2026年重庆市第一中学校中考二模语文试题

2026年重庆一中初2026届初三下期第二次模拟测试 语文试卷 （全卷共三个大题，满分150分，考试时间120分钟） 注意事项： 1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。 2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。 一、语言积累及运用（27分） 学校开展“少年当奋斗，不负好时光”主题活动，请你完成以下任务。 任务一：感悟奋斗盛季 【甲】四季如诗，——而五月正是盛夏这首诗最动人的起句。 【乙】五月的阳光少了七月的焦灼；拥有足以唤醒一切沉睡的力量。大自然妙手偶得，把荒芜变成蓬勃，于是草木驰chěng在自己的季节里，把生命的绚丽绽放到极致。 荷在炽热日光里舒展出清隽的骨朵，水面上那凌波摇影的袅娜，是五月泼墨的工笔；石榴在蓊郁树叶间忽绽出热烈的赤焰，枝头上那不期而至的笑涡，是五月悄然的惊喜；【丙】庄稼在温暖夏风中拔节成汹涌的麦浪、田畴间那恣肆màn延的黄绿，是五月挥毫的狂草。这生机勃发的景象，正是五月美好的馈赠，令人叹为观止。 【丁】愿你像五月的草木，不问东西，只管生长。当奋斗的汗水落进土里，回声便是整个六月的丰盈。 1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分） 驰chěng 炽（ ）热 màn延 2．文中画波浪线的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A．妙手偶得 B．不期而至 C．悄然 D．叹为观止 3．文段中画横线的句子标点符号使用正确的一项是（ ）（3分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 任务二：染亮奋斗年华 4．请仿照示例，从备选颜色中任选一种，运用通感手法形容你眼中的初三生活。要求：结合初三生活的具体情境，打通不同感官的体验，写出你对初三的独特感受与理解。（4分） 示例：初三生活是滚烫的红色，笔尖划过试卷的声响，灼亮了每一个奔赴梦想的日夜。 备选颜色：黄色 蓝色 绿色 任务三：坚持奋斗实践 5．综合性学习活动（6分） 班级开展“青春逐梦当奋斗”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1） 宣传组为本次活动选择了一幅宣传画（如图），你认为合适吗？请说明理由。（3分） —————————————————————————————————————————————— —————————————————————————————————————————————— （2）筹备组计划围绕活动主题开展问卷调查。请补全问卷，并指出问卷目前存在的一个问题。（3分） 题型 题目内容 选项 单选题 ①________________（1分） □非常重要□比较重要□不太重要□不重要 多选题 哪些读物最能激励你为青春梦想而奋斗？ □榜样故事□励志传记□奋斗主题诗词 □科幻小说□科普读物□红色经典著作 存在问题：②______________________________________________________（2分） 任务四：咏赞奋斗精神 6．按要求填空。（8分） 雄心壮志 ①______________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》） 不畏浮云遮望眼，②______________。（王安石《登飞来峰》） ③______________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 精忠报国 报君黄金台上意，④_______________。（李贺《雁门太守行》） 辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“⑤______________，⑥______________”两句表达自己收复中原、为国立功的志向。 潜心治学 宋濂在《送东阳马生序》中以“⑦____________，⑧____________”表现自己不在乎物质吃穿，一心勤奋向学的坚定内心。 二、阅读鉴赏与表达（63分） （一）阅读下面文言文，完成7-10题。（15分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物。因洿③以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。……予偃息其上，潜形于毫芒④，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独也。 市数十鱼，令童子养之乎其中。童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对⑤。嗟乎！其童子无乃嚚昏⑥而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之而作养鱼记。 （节选自欧阳修《养鱼记》） 注：①折檐，屋檐下的回廊。②非非堂，欧阳修在洛阳时所建。③洿（wū），挖掘。④毫芒，微小的东西。⑤且以是对，就把自己的想法讲给我听。⑥嚚（yín）昏：糊涂昏庸。 7．用组词法将文言单音节词变为双音节词，是理解文言词义的常用方法。下列对加点词组词理解正确的一项是（ ）（3分） A．颓然乎其间 组词：颓废 理解：颓废地处在众人中间 B．怪而问之 组词：奇怪 理解：奇怪地问他 C．游人去而禽鸟乐也 组词：家禽 理解：家养的鸟 D．感之而作养鱼记 组词：写作 理解：写作《养鱼记》 8．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）酿泉为酒，泉香而酒洌。 ___________________________________________________________________________________________ （2） 市数十鱼，令童子养之乎其中。 ___________________________________________________________________________________________ 9．下列对选文的理解与分析错误的一项是（ ）3分） A．从【甲】文的百姓游乐图中可以读出政治清明的意味，暗含太守的自信和得意。 B．【乙】文中鱼池因势而建，不作雕饰，流连其间也似徜徉于江湖般自在。 C．【甲】文中写日暮而归，融入了更多的记叙和抒情，笔调激昂，淡雅而有情致。 D．【乙】文之“感”是借由童子养鱼弃大留小之事，以小见大，暗指时弊。 10．【甲】【乙】两文中，“太守”与“巨鱼”皆身陷困境，作者借二者分别表达了怎样的情思？请结合文本简要分析。（5分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （二）戏剧社拟将下文改编为话剧，请你参与其中，完成11-15题。（22分） 一万次遇见 高星雨 ①外公性格孤僻，外婆去世后，他在老房子里独居。趁着暑假，我住在这里陪他。回到外公家时，院子里的大白鹅在盆里洗澡，扑腾得水花四溅。最多的时候外公养了两百只鹅，如今只剩下四只了。 ②一天清晨，外公敲响了我的房门。我睡眼惺忪地开门，他眉开眼笑地对我说：“春华，我的中山装呢？亭山儿子结婚，邀我去喝喜酒呢！” ③春华，是外婆的名字。我脑袋发蒙，往后退两步坐在了床上。他一脸天真地看着我，我不可置信地看着他。我糊弄了他几句，关上门，打电话给母亲。 ④“上周去医院看了，是早期的阿尔茨海默注。你盯着他按时吃药就没事了，这几天我们正商量着把他接过来……”母亲说了许多话，“你别怕，他把你认成外婆正好，你说啥他都会听。” ⑤我打开房门，外公还是唤我春华。我让他吃药，他说没病吃什么药。我说这是钙片，他乖乖吃了，还喝了一杯温水。 ⑥中午，我从厨房端着菜出来，外公正在客厅的摇椅上轻晃。我盯着他，他也盯着我。他从摇椅上起来，坐到餐桌前，问：“我怎么了？” ⑦“你把我认成外婆了。”我吃着豆腐，头也不抬地说。 ⑧“那我下次又不认识你了怎么办？” ⑨“我提醒你。” ⑩他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？” ⑪“一万次。”我眼眶微热，低了头捡了一粒花生米丢进嘴里，“如果有一万次遇见，我就提醒你一万次。” ⑫后来，我在碗橱里发现了电熨斗，又在洗衣机里看见过汤碗，生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。我担心他乱吃东西，甚至担心他不能自己洗澡。不过，我最担心的是他放弃记住我。我决心永远提醒外公，每一次遇见都像第一次似的，我不厌其烦地告诉他“我是小末”，然后反复解释“小末”是谁。或许他几分钟后就能认出我，或许他永远都认不出我…… ⑬那天，外公在摇椅上午睡，我进他的房间打扫卫生。推开门后，我放下拖把，双脚却怎么也无法挪动。窗户半开着，有缕缕清风吹进房间，诉说着遇见。侧边的墙上贴满了浅黄色的便利贴，此前只有几张，现在它们沿着墙壁不断蔓延。 “我今年85岁。” “小末是我的外孙女。” “我的女儿叫王晓梅。” “我的老伴春华已经去世10年。” …… ⑭我伸手去抚摸这些字迹，眼前浮现出外公站在这堵墙面前的情景。他仔细挑选一生中最重要的瞬间，认真写下每一个字，然后小心翼翼地贴在墙上。或许他会戴上老花镜，用黝黑的手指捏起小小的纸片，辨认曾经写下的文字。中间的几张纸已经卷曲褪色，外围的那些崭新的纸片很可能是最近才写的，绝大多数内容都与我有关。 ⑮这天夜里，我把席子铺到客厅的地上睡，以便掌握外公夜间的动向。我做了一个梦，那些便利贴变成了一群黄色的蝴蝶正扇动着翅膀，轻盈的微光在空中闪烁。 ⑯清晨，外公叫醒了我。他站在门口，戴着草帽，手持竹竿，笑眯眯地对我说：“晓梅，我去放鹅了。你起来去上学。” ⑰他娴熟地赶着院子里的那四只鹅，灿烂的阳光照在他身上。恍惚间我看见那四只大白鹅变成了许多只，渐渐地变成了一小群，最后变成了一大群。鹅群簇拥着外公，他的脚步更快了，弯曲的后背挺直了，白发变成了黑发…… ⑱我对着他的背影大喊：“外公！我是小末！” ⑲他转过身，笑着对我点头。我想他又一次遇见了我，认识了我。 （选自《中国青年报》2025年8月18日07版，有删改。） 注：阿尔茨海默症就像大脑里的橡皮擦，不仅会慢慢擦去一个人的记忆，最终还会擦掉生活自理的本能，目前无法治愈或逆转。 【划分幕别】 11．梳理故事发生的时间，可将小说核心情节分为四幕。请参照示例，将相关内容补全。（4分） 第一幕 时间：一天 地点：我的房间门口、客厅、餐厅 第一场：外公错将我认成外婆，我得知真相后装成外婆照顾外公。 第二场：①_________________________________ _________________________________________。 第二幕 时间：②________________________________ 地点：外公家中各处 情节：我决心永远提醒生病的外公。 第三幕 时间：那天 地点：外公的房间 情节：③___________________________________ _________________________________________。 第四幕 时间：第二天清晨 地点：④________________________。 情节：外公错将我认成母亲，我坚定提醒外公。 【品析人物】 12．为了帮助编剧把握人物心理，请你帮他解答以下两个问题。（6分） （1）他笑起来，戏谑着说：“你能提醒我几次？”（为什么外公会“笑起来，戏谑着说”？）（3分）___________________________________________________________________________________________ （2）生活每时每刻都像在开盲盒，我不敢让他离开我的视线。（如何理解“开盲盒”？）（3分） ___________________________________________________________________________________________ 【设计舞台】 13．在布置“外公的房间”这一场景时，对“便利贴”的处理有两个方案，你更推荐哪一个？说明你的理由。（4分） 方案一：墙上的一张张便利贴，模仿蝴蝶翩飞之态，部分贴得略松，营造被风吹落的效果。 方案二：墙上的一张张便利贴，模仿爬山虎从墙边蔓延至整个墙面并贴牢，做出新旧层次感。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 14．编剧认为第⑰段划线部分在舞台上难以呈现，想要删去。你同意吗？请结合文章内容和戏剧特点，谈谈你的理由。（4分） 小贴士 戏剧具有假定性，可通过灯光、音效、旁白、表演等舞台手段，表现幻觉、 回忆等非现实场景；同时，戏剧也通过虚实对比外化人物的内心冲突，是兼具 舞台性与情感张力的综合性艺术。 ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【宣传作品】 15．为了让观众更好地理解话剧《一万次遇见》，编剧准备在宣传环节向大家解读标题的妙处。请结合文章内容，帮他完成这段宣传介绍。（4分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面的实用类文本，完成16-19题。（18分） 班级围绕“推行课间15分钟”开展专题研究活动，请你参与完成研究任务。 【材料一、研究问题：课间活动有哪些好处？】 2026年2月27日，《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》发布，“推行课间15分钟”写入意见。去年初在全国21个省份试点的“课间15分钟”微改革，如今在全国所有省份部署推行。 课间活动究竟意义何在？记者走访了贵州省新州镇第二小学（以下简称新州二小）。这所不大的小学遍布秋千架、滑梯、攀岩墙、篮球架、乒乓球台、K歌舞台、民族舞秀台……每当下课铃响，孩子们涌出教室，欢声笑语在校园里回荡。 2012年杨昌盛来学校担任校长时，这里和许多小学一样，学生下课待在教室里继续学习。为了把学生逼出教室，杨昌盛想了个“损招”：一下课就大声放音乐，逼得老师们讲不了课，学生做不了题。他和同事们在校园设置了许多游乐设施，将走出教室后怎么玩交由学生自己决定，还设置岗位让学生自主管理，从而激发学生动力，让学生想玩、会玩、玩开心。 杨校长向记者展示了几组数据—— 他欣喜地告诉我们：以前不敢跑的同学现在灵活地跑起来了；性格内向的学生，现在主动邀请同学玩起来了…… 杨校长也直言，改革曾遇到过一些阻力，尤其是对安全责任和教学成绩的质疑。但新州二小连续9年在教学质量监测中排名前列，使得杨昌盛不必背负“不务正业”的批评。事实证明，杨校长的理念是对的。 （取材于《中国青年报》、新华社、“新校长传媒”公众号的报道） 【材料二、研究问题：课间活动会损害学习吗？】 记者调研发现，“课间15分钟”在小学落实较好，但在初中推行情况不佳。有的地区还未落实，学校担忧会挤压课堂时间，完不成教学任务；有的学校把午休时间挪来课间，导致学生时间更加紧张；有的学校老师鼓励学生课间继续留在教室自习…… 改革难以落实，一是初中课业负担重，一位家长告诉记者：“我希望孩子利用课间把作业做完，这样回家才不用熬夜。”二是唯分数论的观念没改变，面对中考升学压力，大家觉得一切都不如考试分数重要。 要想真正把课间还给孩子，需要各方减轻学业负担并更新教育观念。教育的本质是追求幸福，成长不能只有分数，更要有身心健康。脑科学的研究认为，课间活动可以提高注意力、缓解压力，提升大脑学习效能。此外，我们也要破除把学习等于学习文化知识的狭窄观念，文化知识需要学习，人类生存所需的各种能力也都需要学习。例如，高德胜教授曾经问过学生一个问题：“假如暑假两个月没有任何人干预，你将如何过？”他发现很多回答是“睡觉、玩游戏”。这既说明很多孩子缺乏休息，也说明很多孩子不会利用休闲时间。他认为要培养学生休闲能力，教会学生在休闲时间里收获有趣和有益的人生，提升生命质量，避免陷入无聊、无味的深渊。 （取材于人民网的报道和杨元魁、高德胜等的文章） 【材料三、研究问题：如何保障课间活动的安全？】 专家一：许多学校规定课间学生不得出教室或去操场玩，因为出了事故，学校就要承担责任。可是学校绝不能为了保全身体而禁锢身体。学校要教给孩子玩的规则。这就如同我们不能因为害怕车流就不出门一样，在马路上避免危险的最好办法就是遵守交通规则。学校要在研究各种玩耍和运动的基础上制定规则，并严肃地告诉孩子们，必须遵守它们，否则就要受惩罚。 专家二：因课间而起的纠纷，往往让学校受不起，于是只好让孩子坐在教室里做作业。我十分理解这种无奈的选择，但其实我们还有更好的办法。我们首先想一想课间为什么不安全？原因不外乎孩子“手多”“脚多”“嘴多”。为此，我们可以制定安全公约，核心是“可以跑跳游戏、邀伴协商、使用安全器材，不可以推搡攀爬、玩尖锐物品、孤立同学”，我们还可以传授“摔倒撑地”“冲突冷静”等技能，可以建立课间教师巡查制度。主管部门更应完善校园安全的法规制度，防止将责任全部推给学校和教师。 （取材于李长伟、俞正强、杨昌盛等的文章） 【查找理解】 16．对以上材料的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A．从2025年年初开始，将课间时间延长至15分钟的改革开始在全国范围内推行。 B．记者走访新州二小是为了知晓课间活动的价值，记者最终达成了采访目的。 C．“唯分数论”是指把考试分数看得比学习过程中收获的文化知识还重要。 D．高德胜教授对学生暑假睡觉、玩游戏持否定态度，认为这是学生缺乏休息导致的。 【整合推断】 17．根据材料一、二，概括课间活动对学习的意义。（4分） ___________________________________________________________________________________________ 【评估质量】 18．材料三中哪位专家的建议更能被学校接受？请说明理由。（5分） ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 【应用反思】 19．学校将向各班征集课间改革建议。根据材料和生活经验将建议书提纲补充完整。（6分） “课间15分钟”改革建议书提纲 ①改革目标：落实国家政策，用体艺活动促智润德。 ②推荐的课间活动：__________________________________________________________（2分） ③选择活动的原则：__________________________________________________________（1分） ④安全保障措施：___________________________________________________________（2分） ⑤需进一步研究的问题：______________________________________________________（1分） （四）整本书阅读。（8分） 20．根据《昆虫记》和《水浒传》，回答下列问题。（8分） （1）《昆虫记》是科普作品，关于它的阅读方法，以下说法有误的一项是（ ）（3分） A．可以先阅读前言、后记或附录，了解作家生平和全书概况，从而知晓法布尔是一位昆虫学家，《昆虫记》是多卷巨著，我们读的版本往往只是全书的节选。 B．在读到关于昆虫的专业术语时，要查阅资料把握含义，比如“蝉蜕”是指什么；还可以质疑问难，比如“所有的蝉都要在地穴呆数年之久吗？”。 C．要体会作品蕴含的科学精神和思维。《昆虫记》充分体现了法布尔“大胆猜想结论→通过观察和实验收集证据→挑选有利证据证明结论”的科学思维。 D．要关注作品的艺术趣味。《昆虫记》既是富于科学性的昆虫学著作，又是可读性很强的优美散文，语言诙谐，行文活泼，读起来情趣盎然。 （2）美国作家赛珍珠在翻译《水浒传》时将英文版书名取为All Men Are Brothers（四海之内皆兄弟）。鲁迅先生对此评论道：“其书名取‘皆兄弟’之意不确，因为山泊中人，是并不将一切人都作兄弟看的。”你认为书名取得合不合适？结合以下章回中的情节，谈谈你的观点和理由。（5分） 第四十回 梁山泊好汉劫法场 白龙庙英雄小聚义 第八十三回 宋公明奉诏破大辽 陈桥驿滴泪斩小卒 三、作文（60分） 21．以下两题，选做一题。（60分） 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 （1）甲骨文中的“门”字（如图），描摹的是两扇对开的门扇之形，既藏门户开合之本义，又衍生出入门、门径、门风等多重深意。 关于“门”，也许还有别的解读。这些解读总有一种会触动你。请自拟题目，写一篇作文，可以讲述故事，可以发表见解。除诗歌外，文体不限。 （2）初中生活中，不少同学在个人成长与集体生活的平衡中遇到困惑。学校设立“青禾信箱”搭建沟通桥梁，小江与班长小林分别来信倾诉苦恼。 小江为备战中考，退出了班级黑板报制作小组，被大家批评“缺乏集体责任感”；同时他减少参与同学讨论，也被贴上“不合群”的标签。小林认为小江临时退出让小组工作陷入被动，且自己与小江沟通无果。 请你结合生活经验，以“青禾信箱”的名义写一封回信，帮助二人增进理解。可选择给小江或小林回信，回信日期为5月21日。 学科网（北京）股份有限公司 $