广东东莞市寮步镇外国语初级中学等校2025-2026学年八年级下学期5月期中语文试题

**基本信息** 以“知行语文·践悟成长”活动为主线，整合诗文积累、经典阅读与本土文化实践，如“东莞记忆”对联创作、走马灯原理解说，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/24分|古诗文默写、《诗经》朗诵设计、《经典常谈》AI海报匹配|以“诵诗文·品民俗”“探本土文化”为情境，设跨媒介（AI海报）、实践任务（对联创作）| |阅读|13题/46分|文言词汇对比、光变生态效应分析、梅花桩醒狮非遗解读|跨文本探究（三篇诗文“归处”情怀）、现实应用（深圳湾照明问题答复）、非遗文化传承| |作文|1题/50分|情感表达与素材选择|半命题“留在____里的美好”，引导结合生活体验，体现审美创造与思维能力|

2025-2026学年度第二学期 八年级语文期中自查答案 题号 分值 参考答案及评分说明 一 28 1 10 (1) 1 胡为乎中露 (2) 2 俶尔远逝往来翕忽 (3) 2 蒹葭萋萋白露未晞 (4) 2 气蒸云梦泽波撼岳阳城 (5) 2 窈窕淑女琴瑟友之 (6) 悠悠我思 (7) 海内存知己天涯若比邻 补充说明：本题共8小题，12句，每句1分，满分不超过10分；每错、漏、多1字扣0.5 分，扣完该句分数为止；答案字迹潦草无法辨认者，以书写错误论处。 2 2 D。 解析：《子衿》虽情感直白，但运用重章叠句的手法，朗诵时需兼顾韵律，放缓语速、适 当停顿，才能体现绵长的思念：“不必顾及韵律、语速越快越能体现思念”的表述错误。A、 B、C三项分析均符合《诗经》篇章朗诵特点，故选D。 3 2 (1)流逝(2)大彻大悟 补充说明：每小题1分，错一个字该小题不给分。答案字迹潦草无法辨认者，以书写错误 论处。 4 2 将“掌握”改为“树立”(“建立”“形成”)。 解析：原句语病为“搭配不当”，“掌握”一般用于“方法”“概念”，而与“阅读观念” 搭配不当。 5 3 B。 解析：①组海报元素（八卦阴阳图、龟甲卜骨、占筮场景）对应《周易》第二(《周易》 与占筮相关)： ②组海报元素（小篆、汉字造字解析）对应《说文解字》第一（讲解汉字造字法则）： ③组海报元素（谋士游说、列国地图）对应《战国策》第八（记载战国纵横家言行）； ④组海报元素（编年史书、“微言大义”）对应《春秋》三传第六(《春秋》为编年体史 书，讲究“微言大义”)。A、C、D三项匹配均有错误，故选B。 6 2 非遗万象焕生机 解析： 上联结构：骑楼（名）+百载（数量）+留（动）+古韵（名）： 下联对应：非遗（名）+万象（数量）+焕（动）+生机（名）： 同时排除：“融”动词重复；“古城”意象重复。 评分标准：万象非遗焕生机/非遗万象融生机/古城万象焕生机，得1分。 1 7 3 示例：弟弟，你看，蜡烛燃烧侯，周围空气受热变成热空气，热空气密度小会上升，上升 的热空气推动走马灯顶部的小轮子转动，进而带动小纸人、小纸马等转动，你明白了吗？ 评分标准：提到热空气上升1分；说明推动轮子、轴、纸人旋转1分；语言通俗、逻辑清 晰、语句通顺1分。 8 3 C 解析：A.意思相同，都是“开阔敞亮”的意思；；B.意思相同，都是“穿”的意思；C.意 思相同，都是“像”的意思D.意思不相同，“虽我之死”是“即使”的意思。 9 2 AC。薰入酒杯/不待轰饮/已有醉意 评分标准：选对1项得1分，选择超过两项多一项倒扣1分。 10 4 (1)没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有探求（桃花源）的人了。（未果：没 有实现：寻：不久：问津：探访、访求。) (2)大约视力能看到百里之远，具备登高望远的优势。（目力：视力；逾：超过；具：具 备；胜：美好景致，佳趣。) 11 【甲】文陶渊明追寻的是理想中的避世乐土。他笔下的桃花源“土地平旷，屋舍俨然”， 是对战乱现实中无法获得的安全、平等、安宁生活的精神归处。(1分) 【乙】文范成大追寻的是退隐后的山水田园。他致仕归乡，在石湖之畔“不待轰饮，已有 醉意”，安享自然闲适是他真实归处。(1分) 【丙】诗孟浩然追寻的是实现政治抱负的机遇。他借“欲济无舟楫”的比喻，委婉而恳切 地表达了希望得到引荐、为朝廷效力的渴望。他的“归处”不在山林，而在庙堂。(1分) 评分标准：结合其中一篇诗文分析，1分，两篇2分，三篇3分。 12 4 示例1：我选择李白。《经典常谈》中评价李白的诗“全任自然”，他借乐府旧题抒写自己 的生活，被称为“天上谪仙人”。李白一生豪放不羁，不愿受官场束缚，喜欢饮酒、游历 山水。他的诗歌想象奇伟，语言奔放，如《渡荆门送别》等，充满了浪漫主义色彩。他虽 然仕途不顺，但从不低头，始终保持傲岸的人格，这种精神令人敬佩。 示例2：经典常谈》中介绍杜甫是一位写实派大诗人，他的诗被称为“诗史”。他经历安史 之乱，目睹百姓苦难，写下《春望》等作品，真实反映战乱生活。他的诗歌语言精炼，情 感深沉，充满忧国忧民的情怀。杜甫一生颠沛流离，却始终心系国家，这种精神令人敬佩。 示例3：我选择苏轼。《经典常谈》中讲到苏轼是一位多才多艺的文人，诗、词、文、书法 样样精通。他一生仕途坎坷，多次被贬，但他从不消沉，反而在困境中写出《记承天寺夜 游》等名作。他的诗歌风格豪放洒脱，富有哲理，人生哲学豁达乐观。苏轼把生活的苦难 转化为艺术创作的动力，这种精神令人敬佩。 评分标准：结合人生经历1分，诗歌的主要特点1分，精神品格2分 【乙】参考译文：淳熙己亥年的重阳节，我和客人从阊门乘船出发，径直前往横塘。清 晨的雾气白茫茫一片，眼看就要下雨。行至彩云桥时，雾气突然消散。晴朗的阳光洒满天 空，风景清幽美好，所见之景都让人心中意趣盎然。四周郊外的庄稼已经收割完毕，收割 后堆起的谷物像围墙一样连绵不断。农家的妇女和孩子都穿上了新衣服，颇有节日的氛围。 我们扬帆逆流而上，驶入越来溪，溪水源头收束、水色澄澈见底，行船其上仿佛行驶在玻 璃之上。菱角虽已略显瘦弱，但还可以采摘。 我们把船停靠在石湖，轻敲柴门，在千岩观下静坐。菊花丛中，大金钱菊这一品种， 已然开得烂漫，香气浓郁。正午时分，菊香飘入酒杯，不必开怀畅饮，心中已有醉意。千 岩观旁种有二亩丹桂，此刻都竞相开放，花枝交错，香气浓郁得让人几乎承受不住。山顶 后方，西山的山峰争奇斗艳，山色青翠萦绕、草木碧绿丛生，与洞庭山、林屋山相互映衬。 放眼望去，视野大约能越过百里之远，完全拥有登高望远的美好景致。 2 13 3A。 解析：第②段提到“北京城市路灯旁的树木叶片遭受的虫害损失比农村地区的树木要少” “夜间人工光照越强，城市树木的叶片就越坚韧”，这里明确是“城市路灯旁的树木”， 而非“北京城市的树木”。城市中并非所有树木都处于路灯等人工光照影响下，该选项扩 大了范围。 14 6 ①人造光源下，光照时间增加会对人类生理和健康产生影响。(2分) ②平衡自然光和人造光源下的暴露，维护健康的昼夜节律，对促进现代人类健康具有重要 意义。(2分) ③作比较。(1分) ④逻辑（具体→概括/果一→因现象→本质)(1分) 15 3 示例： 尊敬的网友，您好！感谢您对深圳湾公园的关注。您提出的“加装更亮的灯”的建议 我们不能同意。因为深圳湾公园紧邻滨海生态保护区，照明设计需优先考虑生态平衡。根 据相关研究，夜间过强的人造光会对生物产生显著影响：一方面，会导致树木叶片更坚韧， 影响昆虫与鸟类的食物链，甚至改变土壤成分：另一方面，补充材料指出，过亮的滨海环 境会降低海洋生物的生长速度和存活率，降低生殖成功率，导致生物种群数量减少、结构 改变，甚至引起鱼类迁徙。再次感谢您的理解与支持！ 评分标准：礼貌表明立场，1分；结合文章，说明对陆生生态的影响，1分；结合补充 材料，说明对海洋生态的具体影响，1分) (如果回答“同意加装”并言之有理，不超过2分。） 16 3 ①醒狮在桩上，完成表演； ②震撼、沉醉、喜爱： ③了解技艺要求与传承人的艰苦。 17 3 运用比喻的修辞手法，将黄狮“直身、颤颤巍巍”的姿态比作“抖动的弹簧”(1分)，生 动形象地写出了黄狮从险些坠桩到稳稳回桩的惊险与灵活，表现了表演者技艺的高超(2 分)。 18 4 ①内容上：详细描写红狮、黄狮下桩的动作，突出了醒狮表演连贯、精炼、不虎头蛇尾的 特点，展现了表演者技艺的高超与娴熟(2分)；②结构上：承上启下(1分)，承接上 文对梅花桩上醒狮表演（采青等环节）的描写，引出下文醒狮下桩后与观众互动的场景， 使文章情节衔接自然、层次清晰(1分) 19 4 表层含义：上川黄连胜醒狮团在梅花桩上进行的高难度醒狮表演。(1分) 深层含义：代表岭南优秀传统文化与国家级非遗。象征传承人吃苦耐劳、坚韧执着、代代 坚守的精神。(1分)象征中华民族勇敢、团结、奋进、生生不息的精神。(1分)指活在 当下、不断传承的传统文化生命力。(1分) 20 示范：醒狮承文脉，少年续华章！作为国家级非物质文化遗产，上川黄连胜醒狮，是岭南 文化的鲜活符号，是中华民族奋进精神的生动体现。进校园活动，让传统技艺走进课堂， 让文化根脉浸润成长，既彰显非遗当代价值，也为文化强市注入青春力量，让醒狮精神在 少年心中生根发芽！ 评分标准：1.结合文章内容（提及上川黄连胜醒狮、梅花桩技艺、“稳准快美”或非 遗属性，1分)；2.突出文化内涵（体现醒狮承载的勇敢、坚韧、团结精神，或传递美好 祝福的文化意义，1分)；3.体现当代价值（结合进校园、润童心、助力文化强市，1分）： 4.语言简洁有感染力，符合推介词宣传推广性质，语句通顺(1分)。 21 50 见附录。 3 附录：中考作文评分标准 作文等级 评分标准 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。 一类卷 2.结构严谨，详略得当。 (5045分)》 3.语言得体、流畅。 1.立意明确，中心突出，材料具体。 二类卷 2.结构完整，条理清楚。 (4440分) 3.语言规范、通顺。 1.立意明确，材料能表现中心。 三类卷 2.结构基本完整，有条理。 (3930分) 3.语言基本通顺，有少数错别字。 1.立意不明确，材料难以表现中心。 四类卷 2.结构不完整，条理不清楚。 (2915分) 3.语言不通顺，错别字较多。 1.没有中心，空洞无物，严重离题。 五类卷 2.结构残缺，不成篇章。 (140分) 3.文理不通，错别字较多。 符合如下条件之一，可酌情加1~3分（加至本题满分为止）： 加分 1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁，书写优美。 1.没有标题扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。4.不能正确使用标点扣1~3分。 扣分 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1~3分。■口口口 2025一2026学年度第二学期期中测试八年级语文答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 0 C0] c0] C0]c0]c0] 1 C1门 C1J C1门 注意事项 C2] C2] 1.答题前将姓名、班级、考场、准考正号填写清楚。 7 T37 C3] 2.客观题答愿，必须使用2B铅笔填涂，修放时用橡皮擦干净. C4] [4] 3.主观题答题，必须使用禦色签字笔书写。 C57 [5] 4.必须在题号对应的答恩区域内作答，超出答掇区域书泻无效。 C6] 6 ] 5、保特答卷清洁、完装。 C7 C7 [7 C8] 8 8] C8] 8 L8] C8] C8] 正确填涂 缺考标记 口 C9] C9] C9] C9] C9] C9 C9] C9] 2[A][B][CcJ霸 5[A] 塑[C][D] 8[A][B][D] 题 9画[B]喝 [D] 13解[B][C][D] 一、 (24分) 1.(10分)(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 3.(2分)(1)-( )(2)( 4.(2分) 6.(2分) 7.(3分) 二、 (46分) (-)10.(4分)(1) (2) 11..(3分) 初二年级语文， CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 12.(4分) (:)14(6分)① ② ③ ④ 15.(3分) (三)16(3分)① ② ③】 17.(3分) 18.(4分) 19.(4分) 20.(4分) 第1页，共2页 ③扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 口■口口 三、作文(50分) 21. 题目： 100x 200字 300字 400字 级语文， S扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 亚乙并‘直心幽 ·t008 不00L ·009 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 2025-2026学年度第二学期 八年级语文期中自查试卷 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 说明：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考 场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2.作答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂 黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指区域内相应 位置上；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生务必保持答题卡的整洁。 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“知行语文 ·践悟成长”综合性学习活动，完成1—7题。 【活动一：诵诗文 · 品民俗韵味】 同学们分组梳理诗文中的民俗印记，以诵读的方式探寻古人的生活意趣。 类别 子类别 诗文填空 生产民俗 田间劳役 (1)“微君之故， ”,道出劳役者的艰辛与怨愤。 (《式微》) 自然风物 山水景致 (2)“ ,似乎与游者相乐”,以 灵动之景展现小石潭清幽闲适的生机。(柳宗元《小石潭记》) (3)《蒹葭》中描绘河畔秋景的句子： , 。所谓伊人，在水之湄。 (4)《望洞庭湖上张丞相》中展现洞庭湖雄浑壮阔、气势磅 礴的句子： 社会民俗 婚恋情思 (5)《关雎》中抒写男子对意中人爱慕亲近的句子：参差荇 菜，左右采之。 (6)《子衿》中表达深切思念的句子：青青子佩， 。 交际礼俗 (7)《送杜少府之任蜀州》中抒写深厚友情的千古名句：与 君离别意，同是宦游人。 。 1.将表格中的诗文补充完整。(共10分，答对一空得1分，满分不超过10分) 2. 下列对《诗经》篇章朗诵设计的分析，不正确的一项是(2分)( ) A.《关雎》善用比兴，节奏婉转，朗诵宜轻柔舒缓，读出美好向往。 B.《蒹葭》以秋景起兴，意境缥缈，朗诵应语调悠远，停顿恰当。 C.《式微》运用重章叠句，反复咏叹，朗读时可略带怨叹，突出情感。 D.《子衿》情感直白，不必顾及重章叠句的韵律，语速越快越能体现思念。 【活动二：读经典 ·汲古人智慧】 世界读书日来临之际，班级开展《经典常谈》阅读分享会，以书为媒，与先贤对 话。请阅读以下主持稿开场白，完成相关题目。 各位同学，大家好!欢迎来到本次《经典常谈》阅读分享会。世界读书日将至， 让我们以书为友，走进经典的世界。经典从不会在时光里liú shì(), 那些沉淀千 年的文字，总能带给我们心灵的震撼，让我们在浮躁的生活中寻得一份静谧，更能让 我们对传统文化的魅力dà chè dà wù()。品读《经典常谈》, 我们不仅能感受经 典的文字之美、思想之深，还能掌握正确的阅读观念，让文化血脉不断传承。接下来， 就让我们开启这场经典共读之旅，分享感悟，共沐书香! 3. 根据拼音写出相应的词语。(2分) (1)liú shi( ) (2)dà chè dà wù( ) 4. 选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) 5.分享会中，各小组根据《经典常谈》不同章节内容，利用AI 设计了主题海报。依 据海报画面和文字元素，下列各组海报与章节匹配正确的一项是( )(3分) 组别 海报元素 ①组 八卦阴阳图、龟甲卜骨纹路、占筮场景插画 ②组 小篆字体纹样、“莞，帅也，可以作席，从帅完声”字样 ③组 谋士游说立像、竹简策文、列国交战地图剪影 ④组 编年史书书页、诸侯纪年文字、“微言大义”书法题词 A.①《说文解字》第一②《周易》第二③《战国策》第八④诸子第十 B.①《 周易》第二②《说文解字》第一③《战国策》第八④《春秋》三传第六 C.①《 周易》第二②《诗经》第四③诸子第十④《史记》《汉书》第九 D.①《 尚书》第三②《四书》第七③诸子第十④《史记》《汉书》第九 【活动三：乐实践 ·探本土文化】 班级开展每周半天校外实践活动，探寻本土文化，触摸非遗魅力。请运用语文知 识，完成以下实践任务。 6.【任务一：我宣传】“东莞记忆”历史文化街区坐落于莞城中兴路一大西路片区， 坐拥百年岭南骑楼。街区采用“修旧如故”微改造理念，融合非遗手作、国风文创、 老字号美食与潮流市集，重现古城烟火气。文旅盛况获央视《新闻联播》点赞报道， 成为东莞文旅新地标。“东莞记忆”不仅彰显本土文化特色，更让传统文脉与城市活 力相融共生。 为弘扬本土文化，拟用一副对联进行宣传，上联已拟好，请你结合材料，从下列 备选词语中选择最恰当的四个，组合成下联。(2分) 备选词语：非 遗 焕 融 生 机 万 象 烟 火 上联：骑楼百载留古韵 下 联 ： 7.【任务二：我解说】你参加了东莞市文化馆“走马灯制作”体验活动，回到家中， 准备向弟弟解说走马灯转动的原因。请结合知识卡片与图示(见下页),用通俗的语 言说明，要求逻辑清晰，不超过80字。(3分) 【知识卡片】 (1)字义：“走”在文言文中可指“跑”。 (2)物理知识：热空气密度比冷空气小，会向上流动。 (3)结构提示：走马灯内有蜡烛、轮子、轴、纸人纸马等部件。 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8-12题。(16分) 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随 其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (节选自陶渊明《桃花源记》) 【乙】 淳熙己亥①重九，与客自阊门⑦泛舟，径横塘。宿雾一白，垂欲雨。至彩云桥，氛 翳③豁然。晴日满空，风景闲美，无不与人意会。四郊刈熟④,露积如缭垣。田家妇子 著新衣，略有节物。挂帆溯越来溪，源收渊澄，如行玻璃地上。菱花虽瘦，尚可采。 様⑤棹石湖，扣柴荆，坐千岩观下。菊之丛中，大金钱一种，已烂漫浓香。正午， 薰入酒杯不待轰饮已有醉意。其傍丹桂二亩，皆盛开.多栾枝，芳气尤不可耐。其后， 西山竞秀，萦青丛碧，与洞庭、林屋相宾。大约目力逾百里，县登高临远之胜。 (节选自范成大⑥《重九泛石湖记》,有删改) 【注释】①此词大约作于绍圣四年(1097)春三月，作者因党争遭贬，远徙郴州。② 阊 ( chāng) 门：地名。翳：遮蔽。⑨刈( yì) 熟：收割庄稼。⑤樣(yǐ): 使船靠岸。 ⑤巾舆：轿子一类的代步工具。⑥范成大晚年多次请求致仕(卸去官职)。后终归乡， 于石湖之畔开始了心慕已久的退隐生活。 【丙】 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 (节选自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》) 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. “豁然”,开阔敞亮，与《桃花源记》中“豁然开朗”中的“豁然” 意思相同。 B. “著”, 穿，与《木兰诗》中“著我旧时裳”中的“著”意思相同。 C. “如”,像，与《桃花源记》中“悉如外人”中的“如”意思不相同。 D. “ 虽 ”,虽然，与《愚公移山》中“虽我之死”中的“虽”意思不相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( ) ( 2 分 ) 薰 入 酒 杯 A 不 待 B 轰 饮 C已 有 D 醉 意 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)未果，寻病终。后遂无问津者。 (2)大约目力逾百里，具登高临远之胜。 11. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文中的作者都流露出对某种人生状态的向往，并表达 了各自不同的内心情感。他们的情怀让你想到了这样一个词语：归处。请结合三篇诗 文的具体内容，说说他们分别是在寻找或安顿怎样的“归处”。(3分) 12.《经典常谈》介绍陶渊明是千古“隐逸诗人之宗”,书中对李白、杜甫、苏轼还 有很多精彩论述。请仿照示例，从上述三人中任选一位，谈谈你对他的理解。(可从 人生经历、诗歌特点、精神品质三方面阐述)( 4 分 ) 【示例 】陶渊明：《经典常谈》中讲到陶渊明是“老、庄的信徒”,从躬耕中领略 自然与人生的道理。他厌倦宫场，辞官归隐，亲自耕作，写下《归园田居》等名作。 他的诗歌“明白诚恳”,散文化，语言自然真挚，亲切有味。他宁可清贫也不肯同 流合污，坚守自我，回归自然，这种精神令人敬佩。 (二)阅读下面的文字，完成13-16题。(12分) 光变：夜不眠的生态效应 张田勘 ①地球的自转带来了日夜交替，在演化的过程中，各类生物均适应了这种周期性 变化。从宏观角度来看，地球上白昼与黑夜的时间大致相等。然而，随着科技的进步， 人类通过各种方式延长了光照时间，许多国家的都市地区已经实现了全天候的照明， 然而，持续的夜间光照对生物演化的影响尚未被充分理解。 ②中国科学院大学的研究人员发现，北京城市路灯旁的树木叶片遭受的虫害损失 比农村地区的树木要少。研究人员对北京30个不同地点的180棵受路灯照明影响的 树木进行了观察和研究。他们测量了每棵树接收到的光照量，其中一些树靠近发出特 有橙色光芒的钠路灯，还有一些树在夜晚几乎完全处于黑暗中。研究发现，夜间人工 光照越强，城市树木的叶片就越坚韧。在人工光照最强烈的地区，树木的叶片最为坚 韧，并且没有被昆虫食用的迹象。 ③不过，研究人员指出，光照减少了昆虫对叶子的取食，会导致昆虫和乌类能量 输入减少，这可能会引发连锁反应，进而影响该地区的生物多样性。此外，长时间光 照使树叶变得更坚韧，可能会减缓叶子的分解过程，从而改变树木下方和周围土壤的 化学成分。 ④在古代，由于缺少人工照明，人们的生活遵循着自然的节律，日出而作，日落 而息。然而，随着人造光源的普及，人类的活动不再受限于日光，在夜间工作成为可 能，人们越来越多地暴露在人造光源之下。这种光照时间的增加，无疑会对人类的生 理和健康产生影响。 ⑤以往的研究已经表明，长时间暴露在人造光源下与肥胖风险的增加有关，增幅 为 13%～22%。基于这些发现，研究人员开始怀疑这种暴露是否同样会增加人们患糖尿 病的风险。 ⑥最近研究发现，夜晚(00:00—06:00)暴露在人造光源下且光照亮度更高的 参与者，患Ⅱ型糖尿病的风险更高，二者呈正相关关系。与夜间光照暴露为0～50% 的参与者相比，夜间光照暴露为90%～100%、70%～90%和50%～70%的参与者患Ⅱ型糖 尿病的风险更高。 ⑦这项研究还发现，白天(07:30-20:30)暴露在自然光的强光之下，患Ⅱ型 糖尿病的风险更低，二者呈反向相关关系。相比于白天光照暴露为0～50%的参与者， 白天光照暴露为90%～100%、70%～90%和50%～70%的参与者患Ⅱ型糖尿病的风险更低， 这表明，自然光可能对人更有益。 ⑧糖尿病的成因复杂多样。排除其他潜在的风险因素，如心血管代谢风险因素、 睡眠质量和时长、昼夜节律模式、光照周期、心理健康状态以及夜班工作的影响之后， 研究显示，较长的夜间光照时间与Ⅱ型糖尿病的发病风险增加呈现正相关。因此，光 照变化可能成为诱发Ⅱ型糖尿病的重要因素。 ⑨科学家还发现，与人造光源相比，暴露于自然光照下不仅有助于降低肥胖和糖 尿病的风险，还能预防近视。可见，平衡自然光和人造光源下的暴露，维护健康的昼 夜节律，对促进现代人类健康具有重要意义。 (选自《百科知识》,有删改) 13. 下列选项中，对文章内容的把握与理解不正确的一项是( ) ( 3 分 ) A. 北京城市的树木叶片比农村地区的树木叶片更坚韧，遭受的虫害更少。 B. 长时间人工光照可能减缓叶子的分解过程，改变树木下方土壤的化学成分。 C. 倡导青少年每天多在自然光照下活动，这一提议在文中能找到科学依据。 D. 人造光源的普及和这种光照时间的增加会对生物演化产生影响。 14. 阅读文章第四至九自然段，把下面的图表补充完整。(6分) ( 最近研究发现，患Ⅱ型糖尿病的风险，与在 夜晚暴露在人造光源下时长、亮度正相关，与 白天暴露在自然光的强光下呈反向相关。 主要采用了举例子、列数字和③ 的说明方法，以及④ 顺序。 光照变化 可能增加 肥胖风险、 成 为诱发 Ⅱ型糖尿 病的重要 因 素。 以往研究表明，长时间暴 露在人造光源下，与肥胖 风险增加有关 可见，② ① ) 15.2026年2月9日，有网友发帖反映深圳湾公园夜间照明不足问题，希望加装更亮 的灯。该网友表示，自己陪外地来的亲戚逛深圳湾公园时，被问住了：“晚上公园怎 么黑漆漆的?深圳湾公园近海 ，这么好的公园，沿着海边吹吹风，为什么灯不能亮一 点呢?”如果你是公园管理中心工作人员，请结合文章和下面的补充材料，对该网友 的问题进行答复。( 3 分 ) 【补充材料】浅海区最容易受到夜间人造光的侵入，过亮的栖息环境会降低海洋生物 的生长速度和存活率，并降低生殖成功率。例如，暴露在人造光中会导致小丑鱼的卵 无法孵化，珊瑚群落在内的许多生物的定居和生存数量会减少。鱼类因此会迁徙至海 洋黑暗区域，导致光亮区域的生物种群发生变化。此外，强光还会导致海鸟迷失方向， 增加其死亡率。 (选自《珠三角地区涉海自然保护地光污染特征分析》,江本砚等文) (三)阅读下面的文字，完成16-20题。(18分) 梅花桩上的醒狮 王国华 ①着黄衣、系红腰带的队员们站成一排.持锣、鼓、钹等， 一起打击，“当当当 当、当当”“当当当当、当当”,顿号处是极短暂的停顿。 ②十几根桩子.由低到高，间有错落。一黄一红两只狮子在密不透风的围观中出 场。上桩极快，还没看清怎么回事，它们已站在了上面。 ③先是对视，甩头。再甩时，红狮猛转身，两狮红在前，黄在后。黄狮不动，红 狮向前一跃，再跃，桩子绷紧了身子顶住。红狮两条后腿忽然落下桩去，像运动员两 臂撑在双杠上那样，双腿悠闲地摆来摆去。围观者先是惊呼后是笑。片刻，收腿，狮 身回桩，上肩(狮尾人将狮头人举起，后者半坐于前者头顶),前行几步，落定，回 头。 ④锣鼓停，红狮大嘴翕动，远处的黄狮也翕动嘴巴回应。两狮眨眼，举头、摆头， 围观者能猜个大概，是红狮招呼黄狮过来。 ⑤这会儿轮到红狮停，黄狮向前连跃几步，回转腾挪，面向锣鼓队员，探出身子， 向地面扑去。一幼童忍不住大喊：掉下去了，掉下去了! 好一个黄狮，居然硬生生撅 回来，直身，颤颤巍巍，如抖动的弹簧。 每个动作都出乎意料，却又在人们期待的圆 满之中。 ⑥锣、钹暂停，小鼓轻敲，敲出天地之间的一片静，如画作中的留白。两狮对望， 甩头，仿佛对自己刚才的表演表示满意。接着低头，跳跃，各自转身，忽而背对背， 忽而面对面，舞步变换不定。锣响，忽高忽低，间有镲钹声，两片钹轻轻摩擦，仿佛 另一种留白。两狮左看，右看，盯着观众，似等待掌声或互动。锣鼓声声，围观者不 由自主跟着节奏打拍子。几分钟时问，一幅色彩斑斓的大画挂在了夜空中。 ⑦仿佛另一环节开始，钹声和锣声由低到高，越来越急促。两狮排列，依然红前 黄后，一起上肩，向前一跃，动作整齐划一，在空中甩出两遒曲线。两狮回到中间的 桩子上，再一起上肩，一起落桩，一条腿下探，小憩。锣鼓暂停。围观的人群说话声 被放大。 ⑧鼓点由轻及重，锣鼓声再起。上肩. 擦身而过，交换位置。两狮扭头对视，作 交头接耳状，甩头、跳跃。两狮动作幅度越来越大，在四周悬灯照耀下，光芒四射。 ⑨这是广东上川黄连胜醒狮团的现场表演。如今，上川黄连胜醒狮舞已被列入国 家级非物质文化遗产名录。 ⑩醒狮舞是有情节的。两狮正舞蹈间，另一红狮已悄悄站在了最前最高的桩上。 此狮持木棍，棍首挑着一把青菜。粤语中，“生菜”谐音“生财”。两狮扭头看见了 青菜，此为“见青”。一起甩头、跳跃，做思考状，貌似讶异，此为“惊青”。接下 来，鼓点更密，两狮舞蹈更甚。两狮一齐下探身体时，最前面的围观者都猛地后退了 一步。 ⑪中间桩上也绑着两捆青菜。围观者眼睛一刻不停地盯着醒狮，都没注意到。镲 钹声中，两狮弯下腰、摘下青菜，此为醒狮的点睛之笔“采青”。再将青菜放入口中， 仰头，一张一合作咀嚼状，此为“碎青”。随后将青菜扔向人群，此为“吐青”,意 为将财富和好运散播给众人。两狮口中又各吐出一张巨大的条幅，红底金字，从桩子 一直落到地上，一为“身体健康”.一为“万事胜意”。一团白亮的烟火在他们面前 燃起，将这8个字映得真真切切。 ⑪梅花桩醒狮舞连贯、精炼，下桩亦不虎头蛇尾。红狮在前，连跃三步，身子旋 转两圈，稳稳落地。黄狮在后，连跃几步，一个翻身从桩上落下，尤为惊险。 ⑬下桩后的醒狮走向人群，绕场一周。狮头的人直立，狮尾的人仍弓腰，维持狮 子的身形。它们走到哪里，哪里就一片沸腾。每个人都伸出手摸狮毛，感受醒狮的温 度，接受好运与祝福。 ⑭我曾在不同场合见过醒狮，多是平地表演，或走街串巷，或在广场腾挪。梅花 桩上的醒狮，是第一次见。桩子高者近三米，低者一米多，错落排布，间距不一。表 演者要在上面跳跃、旋转、上肩、倒立，每一步都惊心动魄。 ⑮黄连胜醒狮团的师傅告诉我，梅花桩醒狮讲究“稳、准、快、美”。稳，是基 础，桩上立足.如履平地；准，是精准，每一步落点，分毫不差：快，是节奏，鼓点 急促，动作迅捷；美、是姿态，腾挪跳跃，如行云流水。这四个字，说起来容易，做 起来极难。 ⑯练梅花桩醒狮，先要练基本功。站桩、扎马步、练平衡， 一练就是几年。师傅 说，团里年轻人，大多十几岁开始练，每天清晨五点起床，在桩上一站就是几小时。 夏天烈日暴晒，桩面滚烫；冬天寒风刺骨，手脚冻僵。有人摔下来，擦破皮，肿起包， 爬起来，拍拍土，继续练。 ⑪梅花桩上的醒狮，不只是技艺，更是传承。上川黄连胜醒狮舞起源于清末，盛 于二十世纪七十年代，为武术高手黄连胜所创。一百多年来，代代相传，从最初几人， 到如今几十人；从宝安上合村，到香港、荷兰、印度，弟子遍布海内外。每一代传承 人，都把醒狮当作生命一部分，用心守护，用心传承。 ⑱在梅花桩上，我看到的不只是狮子的威武，更是人的坚守。那些年轻表演者， 脸上带汗，眼神坚定。他们在桩上跳跃，仿佛与历史对话， 与传统相拥。每一个动作， 都凝聚几代人心血；每一次表演，都在续写醒狮传奇。 ⑲醒狮，是岭南文化符号，更是中华民族精神象征。它代表勇敢、坚韧、团结、 奋进。梅花桩上，醒狮腾挪跳跃，如龙腾虎跃，展现生生不息的生命力。它告诉我们， 无论多大困难，只要坚守初心，勇往直前，就能跨越障碍，迎来光明。 ⑳夜色渐深，表演结束，人群渐渐散去，但梅花桩上的醒狮，依然在我心中舞动。 那威武身姿，铿锵锣鼓，温暖祝福，都化作文化力量，在心底久久回荡。 ②我想，这就是文化的魅力。它不是陈列在博物馆里的古董，不是写在书本里的 文字，而是活在当下，活在生活里，活在一代又一代人的坚守与传承里。梅花桩上的 醒狮，正是这样一种文化，以鲜活姿态，展示传统文化的生命力与当代价值。 (选自《人民日报》2025.05) 16.根据选文内容，完成下面表格。(3分) 情节梳理 主要内容 作者情感 观看表演 ①_ ② 表演结束 程狮下桩，与观众互动 亲切、欢喜 了解幕后 ③ 敬佩、赞叹 17.请从修辞角度，说说第⑤段划横线句子的表达效果、(4分) 好一个黄狮，居然硬生生撅回来，直身，颤颤巍巍，如抖动的弹黄。 18.文章第⑫段在文中的作用。 ( 3 分 ) 19. 请你说说标题“梅花桩上的醒狮”的含义。(4分) 20. 市政府为建设高质量“文化强市”,拟将非遗项目“上川黄连胜醒狮舞”纳入 校园文化活动。请结合文本，为该活动拟写一段宣传推介词。 要求：突出醒狮的文化内涵与当代价值.语言简洁有感染力。(4分) 【知识卡片】推介词是指用于推荐、介绍某人、某事物或某作品时所使用的言辞或文 字。它通常具有宣传、推广的性质，旨在突出被推介对象的优点、特色或价值，以引 起受众的兴趣和认可。 三、作文(50分) 21.《灯笼》里，吴伯箫用记忆之光，留下了岁门的温暖；《大自然的语言》里，竺 可桢用科学的观察与记录，留住了草木荣枯、候鸟去来的自然密码；《核舟记》里， 王叔远用桃舟留住了“大苏泛赤壁”的瞬间……有些美好再也回不去了，但我们总能 用某种方式把它留住：一个老物件、一篇日记、一首歌、 封家书、一张老照片 …… 请以“留在 里的美好”为题，写一篇文章。 要求： (1)将题目补充完整；(2)文体自选(诗歌除外);(3)不少于600字： (4)文中不得出现真实姓名和校名。 初二年级语文试题第 1 页 共 八 页 学科网（北京）股份有限公司 $