专题05 人体的呼吸（期末真题汇编，福建专用）七年级生物下学期

**基本信息** 福建多地初中生物期末试题汇编，聚焦人体呼吸两大核心考点，通过生活实例与科学情境融合，实现基础巩固与能力提升的梯度训练。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约25题|呼吸系统组成（咽、喉、气管结构）、呼吸道功能（清洁/湿润空气）|结合雾化治疗、口罩潮湿等生活情境，考查结构与功能观| |非选择题|约12题|肺内气体交换（呼吸运动、肺泡结构）、健康应用（慢阻肺、海姆立克急救）|融入神舟航天员供氧、呼吸模型制作等探究实践，体现科学思维与态度责任|

专题05 人体的呼吸 2大高频考点概览 考点01 呼吸系统的组成及呼吸道对空气的处理 考点02 发生在肺内的气体交换 地 城 考点01 呼吸系统的组成及呼吸道对空气的处理 1．（25-26八年级上·福建南平·期末）雾化治疗是将药物变成雾状让患者吸进呼吸道，药物雾化后通过口鼻进入肺的途径是（　　） A．咽→喉→气管→支气管→肺 B．气管→咽→喉→支气管→肺 C．咽→气管→喉→支气管→肺 D．喉→咽→气管→支气管→肺 【答案】A 【分析】人体的呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道；肺是气体交换的主要场所。 【详解】咽既是消化系统的器官，又是呼吸系统的器官。在雾化治疗时，药物雾状颗粒通过口鼻进入人体。首先会进入咽，然后经过喉，接着进入气管，再通过气管分支进入支气管，最后到达肺。可见，药物雾化后通过口鼻进入肺的途径是：咽→喉→气管→支气管→肺，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（24-25七年级下·福建厦门·期末）如图所示的雾化吸入疗法可让药物直达呼吸道和肺部。药物经口、鼻吸入，到达肺泡前依次经过（　　）    A．咽、喉、气管、支气管 B．咽、喉、支气管、气管 C．咽、食道、支气管、气管 D．喉、食道、气管、支气管 【答案】A 【分析】人体呼吸系统包括呼吸道和肺，呼吸道是气体进出的通道，包括鼻、咽、喉、气管、支气管，呼吸道能够使吸入的气体变得清洁、温暖、湿润；肺是进行气体交换的主要器官，由大量肺泡组成。 【详解】雾化吸入疗法是，药物经口、鼻吸入后，首先会经过咽，咽是呼吸道和消化道的共同通道；接着经过喉，喉是气体的通道，也是发声器官；然后依次经过气管和支气管，最终到达肺泡，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．（24-25七年级下·福建泉州·期末）人喝下去的水和吸入的空气都经过的通道是（　　） A．食管 B．咽 C．喉 D．气管 【答案】B 【分析】（1）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，呼吸道保证了气体的畅通。 （2）消化道包括口腔、咽、食管（食道）、胃、小肠、大肠、肛门。 （3）鼻子吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽。吸气时，会厌软骨静止不动，让空气进入气管；当吞咽时，一方面软颚会向后延伸，阻止食物进入鼻腔；另一方面喉的上升，令会厌软骨像门一样，盖住喉口，以免食物进入气管，令食物进入食道。 【详解】A．食管是消化系统的一部分，它是食物从咽进入胃的通道，主要功能是输送食物，水可以经过食管进入胃，但空气不能经过食管，A不符合题意。 B．咽是食物和空气的共同通道。人喝下去的水，经口腔后通过咽进入食管，再进入胃；人吸入的空气，经鼻腔或口腔后也通过咽进入喉、气管等呼吸道，B符合题意。 C．喉是呼吸系统的组成部分，它是气体的通道，也是发声的器官，水不能经过喉，C不符合题意。 D．气管是呼吸系统的主要器官之一，是气体进出肺的通道，水不能经过气管，D不符合题意。 故选B。 4．（24-25七年级下·福建泉州·期末）某科研小组对呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况进行研究，结果如下图所示，下列相关叙述错误的是（    ） A．直径为2.5-10μm的颗粒物主要沉积在气管内 B．直径小于2.5μm的颗粒物主要沉积在肺泡内 C．颗粒物的沉积说明呼吸道对空气的清洁作用是有限的 D．任何直径的颗粒物在肺泡中的沉积率都要高于气管 【答案】D 【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁。肺是进行气体交换的器官，全身的静脉血在肺泡毛细血管处动脉化，将氧气带到全身各个器官。 【详解】A．粒径10微米以上的颗粒物，会被挡在人的鼻子外面；粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，对人体健康危害相对较小，所以直径为2.5-10um的颗粒物主要沉积在气管内，A正确。 B．粒径在3.5微米以下的颗粒物，能被吸入人的支气管和肺泡中并沉积下来，引起或加重呼吸系统的疾病，而粒径在2.5微米以下的细颗粒物，直径还不到人类头发丝的1/20，被吸入人体后会进入肺泡里去，肺泡是用来做气体交换的地方，那些颗粒被巨噬细胞吞噬，就永远停留在肺泡里，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病，所以直径小于2.5um的细颗粒物主要沉积在肺泡，B正确。 C．呼吸道是气体进入肺的通道，能使气体变得温暖、清洁和湿润，颗粒物的沉积说明呼吸道对空气的处理能力是有限的，C正确。 D．由图可知，直径大于3um的颗粒物在肺泡中的沉积率都要低于气管中，D错误。 故选D。 5．（24-25七年级下·福建福州·期末）固沙治沙初期，面对漫天黄沙，治沙人员常常出现咳痰等症状，形成痰的过程主要位于呼吸系统中的（    ） A．气管和支气管 B．喉 C．咽 D．鼻 【答案】A 【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道。肺是气体交换的器官。 【详解】A．气管和支气管内壁上的纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，可见形成痰的过程主要位于呼吸系统中的气管和支气管，故A符合题意。 B．喉既是呼吸器官又是发声器官，并非形成痰的主要部位，故B不符合题意。 C．咽既是呼吸器官又是消化器官，它是食物和气体共同的通道，不参与痰的形成，故C不符合题意。 D．鼻腔是呼吸道的起始部位，使吸入的气体变得温暖、湿润、清洁。此外鼻还是嗅觉器官，与痰的形成无关，故D不符合题意。 故选A。 6．（24-25七年级下·福建福州·期末）喉、气管和支气管都有软骨，软骨的作用是（　　） A．湿润空气 B．保证呼吸道的畅通 C．温暖空气 D．清除灰尘和细菌 【答案】B 【分析】呼吸道中的喉、气管和支气管内壁有软骨结构，其主要功能与维持形态有关。 【详解】A．湿润空气由呼吸道黏膜分泌黏液完成，与软骨无关，故A不符合题意。 B．软骨（如气管的C形软骨环）支撑呼吸道，防止塌陷，保证气体顺畅通过，故B符合题意。 C．温暖空气依赖鼻腔内的毛细血管，与软骨无关，故C不符合题意。 D．清除灰尘和细菌由黏膜上的纤毛和黏液完成，与软骨无关，故D不符合题意。 故选B。 7．（24-25七年级下·福建福州·期末）下列关于人体呼吸系统的叙述，错误的是（    ） A．呼吸道由口腔、鼻、咽、喉和气管组成 B．鼻腔黏膜分泌黏液，能湿润吸入的空气 C．呼吸系统和消化系统共有的器官是咽 D．会厌软骨在吞咽时盖住喉口，以免食物进入气管 【答案】A 【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，呼吸道是气体的通道，并对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁，但是呼吸道对空气的处理能力是有限的。肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。 【详解】A．呼吸道是气体进出肺的通道，由鼻、咽、喉、气管和支气管组成。口腔是消化道的组成部分，A错误。 B．鼻腔黏膜能分泌黏液，黏液富含水分，这些黏液可以湿润吸入的空气，同时黏附空气中的灰尘和细菌，起到清洁作用，B正确。 C．咽是食物和气体的共同通道，它既是消化系统的组成部分（作为消化道的一部分），也是呼吸系统的组成部分（作为呼吸道的一部分），C正确。 D．会厌软骨在吞咽时能够盖住喉口，防止食物进入气管，从而确保呼吸和吞咽动作的协调进行，D正确。 故选A。 8．（24-25七年级下·福建厦门·期末）长时间佩戴口罩会使其变湿，这说明呼吸道能（　　） A．温暖空气 B．湿润空气 C．清洁空气 D．干燥空气 【答案】B 【分析】呼吸道具有温暖、湿润和清洁空气的作用。鼻腔内的黏液和毛细血管分别负责湿润和温暖空气，而鼻毛和黏液可清洁空气。 【详解】A．温暖空气主要依赖鼻腔毛细血管，但口罩变湿反映的是湿润作用，故A不符合题意。 B．湿润空气由呼吸道黏膜分泌黏液实现，呼出气体中的水分使口罩变湿，故B符合题意。 C．清洁空气通过鼻毛和黏液过滤，与水分无关，故C不符合题意。 D．呼吸道的作用是湿润空气而非干燥空气，故D不符合题意。 故选B。 9．（24-25七年级下·福建厦门·期末）人体是一个神奇的生命体，肺部呼出的气流会使声带震动发出声音。声带所在的位置是图中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道都有骨或软骨做支架，使空气顺畅通过，其内表面覆盖着黏膜，黏膜上的黏液能湿润空气，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，能温暖空气。这些特点既保证了气体的畅通，又能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体清洁、温暖和湿润的作用。题图中：①鼻，②口腔，③喉，④咽。 【详解】A．①是鼻腔，是呼吸道的起始部位，对吸入的空气有温暖、湿润和清洁的作用，A不符合题意。 B．②是口腔，它并非呼吸系统的关键呼吸通道结构，主要与消化等功能相关，在呼吸方面并非主要的气体进出部位，B不符合题意。 C．③是喉，喉不仅是呼吸的通道，还是发声的器官，声带就位于喉部，C符合题意。 D．④是咽，是呼吸道和消化道的共同通道，在呼吸过程中，空气会经过咽进入喉等后续结构，D不符合题意。 故选C。 10．（24-25七年级下·福建莆田·期末）患者吸氧时，氧气需先通过潮气瓶(如图)，该瓶类似呼吸道的哪种功能（　　） A．温暖空气 B．湿润空气 C．清洁空气 D．气流通畅 【答案】B 【分析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道，肺是气体交换的主要场所。 【详解】潮气瓶内含有蒸馏水，氧气通过潮气瓶时，会与蒸馏水接触，从而使氧气变得湿润。呼吸道具有温暖、湿润和清洁空气的功能，潮气瓶主要是通过水让氧气湿润，类似呼吸道湿润空气的功能。它不能像呼吸道那样通过血液循环等方式温暖空气；也没有过滤等清洁空气的结构；更不是起到顺畅通气的主要作用。所以潮气瓶类似呼吸道的功能主要是湿润空气；B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 11．（24-25七年级下·福建福州·期末）多项研究证实微塑料已经入侵人体。微塑料通过各种方式被释放于空气中，经过呼吸系统进入人体。人的呼吸器官和结构包括①鼻腔、②支气管、③喉、④肺泡、⑤气管、⑥咽等。微塑料进入肺的正确顺序是（　　） A．①→②→③→④→⑤→⑥ B．①→⑥→③→⑤→②→④ C．①→③→⑥→⑤→②→④ D．①→⑥→③→②→⑤→④ 【答案】B 【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，具有清洁、湿润、温暖吸入的空气的作用，肺是气体交换的场所。 【详解】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道；肺是气体交换的场所。呼吸道各结构的连接顺序为：鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡，即①→⑥→③→⑤→②→④，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 12．（24-25七年级下·福建福州·期末）生物社团的同学为“探究呼吸道对空气的清洁作用”制作了模拟装置（如下图）。他们将碳粉放在塑料瓶口处，用吹风机向瓶口吹风，记录瓶底纱布上碳粉的数量。相关叙述不合理的是（　　）    A．碳粉模拟了空气中的尘粒、细菌等 B．毛刷可模拟鼻腔中鼻毛的阻挡作用 C．将毛刷浸湿是模拟呼吸道中的黏液 D．换成干毛刷，纱布上的碳粉会减少 【答案】D 【分析】呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，对吸入的气体具有温暖、湿润和清洁的作用。鼻毛能阻挡部分灰尘等异物，黏膜分泌的黏液能吸附灰尘、细菌等并使空气湿润，黏膜内丰富的毛细血管可温暖空气。 【详解】A．在实际空气中存在尘粒、细菌等，实验中用碳粉放在瓶口，吹风后观察其在纱布上的数量，碳粉模拟了空气中的尘粒、细菌等，A正确。 B．鼻腔中的鼻毛能阻挡部分灰尘等异物，实验中的毛刷可以模拟鼻腔中鼻毛的阻挡作用，B正确。 C．呼吸道黏膜会分泌黏液，能吸附灰尘、细菌等并使空气湿润，将毛刷浸湿可模拟呼吸道中的黏液，C正确。 D．浸湿的毛刷模拟了有黏液的呼吸道状态，能更好地吸附碳粉等。如果换成干毛刷，其清扫、粘附碳粉的能力会下降，那么到达纱布上的碳粉会增多，而不是减少，D错误。 故选D。 13．（24-25七年级下·福建福州·期末）俗话说“吃不言，睡不语”。边吃饭边说话，可能会导致食物误入气管而引起剧烈咳嗽。能防止食物误入气管的结构是（　　） A．声带 B．喉结 C．气管软骨 D．会厌软骨 【答案】D 【分析】在吞咽时，会厌软骨会覆盖喉口，引导食物进入食道而非气管。若边吃饭边说话，可能干扰此过程，导致食物误入气管。 【详解】A. 声带与发声相关，不参与食物吞咽，故A不符合题意。 B. 喉结是甲状软骨的突出，与声带位置有关，并非防止食物误入的结构，故B不符合题意。 C. 气管软骨维持气管形状，防止其塌陷，保证呼吸道畅通，其本身和吞咽无光，故C不符合题意。 D. 会厌软骨在吞咽时覆盖喉口，确保食物进入食道，防止食物误入气管，故D符合题意。 故选D。 14．（23-24七年级下·福建漳州·期末）今年初春，不少儿童因支原体感染引起肺炎，出现咳痰、胸闷等症状。下图为人体呼吸系统组成示意图，请分析回答： (1)①中的鼻毛，可使吸入的气体变得______；食物与气体的共同通道是[______]； (2)肺泡扩张时，肺内气压______（选填“大于”或“小于”）外界气压，气体就被______（填“吸入”或“呼出”）。肺被支原体感染后不能正常扩张，从而引起胸闷。 (3)儿童得了肺炎，会产生痰，痰在[______]产生。这说明呼吸道对空气的处理能力是______，因此不能随地吐痰。 【答案】(1) 清洁 ② (2) 小于 吸入 (3) ④⑤ 有限的 【分析】图中：①是鼻，②是咽，③是喉，④是气管，⑤是支气管，⑥是肺。 【详解】（1）①是鼻，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡空气中灰尘的进入，对空气有清洁作用；②咽是食物和气体的共同通道，既是消化器官，又是呼吸器官。 （2）膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；由此可知，肺泡扩张时，肺内气压小于外界气压，气体就被吸入。 （3）呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁，但呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的；气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛，腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰。由此可知，儿童得了肺炎，会产生痰，痰在④气管和⑤支气管产生。这说明呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此不能随地吐痰。 地 城 考点02 发生在肺内的气体交换 1．（23-24七年级下·福建泉州·期末）生物模型可以使生物学知识直观呈现。如图为某同学制作的人体肺泡模型和鸟的肺及气囊模型，请据图判断下列说法正确的是（    ） A．图乙表示人体肺泡模型 B．气球外缠绕的毛线可以模拟毛细血管 C．图甲中毛线与气球模拟结构的壁都由两层细胞构成 D．图中气球模拟的结构都能进行气体交换 【答案】B 【分析】（1）图甲为人体肺泡模型：肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，这是气体交换的结构基础。 （2）图乙为鸟类的肺及气囊模型：鸟的肺是气体交换的主要场所，气囊仅起到暂时储存气体的作用，不能进行气体交换。 【详解】A．图乙包含气囊结构，属于鸟的肺及气囊模型，并非人体肺泡模型，故A不符合题意。 B．气球模拟人体的肺泡（或鸟的肺），其外缠绕的毛线可以模拟包绕在肺泡外的毛细血管，故B符合题意。 C．图甲中，气球模拟的肺泡壁由一层细胞构成，毛线模拟的毛细血管壁也由一层细胞构成，并非两层细胞，故C不符合题意。 D．图甲的气球模拟肺泡，能进行气体交换；但图乙的气球包含气囊，气囊不能进行气体交换，故D不符合题意。 故选B。 2．（24-25七年级下·福建厦门·期末）如图表示人体内气体交换的过程，叙述正确的是（　　） A．图中的①、④、⑥表示的气体是氧气 B．④进入毛细血管要经过一层上皮细胞 C．毛细血管中a处的二氧化碳含量高于b处 D．图乙表示发生在肺泡与血液间的气体交换 【答案】C 【分析】（1）肺泡和毛细血管的结构：肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层上皮细胞构成，有利于气体交换。 （2）人体内的气体交换包括肺泡与血液之间的气体交换和组织细胞与血液之间的气体交换。肺泡内氧气含量高于血液，二氧化碳含量低于血液，所以氧气由肺泡扩散进入血液，二氧化碳由血液扩散进入肺泡；组织细胞内氧气含量低于血液，二氧化碳含量高于血液，氧气由血液扩散进入组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散进入血液。 （3）题图中：①④⑤可代表氧气（外界→肺泡→毛细血管→组织细胞），⑥③②可代表二氧化碳（组织细胞→毛细血管→肺泡→外界）；a是肺泡周围毛细血管的动脉端，b是肺泡周围毛细血管的静脉端；甲是肺泡与血液之间的气体交换，乙是组织细胞与血液之间的气体交换。 【详解】A．结合分析和题图可知：图中①、④、⑤代表氧气，⑥、③、②代表二氧化碳，A错误。 B．结合题图可知，④氧气进入毛细血管要穿过肺泡壁和毛细血管壁，肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成，所以要经过两层上皮细胞，B错误。 C．在肺泡周围的毛细血管，血液流经此处时进行气体交换，氧气进入血液，二氧化碳排出，所以a处（动脉端）的二氧化碳含量高于b处（静脉端），C正确。 D．结合分析和题图可知：图乙中气体交换发生在组织细胞与血液之间，图甲表示发生在肺泡与血液间的气体交换，D错误。 故选C。 3．（24-25七年级下·福建泉州·期末）与吸入的气体相比，人呼出的气体中二氧化碳含量增加，这些二氧化碳来自（    ） A．肺泡 B．心脏 C．血液 D．组织细胞 【答案】D 【分析】人体呼出的二氧化碳来源于细胞呼吸作用，细胞通过呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水，并释放能量。 【详解】A．肺泡是气体交换的场所，二氧化碳从血液扩散到肺泡，但并非产生二氧化碳的源头，故A不符合题意。 B．心脏是血液循环的动力器官，不参与气体产生，故B不符合题意。 C．血液负责运输二氧化碳，但二氧化碳并非由血液产生，故C不符合题意。 D．组织细胞通过呼吸作用产生二氧化碳，是二氧化碳的直接来源，故D符合题意。 故选D。 4．（24-25七年级下·福建泉州·期末）人体通过呼吸运动实现了（　　） A．肺泡与外界的气体交换 B．肺泡与血液的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．组织与血液的气体交换 【答案】A 【分析】呼吸运动通过呼吸肌的收缩和舒张引起胸廓节律性变化，驱动肺泡与外界的气体交换（肺通气）。 【详解】A．呼吸运动通过肋间肌和膈肌的收缩与舒张，改变胸腔容积，使肺被动扩张或回缩，从而实现吸气（外界气体入肺）和呼气（肺内气体排出），肺泡与外界的气体交换直接由呼吸运动完成，故A正确。 B．肺泡与血液的气体交换依赖气体的扩散作用（氧气从肺泡进入血液，二氧化碳从血液进入肺泡），与呼吸运动无关，故B错误。 C．气体在血液中的运输：通过血液中的血红蛋白等载体完成，是循环系统的功能，与呼吸运动无关，故C错误。 D．组织与血液的气体交换同样依赖扩散作用（氧气从血液进入组织细胞，二氧化碳从组织细胞进入血液），与呼吸运动无关，故D错误。 故选A。 5．（24-25七年级下·福建福州·期末）同学们制作了人体膈肌运动与呼吸关系的模型，其中气球模拟的是（    ） A．肺 B．气管 C．胸廓 D．膈肌 【答案】A 【分析】图中：塑料瓶代表的是胸廓，玻璃管代表的是气管，气球代表的是肺，橡皮膜代表的是膈。 由于实验装置的限制，该模型能模拟胸廓上下径的变化，不能模拟胸廓前后、左右径的变化。 【详解】A．气球在模型中所处位置以及其能随着橡皮膜（模拟膈）的运动而改变大小，与人体中肺在胸廓内随着膈肌运动进行气体交换的特点相符，所以气球模拟的是肺，A正确。 B．玻璃管在模型中是连接外界与内部“肺”的通道，其功能与人体气管相似，所以模拟气管的是玻璃管，B错误。 C．在人体膈肌运动与呼吸关系的模型中，塑料瓶的形状和位置类似于胸廓，所以模拟胸廓的是塑料瓶，C错误。 D．橡皮膜在模型中通过上下运动改变内部空间大小，就如同人体的膈肌收缩和舒张改变胸廓上下径，所以模拟膈肌的是橡皮膜，D错误。 故选A。 6．（24-25七年级下·福建厦门·期末）氧气经呼吸系统进入、经循环系统的运输，在人体内最终被利用的场所是（    ） A．组织细胞 B．动脉 C．静脉 D．肺泡 【答案】A 【分析】氧气通过呼吸系统进入肺泡后扩散入血液，由循环系统运输至全身组织细胞，最终在线粒体中参与呼吸作用，分解有机物释放能量。 【详解】A．组织细胞内的线粒体是氧气参与呼吸作用的场所，故A符合题意。 B．动脉负责运输含氧丰富的血液，但氧气未被直接利用，故B不符合题意。 C．静脉运输代谢含氧气较少、二氧化碳等废物较多的血液，但氧气并未在静脉利用，故C不符合题意。 D．肺泡是气体交换的场所，氧气在此进入血液，但未被最终利用，故D不符合题意。 故选A。 7．（24-25七年级下·福建厦门·期末）古人用“虚如蜂巢”、“得水而浮”来形容肺，下列关于肺的叙述错误的是（　　） A．支气管最细的分支末端形成肺泡 B．呼吸时，肺泡内各类气体含量不变 C．“虚如蜂巢”指肺泡数量多如蜂巢 D．“得水而浮”是因为肺泡内含空气 【答案】B 【分析】肺是呼吸系统的主要器官，由大量肺泡构成，肺泡数量多、表面积大，利于气体交换。呼吸时，肺泡内的气体含量会随呼吸运动发生动态变化。 【详解】A．支气管反复分支形成细支气管，末端膨大形成肺泡，描述正确，故A不符合题意。 B．呼吸过程中，肺泡内的氧气和二氧化碳含量会变化（如呼气时氧气减少、二氧化碳增多），因此“各类气体含量不变”错误，故B符合题意。 C．“虚如蜂巢”形象描述肺泡数量多且排列紧密，有利于增加气体交换的面积和效率，故C不符合题意。 D．“得水而浮”是因肺泡含空气，密度小于水，肺泡内部确实含有空气，这使得肺整体密度较低，可以浮在水面上，故D不符合题意。 故选B。 8．（24-25七年级下·福建南平·期末）“海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的方法，被称为“生命的拥抱”。如图为施救图解，分析正确的是（　　） A．被救者膈顶上升，被动呼气 B．被救者膈顶上升，被动吸气 C．被救者膈顶下降，被动呼气 D．被救者膈顶下降，被动吸气 【答案】A 【分析】呼吸系统由呼吸道和肺组成，呼吸道是气体进出肺的通道。呼吸肌的收缩和舒张而造成胸廓有规律的扩大与缩小，叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程。 【详解】呼吸道是获得氧气的重要通道。当阻塞物经咽、喉后，堵住如图中气管时，会引起呼吸困难。此时，救护者可按照图中所示方法施救，使被救者膈顶部上升，胸腔容积缩小，肺内气压大于外界气压，形成较大的气流把阻塞物冲出。随后，气体才能顺利进入肺。此过程相当于正常人体呼吸运动中的呼气过程，A正确，BCD错误。 故选A。 9．（24-25七年级下·福建南平·期末）人体吸气过程中，图中①、②、③、④的变化依次为（　　） A．扩大、扩大、扩张、降低 B．扩大、扩大、扩张、增大 C．缩小、缩小、回缩、增大 D．缩小、缩小、回缩、降低 【答案】A 【分析】呼吸运动是呼吸肌的收缩和舒张引起的，包括吸气和呼气两个过程。 【详解】吸气时：肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动（膈肌顶部下降）→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→肺内气压低于外界大气压→外界气体进入肺。 呼气时：膈肌和肋间外肌舒张→肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，（膈肌顶部上升）→胸腔前后径、左右径及上下径均减小→胸廓缩小，胸腔容积减小→肺也随之回缩→肺内气压升高大于外界气压→肺内气体排出，形成被动的呼气运动。 因此人体吸气过程中，图中①、②、③、④的变化依次为扩大、扩大、扩张、降低，故BCD错误，A正确。 故选A。 10．（24-25七年级下·福建福州·期末）2024年福州马拉松赛于12月15日7时30分在五一广场鸣枪开跑，参赛人数达5万人。32岁的业余跑者小陈参加了半马赛。比赛过程中，他的呼吸从平缓逐渐变得急促，最终在冲刺阶段出现了“极点”现象（呼吸困难、肌肉酸痛）。赛后，他通过调整呼吸节奏快速恢复了体力。下列对小陈的生理现象分析是否正确。 (1)用口呼吸比用鼻呼吸效率更高，所以用口呼吸更利于健康。( ) (2)比赛中段呼吸加深加快是因为肌肉细胞需氧量增加。( ) (3)起跑阶段缓慢呼吸，频率大约为16次/分钟。( ) (4)冲刺阶段出现“极点”是因为某些细胞缺氧气，有机物分解不彻底。( ) 【答案】(1)错误 (2)正确 (3)正确 (4)正确 【分析】（1）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，它们都以骨或软骨作为支架，保证了气体的畅通，并且能够对吸入的空气起到温暖、湿润和清洁作用。 （2）呼吸频率就是每分钟呼吸的次数，一个健康成年人的呼吸频率一般为15—20次/分钟。 （3）细胞内的有机物在氧气的参与下，分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫作呼吸作用。 【详解】（1）鼻腔前端有鼻毛，可以阻挡灰尘和病菌，鼻腔内表面的黏膜能分泌黏液，黏膜内还分布有丰富的毛细血管，这些特点使鼻腔能温暖、清洁和湿润吸入的空气，而用口呼吸一般不具有这样的作用，所以用鼻呼吸比用口呼吸更有利于健康，故题干说法错误。 （2）比赛中段运动强度增加，需要的能量叶增多，而能量是通过呼吸作用释放的，氧气是呼吸作用的一种原料，因此肌肉细胞需氧量增加，通过呼吸加深加快来摄取更多的氧气，故题干说法正确。 （3）安静状态下，成年人的呼吸频率约为15—20次/分钟。起跑阶段缓慢呼吸，小陈尚未进入高强度运动状态，呼吸频率接近安静水平大约16次/分钟是合理的，故题干说法正确。 （4）冲刺阶段出现“极点”是因为运动强度过大，消耗的能量大大增加，而身体摄氧量赶不上需氧量，某些细胞缺乏氧气，有机物分解不彻底产生乳酸等酸性物质堆积，导致呼吸困难、肌肉酸痛等现象，故题干说法正确。 11．（24-25七年级下·福建泉州·期末）2024年10月30日，神舟十九号飞船航天员乘组顺利进驻中国空间站。下图为航天员部分生理活动示意图，结合图示回答有关问题： (1)航天员的食品丰富，其中小龙虾富含蛋白质，进入消化道后，最初在图乙的[  ]______开始消化，最终被消化成______才能被人体吸收。 (2)航天员出舱活动消耗大量氧气，图丙氧气进入肺的过程中，膈顶部的位置变化方向可用字母[______]表示。 (3)氧气由肺泡进入血液后，最先到达图丁的[______]（填字母），最终进入组织细胞参与有机物的分解，为航天员提供能量。当血液流经组织细胞周围的毛细血管网时，血液中氧气含量的变化可用图戊中曲线[______]表示。 (4)营养物质的主要吸收部位是小肠，该结构具有_______（答出一点即可）等特点，与其吸收功能相适应。 【答案】(1) ③胃 氨基酸 (2)b (3) B d (4)小肠很长/小肠的内表面有皱襞和小肠绒毛/小肠绒毛内有很多毛细血管/小肠绒毛壁很薄，只有一层上皮细胞组成 【分析】图乙中②是食道、③是胃、④是小肠。图丙 ：b表示吸气时，膈顶部位置下降；a表示呼气时，膈顶部上升。图丁中A是右心房、B是左心房、C是右心室、D是左心室。 【详解】（1）航天员的食品丰富，其中小龙虾富含蛋白质。当蛋白质进入消化道后，它最初在图乙的③胃中开始被消化。③胃中的胃酸和胃蛋白酶能够初步分解蛋白质，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸才能被人体吸收。 （2）呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，肋骨向上向外移动，膈顶部下降，胸廓扩大，肺随之扩张，外界空气通过呼吸道进入肺；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，肋骨向下向内移动，膈顶部回升，胸廓缩小，肺也随之回缩，肺内气体通过呼吸道排出体外。图丙中b表示膈顶部下降，a表示膈顶部回升，氧气进入肺的过程是吸气过程，此时膈顶部下降，所以膈顶部的位置变化方向可用字母[b]表示。 （3）氧气由肺泡进入血液后，与血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白，经肺静脉最先到达图丁的[B]左心房，然后进入左心室，再通过主动脉、各级动脉运输到全身各处的组织细胞，参与有机物的分解，为人体提供能量。当血液流经组织细胞周围的毛细血管网时，血液中的氧气扩散进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳扩散进入血液，所以血液中氧气含量减少，图戊中曲线[d]表示氧气含量减少，因此血液中氧气含量的变化可用图戊中曲线[d]表示。 （4）小肠是消化和吸收的主要场所，该结构具有许多与其吸收功能相适应的特点，如：小肠很长，约5−6米；小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，大大增加了吸收的面积；小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收等。 12．（24-25七年级下·福建福州·期末）“海姆立克急救法”是针对呼吸道异物窒息的快速急救方法。急救课上，两位同学练习了这种急救方法，请结合图片回答下列问题。 (1)海姆立克急救法是为了拯救异物进入了④________的人。 (2)这种急救方法的原理是利用冲击腹部膈肌下软组织，压迫两肺下部，使肺内气压________（填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压，从而推动异物经过④→喉→________→口腔，最终排出。 (3)若不对上述人群及时施救，会直接影响［   ］________与外界的气体交换，从而使体内的________含量不断降低，危及生命。 【答案】(1)气管 (2) 大于 ③咽 (3) ⑥肺 氧气 【分析】1．题图中：①是鼻腔，②是喉，③是咽，④是气管，⑤是支气管，⑥是肺。 2．呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。 膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气；当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。 【详解】（1）“ 海姆立克急救法”主要是针对呼吸道异物窒息，从图中结构来看，异物容易进入④气管，堵塞气体进出通道，所以海姆立克急救法是为了拯救异物进入了④气管的人。 （2）“海姆立克急救法”通过冲击腹部膈肌下软组织，压迫两肺下部，使胸廓容积减小，肺内气体被压缩，肺内气压增大，当肺内气压大于外界大气压时，形成压力差，从而推动气体及异物流动。结合题图可知，异物会沿着④气管④→②喉→③咽→口腔的方向移动，最终排出体外。 （3）若不对呼吸道被异物堵塞的人群及时施救，会直接影响[⑥]肺与外界的气体交换。因为气体无法正常进出肺，人体无法获得足够的氧气，体内的氧气含量会不断降低，细胞无法进行正常的呼吸作用，释放的能量不足，从而危及生命。 13．（24-25七年级下·福建福州·期末）慢性阻塞性肺疾病简称慢阻肺，是最常见的呼吸系统疾病，其症状主要表现为咳嗽排痰、呼吸困难、气喘乏力，严重影响患者的生活质量。 (1)当环境中的烟气、粉尘、病菌等污染物随空气经过呼吸道时，呼吸道上皮受到刺激和侵害，导致________和支气管分泌黏液增多，出现不断咳嗽排痰的症状。 (2)当肋骨间的肌肉和膈肌______时，肺随胸腔扩张，肺内气压相应______，于是气体被吸入肺。由于患者支气管充血肿胀、黏液增多，使管腔直径______，阻碍了空气的进出，导致呼吸困难。 (3)慢阻肺患者肺泡发生融合，使肺泡数量减少、肺的________减小，肺泡与_______的气体交换功能严重受损，最终导致组织细胞通过呼吸作用释放的________不足，于是出现乏力的症状。 (4)请为慢阻肺患者或家属提出日常生活或护理建议：_________。 【答案】(1)气管 (2) 收缩 降低（变小、减小） 减小（变小） (3) 气体交换面积（表面积、容积） 血液（毛细血管） 能量 (4)保持室内空气清新（避免接触有害气体、避免剧烈运动、不抽烟、遵循医嘱用药等，合理即可） 【分析】（1）呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的主要场所，是呼吸系统的主要器官。 （2）肺与外界进行气体交换的过程，就是肺的通气。肺的通气是通过呼吸运动实现的。胸廓有节律地扩大和缩小叫作呼吸运动。呼吸运动包括呼气和吸气两个过程(平静呼吸)，其动力来自呼吸肌。 【详解】（1）当环境中的烟气、粉尘、病菌等污染物随空气经过呼吸道时，呼吸道上皮受到刺激和侵害，气管和支气管分泌黏液增多，通过纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，出现不断咳嗽排痰的症状。 （2）正常情况下，人在吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸腔容积扩大，肺扩张，肺内气压降低，气体经呼吸道到达肺。慢阻肺患者由于支气管充血肿胀、黏液增多，使管腔变窄变小，阻碍了空气的进出，导致呼吸困难。 （3）肺是呼吸系统的主要器官，也是气体变换的场所。健康人体的肺泡壁很薄，是由一层上皮细胞构成。慢阻肺损害肺泡壁，慢阻肺患者肺泡发生融合，使肺泡数量减少、肺的肺泡与空气的接触表面积减小，肺泡与血液的气体交换功能严重受损，导致肺功能严重受损，进而使组织细胞呼吸作用所需的氧气供应不足，导致释放的能量不足，于是出现气喘乏力的症状。 （4）综上所述，为慢阻肺患者或家属提出日常生活或护理建议：不吸烟，保持室内空气清洁；不做剧烈运动；适当时帮助其吸氧；定期监测血氧等。 14．（24-25七年级下·福建福州·期末）心肺功能是人体心脏泵血及肺部吸入氧气的能力，心肺功能良好，有利于促进人体健康。 (1)人吸气时，外界空气中的氧气可依次经过图1中的_______（填序号）结构，到达[⑥]_______。 (2)图2肺泡中表示氧气的是_______（填“A”或“B”），进入血液后的氧气与_______结合被运输至图3的组织细胞处。 (3)肺泡壁和毛细血管壁仅由_______层上皮细胞构成，有利于进行气体交换。 (4)良好的心肺功能是健康运动的重要基础，请你提出一条提升心肺能力的合理建议_______。 【答案】(1) ①②③④⑤ 肺 (2) B 血红蛋白 (3)一 (4)坚持跑步锻炼（或：进行游泳运动、定期骑自行车等，合理的有氧运动建议即可 ） 【分析】图中①鼻、②咽、③喉、④气管、⑤支气管、⑥肺、⑦膈、A二氧化碳、B氧气。 【详解】（1）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管。人吸气时，外界空气中的氧气可依次经过图1中的 ①鼻、②咽、③喉、④气管、⑤支气管结构，到达⑥肺。 （2）图2中箭头A、B表示肺泡与血液进行气体交换，其气体交换的原理是气体扩散作用。A表示血管中的二氧化碳进入肺泡，B表示肺泡中的氧气进入血液。氧在人体肺部的毛细血管处进入血液，并与红细胞中的血红蛋白结合，随血液循环到达组织细胞处。 （3）肺由大量的肺泡组成，肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，是一层扁平上皮细胞，这样肺泡与血液很容易发生气体交换。 （4）提升心肺能力需要进行有氧运动，因为有氧运动能增强心肺功能，提高心肺耐力。常见的有氧运动有跑步、游泳、骑自行车等。以跑步为例，它能加快血液循环，增强心脏的泵血功能，同时让肺部进行更充分的气体交换。 15．（24-25七年级下·福建泉州·期末）学校科技节活动中，生物小组设计一个“健康呼吸”科普实验展台。同学们利用多种材料制作了呼吸运动模型（如下图），并模拟吸烟对肺部的危害。 (1)模型中，透明吸管模拟的是呼吸道，橡皮膜模拟的是__________。将模型瓶底的橡皮膜向下拉时，瓶中的气球会逐渐__________（填“变大”或“变小”），此时模拟的是香烟烟雾随__________（填“吸气进入”或“呼气排出”）肺部的过程。 (2)香烟燃尽后，同学们发现透明吸管内壁、面巾纸卷上、气球内壁都附着了一些黄色黏稠物质，这说明__________能对吸入的气体进行处理，但该处理能力是有限的。 (3)长期吸烟会引发慢性肺气肿，使得细支气管阻塞，这直接影响了__________之间的气体交换。 (4)依据下列呼吸运动模型评价表，该模型的评价等级是B，原因是__________。 评价等级 具体要求 A 模型能够呈现肺与外界气体交换时所有结构的变化，细节准确 B 模型基本呈现肺与外界气体交换时各结构基本变化，某些部分的模拟不够准确 C 模型无法模拟肺与外界气体交换时的任何变化，设计出现大量缺漏 【答案】(1) 膈肌 变大 吸气进入 (2)呼吸道 (3)肺与外界 (4)模型基本呈现肺与外界气体交换时各结构基本变化，但模型中塑料瓶等不能很好模拟胸廓的骨性结构及胸廓运动时的变化 【分析】（1）当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压力低于外界空气的气体压力，从而外界气体就被吸入，即吸气过程。当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时，肺便收缩，肺内的气体压力高于外界空气的气体压力，从而气体就被排出，即呼气过程。 （2）人体呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，包括肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换等相互联系的四个环节。 【详解】（1）在呼吸运动模型中，橡皮膜模拟的是膈肌。当将模型瓶底的橡皮膜向下拉时，相当于膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓容积扩大，肺扩张，瓶中的气球会逐渐变大。此时模拟的是香烟烟雾随吸气进入肺部的过程（吸气时，气体进入肺）。 （2）香烟燃尽后，透明吸管内壁、面巾纸卷上、气球内壁附着黄色黏稠物质，说明呼吸道（透明吸管模拟呼吸道，面巾纸卷可模拟呼吸道黏膜等）能对吸入的气体进行处理（如温暖、湿润、清洁），但处理能力有限，仍有有害物质进入。 （3）长期吸烟引发慢性肺气肿，细支气管阻塞，直接影响了肺泡与血液之间的气体交换。因为细支气管是气体进入肺泡的通道，细支气管阻塞会使肺泡与外界的气体交换受影响。 （4）依据评价表，该模型基本呈现肺与外界气体交换时各结构基本变化（如透明吸管模拟呼吸道、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌，橡皮膜下拉模拟吸气肺扩张等），但某些部分模拟不够准确，比如：模型中塑料瓶等不能很好模拟胸廓的骨性结构及胸廓运动时的变化（胸廓有节律地扩大和缩小，模型中塑料瓶无法体现胸廓的这种动态变化）。 16．（24-25七年级下·福建漳州·期末）某学校开展“设计并制作人体结构模型”的综合实践活动。甲为小明制作的探究呼吸道对空气处理作用的模拟装置，乙为小康制作的探究肺与外界气体交换的模拟装置。请回答： (1)打开吹风机，观察到纱布上有碳粉，拆除毛刷后进行相同操作，观察到纱布上碳粉量增加。这一现象说明毛刷模拟的结构对空气具有______功能。 (2)甲中毛刷[_____ ]模拟气管和支气管中的纤毛，请指出该毛刷模拟的结构在功能上存在的不足是______。 (3)乙中气球模拟______，活塞模拟______。 (4)向外拉动活塞，乙中气球内的气体压力______（选填“增大”或“减小”），此过程模拟的是______（选填“吸气”或“呼气”）。 【答案】(1)清洁 (2) ② 不能像真实纤毛一样摆动并将异物排出 (3) 肺 膈肌 (4) 减小 吸气 【分析】（1）呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管，对吸入的气体有温暖、湿润和清洁的作用。鼻毛、气管和支气管内的纤毛能阻挡和清扫灰尘等异物，起到清洁作用；呼吸道黏膜分泌的黏液能湿润空气并粘附灰尘等异物；呼吸道黏膜内的毛细血管能温暖空气。但呼吸道对空气的处理能力是有限的。图甲中毛刷模拟了鼻毛、纤毛等结构的清洁功能。 （2）肺与外界气体交换是通过呼吸运动实现的，呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓扩大，肺扩张，肺内气压小于外界大气压，气体进入肺；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓缩小，肺回缩，肺内气压大于外界大气压，气体排出肺。 【详解】（1）呼吸道中的鼻毛和气管、支气管内的纤毛可阻挡灰尘等异物，起到清洁空气的作用。图甲中：打开吹风机，观察到纱布上有碳粉，拆除毛刷后进行相同操作，观察到纱布上碳粉量增加。这表明毛刷能阻挡一部分碳粉，说明毛刷模拟的结构对空气具有清洁功能。 （2）图甲中，毛刷①模拟了鼻腔中的鼻毛，毛刷②模拟了气管和支气管中的纤毛。实际上，气管和支气管中的纤毛可向咽喉方向摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，而此模拟装置中的毛刷②不能像真实纤毛一样摆动并将异物排出。 （3）在乙装置中，气球模拟肺，因为肺是气体交换的场所，气球可类似肺一样随着外界压力变化而扩张、回缩；活塞模拟膈肌，因为膈肌的收缩和舒张可改变胸腔的上下径，从而影响胸腔内压力变化，类似活塞上下移动改变针筒内压力。 （4）结合分析和题图可知：向外拉动活塞，针筒内空间增大，压力减小，乙中气球会扩张，气球内的气体压力减小，此时外界气压大于气球内气压，气体进入气球，故此过程模拟的是吸气。 17．（24-25七年级下·福建厦门·期末）某生物兴趣小组制作了如下图所示的“气管动态模型”参加生物模型制作大赛。模型操作演示过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入塑料大桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空气”，从底端接入软管，并有规律地按压压水器。 (1)小组代表介绍该“气管动态模型”与呼吸系统部分结构之间的对应关系：软管模拟气管、压水器模拟肺、假睫毛模拟气管中的_______、胶水模拟气管壁腺细胞分泌的_______。 (2)当演示者按压压水器时，压水器内气压_______（填“大于”、“小于”或“等于”）外界气压，模拟人体呼气状态，此刻膈肌应处于_______状态。 (3)同学们针对该模型的功能性设计了如下的评价表，并依据评价表将该模型评为部分达标，为使评价等级为完全达标，请分析该模型的不足之处及改进方法_______。 评价等级 具体要求 完全达标 能模拟呼吸道对空气处理的全部作用 部分达标 仅能模拟呼吸道对空气处理的部分作用 未达标 不能模拟呼吸道对空气的处理作用 (4)演示结束后，同学们剖开软管和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有部分的纸屑和粉末，通过这个现象可以得出结论：呼吸道能对吸入的气体进行处理，但处理能力是_______。 (5)结合实验，请提出一条保护呼吸道的具体措施：_______。 【答案】(1) 纤毛 黏液 (2) 大于 舒张 (3)不足之处：不能模拟呼吸道对空气的温暖作用；改进方法：在软管外壁包裹加热装置，模拟鼻腔黏膜等对空气的温暖作用（合理即可） (4)有限的 (5)不吸烟/戴口罩/保持室内空气清新（合理即可） 【分析】（1）膈肌与肋间肌收缩，膈肌顶部下降，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，膈肌顶部升高，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，完成呼气。 （2）呼吸道是是气体进出肺的通道、呼吸道有骨或软骨做支架，保证了呼吸道的畅通。呼吸道黏膜内有毛细血管，对空气有温暖作用；呼吸道黏膜上有纤毛且能分泌黏液，对空气有清洁和湿润作用。 【详解】（1）气管中的纤毛能够向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰。所以假睫毛模拟气管中的纤毛。 气管壁腺细胞能分泌黏液，黏液可以黏住灰尘和细菌等，使进入肺部的空气变得清洁、湿润。所以胶水模拟气管壁腺细胞分泌的黏液。 （2）当演示者按压压水器时，压水器体积缩小，内部气体被挤出，此时压水器内气压大于外界气压，气体从压水器中排出，模拟人体呼气状态。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。所以此刻膈肌应处于舒张状态。 （3）呼吸道对空气的处理作用包括清洁、温暖和湿润。该模型中，软管模拟气管、假睫毛模拟纤毛、胶水模拟黏液，能模拟呼吸道对空气的清洁作用，但不能模拟呼吸道对空气的温暖和湿润作用。改进方法：可以在软管周围缠绕加热丝模拟呼吸道对空气的温暖作用；在软管内壁涂抹一些水模拟呼吸道对空气的湿润作用。 （4）演示结束后，剖开软管和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有部分的纸屑和粉末，这说明呼吸道虽然能对吸入的气体进行处理，但不能将所有的有害物质都清除掉，即呼吸道处理能力是有限的。 （5）由于呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的，所以我们要保护呼吸道，如不吸烟（吸烟会损害呼吸道黏膜，降低呼吸道的防御能力）、雾霾天气佩戴口罩（减少有害颗粒物进入呼吸道）等。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 人体的呼吸 2大高频考点概览 考点01 呼吸系统的组成及呼吸道对空气的处理 考点02 发生在肺内的气体交换 地 城 考点01 呼吸系统的组成及呼吸道对空气的处理 1．（25-26八年级上·福建南平·期末）雾化治疗是将药物变成雾状让患者吸进呼吸道，药物雾化后通过口鼻进入肺的途径是（　　） A．咽→喉→气管→支气管→肺 B．气管→咽→喉→支气管→肺 C．咽→气管→喉→支气管→肺 D．喉→咽→气管→支气管→肺 2．（24-25七年级下·福建厦门·期末）如图所示的雾化吸入疗法可让药物直达呼吸道和肺部。药物经口、鼻吸入，到达肺泡前依次经过（　　）    A．咽、喉、气管、支气管 B．咽、喉、支气管、气管 C．咽、食道、支气管、气管 D．喉、食道、气管、支气管 3．（24-25七年级下·福建泉州·期末）人喝下去的水和吸入的空气都经过的通道是（　　） A．食管 B．咽 C．喉 D．气管 4．（24-25七年级下·福建泉州·期末）某科研小组对呼吸系统中不同部位颗粒物沉积情况进行研究，结果如下图所示，下列相关叙述错误的是（    ） A．直径为2.5-10μm的颗粒物主要沉积在气管内 B．直径小于2.5μm的颗粒物主要沉积在肺泡内 C．颗粒物的沉积说明呼吸道对空气的清洁作用是有限的 D．任何直径的颗粒物在肺泡中的沉积率都要高于气管 5．（24-25七年级下·福建福州·期末）固沙治沙初期，面对漫天黄沙，治沙人员常常出现咳痰等症状，形成痰的过程主要位于呼吸系统中的（    ） A．气管和支气管 B．喉 C．咽 D．鼻 6．（24-25七年级下·福建福州·期末）喉、气管和支气管都有软骨，软骨的作用是（　　） A．湿润空气 B．保证呼吸道的畅通 C．温暖空气 D．清除灰尘和细菌 7．（24-25七年级下·福建福州·期末）下列关于人体呼吸系统的叙述，错误的是（    ） A．呼吸道由口腔、鼻、咽、喉和气管组成 B．鼻腔黏膜分泌黏液，能湿润吸入的空气 C．呼吸系统和消化系统共有的器官是咽 D．会厌软骨在吞咽时盖住喉口，以免食物进入气管 8．（24-25七年级下·福建厦门·期末）长时间佩戴口罩会使其变湿，这说明呼吸道能（　　） A．温暖空气 B．湿润空气 C．清洁空气 D．干燥空气 9．（24-25七年级下·福建厦门·期末）人体是一个神奇的生命体，肺部呼出的气流会使声带震动发出声音。声带所在的位置是图中的（　　） A．① B．② C．③ D．④ 10．（24-25七年级下·福建莆田·期末）患者吸氧时，氧气需先通过潮气瓶(如图)，该瓶类似呼吸道的哪种功能（　　） A．温暖空气 B．湿润空气 C．清洁空气 D．气流通畅 11．（24-25七年级下·福建福州·期末）多项研究证实微塑料已经入侵人体。微塑料通过各种方式被释放于空气中，经过呼吸系统进入人体。人的呼吸器官和结构包括①鼻腔、②支气管、③喉、④肺泡、⑤气管、⑥咽等。微塑料进入肺的正确顺序是（　　） A．①→②→③→④→⑤→⑥ B．①→⑥→③→⑤→②→④ C．①→③→⑥→⑤→②→④ D．①→⑥→③→②→⑤→④ 12．（24-25七年级下·福建福州·期末）生物社团的同学为“探究呼吸道对空气的清洁作用”制作了模拟装置（如下图）。他们将碳粉放在塑料瓶口处，用吹风机向瓶口吹风，记录瓶底纱布上碳粉的数量。相关叙述不合理的是（　　）    A．碳粉模拟了空气中的尘粒、细菌等 B．毛刷可模拟鼻腔中鼻毛的阻挡作用 C．将毛刷浸湿是模拟呼吸道中的黏液 D．换成干毛刷，纱布上的碳粉会减少 13．（24-25七年级下·福建福州·期末）俗话说“吃不言，睡不语”。边吃饭边说话，可能会导致食物误入气管而引起剧烈咳嗽。能防止食物误入气管的结构是（　　） A．声带 B．喉结 C．气管软骨 D．会厌软骨 14．（23-24七年级下·福建漳州·期末）今年初春，不少儿童因支原体感染引起肺炎，出现咳痰、胸闷等症状。下图为人体呼吸系统组成示意图，请分析回答： (1)①中的鼻毛，可使吸入的气体变得______；食物与气体的共同通道是[______]； (2)肺泡扩张时，肺内气压______（选填“大于”或“小于”）外界气压，气体就被______（填“吸入”或“呼出”）。肺被支原体感染后不能正常扩张，从而引起胸闷。 (3)儿童得了肺炎，会产生痰，痰在[______]产生。这说明呼吸道对空气的处理能力是______，因此不能随地吐痰。 地 城 考点02 发生在肺内的气体交换 1．（23-24七年级下·福建泉州·期末）生物模型可以使生物学知识直观呈现。如图为某同学制作的人体肺泡模型和鸟的肺及气囊模型，请据图判断下列说法正确的是（    ） A．图乙表示人体肺泡模型 B．气球外缠绕的毛线可以模拟毛细血管 C．图甲中毛线与气球模拟结构的壁都由两层细胞构成 D．图中气球模拟的结构都能进行气体交换 2．（24-25七年级下·福建厦门·期末）如图表示人体内气体交换的过程，叙述正确的是（　　） A．图中的①、④、⑥表示的气体是氧气 B．④进入毛细血管要经过一层上皮细胞 C．毛细血管中a处的二氧化碳含量高于b处 D．图乙表示发生在肺泡与血液间的气体交换 3．（24-25七年级下·福建泉州·期末）与吸入的气体相比，人呼出的气体中二氧化碳含量增加，这些二氧化碳来自（    ） A．肺泡 B．心脏 C．血液 D．组织细胞 4．（24-25七年级下·福建泉州·期末）人体通过呼吸运动实现了（　　） A．肺泡与外界的气体交换 B．肺泡与血液的气体交换 C．气体在血液中的运输 D．组织与血液的气体交换 5．（24-25七年级下·福建福州·期末）同学们制作了人体膈肌运动与呼吸关系的模型，其中气球模拟的是（    ） A．肺 B．气管 C．胸廓 D．膈肌 6．（24-25七年级下·福建厦门·期末）氧气经呼吸系统进入、经循环系统的运输，在人体内最终被利用的场所是（    ） A．组织细胞 B．动脉 C．静脉 D．肺泡 7．（24-25七年级下·福建厦门·期末）古人用“虚如蜂巢”、“得水而浮”来形容肺，下列关于肺的叙述错误的是（　　） A．支气管最细的分支末端形成肺泡 B．呼吸时，肺泡内各类气体含量不变 C．“虚如蜂巢”指肺泡数量多如蜂巢 D．“得水而浮”是因为肺泡内含空气 8．（24-25七年级下·福建南平·期末）“海姆立克急救法”是抢救异物误入气管患者的方法，被称为“生命的拥抱”。如图为施救图解，分析正确的是（　　） A．被救者膈顶上升，被动呼气 B．被救者膈顶上升，被动吸气 C．被救者膈顶下降，被动呼气 D．被救者膈顶下降，被动吸气 9．（24-25七年级下·福建南平·期末）人体吸气过程中，图中①、②、③、④的变化依次为（　　） A．扩大、扩大、扩张、降低 B．扩大、扩大、扩张、增大 C．缩小、缩小、回缩、增大 D．缩小、缩小、回缩、降低 10．（24-25七年级下·福建福州·期末）2024年福州马拉松赛于12月15日7时30分在五一广场鸣枪开跑，参赛人数达5万人。32岁的业余跑者小陈参加了半马赛。比赛过程中，他的呼吸从平缓逐渐变得急促，最终在冲刺阶段出现了“极点”现象（呼吸困难、肌肉酸痛）。赛后，他通过调整呼吸节奏快速恢复了体力。下列对小陈的生理现象分析是否正确。 (1)用口呼吸比用鼻呼吸效率更高，所以用口呼吸更利于健康。( ) (2)比赛中段呼吸加深加快是因为肌肉细胞需氧量增加。( ) (3)起跑阶段缓慢呼吸，频率大约为16次/分钟。( ) (4)冲刺阶段出现“极点”是因为某些细胞缺氧气，有机物分解不彻底。( ) 11．（24-25七年级下·福建泉州·期末）2024年10月30日，神舟十九号飞船航天员乘组顺利进驻中国空间站。下图为航天员部分生理活动示意图，结合图示回答有关问题： (1)航天员的食品丰富，其中小龙虾富含蛋白质，进入消化道后，最初在图乙的[  ]______开始消化，最终被消化成______才能被人体吸收。 (2)航天员出舱活动消耗大量氧气，图丙氧气进入肺的过程中，膈顶部的位置变化方向可用字母[______]表示。 (3)氧气由肺泡进入血液后，最先到达图丁的[______]（填字母），最终进入组织细胞参与有机物的分解，为航天员提供能量。当血液流经组织细胞周围的毛细血管网时，血液中氧气含量的变化可用图戊中曲线[______]表示。 (4)营养物质的主要吸收部位是小肠，该结构具有_______（答出一点即可）等特点，与其吸收功能相适应。 12．（24-25七年级下·福建福州·期末）“海姆立克急救法”是针对呼吸道异物窒息的快速急救方法。急救课上，两位同学练习了这种急救方法，请结合图片回答下列问题。 (1)海姆立克急救法是为了拯救异物进入了④________的人。 (2)这种急救方法的原理是利用冲击腹部膈肌下软组织，压迫两肺下部，使肺内气压________（填“大于”“小于”或“等于”）外界大气压，从而推动异物经过④→喉→________→口腔，最终排出。 (3)若不对上述人群及时施救，会直接影响［   ］________与外界的气体交换，从而使体内的________含量不断降低，危及生命。 13．（24-25七年级下·福建福州·期末）慢性阻塞性肺疾病简称慢阻肺，是最常见的呼吸系统疾病，其症状主要表现为咳嗽排痰、呼吸困难、气喘乏力，严重影响患者的生活质量。 (1)当环境中的烟气、粉尘、病菌等污染物随空气经过呼吸道时，呼吸道上皮受到刺激和侵害，导致________和支气管分泌黏液增多，出现不断咳嗽排痰的症状。 (2)当肋骨间的肌肉和膈肌______时，肺随胸腔扩张，肺内气压相应______，于是气体被吸入肺。由于患者支气管充血肿胀、黏液增多，使管腔直径______，阻碍了空气的进出，导致呼吸困难。 (3)慢阻肺患者肺泡发生融合，使肺泡数量减少、肺的________减小，肺泡与_______的气体交换功能严重受损，最终导致组织细胞通过呼吸作用释放的________不足，于是出现乏力的症状。 (4)请为慢阻肺患者或家属提出日常生活或护理建议：_________。 14．（24-25七年级下·福建福州·期末）心肺功能是人体心脏泵血及肺部吸入氧气的能力，心肺功能良好，有利于促进人体健康。 (1)人吸气时，外界空气中的氧气可依次经过图1中的_______（填序号）结构，到达[⑥]_______。 (2)图2肺泡中表示氧气的是_______（填“A”或“B”），进入血液后的氧气与_______结合被运输至图3的组织细胞处。 (3)肺泡壁和毛细血管壁仅由_______层上皮细胞构成，有利于进行气体交换。 (4)良好的心肺功能是健康运动的重要基础，请你提出一条提升心肺能力的合理建议_______。 15．（24-25七年级下·福建泉州·期末）学校科技节活动中，生物小组设计一个“健康呼吸”科普实验展台。同学们利用多种材料制作了呼吸运动模型（如下图），并模拟吸烟对肺部的危害。 (1)模型中，透明吸管模拟的是呼吸道，橡皮膜模拟的是__________。将模型瓶底的橡皮膜向下拉时，瓶中的气球会逐渐__________（填“变大”或“变小”），此时模拟的是香烟烟雾随__________（填“吸气进入”或“呼气排出”）肺部的过程。 (2)香烟燃尽后，同学们发现透明吸管内壁、面巾纸卷上、气球内壁都附着了一些黄色黏稠物质，这说明__________能对吸入的气体进行处理，但该处理能力是有限的。 (3)长期吸烟会引发慢性肺气肿，使得细支气管阻塞，这直接影响了__________之间的气体交换。 (4)依据下列呼吸运动模型评价表，该模型的评价等级是B，原因是__________。 评价等级 具体要求 A 模型能够呈现肺与外界气体交换时所有结构的变化，细节准确 B 模型基本呈现肺与外界气体交换时各结构基本变化，某些部分的模拟不够准确 C 模型无法模拟肺与外界气体交换时的任何变化，设计出现大量缺漏 16．（24-25七年级下·福建漳州·期末）某学校开展“设计并制作人体结构模型”的综合实践活动。甲为小明制作的探究呼吸道对空气处理作用的模拟装置，乙为小康制作的探究肺与外界气体交换的模拟装置。请回答： (1)打开吹风机，观察到纱布上有碳粉，拆除毛刷后进行相同操作，观察到纱布上碳粉量增加。这一现象说明毛刷模拟的结构对空气具有______功能。 (2)甲中毛刷[_____ ]模拟气管和支气管中的纤毛，请指出该毛刷模拟的结构在功能上存在的不足是______。 (3)乙中气球模拟______，活塞模拟______。 (4)向外拉动活塞，乙中气球内的气体压力______（选填“增大”或“减小”），此过程模拟的是______（选填“吸气”或“呼气”）。 17．（24-25七年级下·福建厦门·期末）某生物兴趣小组制作了如下图所示的“气管动态模型”参加生物模型制作大赛。模型操作演示过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入塑料大桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空气”，从底端接入软管，并有规律地按压压水器。 (1)小组代表介绍该“气管动态模型”与呼吸系统部分结构之间的对应关系：软管模拟气管、压水器模拟肺、假睫毛模拟气管中的_______、胶水模拟气管壁腺细胞分泌的_______。 (2)当演示者按压压水器时，压水器内气压_______（填“大于”、“小于”或“等于”）外界气压，模拟人体呼气状态，此刻膈肌应处于_______状态。 (3)同学们针对该模型的功能性设计了如下的评价表，并依据评价表将该模型评为部分达标，为使评价等级为完全达标，请分析该模型的不足之处及改进方法_______。 评价等级 具体要求 完全达标 能模拟呼吸道对空气处理的全部作用 部分达标 仅能模拟呼吸道对空气处理的部分作用 未达标 不能模拟呼吸道对空气的处理作用 (4)演示结束后，同学们剖开软管和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有部分的纸屑和粉末，通过这个现象可以得出结论：呼吸道能对吸入的气体进行处理，但处理能力是_______。 (5)结合实验，请提出一条保护呼吸道的具体措施：_______。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 人体的呼吸 答案版 地 城 考点01 呼吸系统的组成及呼吸道对空气的处理 1．【答案】A 2．【答案】A 3．【答案】B 4．【答案】D 5．【答案】A 6．【答案】B 7．【答案】A 8．【答案】B 9．【答案】C 10．【答案】B 11．【答案】B 12．【答案】D 13．【答案】D 14．【答案】(1)清洁；② (2)小于；吸入 (3)④⑤；有限的 地 城 考点02 发生在肺内的气体交换 1．【答案】B 2．【答案】C 3．【答案】D 4．【答案】A 5．【答案】A 6．【答案】A 7．【答案】B 8．【答案】A 9．【答案】A 10．【答案】(1)错误 (2)正确 (3)正确 (4)正确 11．【答案】(1)③胃；氨基酸 (2)b (3)B；d (4)小肠很长/有环形皱襞和小肠绒毛/绒毛壁薄（答一点即可） 12．【答案】(1)气管 (2)大于；③咽 (3)⑥肺；氧气 13．【答案】(1)气管 (2)收缩；降低；减小 (3)气体交换面积；血液；能量 (4)保持室内空气清新、不抽烟、避免剧烈运动（合理即可） 14．【答案】(1)①②③④⑤；肺 (2)B；血红蛋白 (3)一 (4)坚持有氧运动、跑步、游泳（合理即可） 15．【答案】(1)膈肌；变大；吸气进入 (2)呼吸道 (3)肺与外界 (4)模型无法模拟胸廓前后、左右径变化（合理即可） 16．【答案】(1)清洁 (2)②；不能自主摆动排出异物 (3)肺；膈肌 (4)减小；吸气 17．【答案】(1)纤毛；黏液 (2)大于；舒张 (3)缺少温暖作用，软管外加加热装置（合理即可） (4)有限的 (5)佩戴口罩、不吸烟（合理即可） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $