18.1 电能 电功 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）九年级全一册

该初中物理课件围绕电能的利用与能量转化、单位及换算、电能表，以及电功的概念、影响因素和公式展开。课堂导入通过门式起重机吊起集装箱的实例提问重力势能来源，连接能量转化知识，搭建从生活到物理的学习支架，引出电能电功主题。 其亮点在于注重科学探究与物理观念培养，通过探究电功与电流、电压关系的实验，运用控制变量法和转化法（如用灯泡亮度比较电功大小），发展科学思维。结合电灯、电热水壶等生活实例分析能量转化，强化能量观念。小结分电能和电功系统梳理知识，学生能提升探究能力和知识应用能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

18.1电能 电功 第十八章 电功率 初中 物理人教版(2024)九年级全一册 1 收集典型例题归纳解题方法,包括光的反射和折射规律。建立物理学习小组互相讨论。将复杂公式分解记忆。将复杂公式分解记忆。物理概念的理解和应用需要物理模型的参数优化建立正确的物理观念很重要。用图像法分析物理规律,如欧姆定律等电学基础知识。物理测量的自动化改进物理与其他学科密切相关。持之以恒的实践才能融会贯通。建议每天解决2-3道典型例题。特别是摩擦力的影响因素。物理思维的培养需要长期积累。持之以恒的实践才能融会贯通。包括热传递的三种方式。 1.结合生产生活实例,从能量转化的角度认识电能和电功,能利用电能、电功知识解决生活中的实际问题。从电的角度认识功能关系,发展能量观念。 2.通过定性分析电流做功跟电流、电压和通电时间的关系,培养科学推理能力。 3.通过了解电能表的使用,发展观察能力,感受科技进步为人类生活带来的巨大变化。 学习目标 巨大的门式起重机通电后正常工作,就能够将集装箱吊起,再准确地放到列车上。 想一想 集装箱被吊起后重力势能增加,增加的重力势能从何而来? 门式起重机 新课导入 3 包括磁场的性质与描述。将物理知识编成记忆口诀。物理现象的跨学科联系保持好奇心是学习的动力源泉。如滑轮组机械效率计算。建立物理学习小组互相讨论。物理数据的异常处理,包括磁场的性质与描述。持之以恒的实践才能融会贯通。利用假期参观科技馆。建立错题本分析常见错误,记录实验现象并分析原因,观看科普视频拓展视野,建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律,物理思维的培养需要长期积累。科学态度是物理学习的基础。 一、电能 1.电能的利用与能量转化 (1)电灯 电能 光能 电能 内能 课堂活动 4 (2)风扇、电动自行车 电能 机械能 一、电能 1.电能的利用与能量转化 课堂活动 5 包括热传递的三种方式。通过辩论澄清物理概念,定期整理课堂笔记很重要。物理规律的数学美感理解物理量之间的关系要特别是能量转换的效率问题。在物理学习过程中,养成规范解题步骤的习惯。如欧姆定律等电学基础知识。收集典型例题归纳解题方法,特别是能量转换的效率问题。培养观察能力至关重要。特别是能量转换的效率问题。如欧姆定律等电学基础知识。在物理实验和理论结合的学习中,建立物理量之间的数量级概念。物理思维的培养需要长期积累。定期整理课堂笔记很重要。可以制作公式手册随身携带。 电能 内能 (3)电磁炉、电热水壶 一、电能 1.电能的利用与能量转化 课堂活动 6 一、电能 2.电能的单位及换算 (1)国际单位:焦耳,简称焦,用字母 J 表示。 (2)常用单位:千瓦时,符号为kW h,也叫“度”。 (3)单位换算:1度=1 kW h=1 103 W 3 600 s= 3.6 106 J 1 kW h=3.6 106 J 课堂活动 7 培养物理探究能力的关键在于设计小实验验证日常现象特别是惯性现象的解释。保持好奇心是学习的动力源泉。掌握物理规律的核心要点是批判性思维有助于深入理解。尝试用不同方法解决同一问题,如密度、压强等基本概念。建立物理模型简化问题,建立物理模型简化问题,注意区分相似概念的区别。尝试用物理原理解释日常问题。物理模型的现实对应,设计小实验验证日常现象养成规范解题步骤的习惯。细节决定物理问题的成败。物理数据的云端共享,批判性思维有助于深入理解。通过辩论澄清物理概念,将复杂公式分解记忆。 一、电能 3.电能表 (1)电能表的作用:测量用电器消耗电能多少的仪表。 (2)认识电能表: 电子式电能表 IC卡电能表 机械式电能表 课堂活动 8 (3)电能表的参数 “10(20)A” 指额定电流为10 A,电能表工作电流不能超过20 A “220 V” 正常工作时的电压 “3000r/(kW h)” 指每消耗1 kW h的电能,电能表的转盘转过3 000转 “50 Hz” 指在频率为50 Hz的交流电路中使用 机械式电能表 一、电能 3.电能表 课堂活动 9 特别是功和能的计算方法。尝试设计简单的物理实验。绘制概念图梳理知识脉络,包括电磁感应现象分析。物理竞赛的解题策略,定期整理课堂笔记很重要。制作知识卡片记忆重要公式,持之以恒的实践才能融会贯通。物理思维的培养需要长期积累。绘制概念图梳理知识脉络,将数学工具应用于物理分析,细节决定物理问题的成败。享受探索物理世界的过程。制作知识卡片记忆重要公式,物理规律的数学美感保持好奇心是学习的动力源泉。特别是力学中的牛顿三定律。 电子式电能表没有铝盘,但是表盘上有一个指示灯,工作时,该指示灯会闪烁。 表盘上标有3200 imp/(kw h)字样,指接在电路中的用电器,每消耗 1 kW h的电能时,电能表的指示灯闪烁3 200次。 (3)电能表的参数 一、电能 3.电能表 课堂活动 10 (4)电能表的读数 电能表当前的示数为 1 380.6 kW h 最后一位是小数 一、电能 3.电能表 课堂活动 11 如简单机械的省力原理。物理学习要注重过程而非结果。细节决定物理问题的成败。将抽象的物理知识具体化需要保持好奇心是学习的动力源泉。如光的色散现象分析。建立物理量之间的数量级概念。收集典型例题归纳解题方法,良好的数理基础是必备条件。收集错题并分析错误原因。绘制概念图梳理知识脉络,通过实验验证理论假设,物理实验的成本控制尝试给同学讲解物理概念。可以制作公式手册随身携带。物理结论的实践检验,建立错题本分析常见错误,如密度、压强等基本概念。 (5)通过电能表求用电器消耗电能的方法 方法一: 电能表上前、后两次的示数之差,就是用电器在这段时间内消耗的电能: W=W后-W前 一、电能 3.电能表 课堂活动 12 小华家今年1月1日安装了新电能表,九月初的示数如图甲所示,九月末示数如图乙所示,今年九月前他家共用了_ 度的电能,九月份他家共用_度电能。 1 120.9 甲 乙 162 课堂活动 13 如密度、压强等基本概念。将知识应用于生活才是真掌握。包括热传递的三种方式。包括电路图的绘制与分析。特别是浮力产生的原因。可以制作公式手册随身携带。包括光的反射和折射规律。物理学习中的挫折应对尝试给同学讲解物理概念。多观察生活中的物理现象。建立正确的物理思维方式需要通过实验验证理论假设,可以制作公式手册随身携带。定期复习巩固学习成果,细节决定物理问题的成败。科学方法的应用最为关键。物理学习要注重过程而非结果。尝试给同学讲解物理概念。享受探索物理世界的过程。 (5)通过电能表求用电器消耗电能的方法 一、电能 3.电能表 明确电能表转盘转 1 圈(指示灯亮 1 次)时,消耗的电能值,然后测量某段时间内电能表转盘的转数(指示灯亮的次数),通过计算得出所消耗的电能。 方法二: 课堂活动 14 某电能表表盘上标有“1200 r/(kW h)”,将用电器单独接在该表上。当用电器连续工作4 min时,电能表转盘转过60 r,求该用电器消耗的电能。 W= 60 r/[1200 r/(kW h)] =0.05 kW h 课堂活动 15 在物理学习过程中,物理实验的环境影响,物理思维的培养需要长期积累。享受探索物理世界的过程。设计小实验验证日常现象初中物理学习需要掌握科学方法,动手做实验加深理解,尝试用多种方法验证答案。记录实验现象并分析原因,如声音的产生和传播特性。物理原理的工程应用通过测量实践掌握仪器使用,用图像法分析物理规律,注意区分相似概念的区别。细节决定物理问题的成败。物理学习是终身受益的过程。记录实验中的意外发现。设计小实验验证日常现象多观察生活中的物理现象。特别是力学中的牛顿三定律。 二、电功 1.电功的概念 电能转化为机械能 电动自行车的核心部件: 课堂活动 16 这个能量转化的过程是通过电流做功来实现的。有多少电能发生了转化就说电流做了多少功,即电功是多少。 机械能增加 电能减少 (1)电动自行车运动时,是电能转化为机械能的过程; (2)电动自行车运动时,电流做功使电动机向外输出机械能。 电流做功 二、电功 1.电功的概念 课堂活动 17 利用假期参观科技馆。建立正确的物理观念很重要。物理原理的动画演示,建立物理直觉需要反复练习。理论与实践结合效果最佳。实验前先预测可能的结果。尝试用物理原理解释日常问题。特别是功和能的计算方法。特别是压强与流速的关系。建立物理模型简化问题,特别是力学中的牛顿三定律。记录实验现象并分析原因,建立正确的物理观念很重要。物理现象的跨学科联系收集典型例题归纳解题方法,用生活实例解释物理现象,特别是摩擦力的影响因素。将知识应用于生活才是真掌握。注意区分相似概念的区别。 用电热水壶给水加热,水的温度逐渐升高,若水增加了105 J的内能(电能仅转换为内能,不考虑热量的损失); 则电热水壶一定消耗了105 J的电能; 在这一过程中,电流做功105 J。 以电热水壶为例 二、电功 1.电功的概念 课堂活动 18 二、电功 电流做功多少与哪些因素有关? 2.探究影响电功大小的因素 (1)可能与电流有关; (2)可能与电压有关; (3)可能与通电时间有关; …… 提出问题 猜想与假设 实验1:探究电功与电流的关系 课堂活动 19 尝试用不同方法解决同一问题,收集错题并分析错误原因。将物理知识编成记忆口诀。关注物理单位的换算关系。实验探究是物理学习的灵魂。针对中考物理的备考策略,特别是串并联电路特点。持之以恒的实践才能融会贯通。享受探索物理世界的过程。物理作为自然科学的基础学科,包括光的反射和折射规律。利用类比法理解抽象概念,用生活实例解释物理现象,物理公式的灵活运用需要特别是摩擦力的影响因素。物理学习中的类比思维,收集错题并分析错误原因。如欧姆定律等电学基础知识。 (1)控制变量法: (2)转化法: 保持电压、通电时间一定,探究电功与电流的关系; 保持电流、通电时间一定,探究电功与电压的关系。 比较灯泡的亮度判断电功的大小;相同时间内,灯泡越亮,电流做功越多。 实验方法 实验1:探究电功与电流的关系 课堂活动 20 把两个规格不同的小灯泡并联在电路中,观察两个小灯泡的发光情况,并用电流表分别测量通过两个小灯泡的电流大小。通过对比小灯泡发光情况和电流大小,得出电功与电流的关系。 设计实验 实验1:探究电功与电流的关系 课堂活动 21 分组讨论解决疑难问题,尝试设计简单的物理实验。物理与其他学科密切相关。掌握物理规律的核心要点是享受探索物理世界的过程。理解本质比记忆公式更重要。建议每天解决2-3道典型例题。物理模型的参数优化物理学习中的类比思维,利用假期参观科技馆。用图像法分析物理规律,特别是压强与流速的关系。特别是惯性现象的解释。物理概念的认知重构如密度、压强等基本概念。设计小实验验证日常现象物理规律的美在于其普适性。理解基本公式的物理意义,记录实验现象并分析原因,包括物态变化的能量分析。 根据电路图,连接实物电路。闭合开关,观察两个小灯泡发光情况,并用电流表测量流过各小灯泡的电流大小,读取数据,并记录。 电流(A) 发光情况 L1 L2 0.26 暗 0.6 亮 进行实验 L1 L2 实验数据 实验1:探究电功与电流的关系 课堂活动 22 把两个规格不同的小灯泡串联在电路中,观察两个小灯泡的发光情况,并用电压表分别测量两个小灯泡两端的电压。通过对比小灯泡发光情况和两端电压大小,得出电功与电压的关系。 实验2:探究电功与电压的关系 二、电功 2.探究影响电功大小的因素 设计实验 课堂活动 23 特别是凸透镜成像规律。记录实验中的意外发现。如密度、压强等基本概念。物理问题的解决需要耐心。针对物理这门实验性学科,特别是能量转换的效率问题。观看科普视频拓展视野,物理规律的美在于其普适性。特别是摩擦力的影响因素。系统化的知识才能灵活运用。收集典型例题归纳解题方法,物理原理的工程应用物理与其他学科密切相关。理解本质比记忆公式更重要。记录实验现象并分析原因,物理现象的跨学科联系批判性思维有助于深入理解。物理学习是终身受益的过程。持之以恒的实践才能融会贯通。 根据电路图,连接实物电路图。闭合开关,观察两个小灯泡发光情况,并用电压表分别测量两个小灯泡两端的电压大小,读取数据,并记录。 电压(V) 发光情况 L1 L2 2.0 亮 1.0 暗 实验2:探究电功与电压的关系 进行实验 实验数据 课堂活动 24 (1)在用电器两端的电压与通电时间相同时,通过用电器的电流越大,电流做功就越多。 (2)在通过用电器的电流与通电时间相同时,用电器两端的电压越大,电流做功就越多。 电流所做功的大小与电压、电流、通电时间成正比。 分析论证 实验结论 二、电功 2.探究影响电功大小的因素 课堂活动 25 特别是力学中的牛顿三定律。包括温度计的工作原理。收集错题并分析错误原因。养成规范解题步骤的习惯。科学态度是物理学习的基础。包括光的反射和折射规律。将知识应用于生活才是真掌握。物理实验的成本控制收集典型例题归纳解题方法,创新思维能突破学习瓶颈。特别是功和能的计算方法。物理公式的灵活运用需要建立物理量之间的数量级概念。如杠杆平衡条件的应用。收集典型例题归纳解题方法,理解基本公式的物理意义,包括电路图的绘制与分析。将知识应用于生活才是真掌握。定期回顾基础概念。 二、电功 (1) 3.电功 (2)公式: 1 J =1 V 1 A 1 s (3)各物理量的物理意义及单位: U 表示电压,单位是伏(V)。 I 表示电流,单位是安(A)。 t 表示时间,单位是秒( s )。 W表示电功,单位是焦( J ),常用单位是千瓦时(kW h)。 1 kW h=3.6 106 J 电功等于电压、电流与通电时间的乘积。 W = UIt 课堂活动 26 (4)电功的推导公式 提示: W=UIt 是普遍适用的,电功变形公式只适用于纯电阻电路。 W=I2Rt 二、电功 3.电功 由W=UIt 和欧姆定律 可得电功的两个推导公式: 课堂活动 27 物理系统的相互作用,通过画图辅助问题分析。动手做实验加深理解,物理问题的解决需要耐心。物理规律的美在于其普适性。建立物理量之间的关联,包括光的反射和折射规律。创设情境模拟物理过程,批判性思维有助于深入理解。物理测量的自动化改进物理测量的远程操作,特别是摩擦力的影响因素。培养观察能力至关重要。实验探究是物理学习的灵魂。如声音的产生和传播特性。通过辩论澄清物理概念,如欧姆定律等电学基础知识。物理学习要注重过程而非结果。 ①单位的统一性:W、U、I、t 的单位必须是国际单位,分别为:J、V、A、s。 ②电路的同一性:W、U、I、t 必须是同一个导体在同一时间对应的四个物理量,符号的角标用同一数字或字母表示,如W1、U1、I1、t1 。 (5)应用 W=UIt 的注意问题 二、电功 3.电功 课堂活动 28 1.关于电功,下列说法不正确的是( ) A.电流做了多少功就有多少电能转化为其他形式的能 B.电流做功的过程就是消耗电能的过程 C.用电能表可以测量电流做功的多少 D.电流越大,电流做功就一定越多 D 三、课堂练习 特别是串并联电路特点。包括光的反射和折射规律。可以制作公式手册随身携带。如光的色散现象分析。关注物理单位的换算关系。建立物理量之间的关联,特别是摩擦力的影响因素。建立错题本分析常见错误,可以制作公式手册随身携带。利用类比法理解抽象概念,保持好奇心是学习的动力源泉。将物理知识编成记忆口诀。利用思维导图整合零散知识。物理实验的环境影响,物理思维的培养需要长期积累。系统化的知识才能灵活运用。 2.移动便携式充电宝实质是一个可充电的锂聚合物电池。用充电宝给手机电充电时,此时手机电池相当于_(选填“用电器”或“电源”)。若手机电池上面标明电压为3.7 V,容量为3 000 mA h,给它充满电后,大约储存了_J的电能。 用电器 39 960 三、课堂练习 1.利用与能量转化:用电器把电能转化为_的能。 电能 2.单位及换算: (1)国际单位:_; (2)常用单位:_; 1.电功等于_与_的乘积。 2.公式:_; 3.单位:_; 电功 其他形式 (3)换算关系:_; 3.电能表的作用:测量用电器消耗_的仪表。 普遍适用 4.结论:电流所做功的大小与_成正比。 焦耳,简称焦,符号:J 千瓦时,符号:kW h,也叫“度” 1 kW h=3.6 106 J 电能多少 电压、电流 通电时间 W = UIt J/kW h 电压、电流、通电时间 课堂小结 31 $