2025-2026学年一年级科学下册学情自测卷（7月）（教科版）

**基本信息** 立足小学科学“身边的物体”“常见的动物”单元，通过选择、填空、探究等8类题型，融合观察描述、实验设计与生活实践，强化科学观念建构与探究能力培养。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|4|水与油的特征、动物适应环境的结构|以生活现象为情境，考查科学观念| |探究题|1|动物观察方案设计|引导提出假设、制定方法，培养探究实践能力| |生活情境题|1|蜗牛与金鱼的生活环境|结合春游场景，渗透爱护动物的态度责任| |识图题|2|动物适应特征、物体滚动实验|通过图像分析，发展科学思维与证据意识|

教科版 小学科学 一年级下册 期末学习评价（第一、二单元） （三） 姓名：____________ 班级：____________ 等级评定 优秀 良好 合格 加油 一、选择题（共4小题） 1. 下面关于水和油的说法，正确的是？ A. 水和油都没有气味 B. 水流动得比油快 C. 水和油都能溶解食盐 D. 水和油都有颜色 2. 下面哪种动物的身体结构不适合在水中生活？ A. 鱼（有鳍和鳃） B. 蜗牛（有腹足和壳） C. 青蛙（有蹼和肺） D. 蚯蚓（没有特殊结构） 3. 把食盐、红糖、小石子和食用油分别放入水中，搅拌后，水会变颜色的是？ A. 放入食盐的水 B. 放入红糖的水 C. 放入小石子的水 D. 放入食用油的水 15. 下面哪种做法既爱护了动物又保护了水资源？ A. 把金鱼养在干净的水缸里 B. 把垃圾扔进河里 C. 捕捉蝴蝶 D. 浪费水玩 二、填空题（共2小题） 4. 我们身边的物体可以按照____、____等特征来分类；动物可以按照____、____等特征来认识。 16. 科学观察需要用到____、____、____等工具和方法。 三、判断题（共2小题） 5. 动物和植物都是生物，但它们没有相同点。（ ） 6. 水没有固定形状，所以它不是物体。（ ） 四、简答题（共3小题） 7. 说说动物和植物有什么相同点和不同点？ 答：__________________________________________________ 8. 我们应该怎样保护身边的动物和水资源？各写一条。 答：__________________________________________________ 14. 结合第一单元和第二单元的学习，说说你学到了哪些科学知识？至少写出三点。 答：__________________________________________________ 五、识图题（共2小题） 9. 下图展示了哪些动物？它们分别有什么适应环境的特征？ 答：__________________________________________________ 10. 观察下图，这是什么实验？你能得出什么结论？ 答：__________________________________________________ 六、探究题（共1小题） 11. 提出问题：我们身边有哪些动物？它们生活在哪里？请你设计一个观察方案来探究。 我的假设：__________________________________________ 探究方法： 1. ______________________________________________ 2. ______________________________________________ 3. ______________________________________________ 预期结果：__________________________________________ 七、连线题（共1小题） 12. 将下列内容与其所属的单元主题连起来。 A. 水的特征 1. 身边的物体 B. 物体的形状 2. 身边的物体 C. 鱼用鳃呼吸 3. 常见的动物 D. 蜗牛的腹足 4. 常见的动物 八、生活情境题（共1小题） 13. 【生活情境】学校组织同学们去公园春游，小刚在草地上发现了一只蜗牛，小丽在池塘边看到了几条金鱼。 (1) 蜗牛和金鱼分别生活在哪里？ 答：__________________________________________________ (2) 如果你是小刚，观察完蜗牛后应该怎么做？为什么？ 答：__________________________________________________ 评价到此结束 参考答案 1. B 解析：水没有油黏稠，所以水流得更快。油有气味，水没有气味；油不能溶解食盐。 2. D 解析：蚯蚓没有适应水中生活的特殊结构（如鳍、鳃），不适合在水中长期生活。 3. B 解析：红糖溶解后水会变成红褐色（棕色），食盐溶解后水仍无色，小石子和油不溶解。 4. 颜色、形状；外形、生活习性 解析：分类和观察是科学学习的重要方法。 5. 错误 解析：动物和植物都是生物，都有相同点：都会生长、都需要营养、都有生命。 6. 错误 解析：水虽然没有固定形状，但它占据空间、有重量，是一种物体（液体）。 7. 相同点：都是生物，都会生长，都需要营养。不同点：动物会移动位置，植物一般不能移动；动物需要吃食物，植物可以自己制造食物。 解析：动物和植物都是生物，但在运动方式和获取营养的方式上不同。 8. 保护动物：（1）不伤害小动物。（2）保护它们的生存环境。保护水资源：（1）节约用水。（2）不乱倒垃圾到水里。 解析：保护动物和水资源要从身边小事做起。 9. 图中有鱼（有鳍游泳、有鳃呼吸）、蜗牛（有壳保护、腹足爬行）、鸟（有翅膀飞行）。 解析：不同的动物有不同的身体结构来适应它们的生活环境。 10. 这是物体形状与滚动关系的实验。球形物体容易滚动，方形物体不容易滚动。结论：形状影响物体的运动方式。 解析：物体的形状决定了它在斜面上的运动方式。 11. （1）到校园或小区里寻找动物。（2）用眼睛观察、用简图记录。（3）记录动物的名字和它们生活的环境。（4）发现：不同的动物生活在不同的环境中。 解析：动物的生活环境多种多样，有的在水里，有的在陆地上，有的在天空中。 12. 【连线题】 水的特征—身边的物体 物体的形状—身边的物体 鱼用鳃呼吸—常见的动物 蜗牛的腹足—常见的动物 解析：第一单元学习身边的物体，第二单元学习常见的动物。 13. 【生活情境题】 (1) （1）蜗牛生活在潮湿的草地上，金鱼生活在池塘里。（2）观察完后应该把蜗牛放回草丛，因为这是爱护动物、尊重生命的表现。 解析：不同的动物生活在不同的环境中，观察完动物后要放回自然环境。 14. （1）物体有不同的特征，可以用多种感官观察。（2）水是无色无味的液体，有些物体能在水中溶解。（3）动物有多种多样，有不同的身体结构和生活习性。（4）动物和植物都是生物，我们要爱护它们。 解析：综合两个单元的知识进行总结。 15. A 解析：把金鱼养在干净的水缸里，既给动物提供了适宜的环境，又保护了水资源。 16. 眼睛、放大镜、图画记录 解析：科学观察需要用到多种工具和方法，帮助我们更好地认识世界。 本页结束 学科网（北京）股份有限公司 $