精品解析：陕西咸阳市乾县注泔镇屈家完小2025-2026学年统编版第二学期二年级语文第三阶段素养练习

（部编版） 2026春季二年级语文第三阶段素养达标练习 （满分：100分；时间：60分钟） （范围：阅读第1课～第六单元完，P1～P83，期中之前（P1～P54）内容占15%左右） 一、请用“√”选出下列加点字的正确读音。 1. 请用“√”选出下列加点字的正确读音。 重复（chóng zhòng） 倒立（dǎo dào） 圆圈（quān juàn） 重量（chóng zhòng） 摔倒（dǎo dào） 羊圈（quān juàn） 二、根据拼音写词语。 2. 根据拼音写词语。 三、给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 3. 给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 占—— 十—— 只—— 谷—— 四、读句子，选词填空。（填序号） 4. 读句子，选词填空。（填序号） ①微笑 ②偷笑 ③破涕为笑 ④捧腹大笑 （1）爸爸讲的笑话让我们（ ）。 （2）奶奶（ ）着说：“我们回家吧。” （3）找到了丢失的玩具，脸上还挂着泪珠的小妹妹（ ）。 五、下列句子中的加点词语要读出怎样的语气？选一选。（填字母） 5. 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（ ） A. 高兴、快乐 B. 难过、伤心 6. 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”（ ） A. 悲痛、伤心 B. 无奈、无助 六、请将下列图片与对应的地点名称用线连起来。 7. 请将下列图片与对应的地点名称用线连起来。 科技馆 体育馆 诊所 博物馆 研究所 七、火眼金睛选一选。（填字母） 8. 通过观察“厦、厨、厕”的偏旁，我能猜出这些字与（ ）有关。 A. 房屋 B. 洞穴 C. 季节 D. 田野 9. “柔软”一词中，“柔”和“软”意思相近，（ ）这个词语也是这样。 A. 竹子 B. 寻找 C. 伤心 D. 开关 10. 读了课文《画杨桃》，我懂得的道理是（ ） A. 无论做什么，都要实事求是 B. 做事要尽力而为，不能轻易放弃 C. 我们要坚持自己的想法 D. 看问题的角度不同，结果也不同 11. 下列选项中不能帮助我们辨别方向的是（ ） A. 北极星 B. 太阳 C. 大树 D. 小鸟 八、照样子，写句子。 12. 例句：要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 要是____________，就__________________。 13. 例：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” 他在公园里一边____________________一边____________________，整个人都放松了下来。 14. 例：他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去。 小猫在河边钓鱼。→__________________________________ 九、积累与背诵。 15. 积累与背诵。 （1）《弟子规》中：“置____________________，有____________________，勿乱顿，致污秽”告诉我们要如何放置衣物，养成良好的生活习惯。 （2）春天，我们可以看到“_____________黄鹂___________，_________白鹭___________”的风光；盛夏，我们可以欣赏到“接天__________无穷碧，映日__________别样红”的美景。 十、请阅读班级图书角的《图书借阅公约》，完成练习。 请阅读班级图书角的《图书借阅公约》，完成练习。 图书借阅公约 1．____________________。 2．文明借书有秩序，不推不挤要谦让。 3．按时归还要牢记，图书不要出教室。 4．人人都当管理员，图书本本展笑脸。 16. 《图书借阅公约》第__________条规定要按时归还图书。 17. 《图书借阅公约》还缺少一条内容，同学们进行了讨论，在讨论时应该怎么做？选择正确的做法打“√”，错误的做法打“×”。 （1）主动发表意见。 （ ） （2）一个人说完，另一个人再说。 （ ） （3）别人说的自己不认可，就打断他的话。 （ ） 18. 下列选项中适合填入《图书借阅公约》的是（ ）（填字母） A. 在书上写上自己的名字 B. 爱读书、爱护书 C. 在书上进行涂画 十一、阅读展示台。 课内阅读。 雷雨 ①满天的乌云，黑沉沉地（压 逼）下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上（落 垂）下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面（吹 扑）来。 ⑧雨停了。太阳出来了。一条彩虹（横 挂）在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 19. 短文按顺序写了__________、__________、__________的景象，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。 20. 根据短文内容，用“√”在括号里选择正确的动词。 21. 雨越下越大时，窗外的景象是怎样的？用“——”在文中画出相关语句。你还见过什么样的雨？当时是怎样的情景？请用一两句话写一写。 ___________________________________________ 课外阅读。 小果树生病了 小果树生病了，小动物们真着急啊！ 啄木鸟医生细心诊断了每一根树枝，没发现一条害虫；小兔子把树下的杂草拔得干干净净；小熊为小果树撒了很多肥料；小象给小果树浇了许多水。可小果树还是一副没精打采的样子。怎么办呢？小动物们直发愁。 这时，小果树有气无力地说话了：“谢谢大家！我生病是因为我脚下的土太硬了，我根本吸收不到水分和养料。” 几条蚯蚓从土里钻出来，对小果树说：“让我们来帮你。”它们钻到小果树脚下的土里，用力地钻呀钻，把泥土钻得又松又软。 从此，小果树快乐地长起来，没多久，就开满了鲜艳的花朵。 22. 短文一共有__________个自然段。 23. 根据上下文，我能猜出加点词语“有气无力”的意思是（ ）（填字母） A. 非常生气 B. 没有气力，无精打采 C. 说话吞吞吐吐 24. 小果树生病了，大家都是怎么做的呢？连一连。 细心诊断了每一根树枝 把树下的杂草拔得干干净净 为小果树撒了很多肥料 帮小果树把泥土钻得又松又软 25. 小果树为什么会生病？请在短文中用“——”画出相关语句。 26. 小果树的病好了，它会怎样感谢动物们的帮助呢？想一想，根据提示写一写。 小果树__________（心情）地说：“__________________________。” 十二、看图写话。 27. 仔细观察下面的图画，图上有哪些小动物？它们正在做什么？小刺猬和小兔子之间发生了什么事情？后来是怎么解决的？请你展开想象，按照图片顺序用几句话写一写这个故事。（不会写的字可以用拼音代替） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （部编版） 2026春季二年级语文第三阶段素养达标练习 （满分：100分；时间：60分钟） （范围：阅读第1课～第六单元完，P1～P83，期中之前（P1～P54）内容占15%左右） 一、请用“√”选出下列加点字的正确读音。 1. 请用“√”选出下列加点字的正确读音。 重复（chóng zhòng） 倒立（dǎo dào） 圆圈（quān juàn） 重量（chóng zhòng） 摔倒（dǎo dào） 羊圈（quān juàn） 【答案】chóng dào quān zhòng dǎo juàn 【解析】 【详解】注意多音字“重、倒、圈”的正确读音。 二、根据拼音写词语。 2. 根据拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“迎”“突”“愿”“勇”的正确写法。 三、给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 3. 给下列汉字加偏旁组成新字，再组词。 占—— 十—— 只—— 谷—— 【答案】贴 张贴 针 指南针 积 体积 浴 浴桶 【解析】 【详解】本题是要求把所给的字加一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考查学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。 示例： 占：站（站立）、点（雨点） 十：什（什么）、叶（树叶） 只：识（认识）、织（织布） 谷：浴（浴室）、容（容易） 四、读句子，选词填空。（填序号） 4. 读句子，选词填空。（填序号） ①微笑 ②偷笑 ③破涕为笑 ④捧腹大笑 （1）爸爸讲的笑话让我们（ ）。 （2）奶奶（ ）着说：“我们回家吧。” （3）找到了丢失的玩具，脸上还挂着泪珠的小妹妹（ ）。 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ 【解析】 【详解】微笑：指‌不显著、不出声的笑‌，是传递友好、愉悦、亲切等积极情感的面部表情。 偷笑：指‌暗中不出声地笑‌，既有暗中讥笑的意味，也形容偷偷地乐呵。 破涕为笑：指‌一下子停止哭泣，露出笑容‌，形容人从悲伤转为喜悦的转悲为喜状态。 捧腹大笑：指‌用手捂住肚子大笑‌，形容遇到极其可笑的事情，笑得已经到了无法抑制的程度。 （1）结合上述解释可知，与题干中爸爸讲的笑话很有趣的语境匹配的是“捧腹大笑”。 （2）结合上述解释可知，与题干中奶奶说话时和蔼亲切的态度匹配的是“微笑”。 （3）结合上述解释可知，与题干中小妹妹本因丢玩具哭泣，找到玩具后转哭为笑的状态匹配的是“破涕为笑”。 五、下列句子中的加点词语要读出怎样的语气？选一选。（填字母） 5. 小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（ ） A. 高兴、快乐 B. 难过、伤心 【答案】A 【解析】 【详解】A．句子里“连蹦带跳”体现出欢快的神态，说话语气积极主动，能看出小马心情愉悦乐意帮忙，没有难过伤心的情绪。 6. 小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”（ ） A. 悲痛、伤心 B. 无奈、无助 【答案】B 【解析】 【详解】《小马过河》中，小马受妈妈嘱托送麦子去磨坊，半路被河流挡住，暂时找不到过河解决问题的办法，没法顺利完成任务，这种处境下的“难为情”，体现了小马当下无奈、无助的心情，符合语境。 六、请将下列图片与对应的地点名称用线连起来。 7. 请将下列图片与对应的地点名称用线连起来。 科技馆 体育馆 诊所 博物馆 研究所 【答案】 【解析】 【详解】第一幅图（带十字标志的小房子）→诊所（十字是医疗场所的典型标志）。 第二幅图（玻璃展柜里的花瓶）→博物馆（博物馆的核心是陈列、展示文物）。 第三幅图（显微镜和试管）→研究所（实验室里常用这些科学仪器做研究）。 第四幅图（带机器人的建筑）→科技馆（科技馆以展示科技成果、互动体验为主，机器人是常见元素）。 第五幅图（人们在健身运动）→体育馆（体育馆是进行体育锻炼、运动的场所）。 七、火眼金睛选一选。（填字母） 8. 通过观察“厦、厨、厕”的偏旁，我能猜出这些字与（ ）有关。 A. 房屋 B. 洞穴 C. 季节 D. 田野 【答案】A 【解析】 【详解】三个字都有偏旁“厂”，因为偏旁“厂”表示与房屋相关的意思，它们都和“房屋”有关。 9. “柔软”一词中，“柔”和“软”意思相近，（ ）这个词语也是这样。 A. 竹子 B. 寻找 C. 伤心 D. 开关 【答案】B 【解析】 【详解】题目中“柔软”一词的特点是：两个字意思相近，合起来表示同一个意思（“柔”和“软”都表示不硬、柔和的意思）。 A．“竹子”：“竹”是一种植物，“子”在这里没有独立的含义，不是近义字组合。 B．“寻找”：“寻”和“找”都表示探求、查找的意思，是近义字组合，和“柔软”结构相同。 C．“伤心”：“伤”是动词（伤害），“心”是名词（内心），二者不是近义字组合。 D．“开关”：“开”和“关”是反义词，和题目要求的“意思相近”不符。 10. 读了课文《画杨桃》，我懂得的道理是（ ） A. 无论做什么，都要实事求是 B. 做事要尽力而为，不能轻易放弃 C. 我们要坚持自己的想法 D. 看问题的角度不同，结果也不同 【答案】D 【解析】 【详解】A．“无论做什么，都要实事求是”是其中的一个重要道理，但没有点出“角度不同”这个核心原因； B．“做事要尽力而为，不能轻易放弃”，与课文情节无关，课文未涉及“坚持、不放弃”的主题； C．“我们要坚持自己的想法”，表述片面。课文强调的是“从实际出发、实事求是”，而非盲目坚持想法，错误的想法不应坚持； D．“看问题的角度不同，结果也不同”，是课文的核心主旨之一。同学们看到的杨桃形状和“我”看到的不一样，“我”从侧面看是五角星，体现了角度不同，事物呈现的样子也不同。 11. 下列选项中不能帮助我们辨别方向的是（ ） A. 北极星 B. 太阳 C. 大树 D. 小鸟 【答案】D 【解析】 【详解】A．北极星：它始终位于北方天空，是野外辨别方向最可靠的天然标志之一。 B．太阳：东升西落，能帮我们判断大致的东、西方位，是常用的天然指南针。 C．大树：可以通过枝叶的疏密、年轮的宽窄来辨别南北方向，枝叶更茂密的一侧通常是南方。 D．小鸟：小鸟的飞行方向不固定，也没有稳定的方位规律，无法帮助我们辨别方向。 八、照样子，写句子。 12. 例句：要是你能认出它，就不会在黑夜里乱闯。 要是____________，就__________________。 【答案】 ①. 早起五分钟 ②. 能赶上公交车了 【解析】 【详解】本题考查仿写和补充句子。 例句中“要是”引导假设条件，“你能认出它”是假设的情况，“就”表示在该假设条件成立时产生的结果，“不会在黑夜里乱闯”是结果内容。仿写时先确定一个假设的情境或条件，填写在①处。思考在这个假设条件成立的情况下，会出现什么样的结果，将其填写在②处。 示例：要是明天天气晴朗，就去公园野餐。 13. 例：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！” 他在公园里一边____________________一边____________________，整个人都放松了下来。 【答案】 ①. 慢跑 ②. 欣赏周围的风景 【解析】 【详解】例句“他回到家里，一边喘气一边说”里，“喘气”和“说”是同一个人同时做的两个动作，体现了这个句式的特点：用“一边……一边……”来表示两个动作同时进行。句子里的场景是“在公园里”，状态是“整个人都放松了下来”，所以我们需要填两个符合公园放松场景、能同时进行的动作。答案不唯一，合理即可。 示例：他在公园里一边散步，一边哼唱着歌曲，整个人都放松了下来。 14. 例：他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去。 小猫在河边钓鱼。→__________________________________ 【答案】小猫在河边专心致志地钓鱼。 【解析】 【详解】例句改写添加神态副词，丰富人物状态，让画面更生动。仿写时注意。 示例：小猫在河边认真地钓鱼。 九、积累与背诵。 15. 积累与背诵。 （1）《弟子规》中：“置____________________，有____________________，勿乱顿，致污秽”告诉我们要如何放置衣物，养成良好的生活习惯。 （2）春天，我们可以看到“_____________黄鹂___________，_________白鹭___________”的风光；盛夏，我们可以欣赏到“接天__________无穷碧，映日__________别样红”的美景。 【答案】 ①. 冠服 ②. 定位 ③. 两个 ④. 鸣翠柳 ⑤. 一行 ⑥. 上青天 ⑦. 莲叶 ⑧. 荷花 【解析】 【详解】（1）书写时注意“冠、定”的正确写法。 （2）书写时注意“翠、莲、荷”的正确写法。 十、请阅读班级图书角的《图书借阅公约》，完成练习。 请阅读班级图书角的《图书借阅公约》，完成练习。 图书借阅公约 1．____________________。 2．文明借书有秩序，不推不挤要谦让。 3．按时归还要牢记，图书不要出教室。 4．人人都当管理员，图书本本展笑脸。 16. 《图书借阅公约》第__________条规定要按时归还图书。 17. 《图书借阅公约》还缺少一条内容，同学们进行了讨论，在讨论时应该怎么做？选择正确的做法打“√”，错误的做法打“×”。 （1）主动发表意见。 （ ） （2）一个人说完，另一个人再说。 （ ） （3）别人说的自己不认可，就打断他的话。 （ ） 18. 下列选项中适合填入《图书借阅公约》的是（ ）（填字母） A. 在书上写上自己的名字 B. 爱读书、爱护书 C. 在书上进行涂画 【答案】16. 3 17. ①. √ ②. √ ③. × 18. B 【解析】 【16题详解】 解答时，先逐条阅读公约内容，找到与“按时归还”相关的条款。第3条明确写着“按时归还要牢记，图书不要出教室”，因此答案是第3条。 【17题详解】 （1）主动发表意见，是积极参与讨论的表现，做法正确。 （2）一个人说完，另一个人再说，是有序发言、尊重他人的做法，做法正确。 （3）别人说的自己不认可就打断他的话，是不礼貌、不尊重他人的行为，做法错误。 【18题详解】 图书借阅公约的目的是规范借阅行为、爱护图书： A．“在书上写自己的名字”是破坏图书的行为，不符合公约要求； B．“爱读书、爱护书”，是借阅图书的基本准则，能和其他条款（文明借书、按时归还、爱护图书）形成统一的主题，符合要求； C．“在书上涂画”，是破坏图书的行为，不符合公约要求。 十一、阅读展示台。 课内阅读。 雷雨 ①满天的乌云，黑沉沉地（压 逼）下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。 ②忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上（落 垂）下来，逃走了。 ③闪电越来越亮，雷声越来越响。 ④哗，哗，哗，雨下起来了。 ⑤雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 ⑥渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。 ⑦天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面（吹 扑）来。 ⑧雨停了。太阳出来了。一条彩虹（横 挂）在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。 19. 短文按顺序写了__________、__________、__________的景象，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。 20. 根据短文内容，用“√”在括号里选择正确的动词。 21. 雨越下越大时，窗外的景象是怎样的？用“——”在文中画出相关语句。你还见过什么样的雨？当时是怎样的情景？请用一两句话写一写。 ___________________________________________ 【答案】19. ①. 雷雨前 ②. 雷雨中 ③. 雷雨后 20. 压 垂 扑 挂 21. 往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。 我还见过细如牛毛的春雨，密密斜斜的春雨从空中落下，雨雾中的景物看起来都模模糊糊的。 【解析】 【导语】这篇《雷雨》以简洁生动的语言，描绘了雷雨从酝酿到结束的全过程。文中动词运用精妙——“压”写乌云之沉，“垂”写蜘蛛之急，“扑”写空气之新，“挂”写彩虹之美，字字传神。结构清晰，按“雨前—雨中—雨后”顺序展开，节奏由紧张渐趋舒缓。结尾连用“蝉叫了”“青蛙也叫起来了”等短句，营造出雨后万物复苏的清新画面。全文观察细腻，语言凝练，堪称写景短文的典范。 【19题详解】 结合文中第①段内容“满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。”结合文中第④段内容“哗，哗，哗，雨下起来了。”结合文中第⑧段内容“雨停了。太阳出来了。”可知文章按照时间顺序写了雷雨前，雷雨中，雷雨后三个阶段。 【20题详解】 “压”更能体现乌云低沉、厚重，让人感到压抑的状态，比“逼”更贴合场景； “垂”写出蜘蛛顺着蛛丝往下滑的动作，符合蜘蛛的行为特点，“落”则无法体现蛛丝的存在； “扑”写出雨后空气扑面而来的清新感，比“吹”更有冲击力，更能体现空气的清新； “挂”形象地写出彩虹像一幅画一样悬在天空的样子，比“横”更生动。 【21题详解】 结合文章第⑤段句子“雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。”可知“雨越下越大”后面的句子，就是描写窗外景象的内容，画出即可。 写话部分：先确定一种雨（如毛毛雨、阵雨、暴雨），再用一两句话写出雨的特点和场景，比如用比喻、拟人的手法，写出雨的样子和自己的感受。 示例：我见过毛毛雨，细细的雨丝像牛毛一样飘下来，落在脸上凉凉的，空气里都是泥土的清香。 课外阅读。 小果树生病了 小果树生病了，小动物们真着急啊！ 啄木鸟医生细心诊断了每一根树枝，没发现一条害虫；小兔子把树下的杂草拔得干干净净；小熊为小果树撒了很多肥料；小象给小果树浇了许多水。可小果树还是一副没精打采的样子。怎么办呢？小动物们直发愁。 这时，小果树有气无力地说话了：“谢谢大家！我生病是因为我脚下的土太硬了，我根本吸收不到水分和养料。” 几条蚯蚓从土里钻出来，对小果树说：“让我们来帮你。”它们钻到小果树脚下的土里，用力地钻呀钻，把泥土钻得又松又软。 从此，小果树快乐地长起来，没多久，就开满了鲜艳的花朵。 22. 短文一共有__________个自然段。 23. 根据上下文，我能猜出加点词语“有气无力”的意思是（ ）（填字母） A. 非常生气 B. 没有气力，无精打采 C. 说话吞吞吐吐 24. 小果树生病了，大家都是怎么做的呢？连一连。 细心诊断了每一根树枝 把树下的杂草拔得干干净净 为小果树撒了很多肥料 帮小果树把泥土钻得又松又软 25. 小果树为什么会生病？请在短文中用“——”画出相关语句。 26. 小果树的病好了，它会怎样感谢动物们的帮助呢？想一想，根据提示写一写。 小果树__________（心情）地说：“__________________________。” 【答案】22. 5##五 23. B 24. 25. 我生病是因为我脚下的土太硬了，我根本吸收不到水分和养料。 26. ①. 高兴 ②. 谢谢大家的帮助，秋天我一定用果实回报大家。 【解析】 【导语】这篇童趣小故事情节浅显生动，叙事脉络清晰完整。先写小动物轮番照料果树却不见成效，制造小小悬念，再揭晓病根，借蚯蚓松土化解难题。故事巧用拟人手法塑造鲜活形象，情节简单易懂，暗含万物各有专长、解决问题要找准根源的道理，读来浅显又富有教育意义。 【22题详解】 自然段以换行开头空两格为判定标准，逐个数总计5个自然段。 【23题详解】 结合第3段“这时，小果树有气无力地说话了”可知，前文提到小果树没精打采，能看出它状态虚弱，该词语指没有气力、无精打采。 【24题详解】 结合第2段“啄木鸟医生细心诊断了每一根树枝，没发现一条害虫；小兔子把树下的杂草拔得干干净净；小熊为小果树撒了很多肥料”和第4段“它们钻到小果树脚下的土里，用力地钻呀钻，把泥土钻得又松又软”可知，小熊图（第一幅）对应“为小果树撒了很多肥料”；蚯蚓图（第二幅）对应“帮小果树把泥土钻得又松又软”；啄木鸟图（第三幅）对应“细心诊断了每一根树枝”；小兔子图（第四幅）对应“把树下的杂草拔得干干净净”。据此连线即可。 【25题详解】 结合第3段“这时，小果树有气无力地说话了：‘谢谢大家！我生病是因为我脚下的土太硬了，我根本吸收不到水分和养料。’”可知，这句话直接说明了小果树生病的原因，因此应画出的语句为：我生病是因为我脚下的土太硬了，我根本吸收不到水分和养料。 【26题详解】 结合文章结尾“从此，小果树快乐地长起来，没多久，就开满了鲜艳的花朵”可知，小果树此时的心情是开心、感激的，它会向帮助自己的小动物们表达感谢。 示例：小果树激动又感激地说：“谢谢大家的帮助！是你们让我恢复了健康，等我结出甜甜的果子，一定要请你们都来尝一尝！” 十二、看图写话。 27. 仔细观察下面的图画，图上有哪些小动物？它们正在做什么？小刺猬和小兔子之间发生了什么事情？后来是怎么解决的？请你展开想象，按照图片顺序用几句话写一写这个故事。（不会写的字可以用拼音代替） 【答案】例文： 一天，小兔子、小乌龟和小刺猬在公园里看书。小刺猬坐下时，不小心用身上的刺扎到了旁边的小兔子，小兔子疼得叫了起来。小刺猬连忙道歉，准备离开。这时，小乌龟说：“你别走！我有硬硬的壳，不怕刺，我们一起坐吧！”于是，小刺猬和小乌龟坐在一起，小兔子也和他们一起开心地看书了。 【解析】 【详解】写作时，先按图片顺序梳理情节：先观察图里的小动物，明确故事的起因是小刺猬、小兔子和小乌龟在长椅上看书，接着看冲突——小刺猬坐下时不小心用刺扎到了小兔子，小兔子喊疼，小刺猬连忙道歉并准备离开；再看转折，小乌龟主动叫住小刺猬，提出自己壳硬不怕刺，可以和小刺猬一起坐，解决了矛盾；最后整理顺序，把起因、经过、结果串联起来，用通顺的语言写成完整故事，也可以补充简单的心理活动和场景描写，让故事更生动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $