2026年小升初语文阅读要素专项突破训练 考点09 从修辞手法的角度赏析句子「散文」

**基本信息** 以“判定-效果-情感”三步法为核心，构建“方法指导-模板应用-考点突破-真题演练”四维训练体系，系统覆盖散文修辞手法赏析全流程，强化语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|9种修辞|判定标志+核心效果+赏析三步法|从修辞识别到情感体悟的递进| |答题模板|7类模板|通用+分类结构化表达|统一框架适配不同修辞特征| |考点聚焦|5大考点|高频考向+应对策略|考情分析指导方法迁移| |专项练习|3篇散文12题|单/多修辞赏析+仿写|以题载法强化思维能力| |真题演练|3省市5题|最新考向真题|对接命题趋势提升备考实效|

统编版2025-2026学年度小升初语文阅读要素专项突破训练 题 专 读 阅 考点09 从修辞手法的角度赏析句子「散文」 一、方法指导 修辞手法 判定标志 核心表达效果 赏析三步法 比喻 本体+喻体+比喻词（像、仿佛、成了、是）；不同类事物有相似点 生动形象，化抽象为具体 找本体喻体→析相似特点→悟作者情感 拟人 赋予物人的动作、神态、语言、心理、情感 人格化，富有情趣，感染力强 找人格化词语→析事物特点→悟作者情感 排比 3个及以上结构相似、语气一致、意思相关的短语/句子 增强气势，强化情感，条理清晰 析句式特点→概括内容→品情感气势 夸张 故意夸大/缩小事物特征；明显不符合现实 突出本质，烘托气氛，增强感染力 找夸张点→析突出的特点→悟作者情感 对偶 字数相等、结构相同、意义对称的一对短语/句子 句式整齐，音韵和谐，富有节奏感 析句式对称美→概括内容→品表达效果 反复 有意重复某个词语/句子 强调内容，突出情感，回环往复 找重复部分→析强调的内容→悟作者情感 设问 自问自答 引起注意，启发思考，引出下文 找问题和答案→析引出的内容→品表达效果 反问 只问不答，答案在问句中 加强语气，发人深思，强化情感 改为陈述句→析强调的内容→品语气效果 通感 一种感官的感受转移到另一种感官（如听觉写视觉） 新颖独特，丰富意境，引发联想 找感官转换→析相通点→品审美效果 二、答题模板 ★通用模板 这句话运用了______的修辞手法，把______比作/当作______（比喻/拟人）/通过______的句式（排比/对偶/反复），生动形象/突出强调/增强气势/富有情趣地写出了______（事物/人物）的______特点，表达了作者______的思想感情，给读者留下了深刻印象。 ★分类模板 1.比喻：这句话运用了比喻的修辞手法，将______比作______，生动形象地写出了______的______特点，表达了作者______的情感，使抽象的事物变得具体可感。 2.拟人：这句话运用了拟人的修辞手法，赋予______以人的______（动作/神态/心理），生动形象地写出了______的______特点，使事物人格化，富有情趣，表达了作者______的情感。 3.排比：这句话运用了排比的修辞手法，通过______、______、______的整齐句式，增强了语言气势，突出了______的______特点，强烈地表达了作者______的情感，读起来朗朗上口。 4.夸张：这句话运用了夸张的修辞手法，（夸大/缩小）了______的______特点，突出了，烘托了______的气氛，表达了作者______的情感。 5.反问：这句话运用了反问的修辞手法，意思是______，加强了语气，发人深思，突出了______，表达了作者______的强烈情感。 6.通感：这句话运用了通感的修辞手法，将______觉上的______转化为______觉上的______，生动形象地写出了______的______特点，给人以新奇独特的审美感受。 三、考点聚焦 考点 考查频率 2025年最新考向 常见题型 应对策略 单一修辞手法赏析 ★★★★★ 结合具体语境分析情感；要求写出赏析过程 赏析文中画线句子的表达效果；说说这句话好在哪里 按照"修辞判定+内容分析+情感体悟"三步法作答 多种修辞手法综合赏析 ★★★★☆ 考查两种及以上修辞的叠加效果；要求分别分析 赏析文中画线句子的妙处；这句话运用了哪些修辞手法，有什么作用 逐句拆解，找出所有修辞；先分说每种修辞的效果，再总说整体效果 修辞手法作用辨析 ★★★☆☆ 结合选择题考查易错修辞的作用 下列对文中画线句子的赏析，不正确的一项是xx 熟记每种修辞的核心作用；将选项代入原文语境验证 修辞手法仿写运用 ★★★☆☆ 结合语境仿写；要求运用指定修辞 仿照文中画线句子的修辞手法，写一句话 先分析原句的修辞、句式、字数、情感，再进行仿写 通感等特殊修辞赏析 ★★★☆☆ 考查频率逐年上升；侧重审美体验 从感官角度赏析文中画线句子 识别感官转换；分析两种感官的相通之处；体会独特的表达效果 四、专项练习 （一） 东昌湖的秋 ①聊城的秋天，最美的莫过于东昌湖了。它像一块巨大的蓝宝石，镶嵌在鲁西大地上，散发着迷人的光彩。 ②清晨，湖面笼罩着一层薄薄的雾，像给东昌湖披上了一件轻柔的白纱。远处的光岳楼在雾中若隐若现，仿佛仙境一般。太阳出来了，金色的阳光洒在湖面上，波光粼粼，像撒了一地的碎金子。偶尔有几条小鱼跃出水面，溅起一圈圈涟漪，涟漪慢慢扩散开去，又轻轻地消失在湖水中。 ③岸边的柳树，叶子已经变黄了。秋风一吹，柳叶像一只只黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最后轻轻地落在湖面上，像一只只小船，随着水波漂荡。枫树的叶子红得像火，远远望去，像一片燃烧的晚霞。银杏树的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。 ④傍晚，夕阳西下，把天空染成了橘红色。湖面倒映着夕阳，像铺了一条红色的绸缎。渔民们划着小船，唱着渔歌，满载着鱼虾归来。岸边的人们三三两两，有的散步，有的聊天，有的拍照，享受着这美好的秋日时光。 ⑤东昌湖的秋天，是一幅美丽的画，是一首动听的歌，是一杯醇厚的酒。我爱东昌湖的秋天，更爱这生我养我的聊城。 1.从修辞手法的角度赏析文中第①段画线的句子。 _____________________________________________________________________ 2.文中第③段画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ _____________________________________________________________________ 3.文中第⑤段画线的句子运用了什么修辞手法？请结合上下文分析其作用。 _____________________________________________________________________ 4.仿照文中第③段画线句子的修辞手法，写一句话，描写你家乡的一处秋景。 _____________________________________________________________________ （二） 掌心的老茧 ①父亲的手，粗糙得像老树皮，掌心布满了厚厚的老茧。这一个个老茧，是父亲辛勤劳作的见证，也是他对我们全家深沉的爱。 ②小时候，我最喜欢牵着父亲的手走路。父亲的手很大，很温暖，虽然有些粗糙，但总能给我满满的安全感。父亲用这双手，为我撑起了一片晴朗的天空。他用这双手，耕田种地，收获粮食；他用这双手，搬砖运瓦，盖起了新房；他用这双手，修理农具，制作家具；他用这双手，为我缝补衣服，系好鞋带。 ③记得有一次，我发高烧，父亲背着我跑了几里路去医院。一路上，我趴在父亲的背上，能清晰地感受到他掌心的老茧。那老茧硬硬的，硌得我有些疼，但我却觉得无比温暖。到了医院，父亲又忙前忙后，挂号、缴费、取药，一刻也不停歇。看着父亲额头上的汗珠，我的眼泪忍不住流了下来。 ④如今，我长大了，父亲却老了。他的背驼了，头发白了，掌心的老茧也更厚了。但他依然闲不住，每天还是忙里忙外，为我们操心。每次回家，父亲总会用他那双布满老茧的手，为我做一桌可口的饭菜。看着父亲忙碌的身影，我的心里总是酸酸的。 ⑤父亲掌心的老茧，是岁月刻下的痕迹，是爱的勋章。它像一盏明灯，照亮了我前行的道路；它像一座大山，给了我坚实的依靠。我爱父亲，更爱他掌心那厚厚的老茧。 1.从修辞手法的角度赏析文中第①段画线的句子。 _____________________________________________________________________ 2.文中第②段画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ _____________________________________________________________________ 3.文中第⑤段画线的句子运用了哪些修辞手法？请简要分析其作用。 _____________________________________________________________________ 4.文章以"掌心的老茧"为题，有什么好处？请从修辞手法的角度简要分析。 _____________________________________________________________________ （三） 听，花开的声音 ①春天来了，万物复苏。你听，花开的声音，那是生命最美的乐章。 ②桃花开了，粉嘟嘟的，像小姑娘害羞的脸蛋。它们挨挨挤挤的，好像在说悄悄话。春风一吹，桃花瓣纷纷飘落，像下了一场桃花雨，美丽极了。梨花开了，雪白雪白的，像一片片洁白的雪花。它们在枝头绽放，散发着淡淡的清香，引得蜜蜂嗡嗡地飞来飞去。 ③油菜花也开了，一望无际的金黄色，像给大地铺上了一层金色的地毯。春风一吹，油菜花随风摇曳，像一片金色的海洋，翻起层层波浪。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像在和油菜花比美。孩子们在田埂上奔跑着，欢呼着，追逐着蝴蝶，留下了一串串银铃般的笑声。 ④花开的声音，是那么细微，那么轻柔，需要我们用心去聆听。它是花苞绽放时的"啪"的一声，是花瓣舒展时的"沙沙"声，是蜜蜂采蜜时的"嗡嗡"声，是蝴蝶飞舞时的"扑扑"声。这些声音交织在一起，汇成了一首动听的春天交响曲。 ⑤花开的声音，是生命的声音，是希望的声音。它告诉我们，冬天已经过去，春天已经到来；它告诉我们，生命是如此美好，如此顽强。让我们用心去聆听花开的声音，感受生命的美好，拥抱充满希望的春天。 1.从修辞手法的角度赏析文中第③段画线的句子。 ______________________________________________________________________ 2.文中第④段画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ ______________________________________________________________________ 3.文中第②段画线的句子运用了拟人的修辞手法，请结合上下文分析其作用。 ______________________________________________________________________ 4.文章结尾两段运用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________________________________________________ 五、各省市真题 （一）（2025·山东聊城） 古运河的晨曲 ①清晨，古运河从沉睡中醒来。薄雾像一层轻纱，笼罩着河面。河水静静地流淌着，像一条碧绿的丝带，绕着古城缓缓前行。 ②岸边的垂柳，抽出了嫩绿的新芽，像姑娘们垂下的长发。微风一吹，柳条轻轻摆动，好像在向人们招手。几只小鸟在枝头唱歌，歌声清脆悦耳，打破了清晨的宁静。 ③远处，一座石拱桥横跨在河面上，像一道弯弯的彩虹。桥面上，早起的人们开始了一天的生活。有的在散步，有的在打太极，有的在晨跑。河面上，偶尔有几只小船划过，留下一道道水痕，慢慢消失在远方。 ④古运河的清晨，是那么宁静，那么美丽，那么富有生机。它像一首悠扬的晨曲，奏响了古城新一天的乐章。 1.从修辞手法的角度赏析文中第①段画线的句子。 ______________________________________________________________________ 2.文中第④段画线的句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ ______________________________________________________________________ （二）（2025·北京海淀） 秋天的怀念（节选） ①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶"唰唰啦啦"地飘落。母亲进来了，挡在窗前："北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。"什么时候？""你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。"好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起："那就赶紧准备准备。""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 1.从修辞手法的角度赏析文中"看着窗外的树叶'唰唰啦啦'地飘落"这句话。 ______________________________________________________________________ 2.文中"她憔悴的脸上现出央求般的神色"运用了什么描写方法？有什么表达效果？ ______________________________________________________________________ （三）（2024·江苏南京） 春（节选） ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 1.从修辞手法的角度赏析文中"小草偷偷地从土里钻出来"这句话。 ______________________________________________________________________ 2.文中"红的像火，粉的像霞，白的像雪"运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？ ______________________________________________________________________ 六、拓展阅读 散文修辞手法赏析的三个进阶技巧 1.抓住关键词，深挖表达效果 赏析修辞手法时，不能只停留在对修辞本身的判断上，还要抓住句子中的关键词，深入分析这些关键词所体现的事物特点和作者情感。例如，在赏析"小草偷偷地从土里钻出来"这句话时，除了判断出运用了拟人的修辞手法，还要抓住"偷偷地"和"钻"这两个关键词，分析出小草不经意间生长出来的情态和顽强的生命力。 2.联系上下文，把握整体语境 修辞手法的表达效果是在具体的语境中体现出来的。因此，在赏析时，要联系上下文，看看这句话在文中起到了什么作用，是为了引出下文，还是为了总结上文，或是为了烘托气氛、突出主题。例如，在《秋天的怀念》中，"树叶'唰唰啦啦'地飘落"这句话，不仅写出了秋天的萧瑟，还烘托了作者当时孤独、绝望的心情，为下文母亲央求"我"去看菊花做了铺垫。 3.结合作者生平，体会深层情感 优秀的散文往往是作者真情实感的流露。因此，在赏析修辞手法时，如果能结合作者的生平经历和写作背景，就能更深刻地体会到作者所表达的深层情感。例如，史铁生在《秋天的怀念》中，运用了大量细腻的描写，表达了对母亲的深切怀念和愧疚之情，这与他当时的人生经历是分不开的。 七、答案与精析 一、专项练习答案 （一）《东昌湖的秋》 1.这句话运用了比喻的修辞手法，将东昌湖比作巨大的蓝宝石，生动形象地写出了东昌湖湖水清澈、颜色湛蓝的特点，表达了作者对东昌湖的喜爱和赞美之情。 2.运用了比喻和排比的修辞手法，将柳叶比作黄色的蝴蝶和小船，将枫叶比作燃烧的晚霞，将银杏叶比作小扇子，通过整齐的句式，增强了语言气势，生动形象地写出了秋天岸边树木色彩斑斓、形态各异的特点，表达了作者对东昌湖秋天的喜爱之情。 3.运用了排比和比喻的修辞手法，将东昌湖的秋天比作美丽的画、动听的歌、醇厚的酒，增强了语言气势，生动形象地写出了东昌湖秋天的美丽、迷人，表达了作者对东昌湖秋天和家乡聊城的热爱之情。 4.示例：家乡的秋天，柿子树上挂满了红灯笼，苹果树上结满了红脸蛋，梨树上挂满了黄灯笼，到处都是丰收的景象。 （二）《掌心的老茧》 1.这句话运用了比喻的修辞手法，将父亲的手比作老树皮，生动形象地写出了父亲的手粗糙、布满老茧的特点，引出下文对父亲辛勤劳作的回忆，表达了作者对父亲的心疼和敬爱之情。 2.运用了排比的修辞手法，通过"他用这双手……"的句式，增强了语言气势，突出了父亲用双手为家庭付出的辛劳，表达了作者对父亲的感激和赞美之情。 3.运用了比喻和排比的修辞手法，将父亲掌心的老茧比作岁月的痕迹、爱的勋章、明灯和大山，增强了语言气势，生动形象地写出了老茧所承载的父爱和它对"我"的影响，表达了作者对父亲的深深敬爱之情。 4.运用了比喻的修辞手法，将父亲的爱比作掌心的老茧，新颖独特，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索，贯穿全文；点明了文章的主旨，表达了作者对父亲的爱和赞美之情。 （三）《听，花开的声音》 1.这句话运用了比喻的修辞手法，将油菜花田比作金色的地毯和金色的海洋，生动形象地写出了油菜花一望无际、颜色金黄、随风摇曳的特点，表达了作者对油菜花的喜爱之情。 2.运用了排比的修辞手法，通过"它是……"的句式，增强了语言气势，具体地写出了花开的声音的各种形态，表达了作者对春天的热爱之情。 3.运用了拟人的修辞手法，赋予桃花以人的动作和情感，生动形象地写出了桃花盛开时挨挨挤挤、娇俏可爱的样子，表达了作者对桃花的喜爱之情。 4.运用了排比和反复的修辞手法，通过"花开的声音，是……"的句式，增强了语言气势，强调了花开的声音所蕴含的生命意义和希望，表达了作者对生命的赞美和对春天的热爱之情。 二、各省市真题答案 （一）（2025·山东聊城）《古运河的晨曲》 1.这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，赋予古运河以人的动作，将薄雾比作轻纱，将河水比作碧绿的丝带，生动形象地写出了古运河清晨宁静、美丽的特点，表达了作者对古运河的喜爱之情。 2.运用了排比和比喻的修辞手法，通过"那么……那么……那么……"的句式，增强了语言气势，将古运河的清晨比作悠扬的晨曲，生动形象地写出了古运河清晨宁静、美丽、富有生机的特点，表达了作者对古运河和古城的赞美之情。 （二）（2025·北京海淀）《秋天的怀念（节选）》 1.这句话运用了借景抒情的表现手法和拟声的修辞手法，通过描写树叶飘落的声音，渲染了秋天萧瑟、凄凉的气氛，烘托了作者当时孤独、绝望、烦躁的心情，为下文母亲央求"我"去看菊花做了铺垫。 2.运用了神态描写，将母亲的神色比作"央求"，生动形象地写出了母亲既盼望儿子早日走出阴影，又担心自己病情加重无法陪伴儿子的复杂心情，表现了母亲对儿子深沉的爱。 （三）（2024·江苏南京）《春（节选）》 1.这句话运用了拟人的修辞手法，赋予小草以人的动作和情态，"偷偷地"写出了小草不经意间生长出来的样子，"钻"写出了小草顽强的生命力，生动形象地写出了春天小草破土而出的情态，表达了作者对春天的喜爱之情。 2.运用了比喻和排比的修辞手法，将桃花比作火，杏花比作霞，梨花比作雪，通过整齐的句式，增强了语言气势，生动形象地写出了春天百花盛开、色彩艳丽的特点，表达了作者对春天的赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $