第十一课 创新思维要善于联想 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦创新思维与联想思维，涵盖创新思维的含义、特征、“新”的表现及联想思维的含义、特征、方法等核心知识。课堂以“乌鸦喝水”案例导入对比常规与创新方法，衔接科学思维总论及逻辑、辩证思维分论，搭建以案例分析、关键词提炼和例题巩固为支架的学习脉络。 其亮点在于通过“月壤砖实验”“曹冲称象”等真实案例和高考真题，结合“健全人格”中理性平和的思维培养与“责任意识”中的创新担当精神。采用案例教学法与结构化小结，帮助学生构建系统知识体系，提升创新思维能力，教师可借助丰富案例和习题优化教学，提高教学效果。

第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 总论 分论 运用 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍 逻辑思维 辩证思维 创新思维 ★知识结构 常规乌鸦喝水 填石子水溢出 喝水 新派乌鸦喝水 插入吸管 喝 创新思维 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 １1.1 创新思维的含义和特征 科学思维所说的创新思维，指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。 1、创新思维的含义 P96 2、创新思维的产生条件 P97-1 以实践为基础。 离不开对前人和他人已有成果的继承。 创新思维中既有逻辑思维活动（类比推理），也有想象等非逻辑思维的活动；既有常规的思维方法，也有非常规的思维方法(逆向思维) 3、创新思维的特征 （1）创新思维的思路具有多向性 P97-2 从思维方向上看，创新思维常常从不同的角度去思考问题。 例：老和尚问小和尚：“如果你前进一步是死、后退一步则亡，你该怎么办？” 关键词：多角度、多层次、多方位 小和尚说：“我往旁边去”。 3、创新思维的特征 （2）创新思维的步骤具有跨越性 P97-3 创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析，但它往往表现为对推理步骤的省略或跨越。 例：爱迪生要他的助手测量一只灯泡的容积。由于灯泡是不规则形状，他测量了灯泡的直径、高度之后，就在几张纸上写满了数据和算式，但还是得不出一个精确的数值。爱迪生取来一杯水注满灯泡，然后把灯泡里的水倒进量筒，很快就得出那只灯泡容积的数值。 关键词：非连续、直觉、灵感 3、创新思维的特征 （3）创新思维的结果具有独特性 P98-1 人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案，许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用独特而巧妙的方法使问题出乎意料地得到解决。 例：某时装店的经理不小心将一条高档裙烧了一个洞。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精于修饰，将其命名为“凤尾裙"。一下子， “凤尾裙" 销路顿开。 关键词：求异、求新 材料一：有一家自助餐厅，由于浪费严重，导致亏损。于是老板想出了一个对策，规定“浪费食物者罚款10元”，结果不但没有起到积极作用，反而让生意变差了。后来有人建议，取消原本浪费罚款的规定，将价格提高10元，并推出“光盘者奖励10元”的规定。结果不仅生意变好了，浪费情况也得到了改善。 材料二：传统文化吸引力下降，年轻群体流失。我们可以采用技术融合的方式，比如VR逛故宫、AR文物复原；或者在内容上进行创新，设计一些文创产品 材料三：在圆珠笔的改良中，人们一味强化笔尖耐磨，反复改良材料、步步优化；事实上，我们可以直接缩短笔芯长度，在磨损前用完油墨，简单破局。 从创新思维的角度，分析以下材料分别体现了创新思维的什么特征？ 创新思维的步骤具有跨越性 创新思维的思路具有多向性 创新思维的结果具有独特性 4、创新思维“新”的表现 P98-2 （1）思路新：突破陈规看问题，另辟蹊径想问题。 （2）方法新：不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具。 （3）结果新：创新思维的成果总有其新颖独到之处。 课堂小结 (金版学案P104) 1.获得一个好想法的最佳方式是拥有许多的想法。这说明 (　　) A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.许多好的想法汇总起来就形成了科学思维 A 2.“生活从不眷顾因循守旧、满足现状者,从不等待不思进取、坐享其成者,而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。”由此可知创新思维 (　　) ①是对已有成果的彻底摒弃　 ②要以实践为基础　 ③不包含非逻辑思维活动　 ④包含了逻辑思维活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 3.17世纪以前,几何和代数都有了相当大的发展,但它们是互相分离的两个学科。笛卡儿对当时的几何方法和代数方法进行比较思考,针对两种方法各自的优缺点,主张各取所长、互补所短。他把代数运用于几何,使图形的几何关系在方程的性质中表现出来,创立了解析几何这种研究几何问题的新方法。这一事例主要说明 (　　) A.创新思维的思路具有多向性 B.创新思维的步骤具有跨越性 C.创新思维的结果具有独特性 D.创新思维的结果必须接受实践检验 C 1.曹冲聪明至极，在他五六岁时，孙权送了一头大象给曹操，曹操想知道大象的重量，大臣们没一个人有办法测出。这时曹冲说，把大象牵到船上，在船下沉的地方做上记号，然后把大象换为石头，将石头放上去沉至记号处，再分批称石头的重量，即可得出大象的重量。“曹冲称象”的故事主要体现了创新思维的特征（   ） A．创新思维是一种综合能力 B．创新思维的步骤具有跨越性 C．创新思维的结果具有独特性 D．创新思维的思路具有单向性 C 2.2025年5月，国家主席习近平在中国—拉美和加勒比国家共同体论坛第四届部长级会议开幕式上发表主旨讲话，宣布中方同拉方携手启动包括团结工程、发展工程、文明工程、和平工程、民心工程在内的“五大工程”，共谋发展振兴，共建中拉命运共同体。“五大工程”的提出（   ） ①符合辩证思维整体性要求，认为共建中拉命运共同体必须排斥局部的独立性 ②将中拉命运共同体的抽象理念具象化，实现了从感性具体到思维抽象的飞跃 ③遵循了创新思维的多向性特征，从经济、文化和社会等多个维度协同推进中拉合作 ④彰显了创新思维结果的独特性，打破传统合作模式，构建全方位多层次命运共同体 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D （2025广东高考）……随着我国探月工程的推进，在月球上建房，越来越成为举国瞩目的攻关项目。 在实验工程蓝图设计中，月壤砖制造是重要目标。探月工程团队确立了“用月球的土，建月球的房”的理念；针对月面环境，决定以模拟月壤为原材料，采用太阳能聚光熔融制砖技术，研发抗压强度高、热学性能好、抗辐射能力强的模拟月壤砖；选择了赓续数千年的传统榫卯工艺，并将其融入模拟月壤砖设计：榫卯一转一折之际，蕴含一凸一凹之巧，其节点在相互咬合中形成“牢而不固”的柔性结构，具有极强抗震效果。从古代建筑到现代航天，榫卯工艺跨越数千年，焕发出新的生机。 当前，融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖，已通过天舟八号货运飞船成功送往中国空间站开展舱外暴露试验，若能获得理想数据，将为实现机器人月面建房目标迈出关键一步。据悉，随着攻关蓝图的展开，探月工程团队将不断优化选择创新元素，系统周密地作出方向性判断和选择。 (3)结合材料，从创新思维的角度分析模拟月壤砖实验“新”在何处。 答案:①思路新。突破常规思路，确立 “用月球的土，建月球的房” 理念。 ②方法新。采用太阳能聚光熔融制砖技术；同时将传统榫卯工艺融入现代航天产品设计，把传统工艺与现代智能制造技术相结合。 ③结果新。制造出融传统榫卯工艺与现代智能制造技术于一体的模拟月壤砖并送往空间站开展舱外暴露试验，有望带来新的航天成果 。 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 １1.2 联想思维的含义与方法 1、联想思维的含义 P99-1 联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 2、 联想思维的基础 P99-1 （1）客观基础：事物之间是普遍联系的 （2）生理基础：人的大脑的工作机制 喜鹊叫喜 乌鸦报丧 变色龙 迷彩服 3. 联想思维的主要特征 P100-1 (1)联想思维具有跨越的联结性 联想思维既可以将相关对象的认识联系在一起，也可以将看似不相关对象的认识联系在一起，其联结方式具有非连续的跨越性。 高山→镜子 变色龙 迷彩服 3. 联想思维的主要特征 P101-1 (2)联想思维具有非逻辑制约的畅想性 ①思维在联想之时之所以会发生跨越性的联结，是思维发挥了非逻辑制约的畅想功能。 ②联想思维的“畅想”，包含着构想、想象甚至是幻想。 敞开思路，毫无拘束 炒菜锅——军用钢盔 4. 联想思维的方法——迁移 P101-1 (2)地位：联想思维的“联结”方式 (1)含义 联想思维中的迁移，是将不同认识对象的性质、作用等进行位置变迁与功能移植，以寻求解决问题的新思路。 (3)方式 （P101相关链接 ） ①正迁移：功能上发挥促进作用 例：阅读能力强有助于写作技能的形成。 ②负迁移：发挥阻碍作用 例：学习汉语拼音对学习英文字母产生阻碍作用。 （3）方式 （P101相关链接 ） ④顺应性迁移：调整原有经验，形成一种包容新旧经验的更高一级的认知结构 例：一开始认为只有自然人才是民事主体，后来学到：公司也能当民事主体。于是调整原有认知，构建出更高级概念：民事主体包括自然人、法人、非法人组织。 ③同化性迁移：原有的认知经验直接应用 例：学会了比喻的修辞方法，之后不管读古诗、现代文，还是自己写作文，都能直接识别和运用比喻手法。 （4）作用 （P101-2 ） ①迁移可以为创新思维开拓可能的思路。 ②迁移能够为创新思维搭建由此及彼的桥梁。 (2)地位：联想思维的“畅想”方式 (1)含义 想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造，通过重新组合而产生新的事物形象的思维过程。 例：人通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋形象。 4. 联想思维的方法——想象 P102-1 (3)类型：无意想象和有意想象 P102 相关链接 ①无意想象是没有预定目标的想象。 ②有意想象是在意识的控制下，按照一定的目的自觉进行的想象。 例：建筑师设计楼房，提前在头脑里构想建筑的外形和布局。 例：把天空中的白云，不由自主地想象为小白兔 形象化的想象 “假如”式想象 含义 把抽象的思想、概念形象化，按照有意想象的要求去思考。 将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物发展的可能前景 举例 问君能有多少愁？ 恰似一江春水向东流。 假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！——《假如生活欺骗了你》 (4)方式 P102-2 (5)作用： P102 最后一段 ①想象可以帮助人们明确创新思维的目标; ②可以促使人们以更高涨的热情和坚忍的意志投入创新活动之中 5.联想与创新思维的关系： 联想是创新思维的基础 P103 创新思维 联想 迁移 基础 方 法 想象 课堂小结 （金版P108）2.陆钦斯的量杯实验要求参与实验的人用容积不同的量杯(A、B、C)去量一定量的水(D)。结果发现,一部分参与实验的人由于先进行了一定的练习,直接将原来的方法运用到后面问题的解决过程中,从而阻碍、限制了其他更简便的解决问题的方法产生,使思维僵化、因循守旧,难以灵活应用其他有效的经验来解决问题。这体现了联想思维中的 (　　) A.正迁移 B.负迁移 C.无意想象 D.形象化的想象 B 3.人们可以通过别人的描述,想象出自己从没见过的海洋或陆地、月亮或火星上的形象,也可以在头脑中创造出现实中不存在的事物表象,如神话故事中的“孙悟空”等形象。这说明 (　　) ①想象是凭空捏造的　 ②在不同认识对象之间进行想象性思考是联想思维的重要方法　 ③联想思维促进创新是思维能动性的表现　 ④联想思维的基础是任何两个事物之间存在的相互影响与相互制约 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 4.科学以严谨的逻辑和深刻的洞察力揭示世界的本质,艺术则以无限的想象和丰富的情感描绘人类的精神世界。当科学与艺术相遇,科学家们以严谨的态度解读科学经典,艺术家们则以朗诵、演奏、演讲等形式,将科学经典中的深邃思想与艺术之美完美融合,让科学不再是枯燥的数据和公式,而是充满了情感与温度的诗意表达。科学与艺术的跨界融合 (　　) ①运用类比推理方法分析科学与艺术的相似属性　 ②在对立统一中把握科学精神与艺术情怀的关系　 ③实现了抽象的科学知识到感性具体认识的深化　 ④运用联想思维把对科学和艺术的认识联系起来 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 1.我国科学家在研究嫦娥五号取回的月壤时，发现其成分与地球土壤有相似之处。受传统制砖工艺启发，科研团队通过反复实验，成功利用模拟月壤烧制出高强度“月壤砖”。这一成果为未来月球基地建设提供了技术储备。该研究过程（    ） ①说明思维中的联想可以离开事物之间的客观联系 ②以“迁移”的方式搭建了由月壤到月壤砖的桥梁 ③以“畅想”的方式对月壤进行加工，成功制成月壤砖 ④以想象的理想目标激发了科学家更加高涨的科研热情 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 2.（2025·安徽·高考真题）冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知( ) ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A $