广东清远市清新区三年级下学期语文第二单元综合练习卷2025-2026学年

**基本信息** 以寓言故事为核心载体，系统整合字词积累、寓意理解、语言运用与文化传承，形成"基础-积累-理解-表达"的完整逻辑链。 **综合设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|拼音写字、选择、字义|考查寓言核心字词读写与辨析|围绕《守株待兔》等寓言文本，夯实字词句基础，为理解寓意铺垫| |积累与运用|课文填空、成语补充|寓言典故与成语积累|整合课内寓言（如《鹿角和鹿腿》）与课外寓言成语（如"自相矛盾"），构建寓言文化知识网| |阅读理解|课内《守株待兔》、课外《农夫与蛇》|寓意分析与启示提炼|从文本解读到生活迁移，培养逻辑思维与文化自信| |口语交际与习作|劝告情境、看图写话|实用表达与想象创作|结合寓言道理进行口语交际，通过习作实现语言运用与审美创造的融合|

2025-2026学年度第二学期 三年级语文第二单元综合练习卷 （全卷共4 页，考试时间为60 分钟，总分 100 ★） 班别： 姓名： 座号： A 基础知识（22 ★） 一 、根据情境读拼音，写词语。（10★） 1.（1）宋国有个gēng zhě( )，田中有株。兔zǒu( )触株，折颈而死。农夫于是shì qí lái ( ) 而守株，xī( )复得兔，结果fù( )不得兔，反被人xiào ( )。 （2）狐狸jiǎo huá( )，用xiōng è( )的样子骗老山羊，老山羊识破了它的jú( )。 （3）鹿xīn shǎng ( )自己yún chèn ( )的角，却抱怨腿太细，后来靠腿yǎn kǒu ( )逃生。 二、选择题。（8 ★） 2.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）（2★） A.守株待兔 (zhū) 折颈 (jǐng) 希冀 (jì) B.狡猾 (jiǎo) 凶恶 (è) 狩猎 (shǒu) C.匀称 (chèng) 抱怨 (yuàn) 挣脱 (zhèng) D.忙碌 (lù) 规矩 (jǔ) 不禁 (jìn) 3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2★） A.守珠待兔 耕田 折颈 B.狡滑 凶恶 狩猎 C.匀称 抱怨 挣脱 D.忙碌 规距 不禁 4.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2★） 寓言故事常常______道理，《守株待兔》告诉我们做事要靠努力，不能有______心理；《农夫与蛇》告诉我们要分清善恶，不能______。 A.蕴含 侥幸 滥施善心 B.包含 幸运 心慈手软 C.蕴藏 幸运 心狠手辣 D.包含 侥幸 冷酷无情 5.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2★） A.通过学习《守株待兔》，使我明白了不能心存侥幸的道理。 B.老山羊识破了狐狸的骗局，没有被它的花言巧语所迷惑。 C.鹿的角虽然美丽，但是差点送了命，所以它很后悔。 D.我估计他今天大概不会来参加活动了。 三、给下列加点字选择正确的解释，填序号。（4★） 6.“复” 在字典里的解释有：①又，再；②回答，回报；③重复；④复杂。 （1）冀复得兔。（ ） （2）这个问题我不想再重复了。（ ） （3）他回复了我的消息。（ ） （4）这件事情的情况很复杂。（ ） B 积累与运用（32★） 一、课文内容填空。（10★） 7.（1）《守株待兔》中，农夫 “_______________” 的行为是错误的，因为兔子撞死在树桩上是，他却把它当成了_____________，最终 “______________________”，被人嘲笑。 （2）《鹿角和鹿腿》中，鹿一开始_______________自己美丽的角，_________________自己难看的腿，后来遇到危险，才明白_______________和______________各有各的用处，不能只看外表。 （3）寓言是生活的镜子，我还知道的寓言故事有《_____________》《______________》《_____________》。 二、补充词语，并选词填空。（12★） 8.( )( )待兔 ( )( )矛盾 滥竽( )( ) ( )( )添足 井底( )( ) 杞人( )( ) （1）他总是想着不劳而获，真是________________。 （2）他说的话__________________，一会儿说东，一会儿说西。 （3）我们要多学习，不能像___________________一样目光短浅。 （4）做事情要实事求是，不能__________________，弄虚作假。 三、按要求完成句子练习。（12★） 9.照样子，写词语。（4★） 源源不断（AABC 式）：_________________、______________________ 无忧无虑（ABAC 式）：_________________、______________________ 10.照样子，把句子补充完整，注意描写人物的神态和动作。（3★） 例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 他____________________：“你真是急死我了！” 11.用修改符号修改下面的通知。（3★） 通知 全体同学： 4 月 9 日下午 3 点，请到操场集合，观看文艺表演。 少先队大队委 C 口语交际（6★） 12.遇到下面的情况，你会怎样劝告？注意语气要温和，从对方的角度出发。 (1)有同学乱穿马路。 我会说：“_________________________________________________________________________” (2)表哥喜欢玩网络游戏，一玩就是几个小时。 我会说：“_________________________________________________________________________” D 阅读理解（32★） 一、阅读《守株待兔》选段，完成练习。 (10★) 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 13.解释下列加点字的意思。（4★） （1）兔走触株：_______________ （2）因释其耒而守株：______________ （3）冀复得兔：_______________ （4）而身为宋国笑：_________________ 14.用自己的话说说下面句子的意思。（2★） 兔不可复得，而身为宋国笑. ____________________________________________________________________________________ 15.农夫为什么会被宋国人笑话？（2★） ___________________________________________________________________________________ 16.这个故事告诉我们什么道理？（2★） ____________________________________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。 (10 ★) 农夫与蛇 从前，一个很冷的冬天，有个农夫在路上看见一条冻僵了的蛇。农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。 蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来，就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不该怜惜它。” 17.农夫为什么要救蛇？（2★） ________________________________________________________________________________________ 18.蛇苏醒后做了什么？（2★） ________________________________________________________________________________________ 19.农夫临死前明白了什么道理？（3★） ________________________________________________________________________________________ 20结合生活实际，说说你从这个故事中得到的启示。（3★） ________________________________________________________________________________________ E 习作（20★） 21.题目：《看图写话 —— 放风筝》 习作要求： (1)仔细观察图画，写清楚图上有哪些人，他们在做什么，动作和表情是怎样的； (2)可以想象他们可能说的话，把内容写具体； (3)语句通顺，不少于 300 字； (4)不写错别字，正确使用标点符号。 2025—2026 学年度第二学期三年级语文第六单元过关练习卷 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026 学年度第二学期三年级语文第二单元综合练习卷答案及解析 A 基础知识（22★） 一、根据情境读拼音，写词语（10★） 答案】1.（1）耕者；走；释其耒；冀；复；笑（2）狡猾；凶恶；局（3）欣赏；匀称；狮口 【解析】本题考查本单元重点生字词和文言文重点字词的书写。易错字提示： “耕者” 的 “耕” 左边是 “耒”，不要少写一横 “释其耒” 的 “耒” 是古代农具，不要写成 “来” “冀” 是 “希望” 的意思，笔画较多，注意上下结构 “狡猾” 的 “猾” 是反犬旁，不要写成 “滑” “匀称” 的 “称” 是多音字，这里读 chèn，不要写成 “趁” “狮口逃生” 的 “狮” 不要写成 “师” 二、选择题（12★） 2. 【答案】A 【解析】本题考查字音辨析，逐一分析选项： B 项：“狩猎” 的 “狩” 应读 shòu，不是 shǒu C 项：“匀称” 的 “称” 应读 chèn，不是 chèng D 项：“不禁” 的 “禁” 应读 jīn，不是 jìn A 项读音全部正确，故选 A。 3.【答案】C 【解析】本题考查字形辨析，逐一分析选项： A 项：“守珠待兔” 应为 “守株待兔” B 项：“狡滑” 应为 “狡猾” D 项：“规距” 应为 “规矩” C 项书写全部正确，故选 C。 4.【答案】A 【解析】本题考查词语搭配与语境运用： 第一空：“蕴含道理” 是固定搭配，指寓言故事中包含着深刻的道理 第二空：“侥幸心理” 指希望通过偶然的运气获得成功，符合《守株待兔》中农夫的心理 第三空：“滥施善心” 指不分对象地滥用好心，符合《农夫与蛇》的寓意 故选 A。 5.【答案】B 【解析】本题考查病句辨析，逐一分析选项： A 项：缺少主语，删去 “通过” 或 “使” 即可 C 项：逻辑不当，“差点送了命” 的原因是角被树枝挂住，不是角本身美丽，应改为 “鹿的角虽然美丽，但是差点让它送了命” D 项：语义重复，“估计” 和 “大概” 意思相近，删去其中一个即可 B 项没有语病，故选 B。 三、给下列加点字选择正确的解释（4★） 6.【答案】（1）①；（2）③；（3）②；（4）④ 【解析】本题考查一字多义，需结合词语和句子语境理解： （1）“冀复得兔” 意思是希望再得到一只兔子，“复” 是 “又，再” 的意思，选① （2）“重复” 指同样的东西再次出现，“复” 是 “重复” 的意思，选③ （3）“回复” 指回答、回应，“复” 是 “回答，回报” 的意思，选② （4）“复杂” 指事物的种类、头绪等多而杂，“复” 是 “复杂” 的意思，选④ B 积累与运用（32★） 一、课文内容填空（8★） 【答案】 7.（1）释其耒而守株；偶然事件；必然会发生的事；兔不可复得，而身为宋国笑 （2）欣赏；抱怨；美丽的角；难看的腿 （3）示例：画蛇添足；井底之蛙；杞人忧天（答案不唯一，写出寓言故事名称即可） 【解析】本题考查课文内容识记与理解。易错点提示： 第（1）题中，农夫错误地把偶然发生的 “兔走触株” 当成了必然会发生的事，这是他被嘲笑的根本原因 第（2）题中，鹿对自己角和腿的态度前后发生了变化，要准确对应 “欣赏” 和 “抱怨” 第（3）题考查寓言故事的积累，写出本单元或课外学过的寓言故事均可 二、补充词语，并选词填空（12★） 【答案】 8. 守；株；自；相；充；数；画；蛇；之；蛙；忧；天 （1）守株待兔 （2）自相矛盾 （3）井底之蛙 （4）滥竽充数 【解析】本题考查本单元重点寓言成语的积累与运用： 补充的成语分别是：守株待兔、自相矛盾、滥竽充数、画蛇添足、井底之蛙、杞人忧天 （1）“守株待兔” 比喻不主动努力，而希望通过偶然的运气获得成功，符合 “想着不劳而获” 的语境 （2）“自相矛盾” 比喻自己说话做事前后抵触，符合 “一会儿说东，一会儿说西” 的语境 （3）“井底之蛙” 比喻见识短浅的人，符合 “目光短浅” 的语境 （4）“滥竽充数” 比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，符合 “弄虚作假” 的语境 三、按要求完成句子练习（12★） 9.【答案】示例：津津有味；彬彬有礼；自由自在；自言自语（答案不唯一，符合格式要求即可） 【解析】本题考查特殊格式词语的积累。AABC 式词语前两个字相同，后两个字不同；ABAC 式词语第一个和第三个字相同，第二个和第四个字不同。 10.【答案】示例：跺着脚，皱着眉头 【解析】本题考查神态和动作描写。例句中 “噘起了嘴，皱起了眉头” 通过动作和神态表现了鹿的不满，仿写时要写出 “着急” 的神态和动作，语句通顺即可。。 11.答案 通知 全体同学： 4月9日下午3点，请全体同学到操场集合，观看文艺表演。 少先队大队委 4月8日 【解析】本题考查通知的格式修改。原通知存在两处问题：①缺少通知发出的日期，应在落款下方加上日期（一般提前 1-2 天）；②“请到操场集合” 缺少主语，应加上 “全体同学” 使句子更完整。 C 口语交际（6★） 12.【答案】示例： (1) 同学，乱穿马路太危险了，车辆来来往往很容易发生事故。我们走斑马线吧，这样既安全又遵守交通规则。 (2) 表哥，长时间玩网络游戏不仅会伤害眼睛，还会影响学习和身体健康。我们可以一起去打篮球或者看书，这样既有趣又有益。 【解析】本题考查口语交际中的 “劝告” 能力。劝告时要注意：①语气要温和，不能生硬指责；②从对方的角度出发，说明这样做的危害；③给出合理的建议。 D 阅读理解（32★） 一、阅读《守株待兔》选段（10★） 13.【答案】 （1）跑 （2）放下 （3）希望 （4）被 【解析】本题考查文言文重点字词的解释。这些都是本单元文言文的核心字词，需要准确识记： “走” 在古文中是 “跑” 的意思，不是现代汉语中的 “行走” “释” 是 “放下” 的意思 “冀” 是 “希望” 的意思 “为” 在这里是 “被” 的意思 14.【答案】兔子是不可能再得到了，而农夫自己也被宋国人嘲笑。 【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译时要注意重点字词的意思，语句通顺，符合现代汉语的表达习惯。 15.【答案】因为农夫把偶然发生的兔子撞死在树桩上的事情当成了必然会发生的事，每天守在树桩旁等着捡兔子，结果再也没有得到兔子，还荒废了田地，所以被宋国人笑话。 【解析】本题考查对文章内容的理解。结合农夫的行为和结果，分析他被嘲笑的原因即可。 16.【答案】这个故事告诉我们，做任何事情都要靠自己的努力，不能心存侥幸，指望不劳而获。 【解析】本题考查对寓言故事道理的理解。《守株待兔》的核心寓意是反对不劳而获，强调努力的重要性。 二、阅读短文《农夫与蛇》（10★） 17.【答案】因为农夫看到蛇冻僵了，觉得它很可怜，所以救了它。 【解析】本题考查信息提取。从短文第一自然段 “农夫可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里” 可直接得出答案。 18.【答案】蛇苏醒后咬了农夫一口，使农夫中了毒。 【解析】本题考查信息提取。从短文第二自然段 “它一醒过来，就咬了农夫一口。农夫中了毒” 可直接得出答案。 19.【答案】农夫临死前明白了蛇是害人的东西，不能怜惜像蛇一样的恶人。 【解析】本题考查对文章内容的理解。从短文最后农夫说的话 “蛇是害人的东西，我不该怜惜它” 可得出答案。 20.【答案】示例：在生活中，我们要分清善恶，对好人要乐于助人，对坏人不能心慈手软。比如遇到陌生人求助时，要先判断对方是不是真的有困难，不能轻易相信陌生人，避免上当受骗。 【解析】本题考查对寓言故事道理的拓展运用。结合生活实际，说出自己从故事中得到的启示，语句通顺、言之有理即可。 E 习作（8★） 21答案：本题为开放性试题，评分标准见下文。 【解析】本题考查看图写话能力。写作时要注意以下几点： 观察顺序：可以按照从远到近、从整体到局部的顺序观察图画，先写春天的景色，再写小朋友们放风筝的场景。 内容要点：写清楚图上有哪些人（小明、小红、小刚等），他们在做什么（放风筝），动作和表情是怎样的（小明拉着线跑，小红举着风筝，脸上都带着笑容）。 想象拓展：可以想象他们说的话，比如 “快跑！风筝要飞起来了！”，还可以想象风筝飞上天后的样子，以及他们的心情。 结构安排：开头写春天来了，大家去公园放风筝；中间详细写放风筝的过程；结尾写大家玩得很开心。 【范文示例】 放风筝 春天来了，阳光明媚，微风习习。小明、小红和小刚约好一起去公园放风筝。 公园里的小草探出了脑袋，花儿露出了笑脸，柳树垂下了嫩绿的枝条，到处都是生机勃勃的景象。 小明拿着燕子风筝的线轴，小红高高地举着风筝。小明一边跑一边喊：“小红，我数到三，你就松手！”“一、二、三！” 小红立刻松开了手。小明迎着风飞快地跑了起来，燕子风筝慢慢地飞了起来，越飞越高，像一只真的燕子在天空中自由自在地飞翔。 小刚也不甘示弱，他的蝴蝶风筝也很快飞上了天空。五颜六色的风筝在蓝天上飘来飘去，美丽极了。小朋友们跑着、笑着，开心极了。 放风筝真是一件有趣的事情啊！ 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $命题双向细目表 三年级语文第二单元综合练习卷 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数 难度层次 1 本单元会写字规范书写（耕者、释其耒、冀、狡猾、欣赏、匀称等核心生字词） 看拼音写词语 10 0.9 基础题 2 易错字音辨析（多音字、前后鼻音，如匀称、挣脱、不禁、狩猎等） 选择题 2 0.88 基础题 3 易错字形辨析（守株待兔、狡猾、规矩等易混字） 选择题 2 0.85 基础题 4 近义词语辨析与寓言主题语境运用（蕴含、侥幸、滥施善心等） 选择题 2 0.82 基础题 5 常见病句辨析（成分残缺、语义重复等） 选择题 2 0.75 中等题 6 多义字 “复” 在不同语境中的含义理解 字义选择题 4 0.8 基础题 7 课文核心内容识记（《守株待兔》《鹿角和鹿腿》）与寓言故事积累 课文内容填空 10 0.85 基础题 8 本单元寓言成语积累与语境选词填空 填空题 + 选词填空 12 0.8 基础题 9 特殊结构词语仿写（AABC 式、ABAC 式） 仿写题 4 0.82 基础题 10 人物神态、动作描写的句子补充 句子练习 3 0.78 基础题 11 应用文格式修改（通知）与修改符号运用 修改题 3 0.7 中等题 12 口语交际：不同情境下的恰当劝告（语气温和、换位思考） 情境表达题 6 0.7 中等题 13 文言文重点字词解释（走、释、冀、身） 字词解释题 4 0.8 基础题 14 文言文句子翻译（兔不可复得，而身为宋国笑） 翻译题 2 0.78 基础题 15 课内文言文内容理解（农夫被嘲笑的原因） 简答题 2 0.7 中等题 16 寓言故事主旨感悟（《守株待兔》道理） 简答题 2 0.7 中等题 17 课外阅读信息提取（农夫救蛇的原因） 简答题 2 0.85 基础题 18 课外阅读信息提取（蛇苏醒后的行为） 简答题 2 0.85 基础题 19 课外阅读内容理解（农夫临死前明白的道理） 简答题 3 0.7 中等题 20 课外阅读主旨感悟与生活实际结合 简答题 3 0.65 中等题 21 看图观察能力、叙事逻辑、细节描写与书面表达能力 看图写话 20 0.5 拓展题 合计 100 0.75 基础题：59 分（59%） 中等题：21 分（21%） 拓展题：20 分（20%） 整体难度系数：0.75 测评时间：60 分钟 满分：100 分 $