湖北省潜江市八年级下学期期末自测语文试题 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“春天读书时”系列活动为情境，整合端午节文化、神舟二十号等科技新闻、《村头的老碾盘》散文及《昆虫记》整本书阅读，融文化传承与时代精神，落实文化自信、语言运用等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、词语运用、标点辨析、病句修改、古诗文默写|原创题考病句修改（如《离骚》文学常识），创新题融文人风骨名句默写| |阅读与鉴赏|4题/45分|古诗文比较（《马说》与《九方皋相马》）、科技新闻、散文、名著阅读|跨文本比较分析人才观，整本书阅读考《昆虫记》科学性与文学性| |表达与交流|2题/55分|辩论词写作、记叙文写作|辩论词结合无纸化作业现实议题，记叙文“岁月见微光”引导审美创造|

湖北省潜江市2025-2026学年度下学期八年级期末自测 语 文 试 卷 （本试卷满分 120 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷留存备老师讲解。 一年之计在于春，春天正是读书时。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：积累与运用20分 继承和发扬传统文化是我们的责任。下面是小潜同学摘录的有关端午节的文段，请你帮他完善一下。 端午节之于国人的意义，在于传承千年的民俗记忆，守护民族的文化根脉，唤醒内心的家国情怀。可以说，端午节是______民族精神基因的载体，也是______华夏文明脉络的纽带。龙舟竞渡，粽叶飘香，华夏大地，有炊烟处，就有香艾yíng绕，就有文脉绵延。端午节 着先民对自然的敬畏与感恩______着后人对家国的炽诚与担当，蕴含着驱邪避灾、祈福安康的美好愿景。端午节不仅是缅怀先贤、弘扬正气的精神盛典，更是阖家团圆、共享天伦的欢乐节日。 每一个传统节日都是一部活态的文化史书，都在时光流转中积淀下厚重的精神财富。端午节是中华民族最具特色的古老节日之一，起源于上古时代的龙图腾祭祀。端午节被称为[A]"龙舟节"[B]"粽子"[C]，是集祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节[D]。后因纪念春秋时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代第一部诗歌总集。 在我国传统节日的璀璨星河中，端午节因其独特的爱国情怀和民俗魅力而熠熠生辉。端午节不仅是传承民俗文化、凝聚民族情感的重要纽带，而且是彰显民族精神、增强文化自信的重要载体。承载着中华儿女集体记忆的端午节，以龙舟竞渡展现团结拼搏的精神，以粽叶包裹传递温馨和睦的亲情，以香囊佩戴寄托平安健康的祈愿。端午是温情脉脉的，挂艾草、佩香囊、吃粽子、赛龙舟，人们在欢声笑语中，感受传统文化的魅力，增强传承民族文化、守护精神家园的责任。人有根脉，家有传承，国有魂魄。对于个体而言，端午节是乡愁记忆的一种寄托；对于家庭来讲，端午节是亲情纽带的一种维系；对于国家来说，端午节则是民族精神的一种彰显。由此可见，端午节早已超越个人喜乐和一家悲欢，被赋予了家国天下的博大情怀：既缅怀先贤，也致敬英雄；既传承传统，也拥抱现代；既守护根脉，也开创未来；既祈福安康，也勇担使命。（　　） 1. 给加点字注音和根据拼音写汉字（4分） ① 香艾yíng（ ）绕 ② 炽（ ）诚 ③ 积淀（ ） ④ 香囊（ ） 2. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（2分）（ ） A. 镌刻 赓续 蕴含 寄托 B. 雕刻 延续 包含 寄予 C. 镌刻 延续 包含 寄予 D. 雕刻 赓续 蕴含 寄托 3. 文中方括号处填入的标点符号，不正确的一项是（2分）（ ） A. ： B. 、 C. ， D. 。 4.【原创题】下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（2分）（ ） A. 后因纪念春秋时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 B. 后因纪念战国时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代第一部诗歌总集。 C. 后因纪念战国时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 D. 后因纪念春秋时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代第一部浪漫主义诗歌总集。 5. 在文末括号中填入语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A. 端午节让我们在传承中创新，在缅怀中奋进，守护文化根脉，共筑民族复兴。 B. 端午节让我们守护文化根脉，共筑民族复兴，在传承中创新，在缅怀中奋进。 C. 端午节让我们在缅怀中奋进，在传承中创新，守护文化根脉，共筑民族复兴。 D. 端午节让我们守护文化根脉，在缅怀中奋进，在传承中创新，共筑民族复兴。 6.【创新题】品千古诗文，悟文人风骨。小江编写了下面一段话，请你帮她补充完整。（8分） 文人风骨，是庄子笔下"水击三千里，①______________"的逍遥之志；是儒家经典中"大道之行也，②______________"的大同理想；是韩愈文中"③______________，而伯乐不常有"的怀才之叹；是杜甫诗中"安得广厦千万间，④______________"的济世情怀。 文人风骨，是白居易笔下"可怜身上衣正单，⑤______________"的民生关怀；是李白诗中"⑥______________，落日故人情"的真挚友情；是苏轼词中"拣尽寒枝不肯栖，⑦______________"的孤高品格；是陆游词中"零落成泥碾作尘，⑧______________"的坚贞气节。 活动二：阅读与鉴赏45分 （一）【原创题】小江在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（18分） 摘录一： 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 摘录二： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 摘录三： 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙②。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆③薪菜者有九方皋此其于马非臣之下也。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡⑤而骊⑥。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所使求马者！色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？” 伯乐喟然⑦太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机⑧也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。 （节选自《列子·汤问·九方皋相马》） 【注释】①子姓：子孙后代；②绝尘弭辙：骏马疾驰，蹄不沾尘土，不留痕迹；③纆（mò）：绳索，此处代指劳作；④牝（pìn）：雌性鸟兽；⑤牡（mǔ）：雄性鸟兽；⑥骊（lí）：纯黑色的马；⑦喟（kuì）然：叹气的样子；⑧天机：事物内在的精妙本质。 7.【批注】摘录一中用“__________”三字形象地写出了洞庭湖波澜壮阔的气势，全诗最主要的抒情手法是___________。（2分） 8.【圈画】解释下列句中加点疑难字词。（4分） ①骈死于槽枥之间_____ ②一食或尽粟一石_____ ③色物牝牡尚弗能知_____ ④遗其所不视_____ 9.【句读】请为【摘录三】画波浪线语句断句，限断两处，用“/”标注。（2分） 臣 有 所 与 共 担 纆 薪 菜 者 有 九 方 皋 此 其 于 马 非 臣 之 下 也 10.【释义】翻译【摘录二】【摘录三】画线语句。（4分） ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②得其精而忘其粗，在其内而忘其外。 11.【批注】结合《马说》内容，完成对话作答。（2分） 小潜：文章以千里马喻人才，作者借此揭露了怎样的社会现状？ 小江：________________________________________________________ 12.【比较】两文均围绕相马论人才，表达主旨侧重点有何不同？（2分） 13.【感悟】结合两文内容，说说怎样才能成为一名合格的伯乐。（2分） （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 新闻一： ①本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，“长征二号”F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，“神舟二十号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。 ②据悉，在空间站工作生活期间，“神舟二十号”航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。 ③这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。 摘编自《“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功》，《光明日报》2025年4月25日） 新闻二： ①本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，“雪龙2”号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务。 ②2024年11月1日，“雪龙2”号自广州出发执行考察任务。该考察是我国首次在南极秋季开展以罗斯海生态系统为主要研究对象的联合航次，成功实现了传统南极考察由夏季向自然条件更为恶劣的秋冬季的延伸，累计完成4条断面共计24个综合海洋调查站位，布放34个各类观测浮标，采集水样、膜样、沉积物、生物及海冰样品共计5000余份，联合英、美、澳等8个国家科研机构的12位科学家共同参与，为国际社会更好地认识极地、保护极地迈出了坚实一步。 ③据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水；二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃，但冰间湖0～200米水层浮游动物生物量较高，并在调查海域500～2000米的深层发现有浮游动物越冬类群；三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸。 （摘编自《“雪龙2”号极地科考破冰船凯旋》，《光明日报》2025年5月30日） 新闻三： ①本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，“天问二号”探测器被送入地球至小行星2016H03转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。 ②“天问二号”主要任务目标是对小行星2016H03进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311P开展科学探测。小行星2016H03是人类目前发现的地球准卫星之一。“天问二号”任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数：一是测定小行星和主带彗星的轨道参数、自转参数、形状大小、热辐射特性等物理参数，开展轨道动力学研究；二是开展小行星和主带彗星的形貌、物质组分、内部结构以及可能的喷发物等研究；三是开展样品的实验室分析研究，测定样品物理性质、化学与矿物成分、同位素组成和结构构造，开展小行星和太阳系早期的形成与演化研究。 （摘编自《“天问二号”任务发射圆满成功》，《光明日报》2025年5月30日） 14. 下列对以上新闻主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”载人飞行任务是我国载人航天工程立项实施以来的第35次发射任务。 B. 在中国第41次南极考察中，“雪龙2”号实现了传统南极考察由夏季向秋冬季的延伸。 C. “天问二号”需突破弱引力天体表面取样、小推力转移轨道设计等技术，服务小行星研究。 D. 三则新闻均在导语部分详细列出了相关任务的技术细节，展现出我国的最新科技成就。 15. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”航天员将完成空间站碎片防护装置安装等任务。 B. “雪龙2”号的科研人员在罗斯海全域均发现了冰架过冷却水。 C. 南极科学考察的研究目标是罗斯海的水体结构、生物种群状况。 D. “天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一工程目标。 16. 请以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为中心，结合三则材料写一段总结性文字，不少于50字。 （三）【原创题】小潜、小江邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。（12分） 村头的老碾盘 李丹崖 ①每次回乡，车子刚拐进村口，第一眼望见的，便是那盘静卧在老槐树下的石碾盘。它像一位饱经沧桑的老人，默默蹲守在那里，见证着村庄的日出日落、寒来暑往。碾盘是青灰色的，表面被岁月打磨得光滑如镜，边缘处却布满了深浅不一的豁口，那是时光留下的勋章。我总觉得，老碾盘是村庄的心脏，只要它还在，村庄的脉搏就永远跳动着。 ②老碾盘是我童年最热闹的游乐场。那时候，村里还没有通电，更没有什么像样的玩具，老碾盘便成了孩子们的天堂。春天，我们爬上碾盘，坐在上面看燕子衔泥筑巢，听布谷鸟在田野里声声啼叫。夏天，老槐树下浓荫蔽日，我们光着脚丫在碾盘上追逐打闹，玩累了就躺在碾盘上，看白云在天上慢悠悠地飘，听奶奶们坐在槐树下讲那些古老的故事。秋天，碾盘上堆满了金黄的玉米和火红的高粱，我们便在粮食堆里打滚、捉迷藏，浑身沾满了谷物的香气。冬天，碾盘上结了一层薄冰，我们就把它当作天然的溜冰场，小心翼翼地在上面滑来滑去，摔倒了也不觉得疼，爬起来继续笑闹。 ③老碾盘更是全村人的生活中心。那时候，家家户户都要靠这盘碾子碾米磨面。每天天不亮，就有人推着碾棍来到碾盘旁，"吱呀吱呀"的碾声便在村庄里回荡开来，像一首古老的歌谣。大人们推着碾棍一圈圈地走着，金黄的麦粒在碾盘下慢慢变成雪白的面粉，饱满的稻谷脱壳变成晶莹的大米。孩子们则跟在大人身后，帮着扫碾盘上的粮食，或者捡起掉在地上的麦穗，放进嘴里嚼出甜甜的麦香。谁家要娶媳妇、嫁闺女，也会提前几天在碾盘上碾好米面，准备招待客人。碾盘转动的声音，就是村庄最动听的生活乐章。 ④老碾盘还承载着村庄的集体记忆。逢年过节，全村人都会聚集在老碾盘旁。端午节，大家在这里包粽子，粽叶的清香混着艾草的气息，飘满了整个村庄。中秋节，人们在这里摆上月饼和瓜果，一边赏月一边聊天，欢声笑语传得很远。除夕夜，家家户户都会在碾盘上放一挂鞭炮，噼里啪啦的鞭炮声，宣告着新年的到来。谁家有了红白喜事，老碾盘更是成了临时的办事点，乡亲们在这里帮忙张罗，不分你我，其乐融融。老碾盘就像一位慈祥的长者，收纳着村庄所有的喜怒哀乐。 ⑤后来，村里通了电，有了电磨，老碾盘渐渐被闲置了下来。再也没有人推着碾棍碾米磨面了，老碾盘孤零零地卧在老槐树下，蒙上了一层厚厚的灰尘。再后来，我离开了故乡，到城里上学、工作，一走就是十几年。这些年，城市里高楼林立，车水马龙，可我总觉得心里空落落的，时常会想起村头的老碾盘，想起碾盘上那些无忧无虑的童年时光，想起乡亲们淳朴善良的笑容。 ⑥去年春节，我终于回到了阔别已久的故乡。车子刚拐进村口，我就迫不及待地望向老槐树下。老碾盘还在！它依然静卧在那里，只是身上的灰尘被打扫得干干净净，边缘的豁口也被人用水泥修补过。几位老人正坐在碾盘旁晒太阳、拉家常，看到我回来，都热情地和我打招呼。我走到碾盘旁，伸手抚摸着那光滑的表面，冰凉的触感从指尖传来，瞬间唤醒了我所有的童年记忆。那一刻，我仿佛又回到了那个无忧无虑的年代，又看到了那个在碾盘上追逐打闹的自己。 ⑦夕阳西下，金色的余晖洒在老碾盘上，给它镀上了一层温暖的光芒。我坐在碾盘上，看着远处袅袅升起的炊烟，听着村里传来的阵阵狗吠，心中充满了前所未有的安宁。我知道，无论我走多远，无论我身在何方，村头的老碾盘永远是我心中最温暖的牵挂，是我永远的乡愁。 （本文节选自《人民日报》2023年10月16日第20版（大地副刊），有删改。） 17. 文章围绕“老碾盘”描绘了哪几个温暖的生活片段？请简要概括。（2分） 18. 作者在第①段中说“老碾盘是村庄的心脏”，请结合全文说说这句话的含义。（2分） 19. 赏析文中第③段画线的语句，分析其表达效果。（4分） 画线句：大人们推着碾棍一圈圈地走着，金黄的麦粒在碾盘下慢慢变成雪白的面粉，饱满的稻谷脱壳变成晶莹的大米。孩子们则跟在大人身后，帮着扫碾盘上的粮食，或者捡起掉在地上的麦穗，放进嘴里嚼出甜甜的麦香。 20. 结合全文，说说老碾盘为什么能成为作者心中“永远的乡愁”？（2分） 21. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（2分） A. 文章以“老碾盘”为线索，贯穿全文，将童年记忆、乡村生活、乡情和乡愁融为一体，结构严谨，脉络清晰。 B. 第②段按照春夏秋冬的时间顺序，描写了老碾盘四季不同的景象和孩子们的活动，展现了老碾盘作为童年乐园的特点。 C. 第⑤段写老碾盘被闲置蒙上灰尘，与前文的热闹形成对比，表达了作者对传统生活方式消失的惋惜和对故乡变迁的感慨。 D. 文章结尾写夕阳下的老碾盘，与开头相呼应，深化了文章主旨，表达了作者对老碾盘和故乡永恒的眷恋之情。 （四）【原创题】小潜、小江请你运用他们总结的整本书阅读方法，和他们一起阅读《昆虫记》。（8分） 【材料一】 蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 （节选自《蝉的地穴》） 【材料二】 螳螂在休息时，捕捉器折起来举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的夹紧猎物，这就算是大功告成了。蝗虫、蝈蝈或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了。 （节选自《螳螂捕食》） 【材料三】 我是圣多马难于对付的弟子，在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。我不会观察到一例现象就匆忙下结论，我认为这样的结论是脑子里的产物而不是事物的逻辑结果。 （节选自《昆虫记》卷七《朗格多克蝎的家庭》） 【材料四】 你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们；你们把虫子当作令人恐惧或怜悯的东西，而我却让人们能够爱它；你们是在一种扭拽切剁的车间里操作，我则是在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察；你们是强行将细胞和原生质置于化学反应剂之中，我是在各种本能表现最突出的时候探究本能；你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生命。 （节选自《荒石园》） 22.结合以上四则材料，概括《昆虫记》这部作品的主要特点。（2分） 23.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，兼具科学性与文学性。请以材料二为例，结合具体语句分析其文学性特色。（3分） 24.小潜正在学习生物课的“动物行为”专题，他想通过阅读《昆虫记》加深对课本知识的理解。请你结合以上材料，为他推荐一种合适的整本书阅读策略并说明理由。（3分） 活动三：表达与交流55分 25. 【原创题】近年来，随着科技的发展，越来越多的学校开始推行“无纸化作业”，学生通过平板电脑、手机等电子设备完成和提交作业。这一现象引发了广泛讨论：有人认为无纸化作业是教育现代化的必然趋势，也有人认为传统纸质作业更有利于学生的学习和成长。 长江中学八年级某班就“无纸化作业利大于弊还是弊大于利”展开辩论，反方认为“无纸化作业弊大于利”。请你依据下面的材料，站在正方立场写一段辩论词。（要求：观点明确，理由充分，条理清晰，100字以上） 【材料一】 无纸化作业能有效减轻学生的书包负担，避免学生每天背着沉重的书包上下学。同时，电子作业系统可以自动批改客观题，大大缩短了作业反馈时间，学生能及时了解自己的学习情况，老师也能从繁琐的批改工作中解放出来，将更多精力投入到教学设计和个性化辅导中。 【材料二】 无纸化作业形式更加丰富多样，可以包含音频、视频、动画等多种元素，能更好地激发学生的学习兴趣。此外，电子作业系统可以根据学生的学习情况，智能推送个性化的练习题，实现因材施教，满足不同学生的学习需求。 【材料三】 推行无纸化作业是践行绿色环保理念的重要举措。据统计，我国中小学生每年因纸质作业消耗的纸张超过100万吨，相当于砍伐了约2000万棵大树。无纸化作业能大幅减少纸张消耗，节约森林资源，保护生态环境。 26. 【改编题】阅读下面材料，按要求写作。 敦煌女儿樊锦诗当初放弃繁华都市，扎根大漠被人不解，后来人们才读懂她守护国宝的赤诚；袁隆平当初研究杂交水稻被人质疑异想天开，后来人们才读懂他心系苍生的情怀；江梦南当初靠唇语求学被人嘲笑笨拙，后来人们才读懂她永不言弃的坚韧……生活中总有一些微光，起初被世俗的浮尘遮蔽，不被看见、不被理解，甚至被误解嘲讽，却在岁月流转中，慢慢绽放出温暖的光芒。 请以“岁月见微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③不得透露真实的校名、班名、人名等相关信息；④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文期末测试细目表 八年级语文下学期期末测试（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 情境化综合运用 12 字音字形、词语辨析与运用、标点符号、语病+文学常识综合题、句子衔接 0.7 2 古诗文默写 8 统编版八下教材古诗文名句积累与理解 0.75 3 古诗词赏析 2 古诗炼字与抒情手法 0.8 4 文言实词解释 4 文言文实词意思 0.78 5 文言断句 2 文言文语句节奏与断句能力 0.75 6 文言句子翻译 4 文言句子翻译与理解 0.65 7 课内主旨探究 2 课内文言文主旨探究 0.7 8 课内外对比阅读 2 课内外对比阅读·主旨辨析 0.55 9 文本拓展感悟题 2 综合两篇文本提炼观点 0.5 10 非连续性文本内容理解与辨析 2 新闻内容概括与归纳 0.9 11 非连续性文本内容理解与迁移运用 2 新闻细节推理辨析 0.6 12 非连续性文本内容概括与信息整合 3 考查信息提炼与语言表达能力 0.68 13 文学类文本内容梳理与概括 2 文章内容梳理与场景概括 0.8 14 文学类文本语句理解 2 关键语句含义理解 0.7 15 文学类文本描写手法 4 描写手法的识别与表达效果分析 0.6 16 文学类文本主题探究与拓展运用 2 文本主题思想、情感主旨的深度探究 0.65 17 文学类文本主线索、结构、写作手法 2 文章内容与写作手法综合辨析 0.6 18 整本书阅读名著内容辨析 2 《昆虫记》名著内容、主题与艺术特色理解辨析 0.75 19 整本书阅读名著文学性特色赏析 3 结合《昆虫记》有关语段进行文学性特色赏析， 考查修辞手法与动词赏析能力 0.65 20 整本书阅读名著阅读策略应用 3 考查新课标核心要求的“整本书阅读方法实践”与跨学科整合能力。学生需结合生物课“动物行为”专题推荐针对性策略，并结合材料说明理由。 0.55 21 语言表达与交流（小作文） 5 情境化辩论词写作 0.75 22 写作 50 比喻义型命题记叙文写作、情感表达与立意深化 0.6 总分 120 $ 湖北省潜江市2025-2026学年度下学期八年级期末自测 语 文 试 卷 （本试卷满分 120 分，考试用时 150 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将答题卡交回，试卷留存备老师讲解。 一年之计在于春，春天正是读书时。班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！ 活动一：积累与运用20分 继承和发扬传统文化是我们的责任。下面是小潜同学摘录的有关端午节的文段，请你帮他完善一下。 端午节之于国人的意义，在于传承千年的民俗记忆，守护民族的文化根脉，唤醒内心的家国情怀。可以说，端午节是______民族精神基因的载体，也是______华夏文明脉络的纽带。龙舟竞渡，粽叶飘香，华夏大地，有炊烟处，就有香艾yíng绕，就有文脉绵延。端午节 着先民对自然的敬畏与感恩______着后人对家国的炽诚与担当，蕴含着驱邪避灾、祈福安康的美好愿景。端午节不仅是缅怀先贤、弘扬正气的精神盛典，更是阖家团圆、共享天伦的欢乐节日。 每一个传统节日都是一部活态的文化史书，都在时光流转中积淀下厚重的精神财富。端午节是中华民族最具特色的古老节日之一，起源于上古时代的龙图腾祭祀。端午节被称为[A]"龙舟节"[B]"粽子"[C]，是集祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节[D]。后因纪念春秋时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代第一部诗歌总集。 在我国传统节日的璀璨星河中，端午节因其独特的爱国情怀和民俗魅力而熠熠生辉。端午节不仅是传承民俗文化、凝聚民族情感的重要纽带，而且是彰显民族精神、增强文化自信的重要载体。承载着中华儿女集体记忆的端午节，以龙舟竞渡展现团结拼搏的精神，以粽叶包裹传递温馨和睦的亲情，以香囊佩戴寄托平安健康的祈愿。端午是温情脉脉的，挂艾草、佩香囊、吃粽子、赛龙舟，人们在欢声笑语中，感受传统文化的魅力，增强传承民族文化、守护精神家园的责任。人有根脉，家有传承，国有魂魄。对于个体而言，端午节是乡愁记忆的一种寄托；对于家庭来讲，端午节是亲情纽带的一种维系；对于国家来说，端午节则是民族精神的一种彰显。由此可见，端午节早已超越个人喜乐和一家悲欢，被赋予了家国天下的博大情怀：既缅怀先贤，也致敬英雄；既传承传统，也拥抱现代；既守护根脉，也开创未来；既祈福安康，也勇担使命。（　　） 1. 给加点字注音和根据拼音写汉字（4分） ① 香艾yíng（ ）绕 ② 炽（ ）诚 ③ 积淀（ ） ④ 香囊（ ） 【答案】①. 萦 ②. chì ③. diàn ④. náng 【解析】注意"萦"不要写成"荧""莹"；"炽"易错读为zhì，"淀"易错读为dìng。 2. 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（2分）（ ） A. 镌刻 赓续 蕴含 寄托 B. 雕刻 延续 包含 寄予 C. 镌刻 延续 包含 寄予 D. 雕刻 赓续 蕴含 寄托 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析与运用。 第一空：镌刻指深深地刻，多用于抽象的精神、记忆等，与"民族精神基因"搭配精准；"雕刻"侧重具体实物的雕琢，不符合语境。 第二空：赓续意为继续、延续，是书面语，与"华夏文明脉络"搭配庄重贴切；"延续"侧重时间上的延长，不如"赓续"有文化厚重感。 第三空：蕴含指包含深层抽象内容，用于形容端午节承载的先民情感更准确；"包含"侧重表面具体事物的容纳。 第四空：寄托指把情感、希望等放在某事物上；"寄予"侧重主动给予，常与"希望""关怀"搭配，此处用"寄托"更恰当。 故选A。 3. 文中方括号处填入的标点符号，不正确的一项是（2分）（ ） A. ： B. 、 C. ， D. 。 【答案】B 【解析】本题考查标点符号的运用。 根据GB/T 15834-2011《标点符号用法》国家标准，标有引号的并列成分之间，通常不用顿号。[B]处"龙舟节"和"粽子节"是带引号的并列词语，中间不应使用顿号，此处用顿号错误。故选B。 4.【原创题】下列对文中画波浪线句子的修改，正确的一项是（2分）（ ） A. 后因纪念春秋时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 B. 后因纪念战国时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代第一部诗歌总集。 C. 后因纪念战国时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 D. 后因纪念春秋时期楚国诗人屈原而注入了深厚的人文内涵，屈原的代表作《离骚》是我国古代第一部浪漫主义诗歌总集。 【答案】C 【解析】本题考查语病修改与文学常识辨析。 原句有两处文学常识错误： 时代错误：屈原是战国时期楚国人，不是春秋时期。 作品地位错误：我国古代第一部诗歌总集是《诗经》，《离骚》是我国古代最长的抒情诗。 A、B、D均未完全改正错误，只有C项全部修正。故选C。 5. 在文末括号中填入语句，衔接最恰当的一项是（2分）（ ） A. 端午节让我们在传承中创新，在缅怀中奋进，守护文化根脉，共筑民族复兴。 B. 端午节让我们守护文化根脉，共筑民族复兴，在传承中创新，在缅怀中奋进。 C. 端午节让我们在缅怀中奋进，在传承中创新，守护文化根脉，共筑民族复兴。 D. 端午节让我们守护文化根脉，在缅怀中奋进，在传承中创新，共筑民族复兴。 【答案】C 【解析】本题考查句子衔接。 文段结尾的排比句遵循"缅怀先贤→传承传统→守护根脉→开创未来"的逻辑顺序。按照这个逻辑： 首先承接"缅怀先贤、致敬英雄"，对应"在缅怀中奋进"； 其次承接"传承传统、拥抱现代"，对应"在传承中创新"； 然后承接"守护根脉、开创未来"，对应"守护文化根脉"； 最后落到民族未来的期许，对应"共筑民族复兴"。 C项顺序与前文逻辑完全呼应，衔接最自然。 故选C。 6.【创新题】品千古诗文，悟文人风骨。小江编写了下面一段话，请你帮她补充完整。（8分） 文人风骨，是庄子笔下"水击三千里，①______________"的逍遥之志；是儒家经典中"大道之行也，②______________"的大同理想；是韩愈文中"③______________，而伯乐不常有"的怀才之叹；是杜甫诗中"安得广厦千万间，④______________"的济世情怀。 文人风骨，是白居易笔下"可怜身上衣正单，⑤______________"的民生关怀；是李白诗中"⑥______________，落日故人情"的真挚友情；是苏轼词中"拣尽寒枝不肯栖，⑦______________"的孤高品格；是陆游词中"零落成泥碾作尘，⑧______________"的坚贞气节。 【答案】 ①. 抟扶摇而上者九万里 ②. 天下为公 ③. 千里马常有 ④. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑤. 心忧炭贱愿天寒 ⑥. 浮云游子意 ⑦. 寂寞沙洲冷 ⑧. 只有香如故 【解析】创新性采用"千古文人风骨"主题式设计，打破传统固定模式，覆盖文言文、古诗、词三种文体，包含8位不同时代的代表作家。注意易错字：抟、摇、庇、贱、洲。 活动二：阅读与鉴赏45分 （一）【原创题】小江在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（18分） 摘录一： 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 摘录二： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （节选自韩愈《马说》） 摘录三： 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙②。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担纆③薪菜者有九方皋此其于马非臣之下也。请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝④而黄。”使人往取之，牡⑤而骊⑥。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所使求马者！色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？” 伯乐喟然⑦太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机⑧也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相马，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。 （节选自《列子·汤问·九方皋相马》） 【注释】①子姓：子孙后代；②绝尘弭辙：骏马疾驰，蹄不沾尘土，不留痕迹；③纆（mò）：绳索，此处代指劳作；④牝（pìn）：雌性鸟兽；⑤牡（mǔ）：雄性鸟兽；⑥骊（lí）：纯黑色的马；⑦喟（kuì）然：叹气的样子；⑧天机：事物内在的精妙本质。 7.【批注】摘录一中用“__________”三字形象地写出了洞庭湖波澜壮阔的气势，全诗最主要的抒情手法是___________。（2分） 【答案】①. 撼岳阳 ②. 借景抒情、用典抒情 【解析】本题考查古诗炼字与抒情手法分析。“波撼岳阳城”以夸张笔法，借“撼岳阳”三字凸显湖水浩荡、撼动城池的磅礴气势。诗歌前四句绘洞庭盛景，后四句由景生情，又化用临渊羡鱼典故，委婉抒发渴望出仕、期盼举荐的心绪。 8.【圈画】解释下列句中加点疑难字词。（4分） ①骈死于槽枥之间_____ ②一食或尽粟一石_____ ③色物牝牡尚弗能知_____ ④遗其所不视_____ 【答案】①. 并列，一同 ②. 有时 ③. 不 ④. 舍弃，抛弃 【解析】本题考查文言实词含义理解。 ①句意：和普通马匹一同老死在马厩之中。 ②句意：一顿饭有时能吃光一石粮食。 ③句意：连马匹毛色、雌雄都不能够分辨清楚。 ④句意：舍弃那些不必细看的外在表象。 9.【句读】请为【摘录三】画波浪线语句断句，限断两处，用“/”标注。（2分） 臣 有 所 与 共 担 纆 薪 菜 者 有 九 方 皋 此 其 于 马 非 臣 之 下 也 【答案】臣有所与共担纆薪菜者/有九方皋/此其于马非臣之下也 【解析】本题考查文言语句朗读节奏划分。 句意：我有一位一同挑柴劳作的友人，名叫九方皋，他相马的本领不在我之下。 按照人物身份、姓名、能力三层语义划分，三层语意各自完整，据此断开。 10.【释义】翻译【摘录二】【摘录三】画线语句。（4分） ①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②得其精而忘其粗，在其内而忘其外。 【答案】 ①想要和普通的马等同尚且都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？ ②（九方皋）把握马匹内在精髓，忽略外在粗浅形貌；关注内在品性，忘却外表样貌。 【解析】本题考查文言句子翻译。 重点字词：且，尚且；等，等同；安，怎么；精，精髓本质；粗，外在形貌。翻译做到句意通顺、关键词落实。 11.【批注】结合《马说》内容，完成对话作答。（2分） 小潜：文章以千里马喻人才，作者借此揭露了怎样的社会现状？ 小江：________________________________________________________ 【答案】统治者昏庸浅薄，无法辨识、重用人才；有才之士惨遭埋没摧残，难以施展抱负；掌权者不识贤才，还妄言世间无才。（答两点即可） 【解析】本题考查文言文主旨内涵探究。全文通篇运用托物喻人的写法，伯乐比喻能够慧眼识才的贤明君主，千里马指代身怀才干的读书人，饲马者代表昏庸浅薄的封建统治者。文中千里马空有日行千里的本领，却因喂养、驱使方式不当，最终沦落至和普通马匹一同老死马厩的结局。作者借千里马的悲惨命运，映射当时社会普遍现象：大量人才被掌权者忽视、打压，没有合适的平台施展才华；同时讽刺了当权者愚昧专断，看不清人才价值，还一味慨叹世间无才的荒诞现实，暗含作者自身怀才不遇的感慨。 12.【比较】两文均围绕相马论人才，表达主旨侧重点有何不同？（2分） 【答案】《马说》批判统治者不识人才、埋没人才的社会现实，抒发作者怀才不遇的愤懑；《九方皋相马》阐明识才要洞悉本质、不拘泥外表的道理，赞叹高明的识才眼光。 【解析】本题考查文言文对比阅读·主旨辨析。文体与表达目的差异明显：《马说》是议论性小品文，以说理批判为主，依托千里马被埋没的事例，直指古代用人制度的弊端，将个人仕途坎坷的境遇融入文本，情感色彩浓烈，重在抒发内心不满与感慨； 《九方皋相马》是寓言故事，以叙事讲道理为核心，九方皋忽略马匹毛色、雌雄等外在特征，精准辨识千里马的情节，生动阐明识人辨才的正确方法，文章客观阐述道理，侧重传授看待人才、评判事物的思维方式。 13.【感悟】结合两文内容，说说怎样才能成为一名合格的伯乐。（2分） 【答案】第一，拥有通透的眼光，评判人才抛开外表、身份等外在因素，直击内在学识与品性本质；第二，善待并重用人才，给予人才充足的物资保障与施展才干的机会，做到知人善任；第三，心胸宽广豁达，善于发现他人长处，主动举荐贤能之士，不嫉贤妒能。（答两点即可） 【解析】本题考查文本感悟与拓展表达。 结合两篇文本内容提炼作答依据：从《九方皋相马》中可以得到启示，识才不能被外貌、表象迷惑，要洞察内在核心素养，这是成为伯乐的基础能力；结合《马说》中千里马缺食少力、才能难展的遭遇可知，合格的伯乐还要懂得善待人才，依照人才的特长合理任用，提供成长与发挥价值的条件；同时伯乐还要具备包容之心，主动发掘、推举有才之人，避免人才被无端埋没，真正发挥人才的价值。 【点睛】参考译文： 摘录二： 世上先有伯乐，之后才会有千里马。千里马时常出现，伯乐却并不多见。因此即便有名贵的千里马，也只能在奴仆手中受尽屈辱，和普通马匹一同老死在马厩里，无法凭借日行千里的本领闻名。 能够日行千里的马，一顿饭有时能吃完一石粮食。喂养马匹的人，不懂得它可以日行千里，便按普通马匹的标准喂养它。这样的马，纵然拥有千里脚力，却吃不饱、力气匮乏，自身的才干与优势无法显露。想要和普通马匹持平尚且做不到，又怎么能够要求它日行千里呢？ 驱使马匹不遵循正确方法，喂养它不能竭尽它的体能，它嘶鸣又无法通晓它的心意。握着马鞭面对着千里马，却张口说：“天下没有千里马！”唉，难道世间真的没有千里马吗？大概是世人真的辨识不出千里马吧。 摘录三： 秦穆公对伯乐说：“您年岁已高，您的子孙里，有可以寻访千里马的人吗？”伯乐答道：“普通的好马，可以凭借外形筋骨分辨。而天下顶尖的千里马，身形缥缈若有若无，奔跑起来绝尘而去，不留半点踪迹。我的子孙才能平庸，只能教会他们辨识普通好马，无法传授辨识绝世千里马的本事。我有一位一同挑柴劳作的友人九方皋，他相马本领不输于我，您可以召见任用他。” 秦穆公接见九方皋，派他外出寻找千里马。三个月后九方皋回来禀报：“已经找到千里马，马匹在沙丘一带。”秦穆公询问马匹样貌，九方皋回答：“是一匹黄色的母马。”朝廷派人前去取回，发现竟是一匹纯黑色的公马。秦穆公十分不悦，召见伯乐责备道：“你举荐的寻马之人实在无能，连马匹雌雄毛色都分不清，又怎能辨识千里马？” 伯乐长叹一声说道：“这恰恰是他远超常人千百倍的过人之处。九方皋相马，参悟的是马匹内在的玄妙本性。他看重马匹精髓，忽略粗浅外形；关注内在品性，遗忘外在样貌。只观察应当审视的核心特质，忽略无关的外表细节。这般相马之法，远比分辨马匹外形更为可贵。”马匹被带回宫中，果然是世间罕见的千里马。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（7分） 新闻一： ①本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，“长征二号”F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，“神舟二十号”载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。 ②据悉，在空间站工作生活期间，“神舟二十号”航天员乘组将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展多项实（试）验与应用，进行多次出舱活动，完成空间站碎片防护装置安装、舱外载荷和舱外平台设备安装与回收等任务。 ③这次任务是我国载人航天工程进入空间站应用与发展阶段的第5次载人飞行任务，是工程立项实施以来的第35次发射任务。 摘编自《“神舟二十号”载人飞船发射取得圆满成功》，《光明日报》2025年4月25日） 新闻二： ①本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，“雪龙2”号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务。 ②2024年11月1日，“雪龙2”号自广州出发执行考察任务。该考察是我国首次在南极秋季开展以罗斯海生态系统为主要研究对象的联合航次，成功实现了传统南极考察由夏季向自然条件更为恶劣的秋冬季的延伸，累计完成4条断面共计24个综合海洋调查站位，布放34个各类观测浮标，采集水样、膜样、沉积物、生物及海冰样品共计5000余份，联合英、美、澳等8个国家科研机构的12位科学家共同参与，为国际社会更好地认识极地、保护极地迈出了坚实一步。 ③据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水；二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃，但冰间湖0～200米水层浮游动物生物量较高，并在调查海域500～2000米的深层发现有浮游动物越冬类群；三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸。 （摘编自《“雪龙2”号极地科考破冰船凯旋》，《光明日报》2025年5月30日） 新闻三： ①本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，“天问二号”探测器被送入地球至小行星2016H03转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功。 ②“天问二号”主要任务目标是对小行星2016H03进行探测、取样并返回地球，此后再对主带彗星311P开展科学探测。小行星2016H03是人类目前发现的地球准卫星之一。“天问二号”任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数：一是测定小行星和主带彗星的轨道参数、自转参数、形状大小、热辐射特性等物理参数，开展轨道动力学研究；二是开展小行星和主带彗星的形貌、物质组分、内部结构以及可能的喷发物等研究；三是开展样品的实验室分析研究，测定样品物理性质、化学与矿物成分、同位素组成和结构构造，开展小行星和太阳系早期的形成与演化研究。 （摘编自《“天问二号”任务发射圆满成功》，《光明日报》2025年5月30日） 14. 下列对以上新闻主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”载人飞行任务是我国载人航天工程立项实施以来的第35次发射任务。 B. 在中国第41次南极考察中，“雪龙2”号实现了传统南极考察由夏季向秋冬季的延伸。 C. “天问二号”需突破弱引力天体表面取样、小推力转移轨道设计等技术，服务小行星研究。 D. 三则新闻均在导语部分详细列出了相关任务的技术细节，展现出我国的最新科技成就。 【答案】D 【解析】本题考查理解概括新闻内容。 D.结合新闻一第①段“本报酒泉4月24日电（记者章文）据中国载人航天工程办公室消息，4月24日17时17分，‘长征二号’F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，‘神舟二十号’载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功”可知，新闻一导语仅简述发射成功；结合新闻二第①段“本报北京5月29日电（记者杨舒）从自然资源部获悉，历时208天，总航程4万余海里，‘雪龙2’号极地科考破冰船于28日抵达海南海口，标志着中国第41次南极考察队顺利完成全部考察任务”可知，新闻二导语只说明“雪龙2”号极地科考破冰船抵达海南海口；结合新闻三第①段“本报西昌5月29日电（记者张晓华）5月29日，‘天问二号’探测器被送入地球至小行星2016HO3转移轨道。此后，探测器太阳翼正常展开，发射任务取得圆满成功”可知，新闻三导语仅交代“天问二号”探测器入轨。三则新闻均是陈述相关任务的完成结果，并未在导语部分详细列出相关任务的技术细节； 故选D。 15. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. “神舟二十号”航天员将完成空间站碎片防护装置安装等任务。 B. “雪龙2”号的科研人员在罗斯海全域均发现了冰架过冷却水。 C. 南极科学考察的研究目标是罗斯海的水体结构、生物种群状况。 D. “天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一工程目标。 【答案】A 【解析】本题考查理解辨析新闻内容。 B.结合新闻二第③段“据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显，水下150米以内水体混合均匀，但位于混合层以下的变性绕极深层水可入侵到南纬75°区域，而冰间湖200～400米深度范围存在明显的冰架过冷却水”可知，冰架过冷却水仅存在于“冰间湖200～400米深度范围”，选项“全域均发现”夸大范围； C.结合新闻二第③段“据自然资源部有关负责人介绍，本航次主要有三个方面的新发现：一是在水体结构方面，秋季罗斯海水体分层明显……二是在低营养级生物方面，罗斯海区域初级生产过程不活跃……三是在磷虾和高营养级生物方面，西部海槽陆坡区存在密集的南极磷虾群，鸟类和哺乳类主要集中在冰缘区，优势种分别为南极鹱和阿德利企鹅，以及食蟹海豹、南极小须鲸”可知，“罗斯海的水体结构、生物种群状况”是南极科学考察的新发现，并非研究目标，材料中并未有关“南极科学考察的研究目标”的阐述； D.结合新闻三第②段“‘天问二号’任务的工程目标：一是突破弱引力天体表面取样、高精度相对自主导航与控制、小推力转移轨道设计等一系列关键技术，二是为小行星起源及演化等前沿科学研究提供探测数据和珍贵样品。科学目标则聚焦测定小行星和主带彗星的多项物理参数”可知，“测定物理参数”是“科学目标”，而“突破关键技术”“为科学研究提供数据和样品”才是工程目标；故可推测“天问二号”将会圆满完成测定小行星物理参数这一科学目标； 故选A。 16. 请以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为中心，结合三则材料写一段总结性文字，不少于50字。 【答案】 示例：“神舟二十号”载人飞天，“雪龙2”号南极探秘，“天问二号”探测小行星，中国科技在航天、极地、深空等多领域齐头并进，展现出强大的综合国力和创新精神，令人自豪！ 【解析】本题考查拓展与运用。 题目要求以“厉害了，我的国：中国科技的多领域探索”为标题，结合三则新闻材料，总结中国在多个科技领域的成就，字数要求不少于50字。结合三则材料可知，新闻一是“神舟二十号”载人飞船成功发射，航天员将在空间站开展多项科学实验和任务；新闻二是“雪龙2号”完成南极考察，首次在秋季开展研究，取得多项新发现；新闻三是“天问二号”成功发射，将对小行星和彗星进行探测和取样。三则新闻分别涉及航天、极地科考和深空探测，展现了中国在多个科技领域的突破和成就。 示例： 厉害了，我的国：中国科技的多领域探索   中国科技成就闪耀全球：“神舟二十号”载人飞船成功发射，航天员将开展空间站多项实验；“雪龙2”号完成南极秋季科考，首次实现极地秋冬季延伸考察；“天问二号”探测器启程探测小行星，将突破深空探测关键技术。从太空到极地再到深空，中国在多领域勇攀科技高峰，彰显大国实力！ （三）【原创题】小潜、小江邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。（12分） 村头的老碾盘 李丹崖 ①每次回乡，车子刚拐进村口，第一眼望见的，便是那盘静卧在老槐树下的石碾盘。它像一位饱经沧桑的老人，默默蹲守在那里，见证着村庄的日出日落、寒来暑往。碾盘是青灰色的，表面被岁月打磨得光滑如镜，边缘处却布满了深浅不一的豁口，那是时光留下的勋章。我总觉得，老碾盘是村庄的心脏，只要它还在，村庄的脉搏就永远跳动着。 ②老碾盘是我童年最热闹的游乐场。那时候，村里还没有通电，更没有什么像样的玩具，老碾盘便成了孩子们的天堂。春天，我们爬上碾盘，坐在上面看燕子衔泥筑巢，听布谷鸟在田野里声声啼叫。夏天，老槐树下浓荫蔽日，我们光着脚丫在碾盘上追逐打闹，玩累了就躺在碾盘上，看白云在天上慢悠悠地飘，听奶奶们坐在槐树下讲那些古老的故事。秋天，碾盘上堆满了金黄的玉米和火红的高粱，我们便在粮食堆里打滚、捉迷藏，浑身沾满了谷物的香气。冬天，碾盘上结了一层薄冰，我们就把它当作天然的溜冰场，小心翼翼地在上面滑来滑去，摔倒了也不觉得疼，爬起来继续笑闹。 ③老碾盘更是全村人的生活中心。那时候，家家户户都要靠这盘碾子碾米磨面。每天天不亮，就有人推着碾棍来到碾盘旁，"吱呀吱呀"的碾声便在村庄里回荡开来，像一首古老的歌谣。大人们推着碾棍一圈圈地走着，金黄的麦粒在碾盘下慢慢变成雪白的面粉，饱满的稻谷脱壳变成晶莹的大米。孩子们则跟在大人身后，帮着扫碾盘上的粮食，或者捡起掉在地上的麦穗，放进嘴里嚼出甜甜的麦香。谁家要娶媳妇、嫁闺女，也会提前几天在碾盘上碾好米面，准备招待客人。碾盘转动的声音，就是村庄最动听的生活乐章。 ④老碾盘还承载着村庄的集体记忆。逢年过节，全村人都会聚集在老碾盘旁。端午节，大家在这里包粽子，粽叶的清香混着艾草的气息，飘满了整个村庄。中秋节，人们在这里摆上月饼和瓜果，一边赏月一边聊天，欢声笑语传得很远。除夕夜，家家户户都会在碾盘上放一挂鞭炮，噼里啪啦的鞭炮声，宣告着新年的到来。谁家有了红白喜事，老碾盘更是成了临时的办事点，乡亲们在这里帮忙张罗，不分你我，其乐融融。老碾盘就像一位慈祥的长者，收纳着村庄所有的喜怒哀乐。 ⑤后来，村里通了电，有了电磨，老碾盘渐渐被闲置了下来。再也没有人推着碾棍碾米磨面了，老碾盘孤零零地卧在老槐树下，蒙上了一层厚厚的灰尘。再后来，我离开了故乡，到城里上学、工作，一走就是十几年。这些年，城市里高楼林立，车水马龙，可我总觉得心里空落落的，时常会想起村头的老碾盘，想起碾盘上那些无忧无虑的童年时光，想起乡亲们淳朴善良的笑容。 ⑥去年春节，我终于回到了阔别已久的故乡。车子刚拐进村口，我就迫不及待地望向老槐树下。老碾盘还在！它依然静卧在那里，只是身上的灰尘被打扫得干干净净，边缘的豁口也被人用水泥修补过。几位老人正坐在碾盘旁晒太阳、拉家常，看到我回来，都热情地和我打招呼。我走到碾盘旁，伸手抚摸着那光滑的表面，冰凉的触感从指尖传来，瞬间唤醒了我所有的童年记忆。那一刻，我仿佛又回到了那个无忧无虑的年代，又看到了那个在碾盘上追逐打闹的自己。 ⑦夕阳西下，金色的余晖洒在老碾盘上，给它镀上了一层温暖的光芒。我坐在碾盘上，看着远处袅袅升起的炊烟，听着村里传来的阵阵狗吠，心中充满了前所未有的安宁。我知道，无论我走多远，无论我身在何方，村头的老碾盘永远是我心中最温暖的牵挂，是我永远的乡愁。 （本文节选自《人民日报》2023年10月16日第20版（大地副刊），有删改。） 17. 文章围绕“老碾盘”描绘了哪几个温暖的生活片段？请简要概括。（2分） 【答案】童年时孩子们在老碾盘上玩耍嬉戏的欢乐片段；乡亲们用老碾盘碾米磨面的劳作片段；逢年过节全村人在老碾盘旁欢聚的温馨片段。 【解析】本题考查文章内容梳理与场景概括。按照文章叙事顺序梳理：第②段写童年在碾盘上的游乐时光；第③段写碾盘作为生活中心，乡亲们碾米磨面的日常；第④段写节日里全村人在碾盘旁的集体活动，整合三处核心场景即可。 18. 作者在第①段中说“老碾盘是村庄的心脏”，请结合全文说说这句话的含义。（2分） 【答案】老碾盘是全村人生活的中心，见证着村庄的日常劳作与烟火岁月；它承载着村庄的集体记忆和淳朴乡情，维系着乡亲们之间的情感联结；它是村庄生命力的象征，只要老碾盘还在，村庄的根就在。 【解析】本题考查关键语句含义理解。从表层到深层解读：表层是生活中心，承载日常劳作；中层是情感纽带，凝聚乡情；深层是精神象征，是村庄的根与魂。 19. 赏析文中第③段画线的语句，分析其表达效果。（4分） 画线句：大人们推着碾棍一圈圈地走着，金黄的麦粒在碾盘下慢慢变成雪白的面粉，饱满的稻谷脱壳变成晶莹的大米。孩子们则跟在大人身后，帮着扫碾盘上的粮食，或者捡起掉在地上的麦穗，放进嘴里嚼出甜甜的麦香。 【答案】运用动作描写和细节描写。“推着”“走着”“扫”“捡”“嚼”等一系列动词，生动细腻地描绘了乡亲们用碾盘碾米磨面的劳作场景和孩子们帮忙的温馨画面；“金黄”“雪白”“晶莹”等色彩词，准确写出了粮食加工前后的变化，烘托出丰收的喜悦和乡村生活的质朴美好，表达了作者对故乡生活的怀念之情。 【解析】本题考查描写手法赏析。先点明两种描写手法，再分别分析动作描写和细节描写的具体内容，最后结合上下文分析其对表现乡村生活特点、表达作者情感的作用。 20. 结合全文，说说老碾盘为什么能成为作者心中“永远的乡愁”？（2分） 【答案】老碾盘承载着作者无忧无虑的童年记忆；它见证了故乡淳朴的生活方式和浓厚的乡情；它是故乡的象征，寄托着作者对故乡深深的眷恋和思念。 【解析】本题考查文章主旨与情感探究。从个人记忆、乡村生活、精神象征三个层面分析：对个人而言，是童年的载体；对乡村而言，是生活和乡情的见证；对作者而言，是故乡的代名词，是乡愁的寄托。 21. 下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（ ）（2分） A. 文章以“老碾盘”为线索，贯穿全文，将童年记忆、乡村生活、乡情和乡愁融为一体，结构严谨，脉络清晰。 B. 第②段按照春夏秋冬的时间顺序，描写了老碾盘四季不同的景象和孩子们的活动，展现了老碾盘作为童年乐园的特点。 C. 第⑤段写老碾盘被闲置蒙上灰尘，与前文的热闹形成对比，表达了作者对传统生活方式消失的惋惜和对故乡变迁的感慨。 D. 文章结尾写夕阳下的老碾盘，与开头相呼应，深化了文章主旨，表达了作者对老碾盘和故乡永恒的眷恋之情。 【答案】B 【解析】本题考查文章内容与写作手法综合辨析。B项表述错误。第②段虽然描写了春夏秋冬四季的场景，但并不是严格按照时间顺序来写的，而是通过不同季节的典型画面，共同展现老碾盘作为童年乐园的特点。其余三项对文章线索、写作手法、段落作用的分析均准确无误。 （四）【原创题】小潜、小江请你运用他们总结的整本书阅读方法，和他们一起阅读《昆虫记》。（8分） 【材料一】 蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师利用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥。地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 （节选自《蝉的地穴》） 【材料二】 螳螂在休息时，捕捉器折起来举于胸前，看上去并不伤害别人，一副在祈祷的昆虫的架势。但是一旦猎物突然出现，它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。老虎钳宛如手臂内弯似的夹紧猎物，这就算是大功告成了。蝗虫、蝈蝈或其他更厉害的昆虫，一旦夹在那四排尖齿交错之中，便小命呜呼了。 （节选自《螳螂捕食》） 【材料三】 我是圣多马难于对付的弟子，在对某个事物说“是”以前，我要观察、触摸，而且不是一次，是两三次，甚至没完没了，直到我的疑心在如山的铁证下归顺听从为止。我不会观察到一例现象就匆忙下结论，我认为这样的结论是脑子里的产物而不是事物的逻辑结果。 （节选自《昆虫记》卷七《朗格多克蝎的家庭》） 【材料四】 你们是剖开虫子的肚子，我却是活着研究它们；你们把虫子当作令人恐惧或怜悯的东西，而我却让人们能够爱它；你们是在一种扭拽切剁的车间里操作，我则是在蓝天之下，听着蝉鸣音乐从事观察；你们是强行将细胞和原生质置于化学反应剂之中，我是在各种本能表现最突出的时候探究本能；你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生命。 （节选自《荒石园》） 22.结合以上四则材料，概括《昆虫记》这部作品的主要特点。（2分） 【答案】①科学严谨：详细记录昆虫的生活习性和本能行为，体现了严谨求实的科学精神；②文学性强：语言生动形象，善用修辞，富有情趣；③人文关怀：饱含对生命的尊重与热爱，将昆虫当作平等的生命来对待。（答出任意两点即可） 【解析】本题考查名著内容理解与作品整体特点概括。从材料一蝉挖隧道的智慧和材料二螳螂捕食的过程，可以看出作品对昆虫生活习性的细致科学记录；从材料三“观察、触摸，而且不是一次，是两三次”可以看出法布尔严谨求实的科学态度；从材料二“一副在祈祷的昆虫的架势”等生动描写，可以看出语言的文学性；从材料四“我悉心观察的是生命”可以看出作者对生命的尊重与热爱。 23.《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，兼具科学性与文学性。请以材料二为例，结合具体语句分析其文学性特色。（3分） 【答案】①运用拟人的修辞手法：“一副在祈祷的昆虫的架势”赋予螳螂人的情态，生动形象地写出了螳螂休息时的姿态，增添了文章的趣味性；②运用比喻的修辞手法：将螳螂的捕捉器比作“老虎钳”，准确地写出了捕捉器锋利有力的特点；③动词使用精准传神：“伸展”“抓住”“收回”“夹紧”等一系列动词，细致入微地描绘了螳螂捕食的全过程，让读者如临其境。 【解析】本题考查名著语言特色与艺术手法赏析。“昆虫的史诗”的美誉源于其兼具科学价值和文学价值。本题聚焦文学性，从拟人、比喻两种主要修辞手法和精准的动词运用三个角度展开分析，每个角度都结合材料中的具体语句，说明其表达效果，层次清晰，采分点明确。 24.小潜正在学习生物课的“动物行为”专题，他想通过阅读《昆虫记》加深对课本知识的理解。请你结合以上材料，为他推荐一种合适的整本书阅读策略并说明理由。（3分） 【答案】推荐采用专题探究阅读的策略。理由：可以围绕生物课“动物行为”专题，将《昆虫记》中相关内容进行分类整理，如“动物的捕食行为”“动物的筑巢行为”“动物的防御行为”等。如材料二中螳螂的伏击捕食行为，材料一中蝉的挖掘筑巢行为，这些内容可以与生物课本知识相互印证。通过专题探究阅读，既能系统了解不同昆虫的行为特点，加深对课本知识的理解，又能学习法布尔细致观察、严谨求证的科学方法。 【解析】本题考查整本书阅读方法的实践应用。结合小潜的跨学科学习需求，推荐针对性最强的专题探究阅读策略。明确说明如何围绕生物专题筛选和整理书中内容，并结合材料中的具体例子阐述该策略的优势，既体现了阅读方法的实用性，又符合新课标倡导的跨学科学习理念。 活动三：表达与交流55分 25. 【原创题】近年来，随着科技的发展，越来越多的学校开始推行“无纸化作业”，学生通过平板电脑、手机等电子设备完成和提交作业。这一现象引发了广泛讨论：有人认为无纸化作业是教育现代化的必然趋势，也有人认为传统纸质作业更有利于学生的学习和成长。 长江中学八年级某班就“无纸化作业利大于弊还是弊大于利”展开辩论，反方认为“无纸化作业弊大于利”。请你依据下面的材料，站在正方立场写一段辩论词。（要求：观点明确，理由充分，条理清晰，100字以上） 【材料一】 无纸化作业能有效减轻学生的书包负担，避免学生每天背着沉重的书包上下学。同时，电子作业系统可以自动批改客观题，大大缩短了作业反馈时间，学生能及时了解自己的学习情况，老师也能从繁琐的批改工作中解放出来，将更多精力投入到教学设计和个性化辅导中。 【材料二】 无纸化作业形式更加丰富多样，可以包含音频、视频、动画等多种元素，能更好地激发学生的学习兴趣。此外，电子作业系统可以根据学生的学习情况，智能推送个性化的练习题，实现因材施教，满足不同学生的学习需求。 【材料三】 推行无纸化作业是践行绿色环保理念的重要举措。据统计，我国中小学生每年因纸质作业消耗的纸张超过100万吨，相当于砍伐了约2000万棵大树。无纸化作业能大幅减少纸张消耗，节约森林资源，保护生态环境。 【答案】 示例：我方认为“无纸化作业利大于弊”。首先，无纸化作业能减轻学生的书包负担，同时自动批改功能缩短了作业反馈时间，提高了教与学的效率。其次，它形式丰富多样，能激发学习兴趣，还能实现个性化辅导，做到因材施教。最后，推行无纸化作业有利于节约资源、保护环境，是绿色发展的体现。综上所述，无纸化作业利大于弊，值得推广。 【解析】本题考查辩论词的拟写。解答此题首先要明确题干要求：站在正方立场，反驳反方“无纸化作业弊大于利”的观点，写一段100字以上的辩论词。辩论词的基本结构是：亮明观点→分点论证→总结重申观点。 解题思路：亮明观点：开门见山，明确提出己方观点“我方认为‘无纸化作业利大于弊’”。 提取论据：从三则材料中提取支持正方观点的核心论据： 材料一：减轻学生书包负担；缩短作业反馈时间；提高教学效率。 材料二：形式丰富，激发学习兴趣；实现个性化辅导，因材施教。 材料三：节约纸张，保护生态环境，践行绿色理念。 组织语言：将提取的论据用条理清晰的语言组织起来，注意使用“首先”“其次”“最后”等连接词，使论证层次分明。 总结重申：结尾再次重申己方观点，增强辩论的说服力。 26. 【改编题】阅读下面材料，按要求写作。 敦煌女儿樊锦诗当初放弃繁华都市，扎根大漠被人不解，后来人们才读懂她守护国宝的赤诚；袁隆平当初研究杂交水稻被人质疑异想天开，后来人们才读懂他心系苍生的情怀；江梦南当初靠唇语求学被人嘲笑笨拙，后来人们才读懂她永不言弃的坚韧……生活中总有一些微光，起初被世俗的浮尘遮蔽，不被看见、不被理解，甚至被误解嘲讽，却在岁月流转中，慢慢绽放出温暖的光芒。 请以“岁月见微光”为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②不少于600字；③不得透露真实的校名、班名、人名等相关信息；④不得抄袭、套作。 【答案】例文 岁月见微光 世间总有一些平凡的身影，如同暗夜里的点点微光，起初被喧嚣的世俗所遮蔽，不被人留意，甚至被误解嘲讽。但岁月从不辜负每一份真诚的坚守，那些藏在平凡里的善良与执着，终会在时光的冲刷下，绽放出最动人的光芒。我的同桌小林，便是这样一束被浮尘遮蔽，终被岁月照亮的微光。 起初，班里几乎没有人喜欢小林。他总是沉默寡言，穿着洗得有些发白的旧校服，袖口磨出了毛边也舍不得换。课间也从不和大家一起追逐打闹，要么一个人坐在座位上看书，要么背着那个洗得褪色的帆布包，在校园里四处转悠。更让大家不解的是，他特别喜欢捡废品。矿泉水瓶、废纸壳、易拉罐，只要被他看到，都会小心翼翼地抚平、叠好，放进书包侧袋里。久而久之，班里便有了一些难听的议论：“他家里是不是特别穷啊？”“真是个小气鬼，连个瓶子都舍不得扔。”“跟他坐同桌真丢人。” 我也曾对他充满偏见。有一次，我不小心把喝完的矿泉水瓶扔在了走廊上，他看到后，立刻快步走过来，弯腰捡了起来，轻轻拍掉上面的灰尘，放进了自己的书包。我当时心里很不舒服，觉得他太爱占小便宜了，便冷冷地说了一句：“不就是一个空瓶子吗，至于这么宝贝？”他抬起头，黝黑的脸上泛起一丝红晕，嘴唇动了动，想说什么，最终却只是低下了头，默默地走开了。从那以后，我更加疏远他，甚至刻意和他保持距离。 然而，去年冬天的一次爱心捐款活动，让我彻底改变了对他的看法。那天，班主任号召大家为山区留守儿童捐款捐物，同学们纷纷拿出自己的零花钱、旧衣服和课外书，你五元我十元地捐着。轮到小林时，只见他从书包最里层，拿出一个用蓝格子手帕包得整整齐齐的小包裹，小心翼翼地打开，里面是一沓皱巴巴却叠得平平整整的零钱，有一元的、五元的、十元的，最大的面额是二十元。他双手捧着这沓钱，轻轻放进了捐款箱，小声说：“老师，这是我攒了半年的废品钱，一共三百二十八元，都捐给山区的小朋友。” 全班同学都惊呆了，教室里瞬间鸦雀无声。班主任老师也愣住了，她走上前，轻轻拍了拍小林的肩膀，问：“小林，这些钱都是你捡废品一点一点攒的吗？”他点了点头，眼睛亮晶晶的：“我在电视上看到山区的小朋友们没有课外书读，冬天也没有厚衣服穿，就想攒点钱帮帮他们。” 那一刻，所有的偏见和误解都在这一刻烟消云散。原来，他捡废品不是因为小气，而是为了帮助素不相识的孩子；他省吃俭用不是因为贫穷，而是心里装着更温暖的善意。看着他有些羞涩却无比真诚的脸庞，我心里充满了愧疚和敬佩。 从那以后，班里再也没有人嘲笑小林了。大家都主动和他交朋友，还有很多同学加入了他的行列，一起捡废品，一起为山区的孩子献爱心。 原来，岁月是最公正的裁判。它会洗去所有的浮华与偏见，让那些隐藏在平凡中的微光，最终被世人看见。那些不被理解的坚持，那些默默无闻的付出，终会在时光里绽放出最美的花朵。岁月不语，却见证了所有的善良与真诚；微光虽小，却足以温暖一颗心，照亮一段路。 【解析】 一、审题立意。本题为比喻义型命题记叙文，核心围绕“平凡坚守与时光见证”展开，暗藏“遮蔽与显现”的辩证内核。“岁月”：代表时间的沉淀、世事的变迁，是检验真心、见证品质的标尺。“微光”：比喻平凡人身上微小却珍贵的品质（善良、执着、坚韧、无私）、不被看好的坚持、默默的付出，这些微光起初可能微弱、不起眼，甚至被误解，但终会被时光照亮。 立意核心：诠释时光的力量——浮华与偏见终会褪去，平凡人身上的美好品质经得起时间的考验。写作必须紧扣双重层次：一是外界认知的转变过程（从误解、嘲讽→疑惑、动摇→理解、敬佩）；二是人物始终如一的品质坚守，同时融入“我”的心理变化，以第一人称视角增强代入感，凸显“平凡亦伟大，微光亦可耀”的主题，传递坚守本心、向善向美的正向价值观。 立意方向（优先推荐前两类，贴合学生生活）： 校园生活维度：聚焦身边同学、老师的平凡善举，展现不被理解却始终坚守的美好品质。 社区生活维度：写小区里的保洁、保安、退休老人等普通人，他们的默默付出终被大家认可。 个人成长维度：写自己坚持某项爱好或习惯，起初被人嘲笑，最终通过努力证明自己。 二、选材构思 选材必须立足八年级学生的真实生活，坚决摒弃空泛的名人素材，聚焦身边平凡人的平凡事，以小见大，用细腻的细节打动人心。核心选取“被误解→终被认可”的完整叙事链条，注重刻画人物的动作、神态、语言和“我”的心理变化。行文严格遵循“铺垫—发展—高潮—升华”的经典记叙文结构： 开头（约80字）：运用比喻或排比修辞，简洁点题，引出生活中那些被遮蔽的微光，设置悬念，吸引读者 中间（约450字）：铺垫（150字）：详细描写人物最初被误解、被嘲讽的具体场景，刻画旁人的偏见言论和主人公的沉默坚守，穿插“我”的偏见心理，强化矛盾冲突；发展（150字）：通过1-2件日常小事，侧面展现人物的品质，为后文的转折做铺垫，让人物形象更丰满；高潮（150字）：叙写一个关键转折事件，让众人了解真相，彻底改变对人物的看法，形成前后评价的强烈反差。 结尾（约70字）：升华主题，结合全文事例感悟时光的力量和微光的意义，点明“岁月见微光”的核心主旨，呼应标题，余味悠长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $