第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 教学设计--2025-2026学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理
2026-05-23
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 历史 |
| 教材版本 | 高中历史统编版国家制度与社会治理 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第12课 近代西方民族国家与国际法的发展 |
| 类型 | 教案-教学设计 |
| 知识点 | 近代西方民族国家与国际法的发展 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 227 KB |
| 发布时间 | 2026-05-23 |
| 更新时间 | 2026-05-23 |
| 作者 | 王巍 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-23 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58005401.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中历史教学设计聚焦近代西方民族国家形成与国际法发展,课堂导入通过1648年威斯特伐利亚和约、拿破仑战争、1815年维也纳会议等历史节点创设情境,梳理民族国家从专制王权到近代形态的演变脉络,搭建国际法从《战争与和平法》到联合国宪章的发展支架。
该资料以核心素养为统领,通过问题化设计(如“法国百年战争与民族国家形成的联系”)和史料实证(引用《威斯特伐利亚和约》原文),结合时空观念分析民族国家与国际法的特定时空环境,运用情境创设法激发学生探究兴趣。既帮助学生构建知识体系,提升历史解释能力,又为教师提供丰富教学资源,提高课堂效率。
内容正文:
第12课 近代西方民族国家与国际法的发展
课程标准:
了解近代西方民族国家的形成情况,以及国际法的发展。
核心素养:
1.时空观念:知道近代西方民族国家形成的过程,认识近代西方民族国家与国际法的发展所处的特定时空环境。
2.唯物史观:理解近代民族国家与古代的帝国、王国的区别,培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
3.史料实证:分析国际法出现的背景,理解国际法发展的不同阶段的标志及特点,认识外交制度的建立对国际关系和国际法的作用。
4.历史解释:探究《战争与和平法》《威斯特伐利亚和约》、维也纳体系等历史概念,分析国际法与近代外交之间的关系。
5.家国情怀:了解近代民族国家的形成和国际法的发展,培养学生的国家意识、民族意识和国际关系的法制精神。
教学重点:
民族国家和国际法的形成过程及其推动因素。
教学难点:
民族国家的概念、国际法的形成特点及评价。
教学方法:
问题化设计、情境创设法与多媒体辅助教学法。
教学过程:
新课导入:
1648年的威斯特伐利亚平原,纷飞的战火终于停歇。然而仅仅一个世纪后,拿破仑的铁骑踏遍欧洲大陆,他所到之处推行的《民法典》与民族主义浪潮,又让人们开始追问:国家的边界究竟由什么定义?当 1815 年维也纳会议试图重建欧洲秩序时,外交官们发现,单纯划分领土已无法满足新兴民族国家的诉求。从威斯特伐利亚体系到《洛迦诺公约》,从格劳秀斯的《战争与和平法》到联合国宪章的诞生,这些跨越三百年的历史节点背后,藏着怎样的文明演进逻辑?今天,就让我们一同走进近代西方民族国家与国际法交织发展的壮阔历程。
基础知识:
一.近代西方民族国家的产生:
1.专制王权国家的产生:
⑴背景:
①经济:欧洲资本主义萌芽和城市的发展,需要强大王权的保护。(根本原因)
②政治:
A.西欧国家的封建割据势力遭到削弱,中央集权得到加强。
B.资产阶级兴起,反对教会和贵族的特权,要求分享政治权利。
③思想:宗教改革沉重打击了教会势力,各国的世俗权力也得到强化,国家和民族认同观念日益显现。
④历史:英法百年战争,促进英、法两国民族意识的觉醒。
⑵表现:
①英国:1534年,英国国王亨利八世授意议会通过《至尊法案》,宣布国王是英国国教的首脑,摆脱罗马教廷的控制,建立起国王的专制统治。
②法国:1661年—1715年,路易十四统治时法国王权达到顶峰。
③扩展:16~17世纪,欧洲国家纷纷成为专制王权国家。
⑶特征:
①国王往往就是国家。
②国家版图常常因为国王的婚姻或者继承关系发生改变。
⑷影响:
①结束封建割据,维护国家统一。
②是新兴城市(经济)的保护者。
③早期民族国家的象征和情感纽带,增强民族认同和国家观念。
问题探究
法国在百年战争后基本实现国家统一,结合所学,这与近代西方民族国家的形成有怎样的联系?
法国通过百年战争强化了民族认同,推动了民族国家的形成,而民族国家的形成是近代西方历史发展的重要内容,也为后续国际法的发展等奠定了基础。
2.近代民族国家的产生:
⑴时间:16—19世纪,西方国家从专制王权国家发展为民族国家。
⑵背景:
①民族语言的形成:民族语言的形成强化了民族认同,促进了民族国家的形成。
A.英国:13世纪英语出现在英国官方文件中,开始成为英国人广泛使用的语言。
B.法国:16世纪,法国国王签署敕令,规定法国的法律文件必须使用法文撰写。
②民族意识的觉醒:
A.启蒙运动传播民主观念,解放了人们的思想。
B.法国大革命及拿破仑战争,传播了自由平等思想,促进了欧洲各国民族意识的觉醒。
⑶表现:
①个人对国家的忠诚超过对国王和宗教的忠诚。(由对个人的认同变成对国家共同体的认同)
②国家鼓励和组织对爱国人士的崇拜。
③出现国旗、国歌、国家节日。
④国家在人们的意识中越来越重要。
概念解读
专制王权:
又称“绝对君主制”,在欧洲,它是西欧封建社会向近代社会过渡过程中的一个阶段。在西欧封建社会早期和中期,国王的地位很高,但权力不大,各地的封建主大都各行其是,这一阶段的君主制一般称为“等级君主制”。当时,教会的势力很大,王权在同教会的斗争中经常处于下风。15世纪前后,随着王权的加强,国王联合新兴的市民阶层,在同教会和贵族的斗争中逐渐占据了上风,开始出现所谓“绝对君主制”。当时,王权的专制有助于抵制教会的控制、打击封建贵族的分离势力。在专制王权下,国家的统一加强,国家的概念日益凸显,主权开始高于教会,这促进了民族国家的形成。
⑷基本特征:
①独立主权。
②有的由单一民族组成,更多的是包括了多个民族。
③人民有共同的价值、历史、文化、语言或体制。
④由对个人的认同变成对国家共同体的认同。
⑸影响:
①积极:
A.思想:国家在人民的意识中越来越重要;民族主义日益发展。
B.政治:冲击了中世纪神权一统的局面,为资本主义的发展和资产阶级力量的壮大创造了条件,欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家。
C.经济:促进资本主义经济的发展。
D.国际关系:民族国家成了欧洲政治的基础,启动了国际法和国际关系形成的进程。
②消极:
A.民族主义的狭隘性和排他性,导致对其他民族的利益和文化的践踏。
B.民族主义带有扩张性,导致欧洲列强对外殖民扩张和掠夺。
历史纵横
《万国公法》
1864年,美国人丁韪良完成了美国学者惠顿所著《国际法原理》一书的中文翻译工作,恭亲王奕上奏折请求批准拨500两白银资助印行此书。后来,这本书以《万国公法》为名印行,这标志着源自西方的国际法被正式介绍到中国。
请根据材料及所学,指出丁韪良翻译《万国公法》的原因。
借翻译《万国公法》传播基督教;引导清政府用国际法来处理中外关系;扩大西学在中国的影响;但同时也为列强侵略提供了便利。
二.国际法的形成与外交制度的建立:
1.国际法:
⑴基本特征:
①适用主体是国家。
②它是各国通过协议共同制定的。
③具有一定约束力。
⑵形成背景:
①地理大发现使得各国的联系与交往增加。
②民族国家形成,国家主权意识的加强,都强调国家利益至上,国家间利益纷争加剧。
③人们希望通过法律制度来处理国家之间的关系,减少武力冲突。
④古罗马自然法精神的历史渊源。
⑶形成过程:
①基础:格劳秀斯在1625年出版的《战争与和平法》一书中提出君主应该制定条约并接受约束,确定了国际法的主体是主权国家,奠定了国际法的基础。1618年,德意志新教同盟与天主教同盟爆发战争,欧洲各国纷纷卷入其中。
史料阅读
所有罗马帝国的选侯、邦君和各邦,应根据本协议确定和确认享有他们自古以来的权利、特权、自由、优惠、自由行使领土权,不论是宗教的,还是政治的或是礼遇性的权利,因而他们永远不能,也不应受到任何人以任何借口进行的骚扰。
……参加协议的所有各方应有义务保卫和保护本和约的每一项条款不受任何人的侵犯,不论其信奉何宗教…… ——《威斯特伐利亚和约》
指出《威斯特伐利亚和约》签订的背景及其影响。
背景:近代西方民族国家形成,国家主权意识增强;1618年,德意志新教同盟和天主教同盟之间爆发战争,各国争夺领土、王位、霸权的斗争激烈。
影响:形成了威斯特伐利亚体系;和约确立的一系列国际关系原则,标志着近代意义的国际法出现,是国际治理的重要进步。
②产生:威斯特伐利亚体系,确立原则。
A.背景:欧洲“三十年战争”(1618—1648年)。
B.标志:1648年签订《威斯特伐利亚和约》。
C.内容:确立了国际关系中国家领土、主权与独立原则。开创了以国际会议和谈判达成协议的解决争端、结束战争的先例。确认缔约国必须遵守条约、对违约国集体制裁的原则。
D.影响:第一个具有现代意义的国际关系体系,但这个体系不具有全球性,标志着国际法初步形成。
③17世纪时,欧洲国家的君主们派遣常驻外交使节和外交使团。在此基础上,近代外交制度逐渐建立起来。
⑷发展:维也纳体系。
①含义:1815年,拿破仑帝国崩溃后,以英、俄、普、奥为首的战胜国在维也纳会议及此后签订的系列条约建立的国际关系体系。
②特征:大国协调、欧洲均势、大国强权政治。
③瓦解:19世纪50年代,克里米亚战争爆发后,维也纳体系彻底瓦解。
④评价:
A.积极:为国际关系确立了一些规则,为用和平方式解决国与国之间的争端、减少战争开辟了新途径。
B.局限:各国在国际法应用中实行双重标准,大国强权政治的色彩;损害中小国家的利益;为谋取利益经常违反国际法,导致国际冲突不断,引发一战。
学思之窗
根据一般规则:本人是处理自己事务的最佳裁断者,因而拥有发动战争之权力的人,乃是唯一拥有缔结和约之权力的人。由此推导,公战能够由各方主权者单独发动,在王权政制下这种权力理所当然属于君主。
——[荷]格劳秀斯著,何勤华等译《战争与和平法》
阅读材料,说一说这段话的核心思想。
解读:这段话的核心思想是战争是主权国家的统治者发动的,也应当由他们来缔结和约结束战争,强调了主权国家在国际关系中的主体地位。
2.外交制度的建立:
⑴原因:
①民族国家的发展。
②国际法形成。
⑵过程:
①建立:17世纪时,欧洲国家的君主们不再满足仅仅派遣临时使者与他国保持联系,而是派遣常驻外交使节和外交使团。近代外交制度逐渐建立起来。
②发展:1815年维也纳体系下外交制度进一步发展;国际法的适应范围逐渐从欧洲扩大其他许多地方。
⑶影响:为国际关系确立了一些规则,为用和平方式解决国与国之间的争端、减少战争行为开辟了新途径。
历史纵横
外交人员衔级的出现
维也纳会议后,外交人员的衔级制度逐渐建立起来。第一等级是大使和教皇使节或教廷大使,他们被认为具有“代表”的特性;特使、常驻公使和代办分别构成第二、第三和第四等级。另外,还明确规定,在国际关系中,主权者或国家自封的头衔要得到其他国家的认可。
解读:外交人员衔级是外交制度的一个重要组成部分,它的出现规范了外交礼仪,促进了外交制度的发展。
三.20世纪国际法的发展:
1.一战后国际法的发展:
⑴背景:第一次世界大战使国际法遭到严重破坏。
⑵表现:
①十月革命后,苏俄提出了不兼并不赔偿的原则,宣布侵略战争为反人类罪,为国际法开辟了新的发展阶段。
②一战后建立了凡尔赛—华盛顿体系。
③1920年国际联盟成立。
A.世界上第一个由主权国家参加的政治性国际组织,国联有利于促进世界的和平与发展。
B.国联被英法控制,美国未加入,苏联加入晚,缺乏普遍性和权威性。
C.“全体一致”原则,使之难以履行制止战争、维护世界和平的国际责任。
D.委任统治实质是对战败国的殖民地再分割统治。
④1928年《非战公约》:宣布缔约国各国在它们的相互关系中废弃以战争作为实行国家政策的工具,和平解决国际争端。
思考点
谈谈你对《非战公约》的认识。
《非战公约》是第一次世界大战以后战胜国对一系列外交政策进行调整的结果,它有利于巩固欧洲的和平秩序。它是第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约,其中体现的尊重和平、摒弃武力的思想,有一定的进步意义。它为和平解决国家之间的争端,奠定国际法中的互不侵犯原则,提供了主要的法律基础。然而,《非战公约》对侵略者没有强大的约束力。列强借助各自的“保留条件”,为以后发动战争埋下伏笔。法西斯国家发动的战争,使《非战公约》变成了一纸空文。
2.二战后国际法的发展:
⑴背景:
①二战爆发后,法西斯国家的侵略活动使国际法遭到极大破坏。
②第二次世界大战后,新的民族国家纷纷独立,各类国际组织数量激增,推动了国际法的发展。
⑵表现:
①1945年6月签署《联合国宪章》。
A.内容:确定了和平解决国际争端。和制裁侵略的机制。赋予安理会制裁的权力。确定了“大国一致”原则。
B.宗旨:维护国际和平与安全,加强国际合作,促进经济社会发展。
C.评价:使和平解决争端和制裁侵略具有更强可操作性,集体安全体制进一步完善。
②1946年,国际法院在荷兰海牙成立,发展了国际司法制度。
③各类国际组织、国际法领域扩大。
④裁军、防止核武器及生化武器扩散、人权、环境、海洋、外层空间等方面,颁布了一系列具有国际法性质的公约或宣言。
⑶评价:
①积极:国际法的发展对世界和平和发展作出了积极的贡献。
②局限:一些大国为一己私利,不惜退出国际条约,甚至不经联合国授权就采取制裁或战争,严重威胁国际和平。
思考点
谈谈第二次世界大战后国际法的发展对当今世界有什么影响。
(1)国际法所涉及的领域从以维护世界和平为主扩大到当代国际生活的方方面面,有利于实现人类的共同繁荣。
(2)全球性问题日益凸现,普遍性的国际法规范,有助于应对全球性问题,有利于国际社会健康发展。
史料阅读
认识到有需要通过本公约,在妥为顾及所有国家主权的情形下,为海洋建立一种法律秩序,以便利国际交通和促进海洋的和平用途,海洋资源的公平而有效的利用,海洋生物资源的养护以及研究、保护和保全海洋环境。
考虑到达成这些目标将有助于实现公正公平的国际经济秩序,这种秩序将照顾到全人类的利益和需要,特别是发展中国家的特殊利益和需要,不论其为沿海国或内陆国。
——《联合国海洋法公约》
《联合国海洋法公约》在维护海洋和平利用方面有何特点?这说明联合国在维护世界和平方面发挥了怎样的作用?
特点:在维护国家海洋主权的前提下,协调了各国行动;主张海洋开发、利用与保护并重。
作用:在维护世界和平与世界可持续发展方面具有积极的贡献。
随堂检测
1.14世纪,英国颁布《诉讼法令》,规定法庭审判必须使用英语而非法语;15世纪,法国国王查理六世正式下令所有官方文书使用法语,取代拉丁文。这些举措( )
A.终结了拉丁语在欧洲的统治地位 B.强化了民众对王国的文化归属感
C.导致封建领主庄园经济的崩溃 D.为地理大发现奠定语言基础
【答案】B
【解析】根据材料可知,英国颁布法令规定必须使用英语,法国国王下令所有官方文书使用法语,两国都强调使用本国民族语言,有利于强化对民族文化的认同和提升民族凝聚力,B项正确;“终结了拉丁语在欧洲的统治地位”说法绝对,不符合史实,排除A项;材料内容与庄园经济的崩溃无关,不符合材料主旨,排除C项;这些举措强化了民众对王国的文化归属感,未涉及对地理大发现的影响,排除D项。故选B项。
2.研究显示,近代国际法体系虽有古代西亚、中世纪欧洲等法律基因,但绝大部分体系是由纯粹的罗马法组成的,甚至被称为“罗马法的后裔”。这说明,近代国际法( )
A.与罗马法基本一致 B.维护了罗马政治制度
C.深受罗马法的影响 D.确定了国家主权原则
【答案】C
【解析】根据材料可知,近代国际法体系虽有古代西亚和中世纪欧洲等法律基因,但绝大部分体系是由罗马法组成,被称为“罗马法的后裔”,这说明罗马法对近代国际法的影响非常大,C项正确;“与罗马法基本一致”说法绝对,不符合史实,排除A项;近代国际法维护的是近现代国际秩序,B项与材料无关,排除B项;“确定了国家主权等原则”属于1625年格劳秀斯所著的《战争与和平法》的核心内容,而材料主要论及的是罗马法与近代国际法的关系,D项与材料主旨不符,排除D项。故选C项。
3.1919年夏,威尔逊带着经历了严重妥协的和会成果返回美国,被美国各派指责。威尔逊基于“十四点原则”建立美国主导的世界体系的理想失败了,他本人的政治生命也因此基本终结。这反映出当时( )
A.和平解决国际争端任重而道远 B.英法在国际法应用中实行双标
C.美国实力仍不能与英法相抗衡 D.英日同盟挫败了美国霸权图谋
【答案】C
【解析】根据材料信息并结合所学可知,一战后,美国试图利用巴黎和会攫取世界霸权,但在1919年并没有远超英法的绝对优势,美国政府对于欧洲事务也没有很清晰的认知。英法操纵巴黎和会,联合抵制美国,使威尔逊基于“十四点原则”建立美国主导的世界体系的理想遭到失败,C项正确;“和平解决国际争端任重而道远”的说法正确,但在材料中未体现,排除A项;材料反映出当时美国实力仍不能与英法相抗衡,英法在国际法应用中实行双标与材料主旨不符,排除B项;英日同盟主要针对俄国,巴黎和会上挫败美国霸权图谋的也不是日本,排除D项。故选C项。
本课小结:
近代西方民族国家的形成是多种因素共同作用的结果。国际法的出现是国际关系发展的里程碑,强权政治、霸凌行径、双重标准、单边主义等仍在作祟,各国应凝聚共识、携手合作,坚守国际法维护公平正义、促进和平发展的核心价值,建立以联合国为中心、以国际法为基础的国际秩序。
板书设计:
教学反思:
本课将历史学科核心素养落地这一理念贯穿课堂始终,通过精选史料、巧设情境,在帮助学生落实基础的前提下,充分体现其课堂主体性,激发其求知欲,不断提高学生的历史思维能力。由于内容容量比较大,难度也比较大,涉及的知识又是学生以往学习时不常接触到的内容,因此在备课时进行了较多材料的补充,造成课堂时间稍显紧张。
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