第八单元自测练习卷（一）-2025-2026学年语文五年级下册（统编版）

**基本信息** 本卷为小学语文第八单元复习卷，以“幽默与智慧”为主题，融合基础积累、阅读感悟与表达实践，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，适配单元核心素养培养目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写字词|1/7|生字书写与语境运用|结合“幽默”主题，考查语言积累| |选择题|6/12|字音、字义、口语交际等|情境真实（如女排赛事、办公室禁烟），培养思维能力| |句子练习|3/6|仿写、幽默表达|模仿课文拟人、先概括后举例写法，提升审美创造| |阅读理解|3/32|书法文化、古文《杨氏之子》、现代文探险|跨材料整合（政策+国际评价），传承文化自信| |习作|1/25|漫画启示写作|观察生活现象，培养批判性思维与表达能力|

【阳光语文素养评价卷】第八单元(一) (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 1、 根据语境，看拼音写字词。(7分) 幽默风趣是人际交往的qiáo liáng ，它能让我们在困窘时 化解尴尬，在miǎo xiǎo 中看到伟大。与幽默的人jiē chù , 不仅能xiǎng shòu 生活的趣味,还能提升自己的语言 zào yì 。幽默不是fù yōng 风雅，而是一种智慧， 它让cōng míng 的人更显魅力，也能让平凡的我们学会在困境中保持乐观。 二、先把本单元的词语补充完整，再选词填空(填序号)。(5分) ①一( )正( ) ②情不( )( ) ③( )尽( )汁 ④运转( )( ) ⑤翻( )覆( ) ⑥随( )所( ) 1、苹苹碰到了一道难题， 也想不出解题的思路。 2、涵涵正在观看2025年世界女子排球锦标赛，当看到中国队得分时，他 地叫出声来。 三、选择题。(12分) 1、下列加点字的读音有误的一项是( )。(2分) A.窈窕(tiǎo) 爱憎(zèng) 祸患(huò) B.痴迷(chī) 困窘(jiǒng) 琴弦(xián) C.薄弱(bó) 天赋(fù) 鼻涕(tì) D.揿电铃(qìn) 轧伤(yà) 伊人(yī) 2、下列加点字解释有误的一项是( )。(2分) A.梁国杨氏子九岁，甚聪惠(同“慧”，智慧) B.孔君平诣其父(送到) C.孔指以示儿曰(给……看) D.乃呼儿出(就，于是) 3、下列句子的朗读停顿划分有误的一项是( )。(2分) A.梁国/杨氏子/九岁 B.未闻孔雀/是夫/子家禽 C.孔/指以示儿/曰 D.孔君平/诣/其父 4、下列句子中加点词语的意思与其他三项不同的一项是( )。(2分) A.雨后的风光更显得清新脱俗，让人倍感舒适。 B.只有爬上山顶，才能欣赏到更美的风光。 C.沿途的风光如画，让人不禁驻足欣赏。 D.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 5、某天，王老师在办公室接待一位学生家长。那位学生家长抱怨在家里不敢抽烟，并试探性地问在此能否抽烟。王老师委婉幽默地拒绝了，她说：“( )”。(2分) A.先生，您可真是损人不利己啊。 B.先生，桌牌上写着‘禁止吸烟’。 C.先生，己所不欲，勿施于人呀。 D.先生，您就像在家里一样好了。 6、关于讲笑话的注意事项，下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.要努力让别人笑，而自己则要沉住气，不能笑场。 B.讲笑话时可以用一些口头禅，也可以重复，增加笑话的生动性。 C.当别人讲笑话时，要用心听，做一个好的听众。 D.要充分表现笑话中的人物的语气、神情和动作。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、读例句，照样子写一写“乌云在天上翻滚”的情景。(2分) 他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 2、请你仿照例句，运用先概括后举例的段落表达方法，将下面的情景写具体。(2分) 例：但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。 五官中，嘴巴是最忙的。 3、幽默表达，让语言更有趣。体会例句的表达特点，再选择一种情景，照样子写一写。(2分) 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 歌唱家唱歌 妹妹扑进爸爸怀里 小男孩游泳 五、根据所学知识完成练习。(7分) 1、选择填空。(填序号)(3分) 课文 例句 语言风格 《杨氏之子》 未闻孔雀是夫子家禽。 ( ) 《手指》 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ( ) 《童年的发现》 我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 ( ) A.自我调侃式 B.“谐音”对答式 C.拟人修辞式 2、欣欣认识到了自己的错误，十分羞愧，正如《朱子语类》里说“ ，则能有所不为”，我们相信她不会再做这样的事情了。《孟子》里“恻隐之心， ”告诉我们怀有一颗同情心是成为仁爱之人的开始。(2分) 3、读《论语》中的“ ， ”，我懂得了君子和小人的追求不同；读《左传》中的“ ， ”我知道了人要多做善事。(2分) 阅读理解与感悟 六、阅读材料，完成练习。(11分) 【材料一】 【材料二】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，小学3~6年级每周安排1课时用于毛笔字学习，普通高中可开设书法选修课。 【材料三】在国际艺术舞台上，中国书法一直被尊称为“东方艺术的结晶与象征”。毕加索赞赏“中国书法是人类情感表达的线条艺术”。一个人的字代表着一个人的形象气质，练习书法能让我们静心，提高学习效率。即使在互联网时代，传承中国书法和中华文化仍很重要。 1、材料一中的书法作品的作者依次是谁?下面正确的一项是( )。(2分) A.颜真卿 柳公权 B.颜真卿 欧阳询 C.柳公权 欧阳询 D.柳公权 颜真卿 2.材料二和材料三分别从 、 两方面介绍了与书法相关的知识。(2分) 3、根据材料，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)材料一中的两幅书法作品都是楷书，第①幅作品的特点是恢宏雄壮、大气磅礴。 ( ) (2)由材料二可知，义务教育阶段的书法教育只在语文课中进行。 ( ) (3)练习书法能让我们静心，提高学习效率，因此，毛笔字学习在小学每周的课程安排中越多越好。( ) 4、妈妈想让小涵练习书法，然而小涵却说：“现在已经是互联网时代了，练习书法已经没有用了。”你同意小涵的说法吗?请结合材料三说明理由。(3分) 5、为了号召大家重视书法学习，学校正向同学们征集宣传标语。请你拟定一条标语，用楷书写下来，要做到美观大方。(1分) 七、阅读《杨氏之子》，完成练习。(11分) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果， 。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“ 。” 1、补充课文内容。(2分) 2、给加点字选择正确的解释。(3分) ①甚聪惠( ) A.超过，胜过。 B.很,极。 C.什么。 ②诣其父( ) A.代词，指杨氏子。 B.代词，指孔君平。 C.其实。 ③孔指以示儿曰( ) A.给……看。 B.展示，显现。 C.表示。 3、将下面的思维导图补充完整，感受语言的风趣幽默。(3分) 4、杨氏子的回答妙在哪里?请说一说。(2分) 5、生活中，有时需要用风趣幽默的语言回应他人。读小故事，想一想：孔融该如何巧妙又幽默地回击?试着写一写。(1分) 孔融自幼聪颖。一次，有个官员笑着对孔融说：“小时候聪明又怎样?我看啊，长大了未必有什么出息。”孔融 八、现代文阅读理解。(10分) 一次探险 童年时，我对什么都充满好奇。记得有一种蜂，在房前屋后、地边荆棘丛中，随处可见，我们这些愣头小子，常常找到它们，捆一些干草在竿上，点燃了，远远地伸到蜂巢上，等蜂全军覆没了，再揪下蜂巢，把蜂蛹分而食之，偶尔漏掉三两只成年蜂，也不会伤到人。 有一天，我突发奇想，决定“深入虎穴”，看看经常被我们捣毁的蜂巢到底是怎样建起来的。我一时为自己的冒险计划而兴奋，急切地付诸行动，并不用费多大工夫，就发现了目标。就在我家西面的一道地堰上，有棵大荆棘，枝干上便有一个碗口大的蜂窝。独自一人闯“虎穴”，想归想，但当我真逼近蜂巢时，心一下子绷紧了，站在堰下，犹豫起来。回撤吗?太不是男子汉了，而且我怎样向小朋友炫耀我的发现呢?想罢，我鼓起勇气，屏住呼吸，小心翼翼地向目标爬去。 近了，又近了，蜂巢就在我的眼前，每只蜂都在巢里忙碌，触角的颤动都清楚地映进我的眼中。我静静地攀着岩石，努力地控制着呼吸，听着怦怦的心跳，仔细地观察起来。蜂巢不是像燕窝那样借用外物修筑的，而是蜜蜂一口一口地“舔”起来的，它们啃咬着，频率是那样快，一两只合作，一会儿，一处蜂房壁就升高了。蜂房排列得是那样均匀，形状是那样规则，我真佩服这些优秀的“建筑师”。 我暗自庆幸，蜂们正忙碌着，没有发现“敌情”。我有点儿忘乎所以了，离开时，竟然没有意识到危险，一纵身就跳下去了。还没等我站稳脚跟，就感觉头上一下刺痛，两下，三下，紧接着数不清了，脸上、头上，好像被人用针狠狠地扎着，我突然明白什么叫作“捅马蜂窝”了，那种无法形容的热辣辣的疼痛、肿胀，让我不能自制地号叫起来，一边往家跑，一边用手拍打头部，手也跟着肿了起来…… 这事过了很久母亲都记得，每当说起那时的情景，都是又心疼又好笑。她听到我的惨叫声，再看到我的脸、手，凡裸露的地方，红肿得像奇怪的发面馒头，吓了一跳，都不知道发生了什么事情。如果不是挨了蜂蜇，我也许会成为蜂学专家，我常常自嘲这一次“堂吉诃德式的冒险”。(有删改) 1、从文中画“ ”的句子中你读出了什么?写一写这样描写的妙处。(2分) 2、文中“我”独自一人“探险”的原因是( )。(2分) A.对童年生活充满好奇。 B.想揪下蜂巢，向朋友炫耀。 C.想火烧蜂窝，分食蜂蛹。 D.想逼近蜂窝，观察蜂如何建巢。 3、独闯蜂巢过程中，“我”的表现有什么变化?从文中提炼出相关词语填在下面的思维导图中。(4分) 4、结合资料袋，写写你对文章结尾“我常常自嘲这一次‘堂吉诃德式的冒险’”的理解，体会作者语言的幽默之处。(2分) [资料袋]堂吉诃德是西班牙作家塞万提斯的小说《堂吉诃德》中的主人公，他因沉迷于骑士小说，时常幻想自己是一个中世纪骑士，“行侠仗义”，游走天下。他完全沉入漫无边际的幻想中，一路闯祸、吃亏，闹了许多笑话，却执迷不悟，结果四处碰壁……最终幡然醒悟，回到家乡。 选材构思与表达 九、语言实践。(6分) 1、交际课上，大家轮流讲笑话。下面是青青在台上的表现，把你认为不恰当的做法的序号用“◯”圈出，并提出改进的意见。(3分) A.大方地走上讲台，声音洪亮。 B.讲笑话的时候表情丰富，语调抑扬顿挫。 C.讲着讲着自己笑场了。 D.讲笑话的过程中多次出现“然后”一词。 我的改进意见： 2、你喜欢什么笑话呢?请你为大家讲一则吧！(3分) 十、习作。(25分) 同学们，你们喜欢看漫画吗？有些漫画给我们带 来阅读的快乐的同时，也让我们受到了某种启示。请 你仔细观察右面的这幅漫画，写一写你从中得到的启 示。题目自拟，400字左右。 参考答案 一、桥梁、渺小、接触、享受、造诣、附庸、聪明 二、①本正经、②自禁、③绞脑、④自如、⑤来去、⑥心欲 1、③、2、② 三、1、A、2、B、3、B、4、D、5、D、6、B 四、1、示例：乌云在天上翻滚，像一群奔腾的野马，又像被狂风追赶的棉絮，翻滚着、聚集着，把天空遮得严严实实。 2、示例：五官中，嘴巴是最忙的。例如与人交流，总由它开口说话；品尝美食，要靠它细细咀嚼；生病难受时，要靠它吃药喝水；伤心难过时，它会说出委屈；开心大笑时，它会咧得最大。 3、示例：歌唱家唱歌时，声音真动听，就像林间的黄莺在枝头婉转啼鸣，清亮又悦耳。 五、1、B、C、A 2、人有耻、仁之端也 3、君子喻于义，小人喻于利；多行不义，必自毙 六、1、B 2、中小学书法教育的要求 书法的地位和练习书法的意义 3、(1)√、(2)×、(3)× 4、不同意。中国书法是 “东方艺术的结晶与象征”，练习书法能让我们静心、提高学习效率，还能传承中华文化，所以即使在互联网时代，练习书法依然很有意义。 5、示例：写好中国字，做好中国人 七、1、果有杨梅；未闻孔雀是夫子家禽 2、①B、②A、③A 3、杨；杨；此是君家果；姓氏；孔；孔；未闻孔雀是夫子家禽。 4、杨氏子的回答既回应了孔君平的调侃，又用 “未闻孔雀是夫子家禽” 巧妙反击，既礼貌又不失机智，体现了他的聪慧与幽默。 5、示例：孔融笑着说：“看来您小时候一定很聪明吧！” 八、1、这句话把被蜂蜇的地方比作 “奇怪的发面馒头”，生动形象地写出了 “我” 被蜇后肿胀的样子，语言幽默风趣，既表现出疼痛的程度，又带有童年回忆的轻松感。 2、D 3、兴奋；怦怦心跳；庆幸；号叫逃跑 4、作者把自己的这次冒险比作 “堂吉诃德式的冒险”，既点明了这次行为的莽撞、不自量力，又带有自嘲的幽默，表现出对童年趣事的轻松回味，也体现了语言的风趣。 九、1、圈出 C、D；改进意见：讲笑话时不要笑场，也不要用 “然后” 这类口头禅，要保持自然流畅，用表情和语气带动听众情绪。 2、示例：病人：“医生，我最近睡不着，吃不下，心情很差，我是不是得了什么重病？” 医生：“你几岁了？” 病人：“我 16。” 医生：“你这是快开学了。” 十、范文： 别让手机偷走了陪伴 漫画里，爸爸坐在沙发上，眼睛紧紧盯着手机，笑得一脸满足。一旁的小女孩用力拽着爸爸的衣服，脸上满是焦急，她的脑海里，是自己和爸爸一起开心玩耍的画面，可现实里，爸爸的目光却始终离不开小小的屏幕。这幅漫画，像一面镜子，照出了许多家庭的缩影。 生活中，这样的场景并不少见。吃饭时，爸爸妈妈低头刷着短视频；周末在家，孩子想一起玩游戏，大人却总说 “等会儿”，手指依旧在手机屏幕上滑动。手机确实给我们带来了便利，可不知不觉间，它也偷走了我们陪伴家人的时间。孩子的成长只有一次，错过了就再也回不来了。 就像漫画里的小女孩，她想要的不是昂贵的玩具，而是爸爸的一个拥抱、一次陪伴、一场游戏。手机里的内容永远看不完，但孩子的童年却转瞬即逝。放下手机，和孩子聊聊天，陪他搭积木、读绘本，一起在阳光下奔跑，这些看似平常的瞬间，会成为孩子心里最温暖的回忆。 别让手机成为亲子之间的 “隔阂”，别让陪伴变成孩子脑海里遥不可及的画面。放下手机，用心陪伴，才是给孩子最好的礼物。‌‎ 学科网（北京）股份有限公司 $