2026年江苏中考英语审题能力专项讲义

该初中英语中考复习讲义聚焦“审题能力”核心考点，针对中考单选、阅读、综合填空、书面表达四大题型，构建“能力诊断-专项方法指导-分层训练-综合应用”教学体系，通过梳理时间词识别、题干分型等审题要点，结合真题训练帮助学生突破“知识会但题看错”难点，提升语言理解与表达能力。 亮点在于“靶向训练+错题归因”策略，如阅读审题引导圈划“Paragraph 4”“infer”等关键词培养思维品质，综合填空先判断成分再确定词形强化学习能力。设基础到中考仿真分层练习，配合错题整理表，确保学生减少低级失误，教师可据此精准把控复习节奏，高效提升应考能力。

2026江苏中考英语审题能力专项讲义（训练版） 2026江苏中考英语提分能力专项讲义 适用对象 建议用时 难度定位 文件用途 九年级学生 2—3课时 基础—中考仿真 训练版+解析版 训练目标 • 掌握单选、阅读、综合填空、作文的审题顺序。 • 训练圈关键词、看答语、看时间词、看题型要求的习惯。 • 减少“知识会但题看错”的低级失分。 本讲目录 1. 能力诊断 • 判断自己容易在哪类题中审题失误。 2. 单项填空审题 • 时间词、答语、搭配对象、情景态度。 3. 阅读理解审题 • 细节、推理、词义、主旨题的题干识别。 4. 综合填空审题 • 先判断缺什么成分，再确定词形或连接词。 5. 书面表达审题 • 文体、人称、时态、要点和任务对象。 6. 综合训练 • 混合题型限时审题与作答。 使用说明 • 训练版用于课堂练习、课后巩固或学生自测；详细解析版用于订正、讲评和错因复盘。 • 建议先完成“能力诊断”，再进入分层训练；综合训练建议限时完成。 • 每页留有适度空白，适合打印批注；错题整理表要写清“错因”，不要只抄答案。 一、能力诊断 完成要求 • 建议限时 12 分钟完成。做完后先判断错因，再进入后面的专项训练。 1. —Could you tell me ______? —It is about twenty minutes by underground. A. how far the museum is B. how long does it take C. how soon we arrive D. how often you go there 2. The students ______ a discussion when the head teacher came in. A. have B. had C. were having D. will have 3. 阅读题干中出现 “What can we infer from Paragraph 4?”，审题时应圈出哪些信息？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 4. 综合填空中出现 “The bridge ______ (build) five years ago.”，先判断主语和动作关系：The bridge 是动作的____。 答：____________________________ 5. 作文题要求 “write a reply to your foreign friend and give two suggestions”，至少要圈出哪三个关键词？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 知识点一：单项填空审题 方法提示 • 先看答语和后句，再看空格本身。 • 圈出时间词、情态语气、固定搭配对象和交际场景。 • 选项都认识时，优先依据结构和语境，而不是中文直觉。 典型例题 例题. —Mum, ______ I use your computer for my report? —Yes, but return it before dinner. A. must B. may C. need D. should 分层训练 变式1. I ______ the science museum twice, so I can show you around. A. visit B. visited C. have visited D. will visit 变式2. You ______ bring food into the reading room. It is not allowed. A. needn’t B. mustn’t C. couldn’t D. wouldn’t 变式3. The notice was ______ on the school gate this morning. A. put up B. put away C. put out D. put on 变式4. We will not finish the poster on time ______ we work together. A. if B. unless C. because D. although 变式5. —My grandfather is learning to use online maps. —______. A. Every dog has its day B. One is never too old to learn C. The early bird catches the worm D. Many hands make light work 变式6. The little girl is ______ to explain the rule clearly. A. enough patient B. patient enough C. too patient D. so patient 知识点二：阅读理解审题 方法提示 • 题干先分型：细节、推理、词义、主旨。 • 圈限定范围，如 Paragraph 2、according to the passage、best title。 • 推理题必须有原文证据，不能靠生活常识。 典型例题 例题. 题干问 “Which is the best title for the passage?”，审题重点是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 分层训练 变式1. 题干问 “What does the underlined word probably mean?”，应先看哪里？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式2. 题干问 “According to the chart, how many students...?”，审题重点是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式3. 题干问 “Why did the writer feel nervous at first?”，答案应侧重什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式4. 题干问 “What can we learn from the story?”，通常考什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式5. 题干限定 “from Paragraph 3”，能否从第 5 段找答案？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式6. 题干出现 “not true”，审题时最容易漏什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 知识点三：综合填空审题 方法提示 • 先判断空格在句子中作什么成分。 • 括号给动词，先判断是否作谓语；已有谓语时考虑非谓语。 • 无提示词优先考虑介词、连词、冠词、代词。 典型例题 例题. The book is worth ______ (read) again. 答：____________________________ 分层训练 变式1. One of the ______ (reason) is that students do not read carefully. 答：____________________________ 变式2. The room became much ______ (bright) after we opened the window. 答：____________________________ 变式3. The old man spoke ______ (slow) so that we could understand him. 答：____________________________ 变式4. This kind of paper ______ (use) to make lanterns in the past. 答：____________________________ 变式5. They went to the hall ______ the meeting began. 答：____________________________ 变式6. It is helpful for students ______ (make) a plan before exams. 答：____________________________ 知识点四：书面表达审题 方法提示 • 圈文体：回信、投稿、演讲稿、短文。 • 圈要点数量，避免漏写。 • 圈对象，决定语气和人称。 典型例题 例题. 题目要求 “give advice to a new student”，正文至少应包含什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 分层训练 变式1. 题目要求 “share one experience”，主要时态通常是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式2. 题目要求 “tell why reading is important”，正文重点是什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式3. 题目给出三个问题，作文应如何安排段落？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式4. 回信给外国朋友时，开头可以怎样写？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式5. 作文要求不少于 100 词，审题时还要注意什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 变式6. 请为“如何养成良好学习习惯”列三段式提纲。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 综合训练 训练说明 • 限时 25 分钟。先圈关键词，再作答；做完后写出每题主要审题依据。 1. —Do you know ______ the school art show is held? —Once a year. A. how often B. how long C. how soon D. how far 2. When I got home, my sister ______ a poster for the English festival. A. makes B. made C. was making D. has made 3. The result depends ______ how well we prepare. A. on B. for C. with D. of 4. It is one of the most useful ______ (method) for remembering new words. 答：____________________________ 5. The activity ______ (hold) in the school hall last Friday. 答：____________________________ 6. 阅读回答题问 “How can students protect their eyes?”，答案应侧重什么？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 7. 作文题要求 “write a notice”，应注意什么文体特点？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 8. 请根据题目“给同学提出两条缓解考试压力的建议”列出两个具体建议。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 错题整理与自我评价 题号 我的答案 正确答案 错因类别 订正方法 □ 我能说清本讲至少 3 个方法。 □ 我能把错题归入具体错因。 □ 我能在做题时主动圈关键词。 □ 我能在订正时写出依据，而不是只抄答案。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026江苏中考英语审题能力专项讲义（详细解析版） 2026江苏中考英语提分能力专项讲义 适用对象 建议用时 难度定位 文件用途 九年级学生 2—3课时 基础—中考仿真 训练版+解析版 训练目标 • 掌握单选、阅读、综合填空、作文的审题顺序。 • 训练圈关键词、看答语、看时间词、看题型要求的习惯。 • 减少“知识会但题看错”的低级失分。 本讲目录 1. 能力诊断 • 判断自己容易在哪类题中审题失误。 2. 单项填空审题 • 时间词、答语、搭配对象、情景态度。 3. 阅读理解审题 • 细节、推理、词义、主旨题的题干识别。 4. 综合填空审题 • 先判断缺什么成分，再确定词形或连接词。 5. 书面表达审题 • 文体、人称、时态、要点和任务对象。 6. 综合训练 • 混合题型限时审题与作答。 使用说明 • 训练版用于课堂练习、课后巩固或学生自测；详细解析版用于订正、讲评和错因复盘。 • 建议先完成“能力诊断”，再进入分层训练；综合训练建议限时完成。 • 每页留有适度空白，适合打印批注；错题整理表要写清“错因”，不要只抄答案。 一、能力诊断 完成要求 • 建议限时 12 分钟完成。做完后先判断错因，再进入后面的专项训练。 1. —Could you tell me ______? —It is about twenty minutes by underground. A. how far the museum is B. how long does it take C. how soon we arrive D. how often you go there 解析 • 答案：A • 考点：答语审题 • 解析：答语表示路程远近，宾语从句用陈述语序。 • 易错提醒：不要看到 twenty minutes 就直接选 how long。 2. The students ______ a discussion when the head teacher came in. A. have B. had C. were having D. will have 解析 • 答案：C • 考点：时间词审题 • 解析：came in 是过去动作，主句表示过去某时正在进行。 • 易错提醒：看到 when + 过去动作，要考虑过去进行时。 3. 阅读题干中出现 “What can we infer from Paragraph 4?”，审题时应圈出哪些信息？ 解析 • 答案：infer；Paragraph 4。 • 考点：阅读题干审题 • 解析：infer 表示推理，Paragraph 4 限定定位范围。 4. 综合填空中出现 “The bridge ______ (build) five years ago.”，先判断主语和动作关系：The bridge 是动作的____。 解析 • 答案：承受者 • 考点：被动语态审题 • 解析：bridge 不能自己 build，需用被动语态。 5. 作文题要求 “write a reply to your foreign friend and give two suggestions”，至少要圈出哪三个关键词？ 解析 • 答案：reply；foreign friend；two suggestions。 • 考点：作文审题 • 解析：reply 决定文体，foreign friend 决定对象，two suggestions 决定要点数量。 知识点一：单项填空审题 方法提示 • 先看答语和后句，再看空格本身。 • 圈出时间词、情态语气、固定搭配对象和交际场景。 • 选项都认识时，优先依据结构和语境，而不是中文直觉。 典型例题 例题. —Mum, ______ I use your computer for my report? —Yes, but return it before dinner. A. must B. may C. need D. should 解析 • 答案：B • 考点：情态动词审题 • 解析：答语 Yes, but... 表示请求许可，用 may。 • 易错提醒：must 表必须，need 表需要，should 表应该。 分层训练 变式1. I ______ the science museum twice, so I can show you around. A. visit B. visited C. have visited D. will visit 解析 • 答案：C • 考点：现在完成时 • 解析：twice 与 can show you around 表示过去经历对现在有影响。 变式2. You ______ bring food into the reading room. It is not allowed. A. needn’t B. mustn’t C. couldn’t D. wouldn’t 解析 • 答案：B • 考点：情态动词 • 解析：not allowed 表禁止，用 mustn’t。 变式3. The notice was ______ on the school gate this morning. A. put up B. put away C. put out D. put on 解析 • 答案：A • 考点：动词短语 • 解析：notice 与 put up 搭配，表示张贴通知。 变式4. We will not finish the poster on time ______ we work together. A. if B. unless C. because D. although 解析 • 答案：B • 考点：连词逻辑 • 解析：unless=if not，除非合作，否则不能按时完成。 变式5. —My grandfather is learning to use online maps. —______. A. Every dog has its day B. One is never too old to learn C. The early bird catches the worm D. Many hands make light work 解析 • 答案：B • 考点：谚语语境 • 解析：老人学习新技能，对应“活到老，学到老”。 变式6. The little girl is ______ to explain the rule clearly. A. enough patient B. patient enough C. too patient D. so patient 解析 • 答案：B • 考点：enough 用法 • 解析：形容词 enough 后置，patient enough to do。 知识点二：阅读理解审题 方法提示 • 题干先分型：细节、推理、词义、主旨。 • 圈限定范围，如 Paragraph 2、according to the passage、best title。 • 推理题必须有原文证据，不能靠生活常识。 典型例题 例题. 题干问 “Which is the best title for the passage?”，审题重点是什么？ 解析 • 答案：找全文中心，而不是只看某一段。 • 考点：主旨标题题 • 解析：best title 要覆盖全文主要内容。 分层训练 变式1. 题干问 “What does the underlined word probably mean?”，应先看哪里？ 解析 • 答案：画线词前后句。 • 考点：词义猜测题 • 解析：上下文通常提供解释、举例或转折。 变式2. 题干问 “According to the chart, how many students...?”，审题重点是什么？ 解析 • 答案：chart 和数字信息。 • 考点：应用文/图表题 • 解析：先定位图表，再计算或比较。 变式3. 题干问 “Why did the writer feel nervous at first?”，答案应侧重什么？ 解析 • 答案：原因。 • 考点：原因题 • 解析：Why 题不能只答事件，要答原因。 变式4. 题干问 “What can we learn from the story?”，通常考什么？ 解析 • 答案：主旨或启示。 • 考点：启示题 • 解析：要结合结尾升华。 变式5. 题干限定 “from Paragraph 3”，能否从第 5 段找答案？ 解析 • 答案：不能，除非第 3 段信息与后文直接呼应。 • 考点：定位范围 • 解析：题干范围是重要限制。 变式6. 题干出现 “not true”，审题时最容易漏什么？ 解析 • 答案：否定词 not。 • 考点：否定题 • 解析：一定圈出 not / except / least。 知识点三：综合填空审题 方法提示 • 先判断空格在句子中作什么成分。 • 括号给动词，先判断是否作谓语；已有谓语时考虑非谓语。 • 无提示词优先考虑介词、连词、冠词、代词。 典型例题 例题. The book is worth ______ (read) again. 解析 • 答案：reading • 考点：固定搭配 • 解析：be worth doing 表示“值得做”。 分层训练 变式1. One of the ______ (reason) is that students do not read carefully. 解析 • 答案：reasons • 考点：名词复数 • 解析：one of 后接可数名词复数。 变式2. The room became much ______ (bright) after we opened the window. 解析 • 答案：brighter • 考点：比较级 • 解析：much 修饰比较级。 变式3. The old man spoke ______ (slow) so that we could understand him. 解析 • 答案：slowly • 考点：副词 • 解析：修饰 spoke 用副词。 变式4. This kind of paper ______ (use) to make lanterns in the past. 解析 • 答案：was used • 考点：被动语态 • 解析：paper 是动作承受者，in the past 用一般过去时。 变式5. They went to the hall ______ the meeting began. 解析 • 答案：before / when • 考点：连词 • 解析：根据语境可填 before 或 when，连接两个动作。 变式6. It is helpful for students ______ (make) a plan before exams. 解析 • 答案：to make • 考点：固定句型 • 解析：It is + adj. + for sb. to do sth.。 知识点四：书面表达审题 方法提示 • 圈文体：回信、投稿、演讲稿、短文。 • 圈要点数量，避免漏写。 • 圈对象，决定语气和人称。 典型例题 例题. 题目要求 “give advice to a new student”，正文至少应包含什么？ 解析 • 答案：安慰/理解 + 具体建议 + 祝愿或鼓励。 • 考点：建议类作文审题 • 解析：建议不能只喊口号，要具体可做。 分层训练 变式1. 题目要求 “share one experience”，主要时态通常是什么？ 解析 • 答案：一般过去时。 • 考点：经历类作文 • 解析：经历发生在过去。 变式2. 题目要求 “tell why reading is important”，正文重点是什么？ 解析 • 答案：说明阅读的重要性和理由。 • 考点：说明类作文 • 解析：why 要写原因。 变式3. 题目给出三个问题，作文应如何安排段落？ 解析 • 答案：逐一回应三个问题，可用 3—4 段。 • 考点：内容组织 • 解析：不要漏要点。 变式4. 回信给外国朋友时，开头可以怎样写？ 解析 • 答案：I am glad to hear from you. / I understand how you feel. • 考点：应用文格式 • 解析：开头要回应来信。 变式5. 作文要求不少于 100 词，审题时还要注意什么？ 解析 • 答案：词数、书写、要点完整。 • 考点：写作要求 • 解析：词数过少会影响得分。 变式6. 请为“如何养成良好学习习惯”列三段式提纲。 解析 • 答案：第一段：说明良好学习习惯的重要性；第二段：提出 2—3 条具体做法；第三段：总结并表达信心。 • 考点：作文提纲 • 解析：先列提纲，避免跑题。 综合训练 训练说明 • 限时 25 分钟。先圈关键词，再作答；做完后写出每题主要审题依据。 1. —Do you know ______ the school art show is held? —Once a year. A. how often B. how long C. how soon D. how far 解析 • 答案：A • 考点：答语审题 • 解析：Once a year 表频率。 2. When I got home, my sister ______ a poster for the English festival. A. makes B. made C. was making D. has made 解析 • 答案：C • 考点：过去进行时 • 解析：when + 过去动作，主句表示正在进行。 3. The result depends ______ how well we prepare. A. on B. for C. with D. of 解析 • 答案：A • 考点：固定搭配 • 解析：depend on。 4. It is one of the most useful ______ (method) for remembering new words. 解析 • 答案：methods • 考点：名词复数 • 解析：one of + 复数名词。 5. The activity ______ (hold) in the school hall last Friday. 解析 • 答案：was held • 考点：被动语态 • 解析：activity 是承受者。 6. 阅读回答题问 “How can students protect their eyes?”，答案应侧重什么？ 解析 • 答案：保护眼睛的方法。 • 考点：阅读回答审题 • 解析：How 问方式。 7. 作文题要求 “write a notice”，应注意什么文体特点？ 解析 • 答案：通知格式、时间地点、活动内容和简洁语言。 • 考点：应用文审题 • 解析：notice 与 letter 写法不同。 8. 请根据题目“给同学提出两条缓解考试压力的建议”列出两个具体建议。 解析 • 答案：1. Make a clear review plan and finish small tasks every day. 2. Do some exercise or listen to music to relax after study. • 考点：建议类作文 • 解析：建议要具体、可操作。 错题整理与自我评价 题号 我的答案 正确答案 错因类别 订正方法 □ 我能说清本讲至少 3 个方法。 □ 我能把错题归入具体错因。 □ 我能在做题时主动圈关键词。 □ 我能在订正时写出依据，而不是只抄答案。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $