精品解析：四川省泸州高级中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

泸州高中初中教育联合校2026年春期半期考试 七年级语文试题 注意事项： 1.全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1. 下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yān） 亘古（gèn） 诘问（jié） 锲而不舍（qì） B. 选聘（pìn） 秩序（zhì） 胸脯（pú） 气冲斗牛（dǒu） C. 胆怯（qiè） 肚脐（jí） 霹雳（lì） 正襟危坐（jīn） D. 震悚（sǒng） 憎恶（zèng） 干瘪（biě） 妇孺皆知（rú） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 缰绳 屏嶂 执拗 粗制烂造 B. 烦燥 修葺 毛坯 一泄万丈 C. 高梁 哺育 深霄 直言不讳 D. 斑斓 污秽 轮廓 鲜为人知 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 岷江水浩浩荡荡地奔向成都平原，滋润了这方土地，创造了源远流长的璀璨文明。 B. 纪录片《守护大熊猫之福宝诞生记》，揭示了关于大熊猫科研保护的鲜为人知的秘密。 C. 在学校举办的辩论赛中，他言辞犀利，锋芒毕露，成功击败了对手，获得了冠军。 D. 即使窗外花团锦簇，他也目不窥园地专心于攻克游戏关卡，毫不在乎外界的五彩斑斓。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 第七次全国人口普查，在各地区各有关部门协同推进、精心组织、周密计划下，顺利开展。 B. “世界读书日”来临之际，泸州市启动“共建书香酒城”主题读书活动，旨在倡导全民阅读，引导市民多读书。 C. 共享单车智慧化管理，通过数字化手段，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。 D. 为了营造良好的安全环境，各级部门要明确工作责任，切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。 5. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）_______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）商女不知亡国恨，_______。（杜牧《泊秦淮》） （3）_______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （4）斯是陋室，_______（刘禹锡《陋室铭》） （5）《木兰诗》中，展现木兰行军迅速，奔赴战场的矫健英姿的句子是：_______，_______。 （6）《陋室铭》中表现作者对自己摆脱喧嚣的世俗生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：_______，_______。 6. 社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源，本校七年级即将举办“我的语文生活”专题学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）请用正楷字把“生活处处皆语文，语文无处不生活”工整、漂亮、正确地抄写在田字格。 （2）对联是汉语特有的文学形式，它实用性强，与人们的生活息息相关。下面是同学们调查走访发现的一些商店的对联，请你根据对联内容，判断它是什么店铺，填写在横线上。 ①金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。_______ ②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。_______ ③入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。_______ （3）为落实“我的语文生活”专题学习，我校七年级同学走上泸州街头，开展对泸州城区街头的语言文字使用情况的调查活动，结果如下： 调查类型 规范得体 有错别字 用词生硬 表述低俗 公益标语 84% 6% 9% 1% 店铺招牌 72% 15% 8% 5% 社区公告 76% 8% 11% 5% ①请用简洁语言概括图表主要信息，不出现具体数据。_______ ②结合“我的语文生活”主题，针对图表反映的问题，提出两条合理建议。_______ 二、现代文阅读 （一）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 7. 作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。 8. 选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？ 9. 文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。 10. 小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《山地回忆》等文章放在一起，做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 春耕，在大地上写诗 仇士鹏 ①春耕，是缄默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。 ②水田里，白鹭三三两两地立着，披着经冬未消的白雪，迈着细长的腿，侧耳谛听春天的脉动。燕子剪开了柳叶，衔着从南国带回的阳春的消息，在田野间奔走相告。风中，春寒犹在，却已润上了晨光的明媚，拥抱着父亲的每一次呼吸，在水田里划开道道涟漪。 ③“走，下田去。”父亲抖了抖牛绳，招呼着老伙计，笑意在鱼尾纹里荡漾，共赴这场与春天的约会。 ④蓑衣，是父亲的穿戴礼服；泥痕，是春天馈赠的礼花。牵着牛，扛着犁铧，父亲像是诗人举起了手，把灵感提在笔尖，准备在大地上纵情泼墨。走进水田，脚步认领着大地的肥沃与强壮，闲置了一个冬天的双手把犁紧紧握住，坚硬、充实的触感让父亲的心踏实而愉悦。 ⑤随着风甩出一声清亮的呼号，蓄势已久的耕耘终于从名词变成了一个极具暴力美学的动词。宣泄、挥霍，趁着激动的心情，借着一鼓作气的东风，为整片田地都写下人对春天崭新的定义。你看，犁铧正卖力地破开土层，种下入木三分的诗行，用铺陈、起伏的排比虔诚地颂扬春天。当波浪涌动的时候，一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意，仿佛从大地上次第生长出来。 ⑥牛打着响鼻，与远方的白鹭和燕子一一问好。休养了一个冬天，消融的冬雪在四蹄间转换成源源不绝的动力。父亲把鞭子的力度全留在了半空，只将声声催促送到牛的耳旁。十年了，这头牛和我一起长大，已经成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不会说话的它调皮地甩动尾巴阐述它的欢喜。蹄子下，烂泥块向后翻起，又被父亲踩开——就像是踩碎过去一年的苦涩与辛劳，让它们化作岁月的福祉，呵护新生的故事生长、冲破，一年更比一年丰茂。 ⑦休息的时候，父亲也要让自己的脚和田野靠在一起。坐在云的下面，坐在田埂边，他的目光缓缓向上抬起，超过一株幼苗的高度，越过村庄的篱笆在田野的边，沿着杏花遥指的方向一路飘向天空，望向降落到未来的一场场大雨，望向贮存在天空上的一米米阳光。那一刻，无数农谚在他的旱烟里冒出，他佝偻的身影里渐渐有了气象学专家的轮廓。 ⑧唐代诗人钱起曾遗憾地说道：“日长农有暇，悔不带经来”，其实，这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者，日日耕读，夜夜怀想，内化于心，外化于形，于是耕种的姿势成了五千年中华文明最质朴的缩影，一步一个脚印，踏实而稳重地前行、收获。 ⑨“知时节的雨就是好雨”，面朝黄土背朝天的父亲并不会背唐诗三百首，却能慢条斯理地吟诵“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，这和播种的技巧一起深深烙印在他的骨子里。当春雨如约而至，父亲便会点着烟，坐在窗户旁，静静地听它呢喃絮语，听着这一年的生活淅淅沥沥、轻轻抽芽的声音。这是来自天上的恩赐，莫名地，他也相信这是老天爷对他这新的一年的预言。 ⑩我渐渐意识到，这项盛大的农事，是农人们的一种希望与喜悦在春天的隐喻。那一幅田园风光的素描在每一年春回大地的时候都酝酿着勃发的灵感，等待着一颗热爱生活的心前去耕耘，去着色。 ⑪如今，我已经脱离了乡村，过着脚不沾土的生活，但每到春天，我总会想起春耕时的情景。原来，时间也像一头老牛，早在我的生命中留下了深深的印记。在一些风雨温柔的梦里，我依旧能够听见犁与土壤在耳鬓厮磨，而春天便在日子里更茁壮地生长出来。 ⑫于是，每一年，我们都将收获更美好的生活。 （文章有改动） 11. 请你结合文章，参照示例，从父亲的角度把“春耕”的过程补充完整。 ①_______，_______——②甩出呼号，卖力耕耘——③_______，_______——④坐靠田野，注视远方。 12. 这是一篇富有诗意语言的美文，请从修辞角度鉴赏第④段划线的句子。 蓑衣，是父亲穿戴的礼服；泥痕，是春天馈赠的礼花。 13. 小文和同桌小语对文章第⑧段引用的古诗“日长农有暇，悔不带经来”展开了讨论，请你补全对话。 小文：我认为文章⑧段引用的古诗“日长农有暇，悔不带经来”是赘笔，可以删掉。 小语：我不认同你的看法，_______ 14. 请你结合文章内容，分析本文开头“春耕，是缄默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。”这句话的含义和情感。 三、古诗阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四个意象和谐地融合在一起，绘就一幅极其淡雅的水边夜色图，表现诗人夜泊秦淮的愉悦。 B. 次句为上一句的景色点出时间、地点，照应了诗题，为下文商女的出场做铺垫。 C. 三四句把对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深沉地表达作者的复杂感情，堪称“绝唱”。 D. 全诗深沉含蓄，借古讽今，艺术构思颇具匠心，多种表达方式有机结合，具有强烈的艺术感染力。 16. 《唐人绝句精华》认为，诗人并不是责备商女，而是另有深意。你认为作者的“深意”是什么？ 四、文言文阅读（18分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——节选自周敦颐《爱莲说》 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞贞以立志君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。 ——节选自白居易《养竹记》 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。 17. 下列给乙文中画线句子的断句，最恰当的一项是（ ） A. 竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者 B. 竹节/贞贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 C. 竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺/名行夷险一致者。 D. 竹节贞/贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 18. 对下列加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃（多） B. 固以树德（稳固、牢固） C. 故君子人多树之为庭实焉（树木） D. 亭亭净植（耸立的样子） 19. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文从莲的生长环境、体态香气、风度气质等方面赞美莲的君子之风。 B. 【乙】文由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。 C. 【甲】文综合运用了描写、议论、抒情，多角度刻画莲的形象，并借此表达自己的志向追求。 D. 【乙】文则以生动的描写为主，大量运用比喻、拟人等修辞，刻画竹子形象，借竹来抒发归隐避世的情怀。 20. 翻译下面句子。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ （2）君子见其性，则思中立不倚者。 21. 甲、乙两文都运用了哪种相同的写作手法？结合内容简要分析。 五、整本书阅读（7分） 22. 人们说话的口吻通常与其性格相对应，作者在塑造人物时，也会借语言描写来凸显人物性格。下面是《骆驼祥子》中不同人物在不同场合所说的话，请根据你的阅读积累，判断以下四句话分别是哪个人物说的，填写在括号里。 ①“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”（ ） ②“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拘捕的话，我开枪……你是明白人，自己合计合计得了。”（ ） ③“明儿的车份儿不要了，四点收车。白叫你们拉一天车，都心里给我多念点儿吉祥话，别没良心！”（ ） ④“一辈子做车夫就是死路一条，穷人活该死，再要强也没用。”（ ） 23. 人都说“士可杀不可辱”，钱财固然重要，尊严也是不可小觑的，下列《骆驼祥子》中的哪个情节可以体现出这一点？请作出判断，并简述理由。 A.祥子攒钱买第一辆车 B.祥子怒辞杨宅 C.祥子偷走三头骆驼 六、写作（60分） 24. 从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。进入初中以来，谁离你最近？近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近…… 请以《离我最近的那个人》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名等；⑤不得抄袭。书写工整加1-2分，书写凌乱潦草扣2分。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 泸州高中初中教育联合校2026年春期半期考试 七年级语文试题 注意事项： 1.全卷满分150分，考试时间150分钟。 2.考生作答时，选择题用2B铅笔将答案填涂在答题卡对应题目标号的位置上，其余各题用0.5毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（29分） 1. 下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ） A. 殷红（yān） 亘古（gèn） 诘问（jié） 锲而不舍（qì） B. 选聘（pìn） 秩序（zhì） 胸脯（pú） 气冲斗牛（dǒu） C. 胆怯（qiè） 肚脐（jí） 霹雳（lì） 正襟危坐（jīn） D. 震悚（sǒng） 憎恶（zèng） 干瘪（biě） 妇孺皆知（rú） 【答案】B 【解析】 【详解】A.锲而不舍（qiè）； C.肚脐（qí）； D.憎恶（zēng）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 缰绳 屏嶂 执拗 粗制烂造 B. 烦燥 修葺 毛坯 一泄万丈 C. 高梁 哺育 深霄 直言不讳 D. 斑斓 污秽 轮廓 鲜为人知 【答案】D 【解析】 【详解】A.屏障，粗制滥造； B.烦躁，一泻万丈； C.高粱，深宵。 3. 下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A. 岷江水浩浩荡荡地奔向成都平原，滋润了这方土地，创造了源远流长的璀璨文明。 B. 纪录片《守护大熊猫之福宝诞生记》，揭示了关于大熊猫科研保护的鲜为人知的秘密。 C. 在学校举办的辩论赛中，他言辞犀利，锋芒毕露，成功击败了对手，获得了冠军。 D. 即使窗外花团锦簇，他也目不窥园地专心于攻克游戏关卡，毫不在乎外界的五彩斑斓。 【答案】D 【解析】 【详解】A.浩浩荡荡：原形容水势广大的样子，也形容声势雄壮、规模宏大。句中用来形容岷江水势奔涌的状态，使用正确； B.鲜为人知：很少有人知道。句中用来形容大熊猫科研保护中不为人熟知的秘密，使用正确； C.锋芒毕露：指锐气和才干全都显露出来，多形容人好表现自己，也可形容言辞犀利、气势逼人。句中用来形容辩论赛中他言辞犀利、气势十足的状态，使用正确； D.目不窥园：形容专心致志地读书或治学，不为外事分心，含褒义。句中用来形容“攻克游戏关卡”，属于贬义语境，成语的感情色彩与语境不符，使用错误。 4. 下列语句中没有语病的一项是（ ） A. 第七次全国人口普查，在各地区各有关部门协同推进、精心组织、周密计划下，顺利开展。 B. “世界读书日”来临之际，泸州市启动“共建书香酒城”主题读书活动，旨在倡导全民阅读，引导市民多读书。 C. 共享单车智慧化管理，通过数字化手段，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。 D. 为了营造良好的安全环境，各级部门要明确工作责任，切实加强安全生产执法检查和应急管理工作水平。 【答案】B 【解析】 【详解】A.应将“协同推进、精心组织、周密计划”改为“周密计划、精心组织、协同推进”。 C.成分残缺，应在“不合理”后面补充“的问题”。 D.搭配不当，应在“和”后面补充“提高”。 5. 根据课文内容，用规范汉字补写出相应的句子。 （1）_______，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）商女不知亡国恨，_______。（杜牧《泊秦淮》） （3）_______，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （4）斯是陋室，_______（刘禹锡《陋室铭》） （5）《木兰诗》中，展现木兰行军迅速，奔赴战场的矫健英姿的句子是：_______，_______。 （6）《陋室铭》中表现作者对自己摆脱喧嚣的世俗生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：_______，_______。 【答案】 ①. 此夜曲中闻折柳 ②. 隔江犹唱后庭花 ③. 朔气传金柝 ④. 惟吾德馨 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞 ⑦. 无丝竹之乱耳 ⑧. 无案牍之劳形 【解析】 【详解】注意“柳、柝、惟、馨、戎、牍”等易错字规范书写。 6. 社会生活为我们的语文学习提供了丰富的资源，本校七年级即将举办“我的语文生活”专题学习活动，请你参加活动并完成任务。 （1）请用正楷字把“生活处处皆语文，语文无处不生活”工整、漂亮、正确地抄写在田字格。 （2）对联是汉语特有的文学形式，它实用性强，与人们的生活息息相关。下面是同学们调查走访发现的一些商店的对联，请你根据对联内容，判断它是什么店铺，填写在横线上。 ①金石草木性虽殊异，膏丸丹散用有专长。_______ ②汇聚五湖四海之佳肴，诚邀天南地北之贵客。_______ ③入门尽是弹冠客，去后应无搔首人。_______ （3）为落实“我的语文生活”专题学习，我校七年级同学走上泸州街头，开展对泸州城区街头的语言文字使用情况的调查活动，结果如下： 调查类型 规范得体 有错别字 用词生硬 表述低俗 公益标语 84% 6% 9% 1% 店铺招牌 72% 15% 8% 5% 社区公告 76% 8% 11% 5% ①请用简洁语言概括图表主要信息，不出现具体数据。_______ ②结合“我的语文生活”主题，针对图表反映的问题，提出两条合理建议。_______ 【答案】（1） （2） ①. 药店 ②. 餐馆（饭店） ③. 理发店 （3） ①. 整体来看，街头各类语言文字规范得体占比最高；其中公益标语规范情况最好，店铺招牌的不规范问题相对较多。 ②. 示例：加强街头用字规范宣传；店铺招牌、社区公告发布前严格审核文字；组织学生开展街头用字纠错实践活动（任选两条即可）。 【解析】 【小问1详解】 只要把“生活处处皆语文，语文无处不生活”工整、漂亮、正确地抄写在田字格即可。 【小问2详解】 ①对联内容围绕药材、药剂展开，据此可填：药店； ②对联核心为美食、接待食客，据此可填：餐馆（饭店）； ③对联关联打理头发、整理仪容，据此可填：理发店。 【小问3详解】 由表格数据可知，公益标语规范得体占比84%，店铺招牌规范得体占比72%，社区公告规范得体占比76%，三类语言文字均以规范得体为主；其中店铺招牌错别字占15%、用词生硬占8%、表述低俗占5%，各项不规范数据均高于另外两类，问题最突出；公益标语整体规范度最高。 据此可以概括出：整体上城区街头各类语言文字大多规范得体；对比来看，公益标语规范水平最优，店铺招牌的文字使用乱象最为突出。 结合“我的语文生活”主题，针对错别字、用词生硬、表述低俗等问题，从宣传、监管、实践等角度提出可行建议即可。 示例：加大街头规范用字的宣传力度；建立店铺招牌、社区公告文字审核机制；开展街头用字纠错的语文实践活动；城市管理、文旅部门定期巡查，整治不规范的街头用语标识等，任选两条作答即可。 二、现代文阅读 （一）（14分） 阅读下面文章，完成下面小题。 弄堂口的皮匠摊 陈建兴 ①儿时的弄堂口都有一只皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫他老皮匠、年纪轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。 ②皮匠摊的全部家当是一根扁担，两只矮木箱，一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。老皮匠干活时戴着一副老光眼镜，嘴上叼着一根香烟，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口的苏北话与人“茄山河”，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水喝，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。 ③那些年，弄堂人家都是修修补补过日子的，不少人家做好的新鞋子都会拿到皮匠摊上去钉“掌子”，楦鞋子。 ④一个冬日，母亲让我将父亲的一双老棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。只见他把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢地钉住，四周多余的胎皮，用一柄弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平不扎手了才给我。 ⑤我的一双“元宝”套鞋（雨聚）穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，特别是四周，锉得又轻又细心，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶水涂到胎皮上，又放到一边，约摸过了二三分钟，拿起胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。这个活看上去不算难，后来，我在南京路中央商场买了一块铁皮锉和一小瓶胶水，从此，家里人的坏套鞋都由我来补了。 ⑥夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭襗断了，就用一根细铁丝将搭襻串在鞋底并缠上一块布条。但走起路来磨脚，我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没钞票呃。”老皮匠说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭襻与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，母亲下班回家，我讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收，还说：“小把戏，把钱还给你妈妈去。” ⑦春节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋……老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。 ⑧打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了；直到我走上了工作岗位，他仍然在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到另外一个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。 ⑨皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。 （节选自《弄堂轶事》） 7. 作者在文章中回忆了弄堂口老皮匠的生活点滴，重点叙述了与“我”相关的三件事情。请用简洁的语句概括事件内容。 8. 选文第②段的画线句子，除了交代老皮匠的日常生活，还有什么作用？ 9. 文章结尾写道：“皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一个部分。今天，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头，每到此时，我都会驻足，看上一会儿。”联系全文，说说这个结尾蕴含了作者怎样复杂的情感。 10. 小语建议同学们把这篇文章与教材第三单元的《阿长与<山海经>》《山地回忆》等文章放在一起，做一次题为“凡人微光”的主题式阅读。根据你对这些文章的理解，你认为小语的建议是否合理？为什么？ 【答案】7. ①老皮匠细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子；②老皮匠细致认真地帮我修补“元宝”套鞋，还少收我钱；③老皮匠主动帮我修补海绵拖鞋，还坚持不肯收我的钱。 8. 既表现老皮匠的勤劳善良，受邻居们的喜爱，也体现了和谐美好的邻里关系，同时包含了作者对过往弄堂生活的怀念。 9. 对当年那个老皮匠的怀念，对童年弄堂生活的追忆，对过去弄堂美好人际关系和淳朴的人性的缅怀，对如今弄堂及弄堂文化逐渐消亡的惆怅与不舍。 10. 合理。《阿长与<山海经>》中，鲁迅先生深情回忆了童年的保姆阿长，一个没有文化、地位卑微的社会底层女性，对“我”却充满关爱，表达了对这位命运不幸却仁厚善良女性的感激和怀念。在《山地回忆》中，普通乡村少女妞儿生活质朴，性格爽朗真诚，待人热忱善良，在日常相处中彰显纯粹动人的人性光辉。本文里的老皮匠是一个身处异乡以修补鞋子为生的普通人，文章主要叙写了弄堂里的人与老皮匠相处的故事，展现了老皮匠身上的善良朴实、实诚厚道的美好品质，也表现出弄堂居民人性善良美好。这三篇文章都启发我们更理性、积极地看待身边的普通人，注意捕捉平凡生活中的闪光点，在现实生活中，努力做到向善、务实、求美。 【解析】 【导语】本文以弄堂口的老皮匠为核心，用质朴细腻的笔触勾勒市井小人物形象。作者通过修鞋的日常小事，刻画老皮匠厚道热忱、体恤他人的品性，还原弄堂和睦温情的邻里图景。文章以城市变迁为背景，于烟火细节中寄托对市井烟火、淳朴人情的眷恋，借平凡手艺人折射时代记忆，以小见大，平淡文字里藏着动人的人间温度。 【7题详解】 由第④段可知，冬日里作者受母亲嘱托，把父亲的老棉鞋交给老皮匠处理，老皮匠操作步骤细致周全，连鞋子里扎手的钉子都仔细敲平，由此可概括出第一件事：老皮匠用心细致地为我父亲的老棉鞋钉掌子； 由第⑤段可知，作者的套鞋出现裂缝，老皮匠修补时操作耐心精细，还贴心叮嘱注意事项，顾及作者学生身份仅收取极少费用，由此可概括出第二件事：老皮匠认真为我修补开裂的“元宝”套鞋，体谅学生身份只收取低价； 由第⑥段可知，作者的拖鞋损坏、走路磨脚，老皮匠主动出手帮忙维修，即便作者主动给钱，老皮匠也坚决拒收，由此可概括出第三件事：老皮匠主动免费为我修补断裂搭襻的海绵拖鞋，拒绝收取维修费。 【8题详解】 第②段画线句讲述老皮匠常和邻里往来、邻里也时常关照老皮匠的日常相处细节。从人物形象层面，可知这体现出老皮匠性格随和、待人友善，勤劳质朴，和周边邻里相处融洽，深受大家的接纳与喜爱；从环境层面，可知邻里之间互帮互助、温情往来，展现出弄堂里和睦温暖的邻里氛围；从情感层面，作者细致描绘这段日常，也暗含着自己对儿时弄堂烟火生活的深切怀念，为后文叙述老皮匠的暖心举动、抒发怀念之情作铺垫。 【9题详解】 由全文整体叙事脉络可知，作者全程回忆儿时弄堂里老皮匠的点点滴滴，讲述老皮匠热心、厚道、细致的诸多往事，由此可知结尾首先饱含着作者对老皮匠这位善良手艺人的深切怀念； 由第③到第⑦段可知，作者回忆了儿时在弄堂里和老皮匠、邻里相处的温暖日常，由此可知蕴含着对童年自在温情的弄堂生活的追忆； 由第②段的邻里相处、老皮匠的待人方式可知，弄堂里有着淳朴的人性、和睦的人际关系，由此可知作者怀念过去弄堂里真诚温暖的人情风貌； 由第⑧段可知，城市旧区改造，弄堂被拆除，老皮匠也消失不见，传统市井摊头日渐稀少，由此可知结尾还藏着作者对时代变迁下，弄堂文化、市井烟火逐渐消逝的怅惘、不舍与惋惜。 【10题详解】 由三篇文章的人物与主题可知，小语的建议是合理的。 由《阿长与〈山海经〉》可知，阿长是旧社会里身份低微、见识有限的底层劳动妇女，虽有着诸多小缺点，却怀揣淳朴热忱的本心，用朴素的方式真心关爱童年时期的鲁迅，鲁迅借回忆往事抒发了对这位平凡小人物的深切感激与绵长怀念，深情赞美了底层普通人身上珍贵的美好品格； 由《山地回忆》可知，文中的乡村少女妞儿出身平凡，生活在艰苦的抗战年代，却丝毫没有被苦难消磨心性，她性格爽朗直率、勤劳能干，内心善良质朴，待人真诚热忱，在日常相处与互帮互助中，绽放出纯粹动人的人性光彩； 由本文可知，老皮匠是漂泊异乡、以修补鞋子谋生的底层手艺人，终日守在弄堂口辛苦劳作，平凡普通、毫不起眼，却待人真诚厚道、热心善良，体恤邻里、友善助人，与街坊邻居和睦相处，于烟火日常中彰显出淳朴温暖的人性光辉。 三篇文章均聚焦于身份普通、生活平凡的小人物，深度挖掘他们身上善良、真诚、质朴、热忱的闪光点，生动诠释“凡人微光”的深刻内涵，引导读者用心发现平凡生活里的温暖与美好，因此放在一起开展主题阅读十分合适。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 春耕，在大地上写诗 仇士鹏 ①春耕，是缄默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。 ②水田里，白鹭三三两两地立着，披着经冬未消的白雪，迈着细长的腿，侧耳谛听春天的脉动。燕子剪开了柳叶，衔着从南国带回的阳春的消息，在田野间奔走相告。风中，春寒犹在，却已润上了晨光的明媚，拥抱着父亲的每一次呼吸，在水田里划开道道涟漪。 ③“走，下田去。”父亲抖了抖牛绳，招呼着老伙计，笑意在鱼尾纹里荡漾，共赴这场与春天的约会。 ④蓑衣，是父亲的穿戴礼服；泥痕，是春天馈赠的礼花。牵着牛，扛着犁铧，父亲像是诗人举起了手，把灵感提在笔尖，准备在大地上纵情泼墨。走进水田，脚步认领着大地的肥沃与强壮，闲置了一个冬天的双手把犁紧紧握住，坚硬、充实的触感让父亲的心踏实而愉悦。 ⑤随着风甩出一声清亮的呼号，蓄势已久的耕耘终于从名词变成了一个极具暴力美学的动词。宣泄、挥霍，趁着激动的心情，借着一鼓作气的东风，为整片田地都写下人对春天崭新的定义。你看，犁铧正卖力地破开土层，种下入木三分的诗行，用铺陈、起伏的排比虔诚地颂扬春天。当波浪涌动的时候，一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意，仿佛从大地上次第生长出来。 ⑥牛打着响鼻，与远方的白鹭和燕子一一问好。休养了一个冬天，消融的冬雪在四蹄间转换成源源不绝的动力。父亲把鞭子的力度全留在了半空，只将声声催促送到牛的耳旁。十年了，这头牛和我一起长大，已经成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不会说话的它调皮地甩动尾巴阐述它的欢喜。蹄子下，烂泥块向后翻起，又被父亲踩开——就像是踩碎过去一年的苦涩与辛劳，让它们化作岁月的福祉，呵护新生的故事生长、冲破，一年更比一年丰茂。 ⑦休息的时候，父亲也要让自己的脚和田野靠在一起。坐在云的下面，坐在田埂边，他的目光缓缓向上抬起，超过一株幼苗的高度，越过村庄的篱笆在田野的边，沿着杏花遥指的方向一路飘向天空，望向降落到未来的一场场大雨，望向贮存在天空上的一米米阳光。那一刻，无数农谚在他的旱烟里冒出，他佝偻的身影里渐渐有了气象学专家的轮廓。 ⑧唐代诗人钱起曾遗憾地说道：“日长农有暇，悔不带经来”，其实，这片漠漠水田就是最好的经书，农家人一直是最勤奋的求学者，日日耕读，夜夜怀想，内化于心，外化于形，于是耕种的姿势成了五千年中华文明最质朴的缩影，一步一个脚印，踏实而稳重地前行、收获。 ⑨“知时节的雨就是好雨”，面朝黄土背朝天的父亲并不会背唐诗三百首，却能慢条斯理地吟诵“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”，这和播种的技巧一起深深烙印在他的骨子里。当春雨如约而至，父亲便会点着烟，坐在窗户旁，静静地听它呢喃絮语，听着这一年的生活淅淅沥沥、轻轻抽芽的声音。这是来自天上的恩赐，莫名地，他也相信这是老天爷对他这新的一年的预言。 ⑩我渐渐意识到，这项盛大的农事，是农人们的一种希望与喜悦在春天的隐喻。那一幅田园风光的素描在每一年春回大地的时候都酝酿着勃发的灵感，等待着一颗热爱生活的心前去耕耘，去着色。 ⑪如今，我已经脱离了乡村，过着脚不沾土的生活，但每到春天，我总会想起春耕时的情景。原来，时间也像一头老牛，早在我的生命中留下了深深的印记。在一些风雨温柔的梦里，我依旧能够听见犁与土壤在耳鬓厮磨，而春天便在日子里更茁壮地生长出来。 ⑫于是，每一年，我们都将收获更美好的生活。 （文章有改动） 11. 请你结合文章，参照示例，从父亲的角度把“春耕”的过程补充完整。 ①_______，_______——②甩出呼号，卖力耕耘——③_______，_______——④坐靠田野，注视远方。 12. 这是一篇富有诗意语言的美文，请从修辞角度鉴赏第④段划线的句子。 蓑衣，是父亲穿戴的礼服；泥痕，是春天馈赠的礼花。 13. 小文和同桌小语对文章第⑧段引用的古诗“日长农有暇，悔不带经来”展开了讨论，请你补全对话。 小文：我认为文章⑧段引用的古诗“日长农有暇，悔不带经来”是赘笔，可以删掉。 小语：我不认同你的看法，_______ 14. 请你结合文章内容，分析本文开头“春耕，是缄默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。”这句话的含义和情感。 【答案】11. ①. 牵牛扛犁 ②. 走进水田 ③. 扬鞭驱（催）牛 ④. 翻踏耕地 12. 运用比喻修辞，把蓑衣比作礼服，泥痕比作礼花；生动形象地写出了节日的仪式感，突出父亲对春耕劳动的重视热爱和父亲的勤劳。 13. 作者用古诗中提到的“经”书，引出下文作者对“经书”的理解：水田才是农人最好的经书；更好地表达作者对农家人勤奋耕作，质朴踏实的赞美；引用古诗能增加了文章诗意，更富有文采。 14. 春耕，是踏实质朴的农人们甩着呼号，扬鞭驱牛，卖力耕耘的农事，是农人们的一种希望与喜悦在春天的隐喻，是农人们用热爱生活的心去耕耘。表达了作者对春耕的喜爱，怀念和思考。 【解析】 【导语】本文以“大地写诗”的浪漫喻体重构日常农事，将普通春耕晕染得满含温情与哲思。文章以父亲的春耕动线为脉络，融乡野灵动风物、农人质朴形象、农耕文明根脉于一体，既写出春耕承载的新生希望，又点出农耕刻在中国人骨血里的踏实底色，末尾牵出作者的乡村生命印记，淡远真挚，余味悠长。 【11题详解】 ①由第③④段可知，父亲主动邀约耕牛，牵引着牛、扛着犁铧，随后迈步踏入水田，完成春耕前的全部准备并正式开启劳作，由此可概括出：牵牛备犁，踏入水田； ③由第⑥段可知，父亲扬起鞭子却不抽打耕牛，仅用声音温和催促耕牛耕作，同时踩踏翻起的泥块、平整耕地，以此开启新一年的耕耘，由此可概括出：扬鞭催牛，踩踏平田。 【12题详解】 第④段划线句运用比喻的修辞手法，将父亲日常劳作穿戴的蓑衣比作正式的礼服，把春耕时沾染的泥土痕迹比作春日赠予的礼花。礼服、礼花本是用于隆重仪式的事物，作者以此喻春耕相关事物，生动体现出父亲内心把春耕视作一场庄重盛大的仪式，细致凸显出父亲对春耕劳作满怀敬重、由衷热爱的情感，也侧面表现出父亲勤恳踏实、认真对待农事的美好品性。 【13题详解】 由第⑧段可知，作者引用钱起的诗句，诗句本意是感慨白日漫长、农闲之时却未携带经书读书。作者借此反向引出自己的独特见解，点明水田本身就是农人最好的经书，农耕劳作就是农人的修行。同时借这句古诗，将日常春耕劳作与诗书学识、文明传承相关联，赞美了农家人勤恳踏实、默默耕耘、质朴务实的美好品格。另外，引用古典诗句还能为文章增添浓厚的文学底蕴与诗意美感，让文章表达更典雅、更有韵味，因此这句话绝非赘笔，不能删除。 【14题详解】 这句话的表层含义为：不善言辞、质朴内敛的农家人，将春耕这项农事劳作，当作抒发自身对土地深厚情意的方式；深层含义为：春耕不只是简单的耕种行为，更是农人们寄托春日希望、抒发内心喜悦的过程，是用热爱生活的本心耕耘土地、奔赴美好未来的过程。 情感上，这句话既饱含着农家人对土地深沉的眷恋、敬畏与热爱，也寄托着农人们对春耕丰收、生活向好的期许；同时暗含作者对春耕农事的喜爱，对乡村农耕生活的深切怀念，以及对农耕文化、农人质朴精神的深度思考。 三、古诗阅读（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 泊秦淮 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 15. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句两个“笼”字将烟、水、月、沙四个意象和谐地融合在一起，绘就一幅极其淡雅的水边夜色图，表现诗人夜泊秦淮的愉悦。 B. 次句为上一句的景色点出时间、地点，照应了诗题，为下文商女的出场做铺垫。 C. 三四句把对历史的咏叹和现实的思考紧密结合，委婉深沉地表达作者的复杂感情，堪称“绝唱”。 D. 全诗深沉含蓄，借古讽今，艺术构思颇具匠心，多种表达方式有机结合，具有强烈的艺术感染力。 16. 《唐人绝句精华》认为，诗人并不是责备商女，而是另有深意。你认为作者的“深意”是什么？ 【答案】15. A 16. 诗人并非指责歌女，实则批判沉溺奢靡、不顾国运的当朝权贵，抒发对国家前途的忧虑。 【解析】 【导语】六朝古都秦淮夜色朦胧，水雾月色笼罩水岸，商船停泊酒家之畔。晚唐诗人杜牧夜泊此地，目睹靡靡歌舞心生感慨。一曲《玉树后庭花》，藏着朝代覆灭的沉痛教训。诗人借眼前夜景与歌女吟唱，抒发对家国时局的忧虑，讽喻世人切莫沉溺享乐，铭记亡国兴衰的历史警醒。 【15题详解】 A.首句“烟笼寒水月笼沙”描绘的是江南水乡朦胧清冷的夜景，“寒水”二字奠定了凄冷基调，全诗抒发的也实为深沉的忧国之情。选项中“表现诗人夜泊秦淮的愉悦”完全错误，诗人此时并无愉悦之情，而是满怀对国家命运的忧虑。 【16题详解】 诗句“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”里，商女只是按要求演唱歌曲，本身不懂家国兴亡之痛，并非批判对象。《玉树后庭花》是亡国靡乐，听歌的达官贵族目睹时局动荡，仍沉溺声色享乐。诗人借古讽今，借陈朝亡国典故，痛斥晚唐统治阶层荒淫昏聩、漠视国事，暗含对国家命运衰败的深切担忧与悲愤。 四、文言文阅读（18分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——节选自周敦颐《爱莲说》 【乙】 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心空，空似体②道；君子见其心，则思应用虚受③者。竹节贞贞以立志君子见其节则思砥砺名行夷险一致者。夫如是，故君子人多树之为庭实④焉。 ——节选自白居易《养竹记》 【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④实：充实，充满。 17. 下列给乙文中画线句子的断句，最恰当的一项是（ ） A. 竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者 B. 竹节/贞贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 C. 竹节贞/贞以立/志君子见其节/则思砥砺/名行夷险一致者。 D. 竹节贞/贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 18. 对下列加点词的理解不正确的一项是（ ） A. 可爱者甚蕃（多） B. 固以树德（稳固、牢固） C. 故君子人多树之为庭实焉（树木） D. 亭亭净植（耸立的样子） 19. 下列对两篇选文的理解和分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文从莲的生长环境、体态香气、风度气质等方面赞美莲的君子之风。 B. 【乙】文由竹的本固、性直、心空、节贞等特点联想到君子之德。 C. 【甲】文综合运用了描写、议论、抒情，多角度刻画莲的形象，并借此表达自己的志向追求。 D. 【乙】文则以生动的描写为主，大量运用比喻、拟人等修辞，刻画竹子形象，借竹来抒发归隐避世的情怀。 20. 翻译下面句子。 （1）菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？ （2）君子见其性，则思中立不倚者。 21. 甲、乙两文都运用了哪种相同的写作手法？结合内容简要分析。 【答案】17. D 18. C 19. D 20. （1）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了；对于莲花的喜爱，和我一样的还有什么人呢？ （2）君子看见它正直的本性，就会想到处事正直、不偏不倚的人。 21. 托物言志。甲文借莲洁身自好、正直不阿的品性，表达作者不慕名利、洁身自好的志趣；乙文借竹本固、性直、心空、节贞的特点，赞颂君子坚贞正直、虚心谦和的品格，抒发作者对君子德行的追求。 【解析】 【导语】【甲】文中周敦颐以莲自比，勾勒出莲“出淤泥而不染”的高洁形象，寄寓自己不慕名利、不随俗浮沉的君子追求，笔调清逸，暗含对当世追名逐利之风的叹惋。【乙】文中白居易以竹喻贤，从竹本固、性直、心空、节贞四特点，对应君子修德立身的品格，说理晓畅，寄托了对儒家君子人格的推崇。 【17题详解】 句意：竹子的竹节坚贞不移，凭借坚贞的气节确立志向；君子看到它的竹节，就想到要磨砺自己的名声与品行，无论处境平顺还是艰险都始终如一。“竹节贞”句意完整，点明竹子竹节的特质，可断开；“贞以立志”承接前文，解释竹节坚贞的作用；“君子见其节”以君子视角承接竹节特点；“砥砺名行”是君子联想到自己的行为；“夷险一致者”是对君子品行的总结。据此断句为：竹节贞/贞以立志/君子见其节/则思砥砺名行/夷险一致者。 【18题详解】 C.由语境可知，此句意为所以君子大多栽种竹子来充实庭院，“树”在此处是动词，栽种，而非名词树木。 【19题详解】 D.由【乙】文可知，文章以议论说理为主，分析竹子与君子品格的对应关系，并非以描写为主；文章借竹赞颂君子品格，抒发的是对高尚德行的追求，而非归隐避世的情怀。 【20题详解】 注意重点词语的解释： （1）之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性；爱：喜爱；鲜：少；闻：听说；予：我；何：什么。 （2）君子：品德高尚的人；性：本性、秉性；中立：处事公正；倚：偏斜、偏袒。 【21题详解】 两文共同运用的写作手法为托物言志。 由【甲】文作者刻画莲花不沾染污浊、体态正直、香气清雅的形象可知，作者借莲花象征品行高洁、不与世俗同流合污的君子，借此抒发自身不追逐世俗名利、坚守高洁本心、正直坦荡的人生追求。 由【乙】文作者剖析竹子根基稳固、品性正直、内心虚空、竹节坚贞的特点可知，作者借竹子映射君子坚守德行、公正不阿、虚心谦和、坚守气节的美好品格，寄托了自己对高尚君子品行的推崇与向往。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远闻，更加清芬，它笔直地洁净地立在水中。（人们）只可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，应当人很多了。 【乙】竹子好比有才德的人，为什么这么说呢？竹子的根部稳固，凭借稳固的根基来树立德行，君子看见它的根部，就会想到善于坚守本心、坚定不移的品格。竹子的秉性正直，依靠正直的品性立身行事；君子看见它正直的秉性，就会想到处事公正、不偏不倚的人。竹子的内心是空的，虚空的胸怀好似体悟处世之道；君子看见它虚空的内心，就会想到虚心接纳外界意见的人。竹子的竹节坚贞，凭借坚贞的气节树立志向；君子看见它的竹节，就会想到磨砺自身的名声品行，无论顺境逆境都始终如一的人。正因为这样，所以品德高尚的人大多会栽种竹子，用来充实庭院。 五、整本书阅读（7分） 22. 人们说话的口吻通常与其性格相对应，作者在塑造人物时，也会借语言描写来凸显人物性格。下面是《骆驼祥子》中不同人物在不同场合所说的话，请根据你的阅读积累，判断以下四句话分别是哪个人物说的，填写在括号里。 ①“你说话呀！成心逗人家的火是怎么着？你有嘴没有？有嘴没有？”（ ） ②“看这个，祥子！我马上就可以拿你，你要拘捕的话，我开枪……你是明白人，自己合计合计得了。”（ ） ③“明儿的车份儿不要了，四点收车。白叫你们拉一天车，都心里给我多念点儿吉祥话，别没良心！”（ ） ④“一辈子做车夫就是死路一条，穷人活该死，再要强也没用。”（ ） 【答案】 ①. 虎妞 ②. 孙侦探 ③. 刘四爷 ④. 老马 【解析】 【详解】①这句话语气泼辣急躁、咄咄逼人，由原著内容可知，虎妞性格大胆泼辣、强势蛮横，常以这种强硬口吻和祥子对话，逼迫祥子开口，因此这句话是虎妞所说。 ②这句话带有威胁、恐吓的意味，以抓捕、开枪要挟祥子，结合原著情节，孙侦探当初敲诈祥子时，用类似话术逼迫祥子交出积蓄，因此这句话是孙侦探所说。 ③这句话是刘四爷在自己寿宴当天，吩咐车厂车夫早点收车、不用交车份，还要求车夫为自己祈福的话语，体现出刘四爷作为车厂老板的霸道、自私，因此这句话是刘四爷所说。 ④这句话满含对底层车夫命运的绝望与认命感，原著中老马车夫饱尝生活苦难，看透了旧社会里车夫的悲惨结局，发出过类似感慨，因此这句话是老马所说。 23. 人都说“士可杀不可辱”，钱财固然重要，尊严也是不可小觑的，下列《骆驼祥子》中的哪个情节可以体现出这一点？请作出判断，并简述理由。 A.祥子攒钱买第一辆车 B.祥子怒辞杨宅 C.祥子偷走三头骆驼 【答案】B.祥子每天除了要接送、伺候杨先生、杨太太和一大群孩子外，还要干杂活。可恨的是，主人不把祥子当人看，食宿很差。后来因为杨太太的无理，祥子忍无可忍，一怒之下，辞去了这份工作。这一情节体现了祥子的自尊。  【解析】 【详解】A.联系名著可知，祥子壮实、沉默但有自己的打算。祥子不吸烟，不喝酒，不赌钱，拼命拉车、省吃俭用，咬牙苦干三年，终于凑足了一百块钱，用九十六块买了一辆新车。这体现祥子勤俭节约，与维护尊严的要求不符。 B.联系名著可知，祥子在杨先生家拉包月，杨先生有两位太太，还有一大群孩子。在这里，祥子不仅需要拉车送人，还被当成佣人一样使唤。祥子每天接送完这个，又要去伺候那个，同时还要干杂活。更可恨的是，主人根本就不把祥子当人看，不仅食宿很差，而且时常还要忍受张妈及两位太太的辱骂。有一天，祥子喊了另一辆车送走两位女客人后，因为女主人的无理，忍无可忍，祥子一怒之下，辞去了这份工作。据此分析，祥子怒辞杨宅，不仅是钱少的问题，更关键是杨宅的人并不把仆人当人看。这一情节体现了祥子的自尊。 C.祥子冒险拉车去清华，结果被十来个兵连人带车捉走。他在军营里干各种活。在一天夜里，他趁军营混乱逃了出来。祥子逃跑时牵走了军营里的三匹骆驼。这是祥子死里逃生后，为谋生计做出的选择，不能体现维护尊严。 六、写作（60分） 24. 从“遇见”到“同行”，人与人之间的距离在拉近。进入初中以来，谁离你最近？近，可能是空间距离的相近，亦可能是情感上的亲近，思想上的贴近…… 请以《离我最近的那个人》为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名等；⑤不得抄袭。书写工整加1-2分，书写凌乱潦草扣2分。 【答案】例文： 离我最近的那个人 我们总在留言板上发问：幸福究竟在何处？我从前总以为，幸福在远方耀眼的光环里，在遥不可及的优秀与光鲜中。步入初中，被内卷、攀比裹挟的我，只顾追逐浮华，却忘了回头看看，谁才是离我最近的那个人。 曾经的我，困在自我焦虑的小天地里。总盯着别人的成绩、光鲜的生活，满心浮躁，对身边的温暖视而不见。而外婆，一直安静地陪在我身旁。清晨，她默默为我备好温热的早餐，碗筷碰撞的轻响，烟火升腾的暖意，都是我从前匆匆掠过的风景。当我静下心来，看见这平凡的烟火日常，才懂得共情生活。原来美好从不在远方，就在触手可及的陪伴里，烟火温柔，驱散了我内心的焦虑。 午后，外婆总坐在窗边做针线，一针一线，不急不躁。她从不会逼迫我变得多优秀，只是淡然地过好自己的日子。看着她专注做事、接纳平凡的模样，我渐渐看见纯粹的初心。不必跟风追赶，不必过度焦虑，沉淀自我、踏实前行，便是最好的成长。我不再盲目攀比，学着静下心来，接纳普通，守住本心。 身处少年时代，我们常被浮躁裹挟，急于求成、盲目跟风。可外婆数十年如一日，守着简单的三餐四季，温柔从容地生活。她让我看见生活百态，读懂了生活本真：幸福从不是追逐浮华，而是珍惜眼前；成长从不是内卷较劲，而是内心笃定。我慢慢放下执念，理解幸福，学着温柔生活，以平和的心态面对学习与生活。 原来，离我最近的那个人，一直默默照亮我的成长路。是她让我从追逐远方，转向珍惜当下；从懵懂忽略，走向理解幸福。往后，我将带着这份温暖，向阳成长，在平凡烟火里，活成温柔而坚定的自己。 【解析】 【详解】审题立意。审题核心是抓住“近”的两层本质：一是空间距离上的贴近，二是情感、思想、心灵层面的亲近；不可只写物理距离近，要由表层陪伴深入到精神共鸣、情感慰藉、成长指引。在此基础上，搭建三层递进立意：第一层，空间之近，是日常陪伴，朝夕相处，默默守护，给我温暖；第二层，情感之近，是理解包容，懂我的喜怒哀乐，接纳我的脆弱，给予我慰藉；第三层，思想之近，是成长同行，在迷茫时指引、失意时鼓励，塑造我的品格，陪我共同成长。立意始终围绕“距离——陪伴——成长”展开，体现由日常相处到心灵契合、由小我温暖到自我成长的思维提升。 选材构思。构思上采用“开篇点题——中间叙事——结尾升华”的记叙文结构，开头点明离我最近的那个人，引出全文；中间选取两三件典型小事，层层推进展现“近”：从日常陪伴，到情感关怀，再到精神引领；结尾总结感悟，升华主旨。选材可从这些方向入手：家人视角：默默付出的母亲、沉稳包容的父亲、温柔慈祥的长辈，写日常细碎陪伴，体现亲情的贴近；师生视角：耐心温和的老师，课上教学、课下谈心，在学习、心理上陪伴，成为成长路上最近的人；朋友视角：知心好友，失意时安慰、迷茫时陪伴、进步时共勉，情感与思想双向贴近。选材多用初中真实生活小事，如深夜陪伴、错题讲解、情绪开导、风雨同行等，细节刻画动作、神态、语言，做到内容具体、情感真挚，避免空泛抒情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $