广西玉林市陆川县2026年春季期中阶段练习七年级历史试题

2026年春季期期中教学质量检测 七年级 历史答案 一、选择题（共18小题，每小题2分，共36分。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A C D B A C B D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 A B A D D C B D 二、非选择题（共3小题，第41题10分，第42题15分，第43题14分，共39分。） 19．（10分）答案 （1）图1：曲辕犁。图2：筒车。共同作用：促进生产力的发展；推动生产技术的改进；提高了农业生产效率；促进了农业生产的发展；推动了粮食产量的提升；为唐朝盛世局面的出现奠定了基础。（写出两点即可，1点1分。） （2）图4：该文物是唐代越窑产出的青瓷，可以研究唐代陶瓷生产水平（或手工业发展水平。）（2分） 图5：该图描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景，可以研究唐代民族交往与交融的历史。（2分） （3）相同点：都是圆形方孔；都铸有文字。（答出1点即可2分） 历史现象：少数民族政权模仿汉族货币，创制本民族货币；少数民族政权学习、借鉴中原汉族王朝的货币制度；少数民族政权对中原货币制度、文化的吸收与认同，体现宋辽夏并立时期的民族经济文化交融；体现了中原文化对周边民族的深远影响，以及各民族之间的经济文化交流；各民族在文化上既保持自身特色，又相互学习、交融。（2 分，核心意思正确即可，答出1点即可） 20．（15分） （1）民族政策：实行开明的民族政策。（2分） （2） 方式：和亲；册封；战争；设置管理机构 ；会盟。（1点1分，共2分）。 史实：文成公主入藏和亲，嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进汉藏友好；松赞干布为文成公主修筑城邑，学习中原服饰礼仪，改变当地习俗；吐蕃派遣贵族子弟到唐朝国学，学习《诗经》《尚书》等中原文化；唐朝在突厥故地设置羁縻府州，任用当地少数民族首领为官，实行因俗而治；唐朝册封回纥、渤海等少数民族首领，赐给仪仗信物，确立友好关系；唐朝设立安西都护府、北庭都护府管辖西域各族，维护边疆和平与交流（答出1点即可，2分） （3）特点：多民族政权并立；民族关系有战有和，战和交替，和平交往是主流；民族交融不断深化（答出1点即可，2分） 影响：促进各民族之间的经济文化交流与民族交融；推动边疆地区开发与发展；为元朝的大一统奠定了坚实的基础；推动了统一多民族国家的巩固与发展。（答出1点即可，2分，言之有理即可） （4）民族名称：回回。（1分） 措施：西藏：宣慰使司都元帅府；宣政院。（1分） 台湾：澎湖巡检司。（1分） （5）和平交往是主流，民族交融不断加深；统一多民族国家持续巩固与发展（答出1点即可，2 分，核心意思正确即可） 21．（14分） （1）A.唐太宗 B. 武则天 C.贞观之治 D.开元盛世 （2）国家统一，社会安定；统治者励精图治，虚心纳谏；重用人才，选贤任能；以民为本，重视发展生产；关注民生，轻徭薄赋；完善科举制，选拔人才；注重改革和制度创新。（写出两点即可，2分） （3）评分标准要求：观点明确，史论结合，条理清晰，总结提升。8分（注意：结论不能是对观点的简单重复。如果结论只是重抄一次观点，未作总结提升，则结论不得分。） 等级 观点 论述 结论 一等 （8分） 观点正确，给2分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，给4 分。 有总结提升，给2分。 二等 （6分） 观点正确，给2分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，给4 分。 没有总结；或有总结但没有提升，不给分。 观点正确，给2分。 只有一个史实运用正确，给2分。 有总结提升，给2分。 三等 （4分） 观点正确，给2分。 只有一个史实运用正确，给2分。 没有总结；或有总结但没有提升，不给分。 观点正确，给2分。 两个史实运用都不正确，不给分。 有总结提升，给2分。 四等 （2－0分） 观点、两个史实、结论四个要点中只有一个正确，给2分；四个要点都不正确，不给分。 学科网（北京）股份有限公司 【示例一】： 观点：杰出人物推动历史向前发展（2分） 论述：隋文帝结束分裂后，政治上加强中央集权、修订法律、以分科考试选拔人才，打破门阀垄断；经济上编订户籍、统一币制度量衡、减轻赋役，开创 “开皇之治”，为隋唐盛世奠定制度与经济根基。唐太宗进一步完善三省六部制，增加科举科目、严格考核官吏，减轻百姓田租劳役、鼓励农业生产，开创 “贞观之治”，推动唐朝政治清明、经济复苏，开创“贞观之治”盛世局面，为盛唐奠基。（4分） 结论：隋文帝与唐太宗通过制度创新与民生治理，推动王朝走向兴盛，充分证明杰出人物能以卓越举措推动历史向前发展。（2分） 【示例二】： 观点：统治者励精图治是封建王朝兴盛的原因之一。或统治者励精图治推动国家走向强盛。或统治者的治国策略是盛世形成的关键。（2分） 论述：唐太宗李世民吸取隋朝灭亡的教训，任用贤人，善于纳谏，轻谣薄赋，发展生产：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，历史上称为“贞观之治”。唐玄宗在位前期，重用贤能，整顿吏治，发展经济，改革税制，使唐朝国力达到前所未有的强大，出现“开元盛世”局面。（4分） 结论：综上所述，统治者治国策略是盛世形成的核心因素。由此可见，统治者要顺应时势、推行积极政策，才能推动国家繁荣，成就盛世局面。（2分） $ 2026年春季期期中阶段性练习 历史部分 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分。在下列各题给出的四个答案选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1．依据下图历史发展脉络，A阶段体现的时代特征为 A．早期国家与社会变革 B．繁荣与开放的时代 C．统一多民族国家的巩固 D．政权分立与民族交融 2．隋朝大运河的开凿冲破我国东西水系自然地理的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题；其卓越运能的实现，展示了我国土地测量和水利水运等科技成就和创新能力。这体现了 A．劳动人民的智慧 B．运输工具的改进 C．隋朝统治的进步 D．计算能力的提高 3．唐太宗因误杀张蕴古追悔，遂确立死刑复奏制：京畿案件需五次奏报核准，地方案件三次复奏后方可行刑。此举旨在 A．强化严刑峻法 B．推行休养生息 C．践行仁政慎刑 D．完善人才选拔 4．思维导图是有效学习历史的重要工具。如图所示“唐朝衰亡”的思维导图中空白处分别应填 A．黄巢起义 安史之乱 B．黄巢起义 五代十国 C．安史之乱 藩镇割据 D．安史之乱 黄巢起义 5．唐代有一位诗人，他的诗被称为“诗史”，反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧民意识，这位诗人是 A．李白 B．杜甫 C．白居易 D．王维 6．《元河南志》记载唐朝洛阳南市有“一百二十余行、三千多家店”。反映唐朝 A．商业繁荣 B．文化昌盛 C．政治清明 D．社会稳定 7．“它重视士人的知识才能，取士标准较为单一。……打破了‘德’‘名’相关联的门第背景的限制，是一个重大的历史进步。”材料中的“它”指 A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制 8．它是丝绸之路的起点，白居易曾用“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”来形容这座国际性大都会。由此判断，该都城是 A．咸阳 B．长安 C．开封 D．大都 9．一位唐朝高僧为了寻求佛法真谛，从长安出发，经西域前往天竺，历经十余年，带回大量佛经，并口述、由弟子记录成《大唐西域记》。这位高僧是 A．鉴真 B．阿倍仲麻吕 C．崔致远 D．玄奘 10．鸡冠壶（见右图）是辽代典型的陶瓷器型，模仿游牧民族经常使 用的皮囊容器样式，采用宋代制瓷技术烧制而成。其可用于研究 A．五代十国更迭与分立 B．隋朝海外贸易的兴盛 C．契丹与汉的文化交融 D．党项兴起与西夏建立 11．以诗证史是重要史学方法。下列诗句与史实能相互印证的是 A．忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室——唐朝盛世局面 B．胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊——明朝抗倭战争 C．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州——隋唐民族交融 D．一年三百六十日，多是横戈马上行——南宋偏安江南 12．“女真兵若满万，则不可敌”，这一记载描述了北宋末年崛起于东北地区、并最终灭亡北宋的少数民族政权是 A．辽 B．金 C．西夏 D．蒙古 13．北宋时期，最高军事机构枢密院的正副长官累计超过200人，其中文臣出身者162人，武将出身者39人。这说明北宋 A．实行崇文抑武的政策 B．军队战斗力得到提高 C．解除统兵将领的兵权 D．与辽保持长期的和平 14．“辽与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”材料反映的是澶渊之盟的 A．背景 B．目的 C．内容 D．影响 15．第一手史料是指接近或直接在历史事件发生当时所产生，可以直接作为历史 根据的史料。下列属于研究辽宋夏金元时期历史的第一手史料是 A．小说《水浒传》 B．岳飞抗金的传说 C．杨家将的故事 D．出土的契丹货币 16．下列三幅图片中的文物共同反映了 A．文字演进，源远流长 B．经济发展，共同繁荣 C．民族交融，多元一体 D．建筑艺术，独具匠心 17．岳飞的“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，都反映了 A．未雨绸缪的忧患意识 B．英勇不屈的报国情怀 C．飘逸洒脱的浪漫风格 D．闲适自由的乐观精神 18．1271年，忽必烈取《周易》“大哉乾元”之义，定国号为“大元”。1279年，元军攻灭南宋残部，完成了全国的统一。元朝的统一 A．结束了五代十国的分裂局面 B．标志着科举制度被正式废除 C．标志着经济重心南移的完成 D．结束长期多政权并立的局面 二、非选择题（本题共3小题，第41题10分，第42题15分，第43题14分，共39分） 19．（10分）图象史料蕴含着丰富的历史信息，提取并解读其中的信息有助于我们更好地理解历史。阅读下列材料，回答问题。 材料一 图1 图2 使江东之田，无复怠耕之患；助川原之野，尽得滋灌之利。农功既倍，岁入亦丰。” ——宋・王祯《农书・农器图谱》 （1）根据所学知识，写出图1、图2的名称。（2分）结合材料一的文字信息分析其共同作用。（2分） 材料二 图3 日本奈良唐招提寺 图4三彩釉陶载乐骆驼 图5 《步辇图》局部 （2）仿照图3示例，任选图4或图5，简要说明其反映的历史信息。（2分） 【示例】图3：该建筑是鉴真东渡日本后在奈良寺主持修建的，可以研究唐代中日文化交流的历史。 材料三 北宋太平通宝 契丹货币 西夏货币 钱有铜铁二等。五代相承用唐钱。……宋兴，因唐制，铸“宋通元宝”。辽初，……始造钱币，亦循中国圆钱方孔之制；西夏自元昊始，铸钱悉仿宋式，圆郭方穿，或用蕃书，或用汉字，以通贸易。 ——元朝马端临《文献通考》卷九《钱币考二》 （3）根据材料三，分析这三种货币的相同点。（2分）并结合所学知识，分析货币异同反映的历史现象。（2分） 20．（15分）我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切交往、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。阅读下列材料，回答问题。 材料一 “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。” ——唐太宗 （1） 根据材料一，结合所学知识指出唐太宗实行的民族政策。（2分） 材料二 贞观十五年，文成公主妻吐蕃赞普松赞干布……松赞干布亲迎于河源，执子婿礼甚恭。……太宗既平突厥，于其地置羁縻府州，以酋长为都督、刺史；册封回纥、渤海君长；设安西、北庭都护府统西域诸蕃，因俗而治。 ——摘编自《资治通鉴》 （2）根据材料二并结合所学知识，指出唐朝处理民族关系的方式。（2分）并列举1例唐朝与少数民族友好交往的史实。（2分） 材料三 唐朝灭亡之后，契丹、党项、女真等少数民族先后在北方建立政权，和宋朝长期并立。……在这数百年间，各政权之间虽然战事不断，但边境的榷场贸易、官方的使节往来一直没有中断；契丹、女真、党项等少数民族都学习宋朝的制度，推行汉法，改用汉姓，和汉族通婚，各族百姓杂居相处，风俗习惯逐渐趋同。 ——摘编自《续资治通鉴长编》 （3）根据材料三概括这一时期民族关系的特点以及影响。（4分） 材料四 元朝时候，边疆各族大量迁入中原和江南，同汉人等杂居相处。……来自中亚、西亚的人移居中国，同汉、蒙、畏兀儿等人长期杂居相处，互通婚姻，逐渐交融，形成一个新的民族。 ——摘编自部编版《中国历史》七下 （4）根据材料四说出形成的新民族的名称。（1分）根据所学知识指出元朝为加强对西藏、台湾管理的措施。（2分） （5）综合上述四则材料，概括中国古代民族关系发展的主流趋势。（2分） 21．（14分）隋唐是中国古代历史上的鼎盛时期。阅读下列材料，回答问题。 项目 隋文帝 A B 唐玄宗前期 政治 加强中央集权，修订和减省刑律，简化行政机构，提高效率，用分科考试选拔人才 进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚； 严格考察各级官吏的政绩，增加科举考试科目，鼓励士人报考 大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生。鼓励举荐和自荐，重视选拔和考察普通人士。 重用贤能，制权贵、整顿吏治，裁减冗，以诗赋为进士科的主要考试内容 经济 发展经济，编订户籍，核实户口、减轻百姓赋役负担，统一币制和度量衡 关注民间疾苦，减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产 继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产 大力发展农业生产，注重兴修水利，整顿漕运，改革税制 局面 开皇之治 C “政启开元，治宏贞观” D （1）根据材料并结合所学知识，将表格中缺失的内容补充完整。。(4分) A. B. C. D. （2）根据材料并结合所学知识，指出材料盛世局面出现的共同原因。（2分） （3）根据上述表格内容，围绕“杰出人物与历史发展”、“统治者与盛世”为主题 ，任选角度提炼观点，并选取材料中的两个史实，加以论述。（要求：观点正确，史论结合，条理清晰，有总结有提升。8分） 学科网（北京）股份有限公司 $