甘肃陇南市2025-2026 年宕昌第一中学、第二中学、两当第一中学高三下学期5月诊断考试日语试卷

**基本信息** 这份高三5月诊断日语试卷聚焦基础巩固与文化素养，通过40道语法词汇选择题、3篇跨文化阅读理解及中日语言对比作文，全面考查语言运用与思维品质，适配高考冲刺需求。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|40|助词（如第1题「が/を/に/と」）、助动词（第7题「ように」）、敬语（第26题「お祈り申し上げます」）|梯度设计，从基础语法到语境应用，如第30题「をきっかけに」考查固定搭配| |阅读理解|20|跨文化（瑞士小学教育）、逻辑推理（善意谎言实验）、社会现象（泰国象夫）|素材真实，设题注重细节（第42题象数量计算）与主旨（第46题「うそも方便」含义），培养思维品质| |作文|1|中日汉字词汇差异（如「手紙」「大丈夫」）、语言学习反思|结合文化对比，要求观点明确（对日语易学论的看法），考查语言组织与文化意识，符合高考命题趋势|

参考答案 1．答案：A 2．答案：A 解析：句意：旧的习惯已经变成为过去的东西了。 本题考查助词的用法。 「と」表示结果。 「が」表示主语。 「を」表示他动词的宾语。 「へ」表示动作的方向。 根据题意可知，此处表示旧习变成为了过去的东西，所以是结果。 故选A。 3．答案：B 4．答案：B 5．答案：C 解析：句意：我家在山上。从最近的便利店到这里也需要1个小时。 本题考查副助词。 「こそ」强调确定语气，“唯有、才、正是”； 「だけ」表示严格限定排斥其他，“只”； 「さえ」表示举例，强调某一极端示例，“连～也，甚至”； 「まで」表示极端事例，“甚至～，连～也”。 故选C。 6．答案：D 7．答案：A 解析：句意：我被老师提醒请假的时候一定要联系。 本题考查助动词。 「ように」表示间接引用； 「らしい」表示推测，主要是根据外部的情报进行推量，以听到的事情或者看到的事情或者传闻情报为判断材料来进行客观的判断，其接续方式是V简体形/一类形容词简体形/名词/二类形容词词干＋らしい，将其当成一类形容词活用； 「そうだ」表示样态推测时，其接续方式为Vます形去掉ます加そうだ，一类形容词去掉词尾い加そうだ，二类形容词用词干加そうだ，そうだ用于动词前时变为そうに，用于名词前时变为そうな的形式，中顿用そうで； 「～がほしい」表示第一人称想要某物。 故选A。 8．答案：B 解析：句意为‘因为一点也不下雨而烦恼’。 本题考察句型。 「ないで」：表示前项是后项事情发生的状况，不（没）……，而……；等同于「ずに」； 「なくて」：表示前项是后项事情发生的原因，因为不（没）……。 故选B。 9．答案：C 解析：句意：还年轻，没必要对自己的将来抱有悲观心态。 本题考查句型的用法。 「わけではない」“并非…”。 「ことはない」“没必要做…。” 根据题意是没必要对自己的将来抱有悲观心态。故选C。 10．答案：D 11．答案：A 12．答案：B 13．答案：B 14．答案：B 解析：句意：武术不仅让我成长，拥有健康的身体和优秀的精神状态，还让我能够活出真正的自己，拥有自信。 本题考查助动词。 「ようで」为「ようだ」的中顿形式，表示比喻、举例、推测。 「らしく」为「らしい」的连用形，表示典型性。 「みたいで」为「みたいだ」的中顿形式，表示比喻、举例、推测。 「そうで」为「そうだ」的中顿形式，表示传闻、样态。 本题用「らしく」表示典型性，「自分らしく生きる」“活出自我”。 故选B。 15．答案：D 16．答案：A 17．答案：B 解析：句意：因为那家店评价很好，既便宜又好吃，所以我想去吃一次看看。 本题考查副词用法。 「一度」为副词，意为“一次，一回，一下，一旦”。这里指的是“想要去吃一次，吃一下”。 「一方」为接续词，表示前后项相反、对比的关系，也可以是并列的关系。意为“一方面……，另一方面……”。 「一時」表示过去的某个时期，意为“某时，某时期”。也有“一时，临时，暂时”等意思。 「一部」为量词，用于数成套书籍，报纸等的数量，意为“一份，一套”。还有“一部分”的意思。 故选B。 18．答案：C 19．答案：C 解析：句意：—在那里的人不是田中吗？—不是，田中应该是个子更高。 本题考查句型。 「わけだ」：表示客观常理、对既成事实的解释，当然……； 「动词基本形 べきだ」：表示责任、义务等，应该……； 「～はずだ」：表示推测得出的结果，应该……； 「～ことだ」：表示建议、劝告，应该……。 故选C。 20．答案：A 21．答案：A 22．答案：B 解析：句意：最近，宝宝开始长牙了。 本题考查补助动词。 「てみる」表示尝试做某事。 「てくる」表示新事物的出现。 「ていく」表示事物的消失。 「ている」①正在进行某动作或行为。②反复或习惯性的动作。③表示动作、作用的结果状态。 根据题意，故选B。 23．答案：C 解析：句意为‘张欣老师和校长说话的期间，我一直作者等。’。 本题考查「間」「間に」的区别。 「最中」某个行为进行到高潮的时候，或者进行到一半的时候，。后项多数为突然出现的意外事情 ； 「うちに」表示趁着…,在…中不知不觉…； 「間に」在…期间做了某事； 「間（は）」表示在…期间一直…。 本题为在老师讲话期间，我一直在等。故选C。 24．答案：D 解析：句意为‘站在门前。于是，门自动打开了。’。 本题考查连词。 「それで」因此。表示客观的因果关系。 「そこで」因此。表示主观的因果关系，针对前项的状况，后句为采取的行为。 「すると」表示行为主体完成一个动作后，出现意外情况。前一事情为后一情况的起因，后一情况多为意外的、不曾想到的，含有轻微的惊讶感。“于是……”； 「ところで」话说、话说回来，表示话题的转换。 本题为出现了另一种情况，故选D。 25．答案：D 解析： 26．答案：D 解析：句意为“祝您家人身体健康。” 本题考察自谦语。 「お・ご～になる」尊他，对方动作。 「お・ご～なさる」尊他，对方动作。 「お・ご～です」尊他，对方动作。 「お・ご～申し上げる」自谦，自己的动作。 故选D。 27．答案：B 解析：句意：不好意思，这个中文的写法有点难，请教一下我。 本题考查授受动词。 「てする」：无此表达。 「てくれる」：别人为我做某事。 「てあげる」：我为别人做某事。主语为第一人称。 「てもらう」：我得到了别人的帮助。主语为第一人称。 此处后半句主语为对方，故选B。 28．答案：D 解析：句意：学生们异口同声地回答：“没有作业。”。 本题考查惯用语。      口を揃える：异口同声，齐声。 故选D。 29．答案：B 30．答案：D 31．答案：A 解析：句意：即使一开始不能马上理解问题，也不放弃地挑战了好几次。。 本题考查句型用法。 「ずに」“不做...而做...” 「なくて」表示A项的不成立作为原因或理由，而产生了B项的内容。 「なくても」“即使不” 根据句意表状态，故选A。 32．答案：D 33．答案：D 34．答案：D 35．答案：B 解析：句意：只留下特别喜欢的东西，其他的都给你。 本题考查副助词的用法。 「～しか～ない」：表示限定，只……。 「だけ」：表示限定。 「ばかり」：表示大概的程度、数量，大约、左右。 「ぐらい」：表示大概的数量。 根据题意是只留下特别喜欢的东西。故选B。 36．答案：A 37．答案：C 解析：句意为‘我非常高兴，不禁要把这份喜悦告诉别人。’ 本题考查惯用句。 「～ずにはいられない」表示出自自身的心理欲望或生理欲望，如果不做某事怎么也按捺不住，“不能不.......”、“怎能不......”、“不禁......”。 故选C。 38．答案：D 解析：句意为‘啊，真可惜。明明只差一分就赢了比赛，真遗憾。’ 本题考查固定语法。 「Vます形去掉ます＋ようがない」表示事情无论采取什么办法都不能解决，实现不了，“无法，不能”； 「てならない」表示无法抑制成为某种状态，或某种感情、想法，“～得不得了”。 故选D。 39．答案：B 解析：句意为‘提到冬天想去的地方的话，还是温泉吧’ 本题考查句型含义。 と言って：虽说…… と言えば：と言うと、と言ったら表示提起某个话题，意为“提到、说起……” とは言え：虽说…… と言っても：虽说…… 本题根据句意可进行选择。 故选B 40．答案：B 解析：句意为‘在日本，新年时装饰在玄关的是门松。’ 本题考查文化常识。 「菊」是日本皇家家徽； 「門松」是新年在门前装饰的松树或松枝； 「梅」梅花。 故选B。 41．答案：B 解析：由原文「象を使って仕事をさせる人のこと。」，“用大象来工作的人。”，故选B。 42．答案：C 解析：由原文「タイには5000頭の象がいて、そのうち3000頭が人間に飼われている象で、そのうちの半分が観光地で働いているらしいよ。」，“泰国有5000头大象，其中3000头是人类饲养的大象，其中一半在观光地工作。”，故选C。 43．答案：C 解析：由原文「戦争に使われた時代もあったらしいけど、今は山の中で切った木を運んで降りる仕事とか中には、大都市で芸をしてお金をもらう場合もあるらしいけど、どっちにしても、象についてはすごいストレス。」，“虽然也有被用于战争的时代，但是现在在山里搬运砍下的树，也有在大城市表演拿到钱的情况，但是不管怎么说，关于大象都是很大的压力。”，故选C。 44．答案：A 解析：由原文「その逆。暴れたり、象使いの（ア）を聞かなくなったり。」，“相反，胡闹，开始不停使唤大象的人的话。”，此处应该指的是使唤大象的人说的事情，故选「こと」，故选A。 45．答案：D 解析：由原文「10カ月から訓練が始まって、3年でだいたいの命令を覚えて、その後は仕事をしながら勉強していくんだって。それに、タイでは法律で象の定年が61歳と決められているそうよ。」，“从10个月开始训练，3年记住大概的命令，之后一边工作一边学习。而且，据说在泰国法律规定大象的退休年龄是61岁。”，故选D。 46．答案：D 解析：由原文「時と場合によっては、何かの役に立つ「いいうそ」もある」可知，“说谎也是权宜之计”的意思是根据时间和场合，说谎也是必要的。故选D。 47．答案：B 解析：由原文「学校の体育授業で先生はテニスが上手く出来ない子供に、「君は上手なんだよ」「上手だったね」と褒めてあげたりする」可知，指代前文提到的“你打得真好。”“打得真好。”等等赞扬的话。故选B。 48．答案：A 解析：こ系列：指代前文或后文要讲到的内容； そ系列：指代前面讲过的内容； あ系列：指代回忆双方都知道的事物； ど系列：指代不知道或不明确的事物。 由原文「「いいうそ」の効果について（ア）ような面白い実験がある」可知，联系后文可知此处需要填一个引出下文内容的代词，故选A。 49．答案：A 解析：由原文「この実験でもわかるように、子供にやる気を起こさせるような嘘は歓迎されるはずだ。」可知，通过文中的实验知道了，即使做得不好也要给予表扬，这样能激发干劲。故选A。 50．答案：C 解析：由原文「小学校4年生を3つのグループに分け、第1グループには常にほめ言葉を与え、第2グループは常に叱り、第3グループは褒めもしかりもぜず、それぞれ同じ算数の練習をさせた。5日続けられた結果、第1グループは確実に成績が上がっていくが、第2グループは一時的には伸びるが、途中で停滞してしまい、効果が現れない。第3グループは3日目までは伸びるが、あとは成績が下がる一方だった。」可知，即使算术不好，给予表扬之后，成绩也会提高，这符合文章内容。故选C。 51．答案：C 解析：由原文「スイスの小学校は、土日のほかに水曜日も休みです。」可知，瑞士的小学，除了周六日周三也休息。所以休息3天。故选C。 52．答案：A 解析：由原文「学校でも体育や音楽の時間はありますが、簡単に体を動かしたり、歌を歌うくらいで、ボール競技や楽譜の読み方などは教わりません。」可知，学校也有体育和音乐的时间，不过只是简单地活动身体，唱歌，不教球类竞技和乐谱的读法等内容。A选项“唱歌”符合题目要求，故选A。 53．答案：B 解析：「それ」指代上文。 由原文「1人1人好きなこともできることも違うのに、学校で全員が一斉に同じことをする必要はない。」可知，明明每个人喜欢的事情和能做的事情是不一样，但是学校里没有必要全体人员一起做同样的事情。指代的是，学校全员一起做同一件事。故选B。 54．答案：B 解析：由原文「小学生のサッカーの練習を見学すると、年上のお兄さんたちに交じってボールを追いかけているので、とても上手です。」可知，我参观了小学生的足球练习，和年长的哥哥们混在一起追球，所以玩得很好。故选B。 55．答案：D 解析：由原文「ただし、③屋外活動は盛んで、学校の休み時間には、雨や雪でも全員が教室の外で遊ぶのが決まりです。」可知，但是室外活动很盛行，在学校的休息时间，即使是下雨或下雪，全体学生也一定会在教室外面玩。故选D。 56．答案：B 57．答案：B 58．答案：C 59．答案：D 60．答案：A 61．答案：中国語と日本語の違いから思うこと 中国人にとって日本語を勉強するのはあまり難しくない考え方を持つ人がたくさんいます。日本語には漢語がいっぱいという理由とされます。しかし、私の意見では、そうとは言えないと思います。 両国の漢字の大部分は似たけれど、違ったところも多いのです。例えば、「手紙」を取ってみます。もし、中国人でしたら、初めてこの言葉を見ると、いつもびっくりして不思議です。中国語にはそれは「卫生纸」という意味なのです。しかし、日本語にはそれは「书信」という意味なのです。 言語の発展につれて、漢語は日本語を組み立てる1つの部分として、だんだん元の意味を失われていくと同時に、新しい意味も持っていくようです。推量で結論を出すのは、間違いを引き起こすかも知れません。だから、勉強の上に、注意しなければなりません。 解析：根据提示，本篇文章要求写议论文，主题为由中文和日语间的差异引发的思考。文章需要围绕以下三个要点展开叙述：1.日语中有很多汉语词汇，所以有人认为日语学习不难。对此你的观点。2.列举中日相同汉语词汇而意义却不同的例子。3.在学习日语时应该注意的问题。根据要求，文章可以分为三个部分。第一部分阐明观点，第二部分进行举例说明；第三部分提出学习日语中需要注意的问题。此外，写作时需要注意书写格式和字数要求。 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026年宕昌第一中学、第二中学、两当第一中学 高三5月诊断考试日语试卷 一、选择题 1．中学時代（    ）懐かしく思い出されます。 A.が B.を C.に D.と 2．古い習慣はすでに過去のもの（        ）なりました。 A.と B.が C.を D.へ 3．李佳さんは先生に「こんにちは」________________挨拶しました。 A.が B.と C.に D.を 4．採用試験________合格できるかどうか分かりません。 A.と B.に C.を D.の 5．私の家は山の上にある。一番近いコンビニから________________1時間もかかる。 A.こそ B.だけ C.さえ D.まで 6．会社員になってから、自分____________生きるのが難しくなってきた。 A.そうに B.ようで C.みたいに D.らしく 7．先生に、休む時は必ず連絡する____言われました。 A.ように B.らしく C.そうで D.ほしく 8．ちっとも雨が______、困っています。 A.降らないで B.降らなくて C.降らずに D.降らない 9．まだ若いから、自分の将来に悲観的な考えを持つ______。 A.わけではないよ B.ものはないよ C.ことはないよ D.ほどはないよ 10．若い頃、小さいことで弟とよく喧嘩した__________。 A.ことか B.ものか C.ことだ D.ものだ 11．歩いては間に合い____________ので、走って行こう。 A.そうにない B.そうな C.そうは D.そうではない 12．教科書の58________________を開いてください。 A.ニュース B.ページ C.スープ D.パン 13．母：「翔太、冷蔵庫に牛乳がなくなったよ。」 翔太：「はい、分かった。ぼくが買って____________________よ。」 A.いく B.くる C.いる D.ある 14．武術が自分を成長させ、健康的な体と優れた精神状態を与えてくれたほか、自分(      )、自信を持って生きることもできる。 A.のようで B.らしく C.みたいで D.そうで 15．私が言ったことは________うそではない。 A.だんだん B.ぜひ C.とても D.決して 16．週末はこの小説を________と思っています。 A.読もう B.読むよう C.読むろう D.読みよう 17．あの店は安くて美味しいと評判なので、（      ）に行って見たいと思っています。 A.一方 B.一度 C.一時 D.一部 18．今日は飲みにいこうと思っていたのに、課長に残業________。 A.するように言いました B.すると言わせました C.するように言われました D.しなさいと言いました 19．「あそこにいる人は田中さんではありませんか。」 「いいえ、田中さんはもっと背が高い（        ）です。」 A.わけ B.べき C.はず D.こと 20．汚いですよ。部屋________きれい________してください。 A.を/に B.に/を C.が/に D.に/が 21．この単語は________________読みますか。________________意味ですか。 A.どう、どんな B.どう、何で C.どういう、どんな D.どう、なに 22．最近、赤ちゃんは歯が生えて______。 A.みせた B.きた C.いった D.いた 23．張欣先生が校長先生と話している________________________、私は座って待っていました。 A.最中 B.うちに C.間 D.間に 24．ドアの前に立ちました。______、ドアが自動的に開きました。 A.それで B.そこで C.ところで D.すると 25．電話一本で店側が料理を自宅まで届けて____________サービスがとても人気を集めている。 A.あげる B.やる C.もらう D.くれる 26．ご家族のご健康を(      )。 A.お祈りになります B.お祈りです C.お祈りなさいます D.お祈り申し上げます 27．すみません、この中国語の書き方はちょっと難しいけど、私に教えて（      ）。 A.しませんか B.くれませんか C.あげませんか D.もらいませんか 28．学生たちは、「宿題がなかった」と（  ）を揃えて返事しました。 A.顔 B.手 C.頭 D.口 29．あんなに練習したのだから、緊張______________しなければ、失敗しないはずです。 A.しか B.さえ C.こそ D.だけ 30．春のハイキング____________________、私は山登りに興味を持つようになった。 A.をもとに B.を中心に C.をはじめ D.をきっかけに 31．最初からすぐに問題を理解できなくても、諦め( )何度も挑戦した。 A.ずに B.なくて C.なくても D.ないに 32．ちょっと辛いですけど、食べられない____________。 A.ものがある B.ことがある C.ものがない D.こともない 33．このレストランはお客の予算______________いくつかのコースを用意してくれます。 A.において B.にかけて C.にとって D.に応じて 34．体がどんなに丈夫でも、健康に（        ）と、病気になる可能性が高まってきます。 A.気に入らない B.気を回さない C.気にならない D.気をつけない 35．特に好きなもの______残して、あとは全部あげます。 A.しか B.だけ C.ばかり D.くらい 36．たくさん練習すれば、日本語を話せる（     ）ますよ。 A.ようになり B.ようであリ C.ようがあり D.エラと 37．とても嬉しくて、この喜びを誰かに__________________いられなかった。 A.話せずには B.話されるには C.話さずには D.話すには 38．あ、惜しい。あと1点で試合に勝てたのに、残念で______________。 A.ようがない B.いけない C.すまない D.ならない 39．冬に行きたいところ__________、温泉でしょう。 A.と言って B.と言えば C.とは言え D.と言っても 40．日本ではお正月の時に玄関に飾るものは__________________です。 A.菊 B.門松 C.門竹 D.梅 二、阅读理解 女：象使いって知ってる？ 男：象を使って、何かをすること？ 女：ううん。象を使って仕事をさせる人のこと。象は人間と同じぐらい生きるんだって。だから、象使いは、だいたい一生を同じ象と過ごすらしいよ。 男：へ…象ってそんなに長生きなんだ。じゃあ、ほとんど家族みたいなものだね。 女：ええ。それに、タイでは法律で象の定年が61歳と決められているそうよ。 男：人間と同じだね。じゃあ、40年ぐらい働くんだ。 女：もっとよ。10カ月から訓練が始まって、3年でだいたいの命令を覚えて、その後は仕事をしながら勉強していくんだって。 男：でも、どんな仕事をするのかな？観光客を乗せて歩いている写真を見たことがあるけど。 女：タイには5000頭の象がいて、そのうち3000頭が人間に飼われている象で、そのうちの半分が観光地で働いているらしいよ。 男：え、じゃあ、残りの半分は？ 女：戦争に使われた時代もあったらしいけど、今は山の中で切った木を運んで降りる仕事とか中には、大都市で芸をしてお金をもらう場合もあるらしいけど、どっちにしても、象についてはすごいストレス。ストレスで病気になってしまう象もいるそうよ。 男：ストレスで病気って、動けなくなっちゃうの？ 女：その逆。暴れたり、象使いの（ア）を聞かなくなったり。そうなると、もう働かせることもできないし、危険だから一生木に繋いでおくしかないよね。 男：なんだかかわいそうだなあ。 41．「象使い」とは何ですか。 A.象を使って仕事をすること B.象を使って仕事をさせる人 C.象と家族のように一緒に暮らす人 D.象がする仕事のこと 42．タイの観光地で働いている象は何頭ぐらいいますか。 A.3000頭 B.2500頭 C.1500頭 D.750頭 43．観光地で働かない象は何をしますか。 A.戦争に行きます。 B.工事現場で働きます。 C.山で働きます。 D.木に繋がれます。 44．（ア）に適当なものを入れるのはどれですか。 A.言うこと B.言っているの C.言うもの D.言うの 45．象は何年ぐらい働きますか。 A.約20年 B.約40年 C.約50年 D.約60年 「うそ」はもちろん悪いことだが、「うそも方便」という諺のとおり、時と場合によっては、何かの役に立つ「いいうそ」もある。例えば、学校の体育授業で先生はテニスが上手く出来ない子供に、「君は上手なんだよ」「上手だったね」と褒めてあげたりする。そうすれば、子供は次は頑張ろうと思うのである。それがうそだとわかっていても、子供には先生の気持ちが通じるものである。また、親も先生と同様に、子供を育てる上で、よくうそをつく。よくできたことを褒めてあげるのは当然だが、上手く出来なかったことでも、褒めたほうがいいだろう。 「いいうそ」の効果について（ア）ような面白い実験がある。小学校4年生を3つのグループに分け、第1グループには常にほめ言葉を与え、第2グループは常に叱り、第3グループは褒めもしかりもぜず、それぞれ同じ算数の練習をさせた。5日続けられた結果、第1グループは確実に成績が上がっていくが、第2グループは一時的には伸びるが、途中で停滞してしまい、効果が現れない。第3グループは3日目までは伸びるが、あとは成績が下がる一方だった。 この実験でもわかるように、子供にやる気を起こさせるような嘘は歓迎されるはずだ。本当に「うそも方便」なのだ。 46．文中の「うそも方便」とはどういう意味か。 A.どんな場合でも、絶対うそを付いてはいけない。 B.うそは役に立つものだから、たくさん付いたほうがいい。 C.大人は子供を育てるために、うそを付くと便利だ。 D.時と場合によっては、うそを付くことも必要である。 47．文中の「それ」とは何を指すか。 A.次は頑張ろうと思う気持ち B.よくできたという褒める言葉 C.何かの役に立つという思い D.上手くできないという悔しさ 48．文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A.この B.その C.あの D.どの 49．実験でどんなことが分かったか。 A.下手でも褒めてやるというのは子供にやる気を起こさせる効果がある。 B.下手でも褒めもしかりもせずというのは算数の成績を上げる効果がある。 C.できたことを褒め、できなかったことを叱るというのが正しいやり方だ。 D.常に叱ってばかりいないで、たまには子供を褒めてあげたほうがいい。 50．文章の内容に合っているものはどれか。 A.先生や親が子供に付くうそは、どんなうそでもいいうそである。 B.子供にはうそかどうか分かるから、嘘はやはり付かないほうがいい。 C.算数が出来なくても、褒めてあげたほうが成績が伸びる。 D.子供は褒めるより厳しく叱って勉強させたほうが効果が上がる。 スイスの小学校は、土日のほかに水曜日も休みです。水曜日はほとんどの子供が市や町のクラブで、サッカーや水泳、テニス、音楽などの習いをします。 1人1人好きなこともできることも違うのに、学校で全員が一斉に同じことをする必要はない。①「それ」より、自分が本当にやりたいことを選んで、別の学校の違う学年の子供たちとお互いの能力を伸ばし合ったほうがいいという考え方なのです。 小学生のサッカーの練習を見学すると、年上のお兄さんたちに交じってボールを追いかけているので、とても上手です。スイスは小国なのに②ワールドカップで優勝したスペインに勝ったのも頷けます。 学校でも体育や音楽の時間はありますが、簡単に体を動かしたり、歌を歌うくらいで、ボール競技や楽譜の読み方などは教わりません。 ただし、③屋外活動は盛んで、学校の休み時間には、雨や雪でも全員が教室の外で遊ぶのが決まりです。夏秋冬の長い休みには、州や市が開くキャンプやスキー教室に費用を払って参加すると、資格を持った指導者から野山でのいろいろな楽しみ方を教えてもらえます。 51．スイスの小学校は週に何日休みますか。 A.1日だけ B.2日間 C.3日間 D.4日間 52．スイスの小学校で何を勉強しますか。 A.歌を歌う B.ボール競技 C.楽譜の読み方 D.野山でのいろいろな楽し方 53．①「それ」は何を指しますか。 A.1人1人好きなこともできることも違う。 B.学校で全員が一斉に同じことをする。 C.自分が本当にやりたいことを選ぶ。 D.別の学校の違う学年の子供たちとお互いの能力を伸ばし合う。 54．②「ワールドカップで優勝したスペインに勝った」とあるが、筆者はどう思っていますか。 A.スイスは小国だから、勝ったわけがない。 B.小学生でもうまいから、勝ったのも領ける。 C.学校でボール競技を教えないから、勝ったわけがない。 D.サッカーはスイスの国民的なスポーツだから、勝ったのも領ける。 55．③「屋外活動」について、正しい説明はどれですか。 A.屋外活動は学校の長い休みだけにやる。 B.屋外活動は好きな学生だけがやる。 C.屋外活動は天気が悪ければ教室の中でやる。 D.屋外活動は雨や雪でも全員が教室の外でやる。 「やりがい」って何でしょう。自分のした行為に対する成果でしょうか。その行為は何でもありでしょうか。毎日毎日同じことの繰り返しで、成果の向上を求めるとしたらそれはちょっとおかしな気がします。行為が変化しないのならば、成果も変化しないはず です。 歳をとるとお金がかかるようになるから、自動的に給料も上がるべきだという年功序列に僕は違和感を持ちます。支出を増やすのは自分の判断ですし、支出が増えたなら、収入を増やす努力が必要です。それを努力は今のままで、収入を増やしてくれと要求するのはおかしい気がします。 そんなことを言うから少子化になるのではと思う人もいるかと思いますが、そもそも支出が増えもしまう原因を考えるべきです。その多くは学費でしょう。また住居に関するコストも高いですね。ではなぜ高いのでしょうか。それは大して働きもしないのに給料が高い社員を抱えているからではないでしょうか。これはこれからも続きます。この連鎖を断ち切るために、最も大事なのは楽をしてお金をもらうという思考を止めて、自分で考えて自分で行動するということです。 56．文中の「成果の向上」とはどのようなことですか。 A.物事がうまくできるようになること。 B.給料が前よりも高くなること。 C.仕事が前より増えること。 D.仕事がいつもよりも楽しくなること。 57．文中にある「年功序列」とはどういう意味ですか。 A.歳をとるごとに仕事が増えること。 B.歳をとるごとに給料があがること。 C.歳をとるごとに楽しみが増えること。 D.歳をとるごとに仕事が好きになること。 58．文中の「努力は今のままで、収入を増やしてくれ」とは、どういうことですか。 A.仕事をちゃんとしないけど、お金はほしい。 B.やるべきことはやらないが、給料がほしい。 C.やる仕事は変えないが、給料をあげてほしい。 D.今のまま頑張るから、給料をあげてほしい。 59．文中の「これは」とは何を指していますか。 A.仕事をちゃんとしない社員が増えること。 B.給料が少ない社員が増え続けること。 C.仕事をよく休むのに給料をもらう社員がいること。 D.あまり働かないのに給料が高い社員がいること。 60．文中の「最も大事」とは何のことを言っていますか。 A.やるべきことを自分で考えること。 B.楽をしてお金をもらうこと。 C.できるだけ楽な仕事を探すこと。 D.歳をとるたびに頑張ろうとすること。 三、作文题 61．在日语中有很多词语是中国的汉字演变而来的，但有些汉字虽然看上去没什么变化，意思却发生了很大变化。请以「中国語と日本語の違いから思うこと」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.日语中有很多汉语词汇，所以有人认为日语学习不难。对此你的观点。 2.列举中日相同汉语词汇而意义却不同的例子。 3.在学习日语时应该注意的问题。 写作要求： 1.上述要点在短文中要均有体现。 2.字数为300～350字。 3.格式正确，书写清楚。 4.使用「です・ます」体。 学科网（北京）股份有限公司 $