广西壮族自治区玉林市2025-2026学年统编版七年级历史下学期阶段测试题

**基本信息** 2025-2026学年七年级下册历史周测卷（1-6课），以原创探究题为主，融合史料与图片情境，考查隋唐政治、经济、民族及中外交流，注重唯物史观与史料实证素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/20分|隋朝大运河（第1题）、科举制（第3题）、安史之乱（第5题）等|结合陈寅恪等学者观点设题，如第3题考查科举制打破世家垄断| |非选择题|2题/20分|唐朝对外交往（第11题）、科举制演变（第12题）|第12题通过表格对比九品中正制与科举制，第（5）问开放探究，体现历史解释|

Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 2 隋朝大运河的开凿、古代劳动人民智慧 0.68 2 单选题 2 隋炀帝的统治评价、隋朝灭亡原因 0.79 3 单选题 2 科举制创立的意义、打破世家大族垄断官场 0.85 4 单选题 2 唐都长安的城市布局与城市管理制度 0.72 5 单选题 2 安史之乱及其影响（唐朝由盛转衰） 0.85 6 单选题 2 唐朝与吐蕃的民族交往、文成公主入藏、民族交融 0.71 7 单选题 2 唐朝开明民族政策、民族交融的发展 0.62 8 单选题 2 唐朝中外文化交流、玄奘西行、鉴真东渡、双向交流 0.69 9 单选题 2 遣唐使、唐朝文化对日本的深远影响 0.55 10 单选题 2 日本学习唐朝文化、结合本国国情选择性吸收 0.52 11 材料题 10 唐朝的对外交流 0.61 12 材料题 10 科举制的发展与认识 0.56 Sheet2 Sheet3 $ 2025-2026学年七年级下册历史自测卷（1-6课） （建议用时：40分钟，满分：40分） 一、选择题（每题2分，共20分） 1. 隋朝大运河跨越海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。这些河流多为东西走向，而运河需南北贯通，施工中极易出现泥沙淤积、水流控制难等问题。面对如此复杂的自然条件，中华先民凭借坚韧不拔的意志和卓越的工程技术，最终完成了这一浩大工程。这深刻体现了（ ） A. 彰显了古代劳动人民的智慧 B. 强化了封建君主专制的统治 C. 带动了沿岸城市的繁荣发展 D. 促进了南北方经济的交流 【答案】A 【解析】依据题干信息“面对如此复杂的自然条件……施工中极易出现泥沙淤积、水流控制难等问题”及“中华先民凭借……卓越的工程技术”，这深刻体现了古代劳动人民在改造自然、建设国家过程中的非凡智慧和创造力。A项符合题意；题干强调的是工程技术与人民智慧，而非政治统治强化（B）、城市经济（C）或南北交流（D）的直接结果。故选A项。 2. “在某种程度上，我们可以说隋炀帝的统治是一种急政，而不是单纯的暴政，事实上，其很多政策是符合中国历史发展要求的。只不过，在当时的情形下，他推行的急了一点，也早了一点。”材料认为隋炀帝（ ） A. 勤俭治国 B. 暴虐无度 C. 奢侈浪费 D. 急于求成 【答案】D 【解析】依据材料信息“隋炀帝的统治是一种急政……他推行的急了一点，也早了一点”，可知材料认为隋炀帝的问题在于政策推行过于急躁，D项“急于求成”符合题意，正确；材料明确否定“单纯的暴政”，排除B项；A项“勤俭治国”与史实不符，排除；C项“奢侈浪费”虽是隋炀帝特点，但非材料主旨，排除。故选D项。 3. 史学家陈寅恪先生认为，科举制度是为王朝提供官僚精英的一种手段，这些人依靠王朝而不是依靠高贵的世系和世袭特权取得地位和权力。这一观点说明科举制（ ） A. 打破了世家大族对官场的垄断 B. 加强了朝廷的选官上的权力 C. 推动了社会阶层的有序流动 D. 提升了官员队伍的文化素质 【答案】A 【解析】依据材料“这些人依靠王朝而不是依靠高贵的世系和世袭特权取得地位”，可知科举制打破了世家大族对官场的垄断，A项正确；B、C、D项虽是科举制的作用，但材料未直接体现，排除。故选A项。 4. 据史书记载，唐朝长安皇城之外分布着108坊，以朱雀大街为中轴线，街东53坊由万年县管辖，街西55坊由长安县管辖。这一都城布局反映了唐朝（ ） A. 城市行政管理的严密有序 B. 社会经济发展的繁荣兴盛 C. 封建政治制度的高度集权 D. 官员选拔机制的公平合理 【答案】A 【解析】依据材料“唐朝长安皇城之外分布着108坊……街东53坊由万年县管辖，街西55坊由长安县管辖”，可知唐朝城市行政管理严密有序，A项正确；材料未涉及社会经济、政治集权或官员选拔，排除B、C、D项。故选A项。 5. 北宋司马光在《资治通鉴·唐纪》中记载：“及范阳节度使安禄山反，犯京师，天子之兵弱不能抗，遂陷两京。肃宗起灵武，而诸镇之兵共起诛贼。其后禄山子庆绪及史思明父子继起，中国大乱。”材料所描述的历史事件产生的直接影响是（ ） A. 促使唐朝由盛转衰 B. 引发黄巢起义爆发 C. 加速唐朝走向灭亡 D. 促成隋朝最终覆灭 【答案】A 【解析】依据材料“及范阳节度使安禄山反……中国大乱”，结合所学可知，安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，A项正确；黄巢起义在唐朝后期，排除B项；唐朝灭亡于907年，排除C项；隋朝覆灭于618年，排除D项。故选A项。 6. 下图为唐代画家阎立本创作的《步辇图》（局部），描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者禄东赞的场景。这一历史画卷生动地见证了唐朝（ ） A. 民族关系和睦 B. 社会经济繁荣 C. 对外交通发达 D. 文学艺术昌盛 【答案】A 【解析】依据材料“唐太宗接见吐蕃求婚使者禄东赞”，结合所学可知，这反映了唐朝与吐蕃的友好往来，民族关系和睦，A项正确；材料未涉及社会经济、对外交通或文学艺术，排除B、C、D项。故选A项。 7. 史学家樊树志在《国史十六讲》中指出：“唐人既不是魏晋以前的汉人的简单延续，也不是胡族单向地融入汉族，而是汉胡互化产生的共同体。”这一观点说明了唐朝（ ） A. 确立了儒家正统地位 B. 促进了民族交融深化 C. 实行了开明民族政策 D. 推动了边疆疆域扩大 【答案】B 【解析】依据材料“唐人……是汉胡互化产生的共同体”，可知唐朝促进了民族交融深化，B项正确；A项“确立儒家正统”与材料无关，排除；C项“开明民族政策”是原因，非材料直接说明，排除；D项“推动疆域扩大”材料未体现，排除。故选B项。 8．七年级历史下册《唐朝的中外文化交流》一课中，展示了玄奘西行求法邮票（描绘玄奘负笈西行形象）和鉴真坐像（供奉于日本奈良唐招提寺）。这两幅图片共同反映了唐朝对外文化交流的特点是（） A. 单向输出，影响周边 B. 双向互动，互学互鉴 C. 政府主导，规模宏大 D. 宗教为主，技术为辅 【答案】B 【解析】依据材料“玄奘西行求法”“鉴真坐像”，可知唐朝对外文化交流既有输出也有引进，具有双向互动、互学互鉴的特点，B项正确；A项“单向输出”错误，排除；C项“政府主导”不全面，排除；D项“宗教为主”片面，排除。故选B项。 9.《旧唐书·日本国传》记载：开元初年，日本遣唐使来华，请求学习唐朝典章制度。唐玄宗不仅准许其入国子监学习，还赐予大量典籍与器物。这一史实最能说明唐朝（ ） A. 文化政策开明包容 B. 政治制度影响深远 C. 对外交通发达便利 D. 民族关系和谐融洽 【答案】B 【解析】依据材料“日本遣唐使全面引进唐朝的律令、文字与佛教”，可知唐朝政治制度影响深远，B项正确；A项“文化政策开明”是唐朝自身特点，非对日本影响，排除；C项“对外交通”非材料主旨，排除；D项“民族关系”与中日关系不符，排除。故选B项。 10．学者指出：“日本遣唐使全面引进唐朝的律令、文字与佛教，却坚决拒绝移植中国的科举制度与宦官体制。这并非他们没有看懂，而是深知这两项制度会动摇其以血缘世袭为基础的贵族统治。”该学者旨在说明日本在学习唐朝文化时（ ） A．全盘照搬模仿 B．结合国情取舍 C．极力排斥异俗 D．固守传统不变 【答案】B 【解析】依据材料“日本遣唐使全面引进……却坚决拒绝移植中国的科举制度”，可知日本结合国情取舍，B项正确；A项“全盘照搬”错误，排除；C项“极力排斥”与“全面引进”矛盾，排除；D项“固守传统”错误，排除。故选B项。 二、非选择题（共20分） 11.阅读下列材料，回答问题（10分） 材料一： 唐朝确是一个充满自信的时代……它对外来事物采取一种兼容并包的态度。……唐都长安不仅是唐朝的政治中心，也是亚洲各国经济文化交流的中心。那里有来自各国的使节、商人、留学生和僧侣，各种宗教（如佛教、景教、祆教、摩尼教等）都可以自由传布，各种风俗习惯（如胡服、胡食、胡舞等）都受到唐人喜爱。 ——摘编自费正清《中国：传统与变迁》 （1）根据材料一并结合所学，指出唐朝“兼容并包”在宗教领域的具体表现。（2分） 【答案】允许佛教、景教、祆教、摩尼教等多种宗教在中国自由传布B 【解析】依据材料一“各种宗教（如佛教、景教、祆教、摩尼教等）都可以自由传布”，直接提取信息作答即可。 材料二： 唐朝时，有70多个国家和地区与中国有往来，每年都有大批外国友人前往长安。唐朝对外交往具有自己突出的特点……对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。 ——袁行霈主编《中华文明史》第三卷 （2）根据材料二，概括唐朝对外交往的特点。（4分） 【答案】①交往范围广泛；②交往形式多样;③对世界影响深远。(任答两点即可）（2分） 【解析】依据材料二信息，从“70多个国家”概括出范围广，从“使节、留学生、贸易、宗教”概括出形式多；从“促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步”概括出对世界影响深远 （3）综合上述材料，结合所学，简要分析唐朝中外交流活跃的有利因素。（4分） 【答案】①唐朝实行开放包容的对外政策；②唐朝国力强盛，经济文化繁荣；③陆路、海路交通发达；④长安是国际大都市，吸引各国使节、商人等。(任答两点即可）（4分） 【解析】结合材料一“兼容并包”、材料二“长安是中心”及所学知识，从政策、经济、交通、城市地位等角度分析。 11.阅读下列材料，回答问题（10分） 材料一： 制度名称 创立时期（或朝代） 选官依据 选拔范围 九品中正制 魏晋南北朝时期 B 主要针对世家大族和中小地主 科举制 A 才能 对全社会开放，不论出身 （1) 根据材料一并结合所学知识，写出表格中A、B两处对应的内容。（2分） 【答案】A：隋朝（或隋炀帝时期）；B：门第（或家世、出身）（2分） 【解析】结合所学，科举制创立于隋朝，九品中正制选官依据是门第。 材料二： 唐朝常设的科举科目繁多，其中以明经和进士两科最为重要。明经科主要考察考生对儒家经典的记忆和理解，要求“帖经”（类似填空默写）；而进士科则侧重考察诗赋文章的创作以及时务策论（对国家大事的分析与见解）。由于进士科难度大、录取率低，考中者享有极高的社会声誉，时人推崇“三十老明经，五十少进士”。 （2）根据材料二，指出唐朝最重要的两个科举科目及其考察侧重点。（2分） 【答案】①明经科：侧重考察对儒家经典的记忆和理解（帖经）；②进士科：侧重考察诗赋创作和时务策论。（2分） 【解析】依据材料二“明经科主要考察……帖经”“进士科则侧重考察……诗赋……策论”作答。 材料三： 武则天统治时期，为了打破门阀士族对政权的垄断，大力推行科举制度改革。她首创由皇帝亲自在殿前面试考生的“殿试”制度，并增设了专门选拔军事人才的“武举”。这些举措不仅扩大了选官的范围，也进一步提高了科举考试的规格与权威性。 （3）根据材料三，概括武则天时期在完善科举制方面采取的重要举措。（2分） 【答案】创立殿试；增设武举。（2分） 【解析】依据材料三“首创由皇帝亲自在殿前面试考生的‘殿试’制度，并增设了专门选拔军事人才的‘武举’”直接提取。 材料四： 科举制虽然为寒门子弟提供了入仕的途径，但在唐代，高官显贵多出自世家大族。例如唐高宗时的宰相薛元超曾感叹自己平生有三大憾事：“始不以进士及第，娶五姓女，不得修国史。”这反映出当时社会上对科举出身（尤其是进士科）和家族门第的双重崇拜。此外，科举考试中请托权贵、拉帮结派的现象也屡禁不止，在一定程度上影响了考试的绝对公平。 （4）根据材料四结合所学，指出唐代科举制在实施过程中存在哪些局限性。（2分） 【答案】创立殿试；增设武举。（2分） 【解析】依据材料三“首创由皇帝亲自在殿前面试考生的‘殿试’制度，并增设了专门选拔军事人才的‘武举’”直接提取。 （5）综合上述材料，谈谈你对隋唐时期科举制度的认识。（2分） 【答案】隋唐科举制打破了世家大族对官场的垄断，扩大了统治基础，促进了社会阶层流动，是历史的进步；但在实施中仍受门第观念和舞弊现象影响，具有一定的局限性。（言之有理即可）（2分） 【解析】需辩证分析，既要肯定其打破垄断、促进流动的积极作用，也要指出其存在的局限性，做到全面客观。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下册历史自测卷（1-6课） （建议用时：40分钟，满分：40分） 一、选择题（每题2分，共20分） （原创 + 探究）1. 隋朝大运河跨越海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。这些河流多为东西走向，而运河需南北贯通，施工中极易出现泥沙淤积、水流控制难等问题。面对如此复杂的自然条件，中华先民凭借坚韧不拔的意志和卓越的工程技术，最终完成了这一浩大工程。这深刻体现了（ ） A. 彰显了古代劳动人民的智慧 B. 强化了封建君主专制的统治 C. 带动了沿岸城市的繁荣发展 D. 促进了南北方经济的交流 （原创 + 探究）2. “在某种程度上，我们可以说隋炀帝的统治是一种急政，而不是单纯的暴政，事实上，其很多政策是符合中国历史发展要求的。只不过，在当时的情形下，他推行的急了一点，也早了一点。”材料认为隋炀帝（ ） A. 勤俭治国 B. 暴虐无度 C. 奢侈浪费 D. 急于求成 （原创 + 探究）3. 史学家陈寅恪先生认为，科举制度是为王朝提供官僚精英的一种手段，这些人依靠王朝而不是依靠高贵的世系和世袭特权取得地位和权力。这一观点说明科举制（ ） A. 打破了世家大族对官场的垄断 B. 加强了朝廷的选官上的权力 C. 推动了社会阶层的有序流动 D. 提升了官员队伍的文化素质 （原创 + 探究）4. 据史书记载，唐朝长安皇城之外分布着108坊，以朱雀大街为中轴线，街东53坊由万年县管辖，街西55坊由长安县管辖。这一都城布局反映了唐朝（ ） A. 城市行政管理的严密有序 B. 社会经济发展的繁荣兴盛 C. 封建政治制度的高度集权 D. 官员选拔机制的公平合理 （原创 + 探究）5. 北宋司马光在《资治通鉴·唐纪》中记载：“及范阳节度使安禄山反，犯京师，天子之兵弱不能抗，遂陷两京。肃宗起灵武，而诸镇之兵共起诛贼。其后禄山子庆绪及史思明父子继起，中国大乱。”材料所描述的历史事件产生的直接影响是（ ） A. 促使唐朝由盛转衰 B. 引发黄巢起义爆发 C. 加速唐朝走向灭亡 D. 促成隋朝最终覆灭 （原创 ）6. 下图为唐代画家阎立本创作的《步辇图》（局部），描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者禄东赞的场景。这一历史画卷生动地见证了唐朝（ ） A. 民族关系和睦 B. 社会经济繁荣 C. 对外交通发达 D. 文学艺术昌盛 （原创 + 探究）7. 史学家樊树志在《国史十六讲》中指出：“唐人既不是魏晋以前的汉人的简单延续，也不是胡族单向地融入汉族，而是汉胡互化产生的共同体。”这一观点说明了唐朝（ ） A. 确立了儒家正统地位 B. 促进了民族交融深化 C. 实行了开明民族政策 D. 推动了边疆疆域扩大 （原创 + 探究）8．七年级历史下册《唐朝的中外文化交流》一课中，展示了玄奘西行求法邮票（描绘玄奘负笈西行形象）和鉴真坐像（供奉于日本奈良唐招提寺）。这两幅图片共同反映了唐朝对外文化交流的特点是（） A. 单向输出，影响周边 B. 双向互动，互学互鉴 C. 政府主导，规模宏大 D. 宗教为主，技术为辅 （原创 + 探究）9.《旧唐书·日本国传》记载：开元初年，日本遣唐使来华，请求学习唐朝典章制度。唐玄宗不仅准许其入国子监学习，还赐予大量典籍与器物。这一史实最能说明唐朝（ ） A. 文化政策开明包容 B. 政治制度影响深远 C. 对外交通发达便利 D. 民族关系和谐融洽 （原创 + 探究）10．学者指出：“日本遣唐使全面引进唐朝的律令、文字与佛教，却坚决拒绝移植中国的科举制度与宦官体制。这并非他们没有看懂，而是深知这两项制度会动摇其以血缘世袭为基础的贵族统治。”该学者旨在说明日本在学习唐朝文化时（ ） A．全盘照搬模仿 B．结合国情取舍 C．极力排斥异俗 D．固守传统不变 二、非选择题（共20分） 11.阅读下列材料，回答问题（10分） 材料一： 唐朝确是一个充满自信的时代……它对外来事物采取一种兼容并包的态度。……唐都长安不仅是唐朝的政治中心，也是亚洲各国经济文化交流的中心。那里有来自各国的使节、商人、留学生和僧侣，各种宗教（如佛教、景教、祆教、摩尼教等）都可以自由传布，各种风俗习惯（如胡服、胡食、胡舞等）都受到唐人喜爱。 ——摘编自费正清《中国：传统与变迁》 （原创 究）（1）根据材料一并结合所学，指出唐朝“兼容并包”在宗教领域的具体表现。（2分） 材料二： 唐朝时，有70多个国家和地区与中国有往来，每年都有大批外国友人前往长安。唐朝对外交往具有自己突出的特点……对外交往的形式多种多样，有使节来往、留学生、贸易交流、宗教往来等。唐朝频繁的对外交往产生了巨大的影响，促进了东亚、亚洲乃至世界文明的进步。 ——袁行霈主编《中华文明史》第三卷 （原创 + 探究）（2）根据材料二，概括唐朝对外交往的特点。（4分） （原创 + 探究）（3）综合上述材料，结合所学，简要分析唐朝中外交流活跃的有利因素。（4分） 12.阅读下列材料，回答问题（10分） 材料一： 制度名称 创立时期（或朝代） 选官依据 选拔范围 九品中正制 魏晋南北朝时期 B 主要针对世家大族和中小地主 科举制 A 才能 对全社会开放，不论出身 （原创 ）（1) 根据材料一并结合所学知识，写出表格中A、B两处对应的内容。（2分） 材料二： 唐朝常设的科举科目繁多，其中以明经和进士两科最为重要。明经科主要考察考生对儒家经典的记忆和理解，要求“帖经”（类似填空默写）；而进士科则侧重考察诗赋文章的创作以及时务策论（对国家大事的分析与见解）。由于进士科难度大、录取率低，考中者享有极高的社会声誉，时人推崇“三十老明经，五十少进士”。 （原创）（2）根据材料二，指出唐朝最重要的两个科举科目及其考察侧重点。（2分） 材料三： 武则天统治时期，为了打破门阀士族对政权的垄断，大力推行科举制度改革。她首创由皇帝亲自在殿前面试考生的“殿试”制度，并增设了专门选拔军事人才的“武举”。这些举措不仅扩大了选官的范围，也进一步提高了科举考试的规格与权威性。 （3）根据材料三，概括武则天时期在完善科举制方面采取的重要举措。（2分） 材料四： 科举制虽然为寒门子弟提供了入仕的途径，但在唐代，高官显贵多出自世家大族。例如唐高宗时的宰相薛元超曾感叹自己平生有三大憾事：“始不以进士及第，娶五姓女，不得修国史。”这反映出当时社会上对科举出身（尤其是进士科）和家族门第的双重崇拜。此外，科举考试中请托权贵、拉帮结派的现象也屡禁不止，在一定程度上影响了考试的绝对公平。 （原创 + 探究）（4）根据材料四结合所学，指出唐代科举制在实施过程中存在哪些局限性。（2分） （原创 + 探究+开放）（5）综合上述材料，谈谈你对隋唐时期科举制度的认识。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $