重庆市鲁能巴蜀中学校2025-2026学年七年级下学期期中语文试卷

**基本信息** 以青春成长与文化传承为主线，融合情境任务与思辨探究，通过"故乡风物""家风建设"等主题载体，考查语言运用、思维能力与审美创造，体现初中语文核心素养培育要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语文知识及运用|6题/27分|字音字形、标点词语、仿写、诗歌默写、综合实践|以"青春岁月"文段为情境，设置唐诗宋诗对比梳理（8分），强化文化自信；"家风宣传标语"拟写（2分），关联生活实践| |阅读与鉴赏|15题/63分|现代文（散文/小说）、文言文、整本书阅读|《木棉》文设计"时间轴""赏析卡片"等任务（17分），考查信息整合与审美能力；《蛛网》小说续写结尾（4分），培养创造思维；《爱莲说》对比阅读（15分），深化君子品格认知| |写作|1题/60分|半命题/话题作文|"一条__的路"（60分）引导抒写成长足迹，"班级牛人"要求典型事例刻画，注重情感表达与语言建构|

语文 一、语文知识及运用（27分） 读下面一段文字，完成1～4题。 春尽夏来，时序更迭。①暖风漫过街巷，吹遍山野，释放出生命的本意——绿。稻田间，蛙鸣声声，孩童撵（     ）着鸭子欢快地跑着；荷塘中，碧绿的荷叶上滚动着晶莹（     ）的露珠，风一吹便轻轻摇曳；天尽头，山的轮廓更加清晰。夏天是万物肆意生长的季节，这里有青春最美好的回忆。②“青春是一个短暂的梦，”莎士比亚说：“当你醒来时，它早已消失无踪。” ③“少年易学老难成，一寸光阴不可轻”是对青春的劝勉。人生如同一曲漫长的岁月之歌，求学之路如同爬山越岭，会遇到各种各样的困境。④此时，我们是保持清醒的头脑，还是摒弃烦zào（     ）的情绪从书本中寻找答案呢？ 刘禹锡一生虽屡遭贬谪，仍直言不讳，尽显“诗豪”风骨。新时代青年黄文秀，扎根大山，在脱贫攻坚第一线倾情奉献。他们的行为不仅是一种智慧的体现，更是一种对真理执拗的追求。这个夏天让我们热烈而鲜活地盛放，一起绘出青春最美的年轮。 1.按要求在括号内写出拼音或汉字。（3分） 撵（     ） 晶莹（（     ） 烦zào（     ） 2.文段中加点的词语使用不恰当的一项是（     ）（3分） A.轮廓 B. 爬山越岭 C. 直言不讳 D.执拗 3.文段中画波浪线的四个句子，标点符号不正确的一项是（     ）（3分） A.① B.② C.③ D.④ 4.五月承接春日生机，是青春的诗意象征。它被形容为“四季中最温暖的告白，岁月中最柔软的篇章”。请从下面三个词语中任选两个，参照事例，写出你对青春的赞歌。（4分） 备选词语：繁花 溪流 星辰 示 例：青春是破土的新芽，在风雨中倔强生长。 青春是远航的小船，在浪涛中勇敢前行。 _______________，___________________。 _______________，___________________。 5.唐宋是中国古典诗词的两座高峰，各有千秋。唐诗如酒，以情取胜；宋诗如茶，以理见长。请完成下面的诗歌梳理。（8分） 代表诗句 情与理 唐诗 主情 念天地之悠悠，（1）______________。（陈子昂《登幽州台歌》） 宇宙无穷 人生有限 （2）________________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 登临决心 豪迈气概 商女不知亡国恨，（3）____________。（杜牧《泊秦淮》） 触景感怀 兴亡之忧 可怜夜半虚前席，（4）____________。（李商隐《贾生》） 托古讽今 怀才不遇 宋诗 尚理 （5）____________，____________。（王安石《登飞来峰》） 透过现象 看到本质 （6）____________，____________。（陆游《游山西村》） 困境坚持 或迎转机 6.班级正在建设“家风传承”宣传角，请你完成下面的题目。（6分） （1）为更好地达到宣传效果，请你为“宣传角”拟写一则宣传标语。（2分） ________________________________________________________ （2）同学们收集了以下三则资料，请你从中探究出两个传承优良家风的有效途径。（4分） 【资料一】钱学森是中国航天事业奠基人、“两弹一星”元勋。母亲自幼教导他诵读唐诗宋词，讲述岳飞精忠报国、诸葛亮“鞠躬尽瘁”等故事，在他心中种下爱国与奉献的种子。 【资料二】来自河南焦作的杜雪娥老人用短视频传播家训，把原本在祠堂、家谱中传承的内容搬到了数字平台上。两年多时间，吸引了50万粉丝，获得近千万点赞，播放量超过5亿次。 【资料三】《颜氏家训》：“积财千万，不如薄技在身。”《曾国藩家书》：“吾不愿代代得富贵，但愿代代有秀才。” ①__________________________ ②__________________________ 二、阅读与鉴赏（63分） （一）读下面一篇文章，完成7～11题。（20分） 文学社正在筹备“故乡风物”主题展览，小鲁同学推荐了《木棉，盛放在记忆深处的花儿》这篇文章，并邀请你参与以下布展任务。 木棉，盛放在记忆深处的花儿 浮尘 ①第一次认识木棉，是在五岁那年的惊蛰。祖母牵着我的手站在祠堂前，指着那棵光秃树干上突然迸发的火团说：“看啊，英雄树开花了。”枝头没有一片绿叶，只有碗口大 的红花在风里摇晃，像千百盏红灯笼同时被点燃。后来才知道，这种先花后叶的决绝，正是岭南人最推崇的品格——在贫瘠中绽放，在沉默中爆发。 ②老宅天井里的木棉是全村最高大的，树干要三个孩子才能合抱。树皮布满圆锥形的尖刺，我们却总爱赤脚往上爬。粗糙的树皮磨红了膝盖，渗出的树胶粘住衣角，但只要能摸到最低处的花枝，便觉得征服了整个世界。我咬紧牙关，双手死死扣住树皮的缝隙，脚趾用力蹬着尖刺间的凹陷，一寸一寸向上挪动。阿嬷在树下晾晒的陈皮，渐渐染上木棉的清苦，后来我走遍各地，再没闻过那样复杂的香气。 ③清明前后的木棉开始飘絮。整座村庄笼罩在鹅毛般的飞絮里，大人们抱怨迷眼睛，孩子们却欢叫着捕捉这些会飞的“棉花糖”。我和堂兄发明了游戏：张着嘴在树下转圈，看谁能接到最多飘絮。有次吞了满嘴绒毛，咳得满脸通红，被阿公罚抄《千字文》。现在想来，那些飘进课本的棉絮，或许是最早的诗句。 ④最壮观的是落花时刻。某个溽热的午后，突然听见“啪嗒啪嗒”的闷响，抬头看见整朵整朵的红花从高空坠落，在青石板上摔出艳红的汁液。我们捡起完整的花朵，拔掉花瓣吮吸底部的蜜露，那点微不足道的甜味，胜过如今所有精致甜品。暴雨过后，积水潭飘满红帆般的花瓣，阿嬷说这是龙王爷在娶亲。 ⑤木棉树下是天然的课堂。夏天的傍晚，全村孩子聚在虬结的板根上写作业。那些粗壮的板根，像一双双厚实的大手，稳稳地支撑着树下所有的欢笑与秘密。蝉鸣震耳欲聋，树影里跳动着细碎的光斑，谁解出数学题就能获得骑树杈的奖励。阿公常在树荫下讲古，说木棉絮曾经填满抗战时期的棉衣，说树上住着保佑科举的文昌星。有年台风刮断粗枝，树洞露出民国年间的铜钱，我们坚信那是神仙的赏赐。 ⑥最难忘的是树下的早餐时光。阿嬷把隔夜饭捏成饭团，裹上木棉花瓣油炸，外酥里糯带着花香。我总故意掉落饭粒，看蚂蚁们排着队搬运。某天发现树干刻着“阿英1963年”，追问才知是母亲少女时刻的。后来每次抚摸那些歪扭的笔画，就像触摸到时光的断层。 ⑦考上县中学那年，木棉突然结出前所未有的硕果。拳头大的蒴果裂开时，整个天空都是旋转的棉絮，像一场盛大的送别。我带着装满棉絮的玻璃瓶离家，以为很快就能回来。后来走过很多城市，见过巴黎的梧桐、东京的樱花，但地铁口突然出现的木棉总让我怔忡——它们开得再艳，也再不会砸疼我的额头。 ⑧去年返乡，发现老宅已拆成民宿。那棵木棉因为“影响建筑布局，不利于经济发展”被齐根锯断，树桩上摆着仿古石凳。抚摸断面密密麻麻的年轮，数到1978年那圈特别宽——正是包产到户那年。突然明白，木棉早把整个村庄的历史都长进了身体。 ⑨现在阳台种着盆栽木棉，却永远长不到记忆里的高度。但每个春天，当它倔强地开出两三朵红花时，童年便轰然复活。阿嬷走了，老屋没了，可木棉花坠落的声音始终在血 液里回响。终于懂得这种花为何叫“英雄”——它教会我们如何带着满身伤痕，依然向着天空生长。 ⑩昨夜梦见自己变成木棉种子，乘着南风飘回故土。醒来发现枕边落着一根雪白的棉絮，在晨光中微微发亮。原来有些花永远不会凋零，它们只是以另一种方式，继续在生命里盛开。 （选自《散记》，有删改） 7.【设计时间轴】为了向观众清晰展示木棉与作者的故事，请你根据文章内容，完成表格。（4分） 时期 木棉的状态 给“我”的感受 惊蛰 ①______________ 震撼、新奇、佩服 清明前后 开始飘絮 ②______________ 落花时刻 ③______________ 甜美、愉悦 去年返乡 齐根锯断 ④______________ 8.【撰写赏析卡片】展品中有以下两个精彩片段。请你从不同角度撰写赏析文字，供参观者阅读。（6分） （1）整朵整朵的红花从高空坠落，在青石板上摔出艳红的汁液。（赏析加点词）（3分） ________________________________________________________ （2）那些粗壮的板根，像一双双厚实的大手，稳稳地支撑着树下所有的欢笑与秘密。（从修辞角度赏析）（3分） ________________________________________________________ 9.【提炼解说词】展区需要一段总结性解说词，文章结尾这句话被选为主题语：“原来有些花永远不会凋零，它们只是以另一种方式，继续在生命里盛开。”请你结合全文内容，为参观者解读这句话的含义。（3分） ________________________________________________________ 10.【策划互动展板】展区的互动展板提供了以下资料。结合文章内容和互动资料，归纳岭南人的品质，为参观者提供参考。（4分） 【补充资料】 岭南民俗中，木棉落花常被赋予吉祥寓意。 一些地方流传“龙王爷娶亲”的传说：暴雨过后，飘满落花的水面被视为龙王迎亲的花轿队伍，花瓣是新娘的嫁妆，寓意雨水丰沛、五谷丰登。因此，人们在木棉花开和花落之际，会下田插秧。此外，每年春潮裹挟湿热，岭南人家便常以木棉花瓣入馔，或晒干煮 粥煲汤，以祛湿解毒。 11.【延伸行动】展览结束后，文学社举办了一场乡村经济发展与文化保护的讨论会。结合文章内容，就“木棉树因影响经济发展而被齐根锯断”一事谈谈你的看法。（3分） （二）读下面一篇文章，完成12～16题。（20分） 蛛网 萨基 ①艾格尼丝·谢尔顿夫人是个把优雅刻进骨子里的女人。 ②她的每一根发丝都服服帖帖，每一件衣裙都平整无瑕，每一个动作都精准得像钟表。她绝不允许任何粗鄙、混乱、不体面的东西，出现在自己的生活里，更不能被旁人看见。 ③这天午后，她端坐在客厅精致的丝绒沙发上，捧着一本诗集，姿态端庄得如同橱窗里的人偶。阳光透过蕾丝窗帘，在地毯上投下温柔的光斑，一切都完美得无可挑剔。 ④直到——一只细小的蜘蛛，不知从哪里爬出来，顺着她淡紫色长裙的褶皱，慢悠悠地往上爬。 ⑤艾格尼丝夫人的血液瞬间冻住了。 ⑥她不能尖叫。尖叫太粗鲁，不符合贵妇的身份。她不能猛地拍打。动作太夸张，会破坏优雅的仪态。她甚至不能低头看一眼——低头会让脖颈线条变丑，显得惊慌失措。 ⑦她只能保持着端坐的姿势，脊背笔直，嘴角依旧挂着浅淡的微笑，眼神平静地望着前方的诗集，仿佛什么都没发生。 ⑧但蜘蛛还在爬。 ⑨它爬过她的腰侧，爬过她的胸口，细小的绒毛蹭过丝绸面料，带来一阵细微又无法忽视的痒意。那痒意像一根针，刺破了她所有的体面与镇定。 ⑩她的指尖在身侧微微蜷缩，心脏狂跳，脑子里只有一个念头：把它弄掉！立刻！马上！但她不能动。客厅里还有客人——一位正在低声交谈的远亲。她绝不能在客人面前暴露一丝狼狈。 ⑪于是，艾格尼丝夫人开始了一场无声的、与蜘蛛的优雅搏斗。她极其轻微地、不易察觉地侧了侧身；她用手指极慢地、不动声色地拂过裙摆；她甚至屏住呼吸，试图用气流把蜘蛛吹走。 ⑫一切都是秘密进行的。脸上依旧是从容的浅笑，眼神依旧是淡然的温柔，只有她自己知道，内心早已翻江倒海，被恐惧与恶心搅得一团糟。 ⑬几分钟像一个世纪那么漫长。终于，在一次极轻微的转身中，那只蜘蛛从裙摆滑落，坠落在地毯上，迅速爬走了。 ⑭艾格尼丝夫人松了一口气，几乎要虚脱。她维持着端庄的姿态，轻轻合上诗集，看向身旁的远亲，声音平静无波，完美无缺： ⑮“亲爱的，你刚才说什么？我似乎有些走神了。” ⑯远亲抬起头，温和地笑了笑，语气平淡地说： ⑰“没什么。我只是在想，你刚才跟那只小蜘蛛搏斗的样子，真是精彩极了。” （选自《萨基短篇小说集》） 12.下列对小说相关内容和艺术特色分析不正确的一项是（     ）（4分） A.小说以第一人称叙事，深入阐释主人公内心世界，更好地展现故事的全貌，生动有趣。 B.谢尔顿夫人表面风平浪静、端庄优雅的神态与内心翻江倒海、慌乱崩溃的心理形成对比。 C.小说描绘形象生动，如把谢尔顿夫人日常的动作比作“钟表”，展现她追求精致的状态。 D.小说以幽默、反转的结局，嘲讽了当时上层社会人群过度追求外在体面的虚伪社会现象。 13.请说说小说标题《蛛网》的含义。（4分） _______________________________________________________________________ 14.小说通过细腻的描写刻画谢尔顿夫人的形象，请赏析文中画线句子。（4分） 她极其轻微地、不易察觉地侧了侧身；她用手指极慢地、不动声色地拂过裙摆；她甚至屏住呼吸，试图用气流把蜘蛛吹走。 _______________________________________________________________________ 15.小说对“远亲”这一人物着墨不多，请简析其作用。（4分） _______________________________________________________________________ 16.结尾处远亲的一句话，成为全文的反转高潮。请为小说结尾续写一个结尾，贴切地表现谢尔顿夫人当时的心理，不超过60字。（4分） _______________________________________________________________________ （三）读下面的文言文，完成17～20题。（15分） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——周敦颐《爱莲说》 【乙】周敦颐为分宁主簿①，有囚法②不当死，转运使③王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版④归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。徙知南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属 以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 得所诉矣。” 注释：①分宁：地名。主簿：官名，掌管文书。②法：依照法律。③转运使：官名，掌管地方行政与监察。④手版：古代官员手持的记事笏板。 17.下列加点词意思不同的一项是（     ）（4分） A. 可远观而不可亵玩焉 可以为师矣（《<论语>十二章》） B. 香远益清 自以为大有所益（《孙权劝学》） C. 乃委手版归 与人期行，相委而去（《陈太丘与友期行》） D. 将弃官去 少时，一狼径去（《狼》） 18.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）菊之爱，陶后鲜有闻。 （2）众莫敢争，敦颐独与之辨。 19.下列关于甲乙两文的说法，有误的一项是（ （3分） A.甲文开篇说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”这是入题准备，引出下文将要说的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”。 B.甲文前一部分是对莲高洁的形象铺排描绘，后一部分则揭示了莲的比喻义，并以莲自况。 C.周敦颐调任南昌后，南昌人都主动归顺并将当地的情况告诉了他，可见周敦颐深得民心。 D.表达方式上，甲文描写与议论相结合；乙文以叙事为主，通过一个小故事刻画了周敦颐的形象。 20.“莲，花之君子者也。”周敦颐本人也是如莲一般的君子吗？请结合甲乙两文简要分析。（4分） （四）整本书阅读。（8分） 21.请根据《钢铁是怎样炼成的》相关内容，完成任务。（8分） （1）小鲁同学正在制作一份“阅读笔记卡片”，请为他选择最恰当的一组答案。（     ）（4分） 《钢铁是怎样炼成的》笔记卡片 上部·第1章 自拟标题 ①____________________ 内容提要 12岁的保尔因质疑《圣经》而与瓦西里神父结仇，又在玩伴②______的怂恿下把烟末撒到神父家的面团上，被迫退学。保尔被母亲送到③______干活 儿，其间吃了不少苦，也看到了底层人们的艰辛与无奈…… 阅读心得 少年保尔出身贫贱，微如草芥，经历了一系列的磨难。但他敢于质疑、心怀 正义，他那朴素的反抗意识也如一颗种子悄然萌芽。所以，这一章的主题可 以归纳为 “贫贱·萌芽”。 A. ①保尔退学 ②谢廖沙 ③发电厂 B. ①苦难的童年 ②维克多 ③车站食堂 C. ①一把烟末毁学业，两年苦工受凌辱 ②谢廖沙 ③车站食堂 D. ①从学校到社会 ②冬妮娅 ③机车库 （2）班级开展 “保尔生命中的重要他人” 研读活动。请从下列人物中任选一个，仿照示 例，说说他对保尔的成长有何影响。（4分） 备选人物：冬妮娅，朱赫来 示例：阿尔焦姆——他是保尔的哥哥。他曾教导保尔好好干活，少惹是生非，免得妈 妈操心，又在保尔受欺辱后替他报仇，给他介绍新的工作。这让初入社会的保尔感受到了 亲情的温暖，教会保尔做人做事。 三、写作（60分） 22. 以下两题，选做一题。（60分） 要求：①不少于600字；②不得出现涉及考生个人真实信息的人名、地名、校名等； ③不得抄袭。 （1）一条________的路 生活中也许有一条你非常熟悉的路，或连接家与学校，朝来暮往；或曲径通幽，让你 看不到不一样的风景；或在山的那边，令人遐想……它注定不是一条普通的路，因为那里 满是我们青春的故事和成长的足迹！ （2）我们班的 “牛人” 可以只写一位 “牛人”，也可以写几位 “牛人”，但都要明确交代 “牛人” 是谁，“牛” 在哪里，即明确中心。要围绕中心选取典型材料，即通过恰当的事件来表现人物的突出特 点。另外，可以根据 “牛点” 给人物编一个名字，既不暴露真实姓名和班级，也不用 “小 A”“小B” 等。 试卷答案 1. 撵（niǎn） 晶莹（yíng） 烦zào（躁），每空1分，共3分。 2.D，3分。 3.B，3分。 4. 示例：青春是漫山的繁花，在阳光下肆意绽放；青春是山涧的溪流，在山石间欢快奔腾。每个句子2分，修辞合适、表意贴合青春赞歌主题即可，共4分。 5. （1）独怆然而涕下 （2）会当凌绝顶 （3）隔江犹唱后庭花 （4）不问苍生问鬼神 （5）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （6）山重水复疑无路，柳暗花明又一村，每空1分，共8分。 6.（1）示例：传优良家风，承千年美德。符合主题、简洁有号召力即可，2分。 （2）①长辈重视家庭教育，从小对后辈进行家风熏陶，传递爱国奉献等优良精神。 ②借助新媒体等数字化平台，创新家训家风的传播形式，扩大传播范围。 ③学习借鉴古时优秀家训，传承重视品德、才能培养的家风理念。每点2分，答出两点即可，共4分。 7. ①忽然绽放，无绿叶只有满树红花 ②欢喜、愉悦 ③红花从高空坠落，可吸花蜜 ④怅然、明白木棉承载村庄历史，每空1分，共4分。 8.（1）“摔”字将红花坠落拟人化，1分，生动写出花朵坠落的力度，1分，表现木棉花盛放的热烈生命力，1分，共3分。 （2）运用比喻的修辞手法，1分，把板根比作厚实的大手，生动形象写出木棉板根的粗壮结实，1分，体现木棉树给孩子们带来安全感，承载了童年的欢乐回忆，1分，共3分。 9.Memory里的木棉花虽然被锯断，但是它承载的童年美好回忆、故乡的情感、“英雄树”教会的坚强品质永远留存在“我”的生命中，不会消失，1分，它所代表的岭南人在贫瘠中绽放、在沉默中爆发的精神会一直延续，1分，永远在记忆和精神里“盛开”，1分，共3分。 10. ①坚韧顽强，如同木棉先花后叶，在贫瘠中也能热烈绽放； ②务实乐观，面对困境积极生活，用木棉花入馔、煮茶，赋予落花吉祥寓意，对生活充满美好期盼； ③踏实肯干，木棉花开落之际下田插秧，用勤劳创造美好生活； ④奉献担当，木棉填充抗战棉衣，正如人们有奉献精神，心怀大义。每点2分，答出两点即可，共4分。 11. 示例：这种做法是不可取的。木棉树承载了村庄的集体记忆和文化情感，是乡村文化的载体，1分，经济发展不应以牺牲文化记忆为代价，1分，应当在发展的同时做好文化资源的保护，兼顾经济效益和文化效益，1分，共3分，言之有理即可。 12.A，4分。 13. 表层含义是指爬上谢尔顿夫人长裙的小蜘蛛，2分；深层含义是指谢尔顿夫人追求表面优雅体面的生活像一张网，束缚了她的真实情绪，也暗指当时上层社会追求虚伪体面的社会风气如同一张网，困住了其中的人，2分，共4分。 14. 运用动作描写，1分，通过“侧身”“拂裙摆”“屏住呼吸”等细微的动作，1分，生动传神写出谢尔顿夫人竭力保持优雅姿态，想赶走蜘蛛又怕失态的拘谨、慌张，1分，讽刺了她过度追求外在体面的虚伪，1分，共4分。 15. ①远亲的出现让谢尔顿夫人维持优雅的情境更有张力，推动情节发展，让谢尔顿夫人的“优雅搏斗”更有戏剧张力； ②结尾远亲的话点明谢尔顿夫人的伪装早已被看穿，反转情节，突出主题，增强讽刺效果； ③侧面衬托谢尔顿夫人的虚伪，也代表了当时上层社会的旁观者视角，凸显了整个群体对表面体面的病态追求。每点2分，答出两点即可，共4分。 16. 示例：谢尔顿夫人脸上的笑容瞬间僵住，指尖微微发凉，却又很快调整好表情，轻笑一声，端起桌上的茶抿了一口，仿佛什么都没发生。符合人物当时尴尬又强装镇定的心理即可，4分。 17.B，4分。 18. （1）对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。2分。 （2）众人都敢争取，只有周敦颐一个人和他争辩。2分，共4分。 19.C，3分。 20. 周敦颐是如莲一般的君子。甲文中的莲具有出淤泥而不染、高洁正直、不趋炎附势的君子品格，2分；乙文中周敦颐面对转运使的强权，敢于为了依法不当死的囚犯争辩，甚至不惜弃官，不与世俗同流合污，正直不阿，坚守原则，正好符合莲的君子特质，2分，共4分。 21. （1）C，4分。 （2）示例一：冬妮娅——她是保尔的初恋，曾和保尔一同拥有过纯真美好的感情，让保尔在少年时期感受到了爱情的美好，但是她后期的资产阶级庸俗个人主义思想也和保尔产生分歧，促使保尔的革命信念更加坚定。 示例二：朱赫来——他是保尔的革命引路人，教会了保尔拳击，给保尔讲了许多革命的道理，引导保尔走上革命道路，培养了保尔的革命意志，是保尔成长过程中最重要的精神导师。4分，人物经历和影响对应正确即可。 22. 作文略，60分。 学科网（北京）股份有限公司 $