第1课恐龙的故事 课后练习-2025-2026学年科学二年级下册教科版

**基本信息** 小学科学新授课同步练，以“基础识别-特征综合-实践应用”三级分层设计，通过选择、识图、情境题等多样化题型构建恐龙知识巩固路径，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一恐龙特征识别|选择题（腕龙脖子长）、填空题（霸王龙食性）、判断题（化石作用），夯实科学概念| |提升层|多恐龙特征对比分类|简答题（列举三种恐龙特征）、识图题（剑龙骨板）、连线题（食性分类），发展科学思维| |应用层|科学方法与实际情境|生活情境题（解释化石与恐龙复原），体现探究实践，链接科学、技术与社会关系|

教科版 小学科学 二年级下册 第1课 恐龙的故事 课后练习 （一） 第一单元 探秘恐龙 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共3小题） 1. 下面哪种恐龙脖子很长，能吃到高处的树叶？ A. 霸王龙 B. 腕龙 C. 剑龙 D. 三角龙 2. 剑龙最显著的特征是（ ） A. 头上有三只角 B. 背上有三角形骨板 C. 脖子特别长 D. 身上有铠甲 3. 下面关于恐龙的说法，正确的是（ ） A. 翼龙是一种恐龙 B. 恐龙现在还生活在地球上 C. 科学家通过研究化石来认识恐龙 D. 所有的恐龙都是肉食动物 二、填空题（共2小题） 4. 霸王龙是一种大型____恐龙，它的前肢比较____。 5. 三角龙头上有____只角，甲龙身上有坚硬的____。 三、判断题（共2小题） 6. 近乌龙身上有羽毛，说明有些恐龙和鸟类有相似之处。（ ） 7. 科学家可以直接通过化石知道恐龙的皮肤颜色。（ ） 四、简答题（共1小题） 8. 请你列举三种本课学到的恐龙，并分别说出它们的一个显著特征。 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 9. 请你观察图中的恐龙，说说这是什么恐龙？它有什么显著特征？ 答：__________________________________________________ 10. 观察图中的恐龙，这是什么恐龙？它的前肢有什么特点？ 答：__________________________________________________ 七、连线题（共1小题） 11. 请你把左边的恐龙与右边正确的食性连起来。（注意：有的选项可能对应多个恐龙） A. 霸王龙 1. 肉食恐龙 B. 腕龙 2. 植食恐龙 C. 三角龙 D. 剑龙 八、生活情境题（共1小题） 12. 【生活情境】小明去自然博物馆参观，看到展柜里有一只很大的恐龙模型。讲解员阿姨说：这只恐龙曾经生活在地球上，但是后来灭绝了。我们现在看到的是科学家根据化石复原的。小明问：什么是化石？科学家是怎么知道恐龙长什么样的？请你帮讲解员阿姨回答小明的问题。 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. B 解析：腕龙的最显著特征就是它的脖子非常长，可以抬得很高，方便吃到高处的树叶。 2. B 解析：剑龙背上有一排大大的三角形骨板，这是它最显著的特征，也是最容易辨认的地方。 3. C 解析：恐龙已经灭绝了，科学家通过研究恐龙化石来认识和复原恐龙。翼龙不是恐龙，恐龙也有植食性的。 4. 肉食；短小 解析：霸王龙是著名的大型肉食恐龙，虽然它体型庞大，但前肢却比较短小。 5. 三；铠甲 解析：三角龙头上有三只角，是它的防御武器。甲龙身上有坚硬的铠甲，可以保护自己。 6. 正确 解析：近乌龙是一种有羽毛的恐龙，这说明恐龙和鸟类之间可能存在一定的联系。 7. 错误 解析：化石主要是骨骼和牙齿等硬组织，无法直接告诉我们恐龙的皮肤颜色，颜色需要科学家推测和想象。 8. 示例：①霸王龙——大型肉食恐龙，前肢短小；②腕龙——脖子很长，能吃到高处树叶；③剑龙——背上有三角形骨板；④三角龙——头上有三只角；⑤甲龙——身上有铠甲。（写出三种即可） 解析：本课介绍了6种恐龙，学生能列举出任意三种并说出其特征即可。 9. 这是剑龙。它最显著的特征是背上有一排大大的三角形骨板，尾巴上还有尖刺。 解析：通过观察剑龙的图片，让学生认识剑龙的典型特征——背上的骨板。 10. 这是霸王龙。它是一种大型肉食恐龙，最显著的特点是前肢比较短小。 解析：通过观察霸王龙的图片，让学生认识霸王龙的典型特征——短小的前肢。 11. 【连线题】 霸王龙—肉食恐龙 腕龙—植食恐龙 三角龙—植食恐龙 剑龙—植食恐龙 解析：霸王龙是肉食恐龙，腕龙、三角龙和剑龙都是植食恐龙。连线题考查学生对恐龙食性的了解。 12. 化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹经过很长时间形成的石头一样的物质。科学家通过挖掘发现恐龙化石，然后研究化石的形状和结构，再发挥想象力把恐龙的样子复原出来。 解析：本题通过博物馆参观情境，让学生理解化石的概念和科学家研究恐龙的方法。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $