精品解析：湖北孝感市孝昌县2025-2026学年统编版七年级历史下学期质量检测试卷

历史部分 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下图所示为某同学制作的中国某一朝代的历史坐标轴。据坐标轴上的内容可知，该朝代是（ ） A. 秦朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 2. 中国人民大学教授孟宪实曾在《百家讲坛》开设了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。由此推知，他所讲的主题是（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” 3. 小武同学在参加小组合作探究学习时搜集到了如下图片。据此可知，小武所在小组探究的内容是（ ） 唐朝越窑青釉瓷荷叶带托茶盏 敦煌莫高窟第455窟《耕种图》中的曲辕犁 唐朝三彩釉陶骆驼载乐俑 A. 隋朝的统一 B. 国际大都市长安 C. 唐朝的建立 D. 唐朝经济的繁荣 4. 杜甫在《无家别》中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”的描述，与哪一历史事件相关联（ ） A. 开元盛世 B. 玄奘西行 C. 安史之乱 D. 黄巢起义 5. 隋唐时期，我国的统一多民族国家得到空前的发展。下列诗句能体现民族交融的是（ ） A. 舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城 B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 6. 下图文物出土于唐朝墓葬。这些文物共同反映出（ ） A. 唐蕃和亲 B. 中外交往 C. 北人南迁 D. 边境贸易 7. 下面是中国古代时间轴图，其中③表示的阶段特征是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立和巩固 B. 繁荣与开放的时代 C. 统一多民族封建国家的巩固与发展 D. 民族关系发展和社会变化 8. 运用表格进行总结是历史学习方法之一。以下表格的名称应为：宋代（ ） 目的 措施 影响 改变唐末以来武将跋扈的局面 提高文官地位，文官的地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制 军队战斗力减弱 注重发展文教事业，改革和发展科举制 在全国范围营造了浓厚的读书风气 A. 藩镇割据局面 B. 崇文抑武政策 C. 三省六部制度 D. 鼓励对外贸易 9. 中华民族是多民族不断交流交往交融而形成的。北宋与辽、西夏对立，但相互之间的商业往来一直在进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交易，互通有无。由此可知榷场的存在（ ） A. 促进了各民族之间经济文化交流 B. 消除了民族之间的心理隔阂 C. 加强了宋政府对民族政权的管辖 D. 缩小了民族之间的经济差距 10. 南宋诗人林升的《题临安邸》写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗描述的社会现实是（ ） A. 西湖的美景 B. 南宋的偏安 C. 杭州的富庶 D. 南宋的繁荣 11. “元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流与融合。”下列能论证这一观点的是（ ） A. 回族逐渐形成 B. 元朝设中书省 C. 推行四等人制 D. 设立驿传制度 12. 下列有关宋与辽、西夏、金政权并立的示意图，不正确的是（ ） A. B. C. D. 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 历史的透视：民族交融 材料一 【大唐透视】 松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） 材料二 【宋朝透视】 1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶（chán）州城下，威胁都城东京，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） 材料三 【大元透视】 在边疆地区，元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） （1）据材料一反映了唐朝民族交往史上的哪一历史事件？这一历史事件有何意义？ （2）材料二中反映的历史事件是什么？依据材料二并结合所学知识，谈谈这一历史事件有什么积极作用？ （3）根据材料三，元朝加强对边疆地区的统治措施有哪些？ 14. 辽宋夏金元时期，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，对统一多民族封建国家的巩固和发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 宋元时期商业的繁荣超过了前代，南方的商业尤为发达。以宋朝商业为例：《东京梦华录》卷二记载北宋首都开封店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见”。《梦粱录》卷十三记载南宋首都临安“万物所聚，诸行百市”“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”。 材料二 随着城市的繁荣，人们的文化生活也丰富起来。东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。大的瓦子，可容几千人。瓦子中有许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠（cuju）的，令人眼花缭乱。瓦子里还有许多摊商，有卖饮食、药材、珍玩、字画的，还有剃头、算卦的，十分热闹。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） 材料三 宋朝的制度和文化有了重大发展，这一发展的背后是中国经济尤其是商业的飞跃，我们不妨称之为中国的“商业革命”。自唐朝中期开始的南北经济格局的演变到南宋时最终完成；世界上最早的“货币革命”在四川地区开启；海外贸易的发展也反映了当时商业的繁荣，而且它也是推动当时商业革命的主要力量。 ——摘编自[美]费正清《中国：传统与变迁》 材料四 两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南下进攻，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。北方战乱使中原人口南迁，给南方带来大量劳动力和先进的技术，推动南方经济进一步发展。南方地区大多日照充足，降水充沛，自然条件十分优越，为经济发展提供了有力的保证。 （1）从材料一中找出宋朝大都市商业繁荣的表现。 （2）依据材料二，人们的文化生活丰富起来的表现有哪些？材料二中文化生活的丰富和材料一中城市商业的繁荣有何关系？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出“南北经济格局的演变”指的是什么。这里的“货币革命”是指什么货币的出现？ （4）根据材料四和所学知识，归纳分析我国经济重心南移的原因有哪些。 15. 中国古代的统治者都十分注重人才的选拔和培养。阅读材料，回答问题。 材料一 隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职。在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 唐朝沿用并发展了隋朝的科举制。贞观年间，增加了考试科目，以进士、明经两科为主。明经科主要测试考生记诵儒家经典的能力，进士科考查考生处理社会实际问题的能力。开元年间，诗赋成为进士科主要的考试内容。 （1）依据材料一并结合所学，隋朝为选拔人才开创了什么制度？这一制度使选官方式发生了怎样的变化？概括材料中体现了该制度产生了哪些影响。 （2）依据材料二，概括唐朝科举制的特点。 16. 历史论述题 朝代 事件 隋 589年隋灭掉陈朝，统一全国 隋 用考试的方式选拔人才 唐 贞观时实行一系列的革新措施，唐玄宗继位后，也实行了一系列的改革 唐 755—763年安史之乱 唐 907年唐朝灭亡，五代十国开始 宋 1069年王安石变法 元 1297年元完成全国统一 元 行省制度的实施 阅读上述表格材料，围绕“统一”或“创新”提出观点，并在材料中选取两个及以上史实，加以论述。（观点明确，史论结合，逻辑清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 历史部分 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 下图所示为某同学制作的中国某一朝代的历史坐标轴。据坐标轴上的内容可知，该朝代是（ ） A. 秦朝 B. 隋朝 C. 唐朝 D. 元朝 【答案】B 【解析】 【详解】581年杨坚建立隋朝，589年隋灭陈完成全国统一，605年隋炀帝下令开通大运河，618年隋朝灭亡，故选B。 2. 中国人民大学教授孟宪实曾在《百家讲坛》开设了“太宗继位”“魏征进谏”“以民为本”等系列讲座。由此推知，他所讲的主题是（ ） A. “文景之治” B. “光武中兴” C. “贞观之治” D. “开元盛世” 【答案】C 【解析】 【详解】A.“文景之治”是西汉汉文帝、汉景帝时期的治世，与太宗、魏征无关，错误。 B.“光武中兴”是东汉光武帝刘秀时期的治世，与材料人物不符，错误。 C.唐太宗李世民的年号为贞观，魏征是其著名谏臣，太宗推行以民为本的治国理念，开创“贞观之治”，与讲座主题高度契合，正确。 D.“开元盛世”是唐玄宗时期的治世，与太宗、魏征无关，错误。 3. 小武同学在参加小组合作探究学习时搜集到了如下图片。据此可知，小武所在小组探究的内容是（ ） 唐朝越窑青釉瓷荷叶带托茶盏 敦煌莫高窟第455窟《耕种图》中的曲辕犁 唐朝三彩釉陶骆驼载乐俑 A. 隋朝的统一 B. 国际大都市长安 C. 唐朝的建立 D. 唐朝经济的繁荣 【答案】D 【解析】 【详解】A.三个文物都属于唐代，和隋朝统一无关，错误。 B.题干中的文物没有体现长安作为国际大都市的特征，错误。 C.题干内容是唐代的发展成果，和唐朝建立这一事件无关，错误。 D.据题干曲辕犁是唐代先进的农业生产工具，越窑青瓷、唐三彩釉陶骆驼载乐俑是唐代高超手工业的代表，都属于唐朝经济领域的成果。农业生产工具进步和手工业发展都可以反映唐朝经济的繁荣，正确。 4. 杜甫在《无家别》中“寂寞天宝后，园庐但蒿藜。我里百余家，世乱各东西”的描述，与哪一历史事件相关联（ ） A. 开元盛世 B. 玄奘西行 C. 安史之乱 D. 黄巢起义 【答案】C 【解析】 【详解】安史之乱爆发于唐玄宗天宝十四年（755 年），持续8年，是唐朝由盛转衰的转折点，战乱导致北方经济遭到严重破坏、百姓流离失所，与诗句中 “天宝后”“园庐但蒿藜”“百余家离散” 的描述完全吻合，故选C项。 5. 隋唐时期，我国的统一多民族国家得到空前的发展。下列诗句能体现民族交融的是（ ） A. 舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城 B. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 C. 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室 D. 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 【答案】D 【解析】 【详解】A.“舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城”反映的是鉴真东渡日本传播文化，属于中外交流，不是民族交融，错误。 B.“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”反映的是科举及第的喜悦，与民族交融无关，错误。 C.“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”反映的是开元盛世的经济繁荣，与民族交融无关，错误。 D.“城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐”中的“胡乐”指少数民族的音乐，洛阳家家学习胡乐，反映了民族交融，正确。 6. 下图文物出土于唐朝墓葬。这些文物共同反映出（ ） A. 唐蕃和亲 B. 中外交往 C. 北人南迁 D. 边境贸易 【答案】B 【解析】 【详解】A.唐蕃和亲是唐朝和吐蕃（今中国西藏地区）的国内民族交往，而题干中，大食人俑反映了唐朝与阿拉伯地区的交流，东罗马金币反映了唐朝与欧洲东罗马帝国的经济往来，非洲黑人俑反映了唐朝与非洲地区的交流，与题干不符，错误。 B.题干中这些文物都来自唐朝境外的国家与地区，共同反映出唐朝的中外交往，正确。 C.北人南迁是中国境内北方人口向南方迁徙，与题干中外交流无关，错误。 D.题干文物反映的是广泛的中外往来，并非局限于边界贸易，不符合题意，错误。 7. 下面是中国古代时间轴图，其中③表示的阶段特征是（ ） A. 统一多民族封建国家的建立和巩固 B. 繁荣与开放的时代 C. 统一多民族封建国家的巩固与发展 D. 民族关系发展和社会变化 【答案】B 【解析】 【详解】A.“统一多民族封建国家的建立和巩固”是秦汉时期（对应图中①）的阶段特征，错误。 B.根据时间轴可知，③对应的时间范围是581年-907年，该区间是隋唐时期，隋唐时期的阶段特征是繁荣与开放的时代，正确。 C.“统一多民族封建国家的巩固与发展”是明清时期的阶段特征，错误。 D.“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元时期（对应图中④）的阶段特征，错误。 8. 运用表格进行总结是历史学习方法之一。以下表格的名称应为：宋代（ ） 目的 措施 影响 改变唐末以来武将跋扈的局面 提高文官地位，文官的地位和待遇高于武将。武将受到多方面的牵制 军队战斗力减弱 注重发展文教事业，改革和发展科举制 在全国范围营造了浓厚的读书风气 A. 藩镇割据局面 B. 崇文抑武政策 C. 三省六部制度 D. 鼓励对外贸易 【答案】B 【解析】 【详解】A.藩镇割据局面是唐末五代的问题，表格中的目的是“改变唐末以来武将跋扈的局面”，措施是“提高文官地位”，影响是“军队战斗力减弱”，这些反映的是宋代“崇文抑武”政策，而非藩镇割据，错误。 B.表格中目的为抑制武将、措施为提高文官地位和科举、影响为军队战斗力减弱和读书风气浓厚，这符合宋代“崇文抑武”政策的内容，正确。 C.三省六部制度是隋唐时期的中央官制，与表格中的崇文抑武内容无关，错误。 D.鼓励对外贸易与表格中提高文官地位、削弱武将等内容无关，错误。 9. 中华民族是多民族不断交流交往交融而形成的。北宋与辽、西夏对立，但相互之间的商业往来一直在进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边境开设贸易场所，称为“榷场”。官府和商人用各种商品在此进行交易，互通有无。由此可知榷场的存在（ ） A. 促进了各民族之间经济文化交流 B. 消除了民族之间的心理隔阂 C. 加强了宋政府对民族政权的管辖 D. 缩小了民族之间的经济差距 【答案】A 【解析】 【详解】A.榷场是宋与辽、宋与西夏边境的贸易场所，官府和商人在此交易互通有无，直接促进了各民族之间的经济文化交流，正确。 B.“消除了民族之间的心理隔阂”说法过于绝对，民族心理隔阂的化解是长期且复杂的过程，仅靠榷场贸易无法完全消除，错误。 C.宋与辽、西夏是对立的政权，榷场仅为贸易场所，并非宋政府管辖民族政权的手段，错误。 D.榷场贸易主要是互通有无，不一定能直接缩小民族间的经济差距，错误。 10. 南宋诗人林升的《题临安邸》写道：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗描述的社会现实是（ ） A. 西湖的美景 B. 南宋的偏安 C. 杭州的富庶 D. 南宋的繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.诗句虽提及西湖，但并非单纯描绘美景，而是借西湖的歌舞场景讽刺南宋统治者的腐朽，该选项仅停留在字面含义，未触及诗歌主旨，错误。 B.诗句讽刺南宋统治者沉迷享乐、不思收复中原，将临时都城杭州当作故都汴州，深刻反映了南宋偏安江南、苟且偷安的社会现实，符合题干主旨，正确。 C.题干未围绕杭州的富庶展开表述，核心是批判统治者的偏安腐朽，该选项与诗歌主旨无关，错误。 D.诗句的情感是批判而非歌颂，并未体现南宋的繁荣，该选项与诗歌情感相悖，错误。 11. “元朝不仅统一了中国，更是将多民族文化推向了新的高度，实现了前所未有的交流与融合。”下列能论证这一观点的是（ ） A. 回族逐渐形成 B. 元朝设中书省 C. 推行四等人制 D. 设立驿传制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.元朝时期，来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等，与汉族、蒙古族、畏兀儿等长期杂居、通婚、共处，逐渐融合形成了新的民族回族。这是多民族交流、融合的直接结果，最能证明题干观点，正确。 B.中书省是元朝中央最高行政机构，属于政治制度建设，主要作用是加强中央集权，和民族文化交流融合没有直接关系，错误。 C.元朝把人分为蒙古人、色目人、汉人、南人四个等级，实行民族歧视与压迫政策，人为制造民族隔阂，不利于民族融合，与题干观点相反，错误。 D.驿传是交通通信制度，主要用于加强各地联系、方便政令传达，虽然客观上有利于交流，但侧重交通与管理，并非直接体现民族文化融合，错误。 12. 下列有关宋与辽、西夏、金政权并立的示意图，不正确的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A. 北宋时期，与辽、西夏并立，正确。 B. 北宋后期，金兴起并与辽、西夏、北宋并立，正确。 C. 南宋建立时，辽已经被金所灭，不可能出现南宋与辽、金并立的局面，错误。 D. 南宋时期，与西夏、金并立，正确。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 历史的透视：民族交融 材料一 【大唐透视】 松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。641年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） 材料二 【宋朝透视】 1004年，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶（chán）州城下，威胁都城东京，北宋朝廷一片恐慌。宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗率兵来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军。1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“岁币”。此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） 材料三 【大元透视】 在边疆地区，元朝统治者采取因地制宜的方式加强统治。东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理，这是历史上中央政府首次在台湾地区正式建立行政机构。西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。中央政府对西藏正式行使行政管辖权。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） （1）据材料一反映了唐朝民族交往史上的哪一历史事件？这一历史事件有何意义？ （2）材料二中反映的历史事件是什么？依据材料二并结合所学知识，谈谈这一历史事件有什么积极作用？ （3）根据材料三，元朝加强对边疆地区的统治措施有哪些？ 【答案】（1）历史事件：唐蕃和亲（文成公主入藏）。 意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 （2）历史事件：澶渊之盟。 积极作用：促进了边境贸易往来、经济和文化的交流；此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 （3）措施：东南地区，在澎湖设置巡检司。西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务。西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“松赞干布仰慕中原文化……以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍”→唐蕃和亲。 意义：根据材料一“唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系”→唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。 【小问2详解】 历史事件：根据材料二“1004年……宋辽间保持着和平局面”→澶渊之盟。 积极作用：根据材料二“1005年……宋辽间保持着和平局面”→促进了边境贸易往来、经济和文化的交流；此后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 【小问3详解】 措施：根据材料三“东南地区，在澎湖设置巡检司，加强对台湾的管理”→东南地区，在澎湖设置巡检司； 根据材料三“西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务”→西北地区，设置北庭都元帅府等机构，管理西域军政事务； 根据材料三“西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队”→西藏地区，设立宣慰使司都元帅府，屯驻军队。 14. 辽宋夏金元时期，社会经济迅速发展，国内外贸易繁荣，对统一多民族封建国家的巩固和发展产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一 宋元时期商业的繁荣超过了前代，南方的商业尤为发达。以宋朝商业为例：《东京梦华录》卷二记载北宋首都开封店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见”。《梦粱录》卷十三记载南宋首都临安“万物所聚，诸行百市”“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”。 材料二 随着城市的繁荣，人们的文化生活也丰富起来。东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。大的瓦子，可容几千人。瓦子中有许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠（cuju）的，令人眼花缭乱。瓦子里还有许多摊商，有卖饮食、药材、珍玩、字画的，还有剃头、算卦的，十分热闹。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》（七年级下） 材料三 宋朝的制度和文化有了重大发展，这一发展的背后是中国经济尤其是商业的飞跃，我们不妨称之为中国的“商业革命”。自唐朝中期开始的南北经济格局的演变到南宋时最终完成；世界上最早的“货币革命”在四川地区开启；海外贸易的发展也反映了当时商业的繁荣，而且它也是推动当时商业革命的主要力量。 ——摘编自[美]费正清《中国：传统与变迁》 材料四 两宋时期，中原军民英勇抗击契丹、女真等少数民族南下进攻，使南方地区长期处于相对和平的环境，南方经济迅速发展起来。北方战乱使中原人口南迁，给南方带来大量劳动力和先进的技术，推动南方经济进一步发展。南方地区大多日照充足，降水充沛，自然条件十分优越，为经济发展提供了有力的保证。 （1）从材料一中找出宋朝大都市商业繁荣的表现。 （2）依据材料二，人们的文化生活丰富起来的表现有哪些？材料二中文化生活的丰富和材料一中城市商业的繁荣有何关系？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出“南北经济格局的演变”指的是什么。这里的“货币革命”是指什么货币的出现？ （4）根据材料四和所学知识，归纳分析我国经济重心南移的原因有哪些。 【答案】（1）表现：店铺林立、店铺门面（或：规模）大、交易数额大、商品众多。（答出任意两点即可） （2）表现：瓦子，勾栏；各种艺人在这里卖艺谋生；瓦子里还有许多摊商。（答出任意两点即可） 关系：正是由于商业发展，城市繁荣，市民数量不断增加，才有市民文化生活的丰富。（意思相近即可） （3）经济重心的南移。交子。 （4）原因：南方地区相对和平的环境，社会经济相对稳定；中原人口南迁，带来大量劳动力和先进的技术；南方地区自然条件十分优越；统治者的重视等。（答出两点，意思相近即可） 【解析】 【小问1详解】 表现：材料一“《东京梦华录》卷二记载北宋首都开封店铺林立”→店铺林立。“屋宇雄壮，门面广阔”→店铺门面（规模）大。“每一交易，动即千万，骇人闻见”→交易数额巨大。“《梦粱录》卷十三记载南宋首都临安‘万物所聚，诸行百市’”“大小铺席，连门俱是”→商品众多。 【小问2详解】 表现：由材料二“东京城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作‘瓦子’。瓦子中有许多专供演出的圈子，称为‘勾栏’”→瓦子、勾栏。由“各种艺人在这里卖艺谋生，如说书的、唱曲的、演杂剧的、耍杂技的、表演蹴鞠的”→各种艺人在瓦子中卖艺谋生。由“瓦子里还有许多摊商，有卖饮食、药材、珍玩、字画的，还有剃头、算卦的”→瓦子里有众多摊商。 关系：由材料一商业繁荣（店铺林立、交易额大）可知市民阶层壮大，进而需要文化娱乐→商业发展、城市繁荣、市民数量增加，推动了文化生活丰富。 【小问3详解】 格局的演变：由材料三“自唐朝中期开始的南北经济格局的演变到南宋时最终完成”结合所学知识“经济重心南移是指从唐朝中期开始至南宋完成，全国经济重心由黄河流域转移至长江流域的历史过程”→经济重心的南移。 货币：由材料三“世界上最早的‘货币革命’在四川地区开启”结合所学知识“交子是北宋前期在四川地区出现的世界上最早的纸币”→交子。 【小问4详解】 原因：材料四“两宋时期……使南方地区长期处于相对和平的环境”→南方相对和平的环境。“北方战乱使中原人口南迁，给南方带来大量劳动力和先进的技术”→中原人口南迁，带来大量劳动力和先进的技术。“南方地区大多日照充足，降水充沛，自然条件十分优越”→南方地区自然条件十分优越。结合所学知识“南宋朝廷重视南方经济”→统治者的重视。 15. 中国古代的统治者都十分注重人才的选拔和培养。阅读材料，回答问题。 材料一 隋王朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象予以变革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委派官职。在当时的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会……我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。 ——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 唐朝沿用并发展了隋朝的科举制。贞观年间，增加了考试科目，以进士、明经两科为主。明经科主要测试考生记诵儒家经典的能力，进士科考查考生处理社会实际问题的能力。开元年间，诗赋成为进士科主要的考试内容。 （1）依据材料一并结合所学，隋朝为选拔人才开创了什么制度？这一制度使选官方式发生了怎样的变化？概括材料中体现了该制度产生了哪些影响。 （2）依据材料二，概括唐朝科举制的特点。 【答案】（1）制度：科举制。变化：从按门第高低到以考试选拔。影响：科举制使出身低微但有才能的人可以参政；较大程度影响了西方近代文官考试制度的形成。（意思相近即可） （2）特点：增加了考试科目，考试形式和内容呈现多样性；注重考查考生的能力（明经重记诵，进士重实际问题处理）；诗赋成为进士科主要考试内容。 【解析】 【小问1详解】 制度：“改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员”指向隋朝创立的科举制。 变化：从“门第世家独霸政府”到“不问什么门第，一律委派官职”，即从按门第高低世袭到以考试选拔。 影响：“提供了布衣可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会”→提炼“使出身低微但有才能的人可以参政”；“对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的‘第五大发明’”→提炼“较大程度影响了西方近代文官考试制度的形成”。 【小问2详解】 特点：“增加了考试科目，以进士、明经两科为主”→提炼“增加了考试科目，考试形式和内容呈现多样性”；“明经科主要测试考生记诵儒家经典的能力，进士科考查考生处理社会实际问题的能力”→提炼“注重考查考生的能力（明经重记诵，进士重实际问题处理）”；“开元年间，诗赋成为进士科主要的考试内容”→提炼“诗赋成为进士科主要考试内容”。任答两点即可。 16. 历史论述题 朝代 事件 隋 589年隋灭掉陈朝，统一全国 隋 用考试的方式选拔人才 唐 贞观时实行一系列的革新措施，唐玄宗继位后，也实行了一系列的改革 唐 755—763年安史之乱 唐 907年唐朝灭亡，五代十国开始 宋 1069年王安石变法 元 1297年元完成全国统一 元 行省制度的实施 阅读上述表格材料，围绕“统一”或“创新”提出观点，并在材料中选取两个及以上史实，加以论述。（观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】示例观点：国家统一是社会繁荣昌盛的基石 论述：589年，隋朝灭陈，统一全国。隋的统一，结束了长期分裂局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北经济、文化的交流与发展。统一后的隋朝采取一些了改革措施，成为国力强盛的王朝。907年，唐朝灭亡，五代十国开始。北方政权更迭，战事不断，动荡不安。而南方受战乱影响较小，相对稳定，经济有一定的发展。 综上所述，国家统一，社会才会安定，经济才能发展，国家统一是社会繁荣昌盛的基石。 【解析】 【详解】示例： 隋统一后国力强盛，唐亡后分裂成五代十国、战乱动荡，对比得出：统一利于安定繁荣，分裂导致动荡衰败。因此提炼出“国家统一是社会繁荣昌盛的基石”这一观点。然后围绕观点，结合隋朝统一、五代十国的社会状况等史实的影响进行分析，最后进行总结。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $