1.3 测量恐龙化石（同步练习）-2025-2026学年教科版科学二年级下册

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“测量恐龙化石”为主题，通过基础巩固、综合应用、实践创新三层设计，实现从单一测量技能到科学探究能力的进阶，培养科学观念与探究实践素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|测量工具选择、基本方法（如软尺使用、估测步骤）|选择题、填空题等（6题），直接考查核心概念，如“直尺硬压弯曲骨头是否合适”，强化科学观念| |进阶层|测量方法比较、操作原理分析|简答题、识图题（4题），如比较绳子与软尺测量优缺点，结合图示解析操作逻辑，培养科学思维| |提升层|探究方案设计、实际问题解决|探究题、情境题（2题），如设计估测能力测试方案、直尺测量弯曲骨头的应急方法，发展探究实践与创新思维|

教科版 小学科学 二年级下册 第3课 测量恐龙化石 课后练习 （二） 第一单元 探秘恐龙 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共2小题） 1. 测量弯曲骨头时，下面哪种方法不合适？ A. 用绳子沿着骨头量，再量绳子的长度 B. 直接用软尺贴合骨头测量 C. 用直尺硬压在弯曲的骨头上 D. 用手指一段一段地量 2. 用软尺测量腿骨粗细时，软尺应该（ ） A. 从腿骨的一端量到另一端 B. 绕着腿骨一周 C. 平放在腿骨旁边 D. 随便放都可以 二、填空题（共2小题） 3. 用软尺测量腰部粗细时，要从____刻度开始，软尺绕着腰部____，直至再次与____刻度线交汇时，交汇处的刻度就是腿骨的粗细。 4. 测量之前先____一下，可以帮助我们大致了解物体的大小，然后再用工具精确____。 三、判断题（共1小题） 5. 许氏禄丰龙是中国第一具装架的恐龙化石，被称为中国第一龙。（ ） 四、简答题（共2小题） 6. 用绳子和用软尺测量弯曲骨头，各有什么优缺点？ 答：__________________________________________________ 7. 说说测量恐龙化石和测量课本长度有什么相同和不同的地方。 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 8. 图中展示了用绳子测量弯曲骨骼的方法。说说具体怎么操作？为什么要用绳子而不是直尺？ 答：__________________________________________________ 9. 观察图中恐龙化石与人类的大小对比，说说这只恐龙有多大？如果以人的身高为标准，这只恐龙大约有几个你那么高？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 11. 你想知道班级里谁的估测能力最强。请设计一个简单的探究方案：怎样测试大家的估测能力？需要记录什么数据？ 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 10. 把左边的测量对象与右边合适的测量方法连起来。 A. 尾巴骨的长度 1. 用软尺绕一周 B. 肋骨的弯曲长度 2. 用绳子贴合测量 C. 腿骨的粗细 3. 用直尺量直线部分 D. 脚印的大小 八、生活情境题（共1小题） 12. 【生活情境】小华在科学课上负责测量一块弯曲的肋骨化石。他只有一把直尺，没有软尺和绳子。他很着急，不知道该怎么办。请你帮他想出至少两种办法来测量这块弯曲的骨头。 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. C 解析：用直尺硬压在弯曲的骨头上无法测出骨头的实际长度，因为直尺不能弯曲，会忽略骨头的弯曲部分。应该使用软尺或绳子等能弯曲的工具。 2. B 解析：测量腿骨粗细就是测量腿骨的周长，需要用软尺绕着腿骨一周，从0刻度开始，到交汇处读出刻度。 3. 0；一周；0 解析：软尺测量周长的方法：从0刻度开始，绕着腿骨一周，当软尺再次回到起点与0刻度线交汇时，交汇处的刻度值就是腿骨的粗细（周长）。 4. 估测；测量 解析：先进行估测可以培养我们的数感和空间感，估测后再用工具精确测量，可以比较估测和实测的差异，提高我们的估测能力。 5. 正确 解析：1938年在云南禄丰发现的许氏禄丰龙是中国第一具装架的恐龙化石，由中国古脊椎动物学的奠基人杨钟健院士于1941年研究命名。 6. 用绳子的优点：绳子柔软，可以贴合任何弯曲形状；缺点：还需要再用直尺量绳子的长度，多了一步操作。用软尺的优点：可以直接读出刻度，一步到位；缺点：如果骨头太粗，软尺可能不够长。 解析：比较不同测量方法的优缺点，帮助学生根据具体情况选择合适的测量工具，培养分析比较能力。 7. 相同点：都要把物体一端对准0刻度线，都要平视读数。不同点：课本是直的，可以用直尺直接量；化石骨头可能弯曲，需要用软尺或绳子测量。化石是不规则形状，测量方法更复杂。 解析：通过比较不同物体的测量方法，理解测量工具选择的依据，培养灵活运用知识的能力。 8. 操作方法是：将绳子沿着弯曲的骨头贴合放置，在绳子末端做标记，然后用直尺量出绳子的长度。因为骨头是弯曲的，直尺不能弯曲，所以要用柔软的绳子来测量。 解析：通过观察绳子测量方法，理解为什么测量弯曲物体需要特殊工具，体会解决实际问题的思维方式。 9. 这只恐龙非常高大，大约是人类的3-4倍高。通过与人对比，可以直观感受到恐龙的巨大体型。 解析：通过与人类的大小对比，帮助学生建立直观的尺度概念，体会恐龙的庞大体型，培养估算能力。 10. 【连线题】 尾巴骨的长度—用直尺量直线部分 肋骨的弯曲长度—用绳子贴合测量 腿骨的粗细—用软尺绕一周 脚印的大小—用直尺量直线部分 解析：不同形状的骨骼需要不同的测量方法：直线部分用直尺，弯曲部分用绳子或软尺，粗细（周长）用软尺绕一周。 11. 方案：①准备5块不同长度的骨骼模型；②先让大家用眼睛看并估测长度，记录下来；③再用直尺精确测量并记录；④计算每个人估测值与实测值的差距；⑤差距最小的人估测能力最强。记录：每人每次的估测值和实测值，以及两者的差。 解析：本题引导学生设计对比实验来测试估测能力，融入了数学中误差和数据比较的概念，培养科学探究的设计能力。 12. 方法一：用手指一段一段地量，记下段数，再量一段手指的长度，两者相乘估算总长度。方法二：用直尺分段测量，把弯曲的骨头分成几段直线，每段用直尺量，最后加起来。方法三：找一根线或细绳（如鞋带）代替软尺，贴合骨头量后再用直尺量绳子。 解析：本题考察学生在没有理想工具时的应急解决能力，培养创造性思维和灵活运用知识解决实际问题的能力。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $