11.2 犯罪与刑罚 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“犯罪与刑罚”，以余华英拐卖儿童案视频导入，通过对比行政违法与犯罪行为的表格、结合刑法条文的探究活动，构建从刑法含义到犯罪特征再到刑罚分类的知识支架。 其特色在于以真实案例强化法治观念，通过校园欺凌应对、小明智斗歹徒等情境演练培养责任意识与健全人格，采用案例教学与合作探究，帮助学生形成法治信仰，教师可直观引导学生区分违法与犯罪，提升教学实效。

经最高人民法院核准，2025年2月28日，贵州省贵阳市中级人民法院依照法定程序对余华英执行死刑，检察机关依法派员临场监督。 视频导入 1 法院经审理查明，余华英为谋取非法利益，于1993年至2003年期间，分别伙同他人，在贵州省、重庆市、云南省等地流窜作案，拐卖儿童十七名。据此，贵阳市中级人民法院依法于2024年10月25日作出一审刑事判决，以拐卖儿童罪判处余华英死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。余华英不服，提出上诉。贵州省高级人民法院经二审审理，裁定驳回上诉，维持原判，并报请最高人民法院核准。最高人民法院经复核，依法核准余华英死刑。 2 第四单元 生活在法治社会 第十一课 远离违法犯罪 第二课时 犯罪与刑罚 3 探究与分享 《刑法》第二百六十四条 : 盗窃公私财物，数额较大的，或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产。 《刑法》第一百一十五条 : 放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法致人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。过失犯前款罪的，处三年以上七年以下有期徒刑；情节较轻的，处三年以下有期徒刑或者拘役。 思考：漫画中的行为是一种什么行为？会受到怎样的处罚？ 《刑法》第一百五十一条 : 该条规定，走私国家禁止出口的文物、黄金、白银和其他贵重金属或者国家禁止进出口的珍贵动物及其制品的，处五年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；情节特别严重的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处没收财产；情节较轻的，处五年以下有期徒刑，并处罚金。 结合以上三个案例思考：刑法是一部什么样的法律？ 我国刑法对偷盗、危害公共安全、走私文物、抢劫、绑架、勒索、杀人、非法拘禁、生产假冒伪劣等四百多种犯罪行为分别规定了刑罚。 含 义 刑法明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。刑法是一部法律。（定罪、量刑） 作 用 刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。 刑法 刑罚 犯罪 规定 后果 拓展比较 刑罚 刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关（人民法院）依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。刑罚则是一种强制方法。 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 1.刑法的含义和作用 行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。 行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。 情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为？ 危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型 行为一 行为二 轻微伤害 严重危害 不同点：社会危害性不同，违法的性质不同。 共同点：任何违法行为都有社会危害性。 ①犯罪是具有严重社会危害性的行为。 最本质特征 子议题二：对比伤人案，理解犯罪特征 行为一：张某殴打他人，造成轻微伤害的，违反治安管理处罚法，属于行政违法行为。 行为二：陈某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。 情境思考：同样是殴打他人，为什么陈某的行为属于犯罪行为？ 危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型 行为一 行为二 轻微伤害 严重危害 治安管理处罚法 刑法 违反法律不同，违法的性质不同。 ②犯罪是具有刑事违法性的行为。 区分犯罪与其他违法行为的 法律分界线 行为一：刘某殴打他人，造成轻微伤害，违反治安管理处罚法，属于一般违法行为。 行为二：王某殴打他人，导致其重伤，触犯了刑法，属于犯罪行为。 活动：对比分析上述行为，小组合作完成下面表格并展示。 危害程度 违反的法律 承担的法律责任 违法类型 行为一 行为二 轻微伤害 严重危害 治安管理处罚法 刑法 行政处罚 刑罚处罚 一般违法行为 犯罪 P97探究与分享1 为何两个行为类似，但性质不同？ P97探究与分享1 林某的行为属于什么性质?应当如何处理? 15岁的学生林某使用言语威胁、搜身、殴打等方式，多次强行向几名中学生索要财物，一年内共索得三千余元。 《中华人民共和国刑法》第274条的规定:敲诈勒索公私财物，如果数额较大或者多次进行敲诈勒索，将构成敲诈勒索罪。所以林某的行为构成了犯罪。 《中华人民共和国刑法》第274条的量刑规定:敲诈勒索罪的量刑根据犯罪情节的轻重而有所不同。如果敲诈勒索数额较大或者多次敲诈勒索，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑，并处罚金。 犯罪行为，应受刑罚处罚。 “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “没收财产”与“没收违法所得”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 罚款、拘留、没收违法所得------行政处罚------行政违法行为（一般违法） 罚金、拘役、没收财产------刑罚处罚（刑罚）----刑事违法行为（犯罪） 刑法------法律名称 刑罚------是对违法刑法的处罚 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 知识拓展 拘留 拘役 性质 行政处罚 刑罚中的主刑 适用对象 一般违法者 犯罪分子 适用的机关 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使 拘留、拘役与罚款、罚金的区别： 罚款 罚金 性质 行政处罚 刑罚中的附加刑 适用对象 一般违法者 犯罪分子 适用的机关 由特定的国家行政机关行使 由人民法院行使 罚款、拘留——行政处罚——行政违法（一般违法） 罚金、拘役 —— 刑 罚—— 刑事违法（犯罪） 主刑 管制 拘役 有期徒刑 无期徒刑 死刑 附加刑 罚金 剥夺 政治 权利 驱逐出境 没收财产 含义：刑罚是指审判机关依法对犯罪人所适用的、最严厉的强制性法律制裁，以限制或剥夺犯罪人权利为主要内容。 分类：我国的刑罚分为主刑和附加刑。 “罚金”与“罚款”相同吗？ “拘役”与“拘留”相同吗？ “刑罚”与“刑法”相同吗？ 刑法与刑罚------ 刑法 规定 犯罪 结果 刑罚 罚款与罚金------ 罚款是一种行政处罚手段，由行政机关做出；罚金是刑罚附加刑之一，由法院判决。 拘留与拘役------ 行政拘留是一种行政处罚手段，期限为1日~15日，由公安机关做出； 拘役是刑罚主刑之一，期限为1月以上6月以下，由法院判决。 刑法即《中华人民共和国刑法》，是一部法律。 刑罚是一种对犯罪分子的制裁方式； 身临其境，应对校园欺凌 如果你看到左图这种事情，你可能会采取哪些处理方式呢？并试着分析这样处理的结局是什么？ 在一条街巷里，几名初三学生采用辱骂、殴打、逼迫下跪、拍摄威胁视频等方式对低年级同学进行抢劫、故意伤害等校园欺凌。 合作探究 忍气吞声 死打硬拼 打击报复 先妥协， 事后报警 助长不法分子的 嚣张气焰 可能再次 受到侵害 可能会造成身体受伤害、钱财也损失 可能会伤害 一方或两败俱伤 不能维权 可能会造成新的 违法犯罪的发生 影 响 结 果 做 法 保护自己不受侵害， 容易维权 可以维权 刑法 规定 犯罪 刑罚 结果 四、怎样应对犯罪行为？ 小明在放学回家的路上，看到一个陌生人正在抢夺一位老奶奶的钱包。小明没有直接冲上去与歹徒搏斗，而是一边大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，一边迅速跑到附近的商店，向店主借用电话报警。最终，在周围群众的协助和警察的努力下，歹徒被成功抓获，老奶奶的钱包也失而复得。 从小明的行为中，我们可以学到哪些应对犯罪行为的方法？ 1.保持冷静理智：小明看到陌生人抢夺老奶奶钱包，没有冲动行事，而是迅速冷静下来思考应对策略，避免因冲动导致自身受伤或使情况恶化。 2.借助他人力量：小明通过大声呼喊“抓小偷”，引起周围人的注意，借助周围群众的力量对歹徒形成威慑，让歹徒难以轻易逃脱，增加了制止犯罪行为的可能性。 3.及时报警求助：小明意识到仅靠群众可能不足以完全制服歹徒，便迅速跑到附近商店借电话报警，及时向专业执法力量寻求帮助，为成功抓获歹徒提供了有力支持。 4.采取灵活方式：小明没有直接与歹徒搏斗，而是采取了呼喊和报警等间接方式，既表明了他与犯罪行为作斗争的态度，又避免了自身可能受到的伤害，以较为灵活的方式应对犯罪行为。 对策 结局 原因 冷眼旁观，置之不理 人情冷漠，变本加厉 义不容辞的责任 勇敢上前，硬刚歹徒 有勇无谋，自身难保 青少年自身原因 及时报警，巧妙周旋 有勇有谋，机智斗歹徒 受到社会的褒扬和赞赏 作为未成年人，你赞成哪种方法同违法犯罪行为做斗争，说明原因？ 合作探究 (1)面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助；【见义勇为】 (2)要善于斗争，在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。【见义智为】 4.如何同犯罪行为作斗争？P98(1)(2) 情境演练：评价情境中圈出的人物，说说你是否赞同他的行为，并说明理由。 赞同 不赞同 同犯罪行为作斗争的要求 21 知识归纳 【笔记】 ★ 4.如何同犯罪行为作斗争？P98 面对犯罪行为，我们要敢于斗争，及时对受害者给予声援和救助; 更要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，有勇有谋地同犯罪行为作斗争。 ★ 如何预防未成年人犯罪 （1）个人：加强自身的思想道德修养，提高法律意识； （2）家庭：家庭应加强对未成年人的教育和管理； （3）学校：学校应加强对未成年人的道德、法制教育，对他们的不良行为及时发现，及时教育引导； （4）社会：社会要加大法治宣传力度，营造良好的社会文化环境。 （5）国家：完善法律法规，加强司法公正…… 知识拓展 （1）违法就是犯罪。（ ） 理由：违法不一定犯罪，犯罪一定违法。只有触犯了刑法才是犯罪。 （2）只有犯罪才需要承担法律责任。（ ） 理由：无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担相应的法律责任。 × × （3）违法行为必然会受到刑罚处罚。（ ） 理由：不一定，只有严重违法行为（犯罪）才会受到刑罚处罚。 × 判断正误并说明理由。 24 Lavf58.20.100 $