁路 ③写小说《暴风雨所诞生的》 ④做童工 ⑤参加战斗时头部受伤 ⑥朱赫来影响下参加革命 A. ④⑥②⑤①③ B. ⑥④⑤②③① C. ④⑥⑤②③① D. ④⑥⑤②①③ 21. 为了吸引更多同学观看直播，请你为本次“青春直播间”设计一条简洁、有力的宣传语。 要求：突出主题，具有号召力。（15字以内）（2分） 22.直播中需要为两位嘉宾（祥子、保尔）选择合适的背景音乐。请从下表中为其中一位人 物选择一首曲目，并结合人物经历或精神简述理由。（5分） 曲目 风格简介 A. 《光明》 激昂向上，充满希望与冲破黑暗的力量 B. 《平凡之路》 舒缓深沉，带有沉思、追寻与接纳平凡的意味 我选择的人物：______，为他匹配的曲目：______ 理由：________________________________________________ 四、写作（30分） 23. 阅读下面材料，写一篇记叙文。 生活中，总有一些“样子”深深打动我们，成为心底永恒的美。鲁迅弃医从文，以笔为 刃、呐喊前行的样子，真美；邓稼先隐姓埋名，在实验室里为国防事业拼搏的样子，真美…… 这些“样子”，或有坚守信念的执着，或有默默奉献的担当，或有惠及全人类的大爱。相信 在你的成长旅程中，一定也遇见过许多动人的“样子”，让你懂得责任、看见温暖、收获力 量。 请以《你的样子真美》为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）不得抄袭。（2）不透露个人相关信息。（3）600字左右。 试卷答案 1. 闻说鸡鸣见日升（2分） 2. 商女不知亡国恨（2分） 3. 贾生才调更无伦（2分） 4. 会当凌绝顶，一览众山小（2分） 5. 陆游；随时（2分） 6.C（2分） 7. 周敦颐（2分） 8. （1）D （2）B（2分） 9. （人们）只可以远远地观赏，却不可以靠近去玩弄它啊。（3分） 10.C（3分） 11. （1）隐士 （2）富贵者 （3）君子 （4）轻外重内（不与世俗同流合污、洁身自好）（4分） 12. 以反问的句式，点明“莲”就是君子的象征，直接表达了对莲所代表的君子品格的肯定与赞扬，深化了《爱莲说》的主旨，也体现了评点者对作者君子品格追求的认同。（4分） 13.C（3分） 14. （1）黄文秀帮村民办实事、解决生活困难的事迹仍被村民时时记起（2分） （2）黄文秀生前教孩子们知识、和村民相处的日常场景，仿佛还在眼前（2分） （3）黄文秀的精神留在了百坭村，点亮了当地的希望，依然在指引村民前行（2分） 15. ①黄文秀心系群众、奉献青春的扶贫精神感人至深，具有精神引领价值；②不同的传播形式能让大众从多维度了解她的事迹，让人物形象更鲜活；③她的事迹能让人们感受到青春的多元价值，引发长久的精神共鸣。（3分） 16. （1）某天夜里，“我”被惊醒后到门口查看，没有发现异样。（3分） （2）某个雨天，“我”借问路推开邻居家门，发现声响是防盗门构造导致的。（3分） 17. ①内容上，布条是邻居为了减小关门声响做出的努力，暗示邻居并非故意制造噪音，为后文真相揭晓做铺垫；②结构上，推动情节发展，让“我”的怨恨有了一丝松动，为后续“我”主动开门探寻真相埋下伏笔；③人物塑造上，体现了邻居的善良与细心，丰富了人物形象。（5分） 18.B（3分） 19. ①内容上，以“相视一笑”收尾，既点明邻里间的矛盾彻底化解，也展现出人与人之间互相理解、彼此包容的温情，深化了主旨；②结构上，戛然而止，留给读者想象空间，余味悠长；③人物塑造上，体现了“我”的释然和邻居的友善，让人物形象更饱满。（6分） 20.D（3分） 21. 示例：逐困境之光，悟青春价值。（2分） 22. 示例一： 人物：祥子 曲目：A《光明》 理由：祥子最初来到北平拉车，心中充满靠自己努力买车、过上好日子的希望，哪 怕经历第一次丢车、钱被敲诈等困境，他最初也没有放弃，《光明》激昂向上、充 满冲破黑暗力量的风格，契合祥子早年在困境中挣扎、渴求美好生活的状态。 示例二： 人物：保尔 曲目：A《光明》 理由：保尔一生经历无数磨难，参与革命负伤、修筑铁路饱受疾苦，后来双目失明 、全身瘫痪，但他始终没有放弃理想，最终以写作的方式实现人生价值，《光明》 激昂向上、充满冲破黑暗力量的风格，契合保尔在困境中始终坚守信仰、追逐理想 的人生经历。 示例三： 人物：祥子 曲目：B《平凡之路》 理由：祥子原本渴望靠自己的奋斗摆脱底层命运，但是经历三起三落之后，最终放 弃了抗争，沦为行尸走肉，《平凡之路》舒缓深沉、带有沉思的意味，契合祥子在 命运的洪流里最终接纳了平凡甚至堕落的人生，也引人思考底层小人物奋斗的意义 。 示例四： 人物：保尔 曲目：B《平凡之路》 理由：保尔是一个有血有肉的普通人，他也有过动摇、痛苦，最终在历练中成长为 钢铁战士，他的奋斗历程本就是在平凡的磨难里走出不平凡的人生，《平凡之路》 带有沉思、接纳平凡的意味，契合保尔从普通青年成长为革命战士的过程里对自我 价值的探寻。（5分） 23. 作文（30分） 评分标准： 一类卷（25~30分）：符合题意，中心明确，内容具体，有真情实感，结构完整，语 言流畅，条理清楚，字数符合要求。 二类卷（20~24分）：符合题意，中心较明确，内容较具体，有一定真情实感，结构 较完整，语言通顺，条理较清楚，字数符合要求。 三类卷（15~19分）：基本符合题意，中心基本明确，内容较单薄，结构基本完整， 语言基本通顺，字数基本符合要求。 四类卷（14分及以下）：偏离题意，中心不明确，内容空洞，结构不完整，语言不 通顺，字数不足。 若出现抄袭、透露个人相关信息的情况，酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $