广东梅州市兴宁市2025-2026学年八年级下学期5月期中阶段质量检测语文试题

2025-2026学年八年级第二学期语文期中试卷 参考答案 一、积累运用（24分） 默写古诗文。（答对1空得1分，满分不超过10分） （1）波撼岳阳城 （2）青树翠蔓 蒙络摇缀 （3）罔不因势象形 各具情态 （4）海内存知己 天涯若比邻 （5）窈窕淑女 君子好逑 （6）吾庐独破受冻死亦足 （7）可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 2．偏僻 渺远 海枯石烂（3分） 3．C（2分） 4．D（2分） 5．示例：节能减碳碧盈天地 护水惜源绿满山川（2分） 6．示例：同学，这种说法不对哦。环保不是一个人的事，每个人的低碳行动加起来，就能汇聚成改变环境的力量，小事也有大意义，我们一起参与吧。（2分） 7．恰当。道家主张顺应自然规律，“道法自然”强调万物应遵循本性发展，这与低碳生活“减少人为干预，追求生态平衡”的理念高度契合。（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8-12小题。（16分） 8．D（3分） 9．AC（2分） 10．（1）当它振动翅膀奋起高飞的时候，它的翅膀就像悬挂在天边的云彩。 （2）庄子所说的“翅膀就像天边的云彩”，竟然不是虚妄的话。（4分） 11．甲文通过正面描写和夸张手法展现鹏鸟的庞大，重在想象与夸张，带有浪漫主义色彩；乙文通过侧面烘托和奇异见闻展现鹏鸟的庞大，带有志怪笔记的真实性追求。（3分） 12．（1）“怒而飞，其翼若垂天之云”；“抟扶摇而上者九万里”。 （2）相同点：两者都借大鹏表达对自由高远、宏大志向的向往与追求，都突出了大鹏凭借风力高飞的姿态。 不同点：庄子的大鹏强调的是“有所待”的哲学思考；而李白的大鹏则更多地是自我志向的抒发，借大鹏表达自己胸怀大志、不惧世俗嘲讽的豪迈气概。（4分） （二）阅读下面的文字，完成13-15小题。（10分） 13．C（3分） 14．“有机成因说”认为石油是古代海洋或湖泊中的生物遗骸经过亿万年的沉积、埋藏、热催化、运移聚集等地质过程形成的。“无机成因说”认为石油是地球内部碳氢化合物在高温高压下合成的，通过地壳裂缝渗透到浅层形成油田。 两者关系：不是相互排斥，而是互为补充，“无机成因说”补充解释了在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田的现象。（4分） 15．C（3分） （三）阅读下文，完成16-19小题。（14分） 16．偶遇吹糖人老师傅观看制作过程；介绍吹糖人的起源与发展；讲述吹糖人手艺的现状与传承困境；领悟吹糖人蕴含的传统文化精髓。（3分） 17．（1）运用搓、揉、捏、含、吹、拉、抿、点等动词，准确生动写出老师傅吹糖人动作娴熟、技艺精湛，表达对传统手艺人的赞美。 （2）运用拟人修辞，赋予糖人以人的动作情态，生动写出糖人轻盈灵动的样子，流露对吹糖人手艺的喜爱与不舍。（4分） 18．补充吹糖人的历史渊源，丰富文章内容；突出手艺传承久远，增强文化底蕴；为下文抒发传承期盼做铺垫。（3分） 19．示例：①本文：吹糖人是传承六百余年的民间手工技艺，承载着中国人代代相传的童年记忆，蕴含着“不急不缓、恰到好处”的中国传统处世智慧，是民间手工文化的代表。②《灯笼》：灯笼是中国传统民俗文化的载体，承载着祖辈的温情、故乡的情思，也蕴含着传统文化中家国担当的精神内涵，凝聚着中国人的文化记忆。③传承意义：民间艺术承载着民族的集体记忆与先辈的智慧，是民族文化的根脉；传承民间艺术，既能留住代代相传的温情与文化精髓，也能让优秀传统文化延续生命力，给当下的人们带来精神滋养。（4分） （四）阅读下文，完成20-21小题。（6分） 20．指事 形声（2分） 21．示例一：阅读《诗经》能了解古代社会风貌，学习赋比兴的创作手法，增强文化认同感，感受传统文化的魅力。 示例二：阅读《说文解字》，能让我们系统了解汉字的起源与造字规律，明白汉字背后的文化逻辑，感受古人造字的智慧；同时能夯实文言文字词基础，提升古典文献阅读能力，加深对中华文字文化的认同感与自豪感。 示例三：阅读《战国策》，能让我们了解战国时期的历史风云与社会变革，直观感受诸侯争霸的时代风貌；同时能学习策士的论辩技巧与处世智慧，锻炼逻辑思维与表达能力，以史为鉴滋养个人品格。（4分） 三、作文 22.（50分）答案略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级第二学期语文期中试卷 满分120分，考试用时120分钟 一、积累运用（24分） 1．古诗文是生活的诗意表达，同学们感叹古人用诗文绘景抒情，制作了以下知识卡片。 （答对1空得1分，满分不超过10分） 诗绘生活，诗寄真情 （1）孟浩然游览洞庭湖，看到烟波浩渺的壮阔景象时，写下“气蒸云梦泽， 。”（《望洞庭湖上张丞相》） （2）柳宗元漫步小石潭周围，见到树枝藤蔓在微风中轻柔飘曳，不禁吟诵：“ ， ，参差披拂。”（《小石潭记》） （3）魏学洢欣赏精微的木雕时，用“ ， ”感叹其好友构思精巧，雕刻技艺高超。（《核舟记》） （4）当王勃得知挚友离京赴任，以“ ， ”告诉对方真正的友谊可以跨越时空。（《送杜少府之任蜀州》） （5）两千多年前，青年男子用“关关雎鸠，在河之洲。 ， ”来表达对美丽贤淑女子的爱慕之情。（《关雎》） （6）诗圣杜甫借“何时眼前突兀见此屋， ”表达自己渴望广济天下苍生的博大胸怀。（《茅屋为秋风所破歌》） （7）白居易目睹百姓疾苦，用“ ， ”道尽卖炭翁的矛盾心理。（《卖炭翁》） 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起来到piān pì的平桥村，夏夜行船，婉转悠扬的笛声，让人 ， 的社戏，让人 ；跟随着刘成章的脚步，观看粗犷豪放的安塞腰鼓表演，当震撼人心的鼓声戛然而止时，一声miǎo yuǎn的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光， 烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含人情世故。通过阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天；于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与小小的沙砾一起翻越山麓、跨越沟壑，破解“hǎi kū shí làn”的密码。 2．根据拼音写出相应的词语。（3分） （1）piān pì（ ）（2）miǎo yuǎn（ ）（3）hǎi kū shí làn（ ） 3．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．叹为观止 精彩纷呈 目不暇接 畅想 B．叹为观止 五彩缤纷 应接不暇 幻想 C．心旷神怡 精彩纷呈 目不暇接 畅想 D．心旷神怡 五彩缤纷 应接不暇 幻想 4．对文中画线句的修改，最恰当的一项是（ ）（2分） A．通过阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 B．由于阅读科学小品文，让我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 C．随着阅读科学小品文，使我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 D．通过阅读科学小品文，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天。 学校开展“绿色校园周”主题系列活动，请你完成以下任务。 5．请把以下词语组成一副关于“低碳生活”的对联。（2分） 节能减碳护水惜源碧盈天地绿满山川 上联： 下联： 6．有同学质疑：“个人低碳行为对环保意义不大，何必浪费时间？”请结合口语交际中的“应对”技巧，即兴发表你的看法（不超过80字），鼓励大家积极参与。（2分） 7．在学校组织的“低碳生活和传统文化”主题演讲比赛中，某选手演讲稿中引用了《道德经》“人法地，地法天，天法道，道法自然”，认为这体现了“尊重自然的低碳智慧”。请结合《经典常谈·诸子第十》中关于道家“顺应自然规律”的思想，判断该引用是否恰当并说明理由。（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8-12小题。（16分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” （节选自《庄子·逍遥游》） 【乙】 康熙壬子春，琼州近海人家忽见黑云蔽天而至，腥秽异常，有老人云：“此鹏鸟过也，虑其下粪伤人，须急避之。”一村尽逃。俄而天黑如夜，大雨倾盆。次早往视，则民间屋舍尽为鹏粪压倒。从内掘出粪，皆作鱼虾腥。遗毛一根可覆民间十数间屋毛孔中可骑马穿走，毛色墨，如海燕状。 康熙六十年，余才七岁，初上学堂。七月三日，才吃午饭，忽然天黑如夜，未数刻而天渐明，红日照耀，空中无片云。或云：“此大鹏鸟飞过也。”庄周所云“翼若垂天之云”，竟非虚语。 （节选自袁枚《续子不语》卷四、卷六） 【丙】 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 （李白《上李邕》） 8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A．蔽，遮蔽，与《与朱元思书》“横柯上蔽”中的“蔽”意思相同。 B．次，第二，与“语无伦次”中的“次”意思不同。 C．或，有人，与《马说》“一食或尽粟一石”中的“或”意思不同。 D．云，说，与《论语》中“于我如浮云”中的“云”意思相同。 9【乙】文画波浪线的句子有两处需加标点断句，正确的两处是（ ）（2分） 遗毛一根A可覆民间十数间B屋C毛孔中可骑马D穿走 10．请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）怒而飞，其翼若垂天之云。 （2）庄周所云“翼若垂天之云”，竟非虚语。 11．【甲】【乙】两文都描写了鹏鸟的庞大，但写法有所不同。请结合两文内容简要分析。（3分） 12．庄子笔下的“大鹏”对后世文人产生了深远影响。请结合【甲】文和【丙】诗，回答以下问题。（4分） （1）【丙】诗首联“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”化用了【甲】文中的哪两个名句？请写出这两个名句。 （2）李白笔下的“大鹏”与庄子笔下的“大鹏”有何异同？请结合具体内容简要分析。 （二）阅读下面的文字，完成13-15小题。（10分） 【材料一】 石油不止黑色 ①提起石油，你脑海中浮现的一定是粘稠的黑色液体吧？其实，石油的颜色远比想象中丰富多彩——它可以是墨黑、深绿、金黄、棕红，甚至像牛奶一样洁白。 ②石油的颜色从何而来？石油主要由碳和氢两种元素组成，但它还含有钒、锰、铜等金属元素。这些金属元素与石油中的某些物质结合后，会形成深色物质。此外，石油中微小的颗粒会对光线产生散射，这也会影响它呈现的颜色。 ③2020年，中国石化胜利油田在山东东营北部浅海海域，首次开采出无色、清澈、透明的“白色石油”，业内称为凝析油。这种油不含或少含胶质、沥青质，可以直接用作燃料，比普通黑色原油具有更高的利用价值。 ④科学家发现，颜色越深，意味着胶质和沥青质含量越高——这两种成分在石油燃烧时属于“杂质”。所以过去人们凭经验认为：原油的颜色越浅，品质就越好。 【材料二】 石油如何诞生？ 亿万年的地质魔法，主流“有机成因说”描述了石油形成的完整过程： 沉积阶段：在海洋或湖泊底部缺氧的环境中，浮游生物和藻类死亡后堆积，形成富含有机质的淤泥。这一过程历时数万年。 埋藏阶段：随着地壳下沉和温度压力升高，淤泥被埋入地下1至4公里，逐渐转化为干酪根。这一阶段需要数百万年。 热催化阶段：在150至200摄氏度的“油窗”温度下，干酪根分解成液态石油和天然气。这一过程持续数千万年。 运移聚集：石油沿着岩石缝隙向上运移，在背斜构造或断层处遇到不透水岩层，聚集形成油藏。这一阶段需要数亿年。 而“无机成因说”则补充了另一种可能：石油是地球内部碳氢化合物在高温高压下合成，通过地壳裂缝渗透到浅层，这也解释了为何在没有生物沉积的深层岩石中也能发现油田。 【材料三】 石油会枯竭吗？ 全球石油储量与消耗数据（2026年最新） 指标 数据 来源 全球已探明石油可采储量 约1.7万亿桶 IEA（国际能源署） 全球石油日消耗量 约1.048亿桶/天 IEA2026年报告 全球石油年消耗量 约383亿桶/年 按日消耗量换算 理论可开采年限 约44-47年 储量÷年消耗量 中国石油对外依存度 超过70% 国家能源局 ①“全球石油还能用多少年？”这个问题，几乎每隔几年就会被问一次。而答案，也总在变化。你可能听过“石油只够用50年”的说法——其实，这个数字早在50年前就有人在说了。然而，这个预言之所以迟迟没有成真。原因在于：新技术不断发现新油田，深海石油、页岩油等以前无法开采的资源，现在都能采了；采收率在提高，过去只能采出储量的20％—30％，现在可以提高到40％—50％；探明储量在增加，人类对地球的了解还在不断深入。石油行业有句行话：“油气资源在哪里——在地质学家的脑海里。” ②但更重要的趋势是：石油可能不是“用完”的，而是“被淘汰”的。2026年，国际能源署（IEA）预测，全球石油需求将在2030年前后停止增长。原因很简单：新能源汽车、绿色燃料正在快速替代石油。 ③我国政府已经明确提出发展“绿色燃料”——用绿氢、绿氨、可持续航空燃料（SAF）等替代传统石油。2026年政府工作报告首次将“绿色燃料”写入其中，与氢能并列定义为“新增长点”。 ④在石油替代方面，多个领域已经取得显著进展：交通动力方面，电动汽车和氢燃料电池快速发展，我国新能源汽车渗透率已超过40％；航空燃料方面，可持续航空燃料（SAF）需求快速增长，预计2030年全球需求将达1800万吨；化工原料方面，煤化工和生物质化工成本优势逐渐显现；发电领域，光伏、风电、核能等清洁能源成本已低于火电。 ⑤最后，一个值得思考的观点：正如一位能源专家所说：“石器时代的结束，不是因为缺少石头；石油时代的结束，也不会是因为石油枯竭。” ⑥未来20年，我们很可能亲眼见证人类从“石油时代”迈向“新能源时代”的历史转折。作为中学生的你们，也许正是这个新时代的建设者和见证者。 13．下列关于石油的表述，与三则材料内容相符的一项是（ ）（3分） A．石油的颜色主要由碳和氢两种元素决定，颜色越深品质越好，如黑色石油的利用价值最高。 B．石油的形成需要极其漫长的时间，从有机质沉积到最终形成油藏，至少需要数亿年，且主要依赖“有机成因说”的解释。 C．全球石油理论可开采年限约为44—47年，但这一数字并非固定不变，因为新技术的发展可以不断发现新油田、提高采收率。 D．随着新能源汽车和绿色燃料的快速发展，全球石油需求已经停止增长，石油时代的终结主要是因为资源枯竭。 14．材料二介绍了石油形成的两种学说——“有机成因说”和“无机成因说”。请根据材料内容，简要概括这两种学说的主要观点，并指出它们之间的关系。（4分） 15．材料三中，作者用“石器时代的结束，不是因为缺少石头”来类比石油时代的终结。下列对这句话的理解，与材料三内容最相符的一项是（ ）（3分） A．石器时代和石油时代都是人类文明的重要阶段，它们的结束都源于资源的彻底枯竭。 B．正如石头至今仍然存在一样，石油资源也不会枯竭，人类可以无限期地使用石油。 C．石器时代的结束是因为人类发明了金属工具，同样，石油时代的终结将是因为新能源的替代，而非资源耗尽。 D．石器时代的结束是因为石头失去了使用价值，同样，石油也将因为品质下降而被人类抛弃。 （三）阅读下文，完成16-19小题。（14分） 邂逅吹糖人 马小江 ①周末的桥梓口，人流如织，我领着两个侄子挤在老街的烟火气里。 ②牛羊肉的咸香、甑糕的甜糯，混着嘈杂的人声扑面而来，两个孩子东张西望，对什么都新鲜。忽然，小侄子拽住我的衣角，眼睛直直地望向一家店铺门前，几个糖人在春风里轻轻晃动；琥珀色光泽温润透亮。 ③我们凑上前去，摊位后面坐着一位六十来岁的老师傅，一身素净工装，神情安然。他不急不躁，偶尔扬声吆喝一句“吹糖人咯”，声音不高不低，像老街里流淌的旧时光。有孩子要买，他便开始动手。先从案板上揪一团温热的麦芽糖，双手轻搓慢揉；转眼间，金黄的糖块便成了一根光滑的糖条。紧接着，他捏出吹口，轻轻含住，徐徐吹气，双手同时飞快地捏、拉、抿、点。不过几十秒，一个活灵活现的生肖小动物便诞生了，肚子圆滚滚，眼睛亮晶晶，连胡须都根根分明。围观的人啧啧称奇，两个孩子看得入了迷，嘴巴都忘了合上。 ④看着老师傅那双灵巧的手，我忽然意识到，这看似简单的吹糖，实则是门极深的功夫。熬糖的火候、吹气的快慢、捏制的力道，哪一样都马虎不得。老师傅说，他守着这门手艺四十多年了，从跟着师父学艺到现在，一揉一吹间，半辈子就过去了。“从前街上到处都是吹糖人的担子，孩子们追着跑；如今啊，愿意学这手艺的年轻人不多了。”他说话时语气平静，我却听出了几分落寞。 ⑤说起吹糖人的来历，倒是颇有意思。吹糖人古称糖塑，起源年代有两个说法。一说起源于宋代，最早是祭祀用的“糖供”，后来才渐渐变成孩子们的玩物；一说起于明代，祖师爷竟是那位神机妙算的刘伯温。相传朱元璋称帝后，为保江山永固，火烧功臣楼，刘伯温侥幸逃脱，被一位挑糖担子的老人救下。从此他隐姓埋名，整日与糖为伴。日子久了，他发现糖块遇热变软、能捏能吹，便试着吹成各种小动物，插在担子上叫卖，没想到竟大受欢迎。这门手艺就这么传了下来，一传就是六百多年。到了明末清初发展出立体吹塑技法，分南北流派。旧时艺人走街串巷，以铜锣声唤来孩童，是底层手艺人的谋生绝技，更是流传千年的民间传奇。民间更有杨氏、邢氏等家族世代相传，让这门手艺薪火不绝。 ⑥不管哪种说法准确，这门手艺确实承载了太多中国人的集体记忆。老一辈人说起小时候追着糖人担子跑的光景，眼里总有光；如今的孩子见了，照样挪不动步。一代又一代人，都曾被这小小的糖人甜过童年。老师傅告诉我，过去挑担子吹糖人的，都有自己的一套家伙什：一头是小木柜，放糖块和工具；一头是熬糖的小炉子，随走随热。走到人多处，放下担子就能开张。孩子们围上来，指着转盘上的图案，转到啥就吹啥。糖人带来的不只是糖的甜蜜，更是满满的期盼和惊喜。 ⑦如今，这样的场景是越来越少了。现代工厂流水线生产出来的糖果，包装精美、口味繁多，却没有吹糖人那份手工制作的温度。所幸，这些年保护非物质文化遗产，让更多人重新看到了这门手艺的价值，各地的吹糖人技艺纷纷入列当地非遗名录，传承人也在不断创新题材与传承方式。聊天中得知，吹糖人讲究心静手稳，一吹一捏间，既要巧思，更要定力。这慢工出细活的功夫，跟当下求快求新的节奏，到底有些冲突。所以，真正愿意沉下心来学的人，还是不多。 ⑧“这手艺啊，急不得。”老师傅一边给吹好的糖人点上眼睛，一边说：“心要静，气要匀，手要稳。糖热的时候得抓紧捏，凉了就硬了；吹气太猛要破，太缓又鼓不起来。就跟过日子一样，啥都得刚刚好。”我点点头，若有所思。是啊，这不就是中国人常说的“恰到好处”么？不急不缓，不偏不倚，刚刚好。这分寸感，这拿捏的功夫，正是传统文化的精髓所在。 ⑨时间不早了，我们也该走了。两个侄子一人捧着一个糖人，舍不得吃，小心翼翼地护着。回头望去，老师傅依旧安坐在那里，夕阳给他的白帽镀上一层金边。春风拂过，那些悬挂着的糖人轻轻晃动，像在跟路人招手，也像在跟时光低语。 ⑩我想，许多年后这两个孩子长大成人，或许会忘了桥梓口的人声鼎沸，忘了老街的油盐酱醋，但一定记得这个日子，记得那个吹糖人的老人，和他手里诞生的那只玲珑剔透的小动物。那糖人的甜，会一直甜进他们的记忆里。 ⑪看似简单却饱含深意的手艺，应该会一代代传下去吧。不是因为技艺多么玄妙，而是因为吹出来的，是甜甜的回味。 16．请概括文章围绕“吹糖人”写了哪些内容。（3分） 17．请阅读文章，完成下面的任务。（4分） （1）文章第③段写老师傅吹糖人的过程时，运用了一系列的动词，请分析其作用。 （2）春风拂过，那些悬挂着的糖人轻轻晃动，像在跟路人招手，也像在跟时光低语。（请从修手法的角度赏析句子） 18．文章第⑤段介绍了吹糖人的起源与发展，有什么作用？（3分） 19．结合本文与《安塞腰鼓》或《灯笼》（任选一篇），分别说说两篇文章展现了怎样的民间文化，请谈谈传承民间艺术的意义。（4分） （四）阅读《经典常谈》作品，完成20-21小题。（6分） 20．《说文解字》一书共十五卷。前十四卷是对文字进行解说，字头用小篆书写，该部分具体阐述了“六书”的内容和起源。这里的“六书”包括 、象形、 、会意四种造字方法和转注、假借两种用字方法。（《经典常谈》）（2分） 21．请从下面三篇中任选其一，结合相关内容，说说阅读古代经典的意义。（4分） ①《说文解字》 第一 ②《诗经》 第四 ③《战国策》 第八 三、作文（50分） 22．阅读下面文字，按要求作文。 远方的名山大川是风景，壮阔的江河湖海是风景，校园里互帮互助的身影是风景，家庭里温馨和睦的瞬间是风景，寻常日子里向善向美的凡人小事更是风景……真正的风景，不只在眼中，更在心里；不只在远方，更在身旁。 请以“风景”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟，立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不得抄袭、套作（抄袭试卷上的阅读文本0分）；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $