3.2世界的地形 （学看等高线地形图）课件2025-2026学年地理湘教版七年级上册

该初中地理课件聚焦等高线地形图的判读，核心知识点包括基本特征、山体部位识别及等高线疏密与坡度关系。课堂导入通过回顾五种地形类型，对比平面地形图标注与立体地形图，引出等高线地形图，搭建前后知识联系的学习支架。 其亮点在于融合区域认知、综合思维与地理实践力，运用视频辅助理解等高线生成，通过AI工具分析地形数据、模拟地形，结合“凸高为谷，凸低为脊”口诀辅助判读。设计小组绘制地形部位图、课外测量制作本地小山等高线图等实践活动，小结系统梳理知识点，助力学生建立空间对应关系，提升地理实践能力，也为教师提供丰富教学资源。

湘教版初中地理七年级上册第三章第二节 《世界的地形》第2课时 一、学习目标 1.区域认知：识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等基本地形部位，理解地形与等高线形态的对应关系。 2.综合思维：通过AI工具分析地形数据，探究等高线疏密与坡度陡缓的关联，提升地理逻辑推理能力。 3.地理实践：运用AI绘图、地形模拟等工具，动手绘制简单等高线示意图，学会判读等高线地形图。 二、教学重点： 等高线地形图的基本特征，常见地形部位的判读方法。 三、教学难点： 等高线疏密与坡度陡缓的关系，山谷与山脊的区分，建立等高线地形图与实际地形的空间对应关系。 同学们，上节课我们学习了世界的地形，那么请问： 有哪些地形类型呢？ 课前回顾 高原、山地、盆地、平原、丘陵。 同学们， 那我们能不能从这张图中找出世界上的五种地形类型呢？ 课堂导入 那如果是这样的图，我们区分地形是不是更加直观了呢？ 课堂导入 山地 那当我们看到这张立体地形图的时候，是不是就恍然大悟了呢？ 课堂导入 山地 陆地地形（模拟） 等高线（单位：米）地形图 课堂导入 这两张图之间有什么样的联系，等高线又是怎么来的？ 学看等高线地形图 首先想一想，等高线是怎么产生的呢？ 让我们通过一个视频了解一下。 初识等高线地形图 初识等高线地形图 初识等高线地形图 等高距 同图等距 等高线 闭合的曲线 海拔高度 同一条等高线上的所有点海拔相同 初识等高线地形图 但是这样的等高线地形示意图，线太多，看起来很费劲，那有什么好办法呢？ 初识等高线地形图 分层设色地形示意图 我们可以在不同海拔的等高线之间涂上不同的颜色，绘制成分层设色地形图。 更加直观 一目了然 颜色规律： 绿色：平原（海拔低） 黄色/褐色：丘陵、高原、山地 （海拔高） 蓝色：海洋（越深颜色越深） 白色：雪线以上/冰川 山峰等高线图 AI生成虚拟图 山峰实景图 观察下面图片，描述山峰的等高线特征及判断方法。 判断方法：闭合曲线，海拔数值从里向外递减。 AI课堂赋能 识别山体部位 山脊等高线图 AI生成虚拟图 山脊实景图 山脊 山脊 观察下面图片，描述山脊的等高线特征及判断方法。 判断方法：等高线向低处突出。 AI课堂赋能 识别山体部位 山谷等高线图 AI生成虚拟图 山谷实景图 山谷 山谷 观察下面图片，描述山谷的等高线特征及判断方法。 判断方法：等高线向高处突出。 AI课堂赋能 识别山体部位 鞍部等高线图 AI生成虚拟图 鞍部实景图 鞍部 鞍部 观察下面图片，描述鞍部的等高线特征及判断方法。 判断方法：两个山顶之间相对平缓的部位，呈马鞍状。 AI课堂赋能 识别山体部位 陡崖等高线图 AI生成虚拟图 陡崖实景图 陡崖 陡崖 观察下面图片，描述陡崖的等高线特征及判断方法。 判断方法：多条等高线重合的地方。 AI课堂赋能 识别山体部位 我们通过人工智能AI帮我们生成一个山体部位模拟图。 山峰 山谷 山脊 陡崖 鞍部 然后我们再给人工智能AI 一个指令, 帮我们把这张图生成动态图，更加直观的看图。 AI课堂赋能 识别山体部位 AI课堂赋能 识别山体部位 识别山体部位 画一画 我们分成五组，参照上面五张图，每一个小组绘制一种山体部位等高线地形图。 课堂训练、巩固提升 探究分析一 辨析山谷和山脊 1.请在左图中找出山谷和山脊。 找数值，判高低，看凸起，识谷脊。 向海拔高处凸是山谷， 向海拔低处凸是山脊。 2.山脊和山谷，哪个地形部位可能有水流的汇集？ 海拔高 海拔低 山谷 山脊 凸高为谷 凸低为脊 山谷 帮我生成立体版等高线地形图 AI课堂赋能 1.说出A点的海拔是多少米？A、B两点的相对高度是多少米？ 探究 分析二 A点海拔150米，AB两点的相对高度是150米。 课堂训练、巩固提升 2.从A 点和B 点出发，分别沿图中虚线爬到山顶C，哪条登山线路较陡？ 说出你的判断理由。 线路BC较陡， 因为线路BC的等高线更密集，坡度较陡。 探究总结 等高线 疏缓密陡 AI课堂赋能 课堂训练、巩固提升 课堂小结 一、等高线地形图基础 1.等高线的定义：把海拔相同的各点连接成的线。 2.等高距：相邻两条等高线的数值差（同图等距）。 3.基本特征： 同线等高、等高线是闭合曲线、一般不相交（陡崖除外）、密陡疏缓（重点记忆）。 二、识别山体部位（核心难点） 1.山顶：等高线闭合，数值中间高、四周低。 2.山脊：等高线向低处凸出（像脊梁一样凸起）。口诀：凸低为脊 3.山谷：等高线向高处凸出（像水槽一样凹陷）。口诀：凸高为谷 4.鞍部：两座山峰之间的低地，形似马鞍。 5.陡崖：等高线重合或相交。 三、分层设色地形图 1.原理：在等高线基础上，按不同高度着色。 2.颜色规律：绿色：平原（海拔低）黄色/褐色：丘陵、高原、山地（海拔高） 蓝色：海洋（越深颜色越深）白色：雪线以上/冰川 课外实践活动 这是我们学校旁边的两座小山，同学们可以利用周末时间，通过各种工具测量数据，做一个龙车山和青龙山等高线地形图。也可以借助人工智能AI生成立体模型图。 下一节课，我们一起分享自己的测量制作的图。 Lavf57.58.101 Lavf60.16.100 $